La Comunicación: El Verbo

LA COMUNICACIÓN 4TO PRIMARIA
EL VERBO
OBSERVA:
El señor lee El joven escucha La niña salta
El niño come El perro ladra Las mariposas vuelan
Las palabras lee, come, escucha, ladra, salta y vuelvan expresan acciones que realizan cada uno de los seres. Entonces se
puede definir verbo como:

La p a la b ra q u e e xp re s a a c c ió n , e s ta do , e x is te n c i a
EJERCICIOS
I. Escribe las oraciones que realizan los siguientes sustantivos:
Mamá Policía Niño Perro Paloma Carpintero

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
II. Observa:
ACET-PERÚ Pá gina 1
1. ¿Qué hace el conejo? __________________________________________________
2. ¿Qué hacen los elefantes? __________________________________________________
3. ¿Qué hacen los jóvenes? __________________________________________________
4. ¿Qué hacen las hormigas? __________________________________________________
5. ¿Qué hace el niño? __________________________________________________
6. ¿Qué hacen los niños? __________________________________________________

Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
1. Los campeones emocionados levantaron el brazo.
2. Mi hermano transmitió el mensaje correctamente.
3. Los heridos gemían de dolor.
4. Ella compuso una alegre canción de amistad.
5. Apliquemos las normas de urbanidad en nuestra vida.
CLASES DE VERBOS
Observa ambos grupos de verbos:
es abogado camina
está agripado lee
LUIS LUIS
fue policía trabaja
estaba tranquilo estudia
Los verbos: es, está, fue y estaba no completan el sentido de la oración. Necesitan de un sustantivo o adjetivo para
manifestar algo del sujeto. A estos verbos se les llama:
Copulativos
Son aquellos que necesitan de un sustantivo o adjetivo para completar el sentido de la oración.
Los más usuales son:
SER y ESTAR.
Los verbos: camina, lee, trabaja y estudia sí expresan algo del sujeto porque indican la acción que realizan. Estos verbos
se denominan:
No copulativos
Son todos los verbos que no necesitan de un sustantivo o adjetivo para completar el sentido de la oración.
EJERCICIOS
Encierra en un círculo los verbos de las siguientes oraciones:
1. El maestro es joven. ..................................................................
2. Teresa asea la cama. ..................................................................
3. Dios protege a las madres. ..................................................................
4. Ese niño estuvo en Pucallpa. ..................................................................
5. Escribió un documento. ..................................................................
6. El payaso divierte a los niños. ..................................................................
7. Yo soy buen estudiante. ..................................................................
8. Mamita preparó una rica torta. ..................................................................
9. Mi tía es cantante. ..................................................................
10.Ellos están enfermos. ..................................................................
Completa las siguientes oraciones con verbos copulativos
1. La computadora .......................... malograda.
2. Yo .......................... contento.
3. .......................... un ganador.
4. Mi hijo .......................... un buen profesional.
5. Te prometo que hoy mismo .......................... conmigo en el paraíso.
6. Las flores .......................... olorosas.
7. El día .......................... triste.
8. Nosotros .......................... de paso.
9. El .......................... un buen estudiante. Nunca desaprobó un curso.
10.Ella .......................... monja, pero no lo es.
Verbos transitivos Verbos intransitivos
Aceptan objeto directo. La No aceptan objeto directo.

acción La acción se queda en el
pasa del sujeto a otro ser. sujeto que la realiza.
Ejm.: Ejm.:
S P S P
Mozart toca el piano Carlos vive en Barranco.
N.P. O.D. N.P. C.L.
Subraya el verbo en las siguientes oraciones e indica si es transitivo o intransitivo.
1. Maribel estudia Ingeniería Civil en la UNI.
2. Mi madrina me regaló una torta.
3. Ernesto camina apresuradamente.
4. Las ventanas iluminan el salón.
5. El plumón pinta bien.
6. Terminaré la tarea.
7. Estudiaremos los contenidos.
8. Visitaré a mi tía.
9. Los muchachos viajarán al Cusco.

Subraya las formas verbales de estas oraciones. Clasifícalas debajo.
– Ustedes plantaron los nuevos árboles. – Yo tiendo mi cama todas las mañanas.
– Él estacionará el automóvil en la playa. – Nosotros recibimos el mensaje.
– Tú estudias inglés por las tardes. – Ellos llaman a menudo por teléfono.
Formas verbales en singular Formas verbales en plural
Yo _______________________ Nosotros _______________________
Tú _______________________ Ustedes _______________________
Él _______________________ Ellos _______________________
Completa las oraciones con una forma verbal. (Respuestas tipo)
 Mis tíos me ____________________ un Nintendo.
 Mañana mi madre ____________________ a la consulta del médico.
 Ayer, el ómnibus ____________________ dos horas en llegar al colegio.
 Todos los día yo ____________________ jugo de naranja, leche y cereales.
Observa y copia lo que dice cada uno en el lugar que le corresponde. Ten en cuenta qué expresa el verbo en cada
oración (un hecho, un deseo o una orden).
Un hecho ____________________
M e d uele
la garga nta O jalá
A bre la
no sea
Un deseo ____________________
bo ca
g ra ve
Una orden ____________________
Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno
 ¡Ojalá no llueva el domingo!  ¡Ojalá Raúl me llame por teléfono!
 Rosa ha perdido sus lentes de sol.  La película ya ha terminado.
 Cierra la puerta con llave.  Pásame una tajada de pan.
Escribe cada oración en pasado y en futuro
Pasado Presente Futuro
__________________ Voy al cine __________________
__________________ Busco las llaves __________________
__________________ Llueve mucho __________________
__________________ Están en casa __________________
Escribe los siguientes verbos en los tres tiempos fundamentales.
PRESENTE PASADO FUTURO
1. caminar __________________ __________________ __________________
2. escuchar __________________ __________________ __________________
3. tejer __________________ __________________ __________________
4. correr __________________ __________________ __________________
5. subir __________________ __________________ __________________
6. escribir __________________ __________________ __________________
Escribe en los espacios en blanco las personas que corresponden a los verbos empleados:
Ejemplo: __________________ partiste sin mi perro.
1. _______________ verás televisión. 11._______________ lavo la ropa.
2. _______________ estudiaremos muchos. 12._______________ bordan pañuelos.
3. _______________ viajaré a la luna. 13._______________ trabajas poco.
4. _______________ cantaste en el coro. 14._______________ bañamos al perro.
5. _______________ lleva blusa blanca. 15._______________ arregla el carro.
6. _______________ cocinamos bien. 16._______________ teje rápido.
7. _______________ escribí una cuarta. 17._______________ caminancontentos.
8. _______________ aprende la lección. 18._______________ revisas tus útiles.
9. _______________ juegan fútbol. 19._______________ vamos al cine.
10._______________ limpiaste el piso. 20._______________ visito a mi tío.
Completa los verbos con las terminaciones que concuerden con sus respectivos sujetos.
Ejemplo:
Yo compr____ Ustedes compr____
1. Las cometas vuel ______ 9. Todos celebr ______
2. El papá siembr ______ 10.Nadie cant ______
3. El director habl ______ 11.Usted salud ______
4. Él y ella convers ______ 12.Él y yo grit ______
5. Tú y yo escrib ______ 13.Mis amigos investig ______
6. Esos gatos maull ______ 14.El policía vigil ______
7. Ustedes cobrar ______ 15.Nosotros lo constru ______
8. Mi tío vendr ______ 16.Tú y el niño vend ______
Completa cada oración con el verbo que le corresponde. Extráelo del recuadro.
SINGULAR PLURAL
1. Carmen _____________ la casa. limpia limpian
2. Nosotros _____________ en la arena. caminas caminamos
3. El sol _____________ la ropa. secó secaron
4. Una manzana _____________ del árbol. cayó cayeron
5. Los músicos _____________ guitarras. llevas llevan
6. Sus orejas _____________ enormes. era eran
7. El alcalde _____________ la ciudad. ordena ordenan
8. Los niños _____________ al abuelo. esperas esperan
9. El médico _____________ a los enfermos. visita visitan
10.La ambulancia _____________ la avenida. lleva llevaron
11.Los caballos _____________ el río. cruza cruzaron
12.Mi vecino _____________ quechua. habla hablan
13.Todos _____________ la clase. entiendes entendimos
Subraya el verbo e indica dentro de los paréntesis si está en singular o plural.
1. El animal era agresivo. ( )

2. Vigilaban la ciudad. ( )
3. Ellos juegan ajedrez. ( )
4. Los vientos soplan fuerte. ( )
5. La abuelita llamó por teléfono. ( )
6. Venden ricas manzanas. ( )
7. Cuido a mi mascota. ( )
8. El equipo entrena mañana. ( )
9. Cazaban bellas mariposas. ( )
10.La tijera corta bien. ( )
11.Repican las campanas. ( )
LOS MORFEMAS VERBALES

Observa con atención el siguiente cuadro:
Yo Trabaj - o Trabaj - e Trabaj - aré

Tú - as - aste - arás
Él / Ella -a -ó - ará
Nosotros / as - amos - amos - aremos
Ustedes - an - aron - arán
Ellos / Ellas - an - aron - arán
Podemos darnos cuenta de los diferente cambios que va sufriendo el verbo trabajar. A las variaciones de forma que tiene el verbo se les llama
accidente.
Los accidentes gramaticales del verbo son: Persona, número, tiempo y modo.
Esta variedad del verbo es posible porque su estructura formal existe un elemento fijo llamado:
Raíz: Parte invariable del verbo. Aquí se encuentra la significación básica del verbo.
... y unos elementos terminales llamados:
Desinencias: Partes variables del verbo en las que se encuentran las referencias a la persona, número, tiempo y modo.
La Conjugación: Es el conjunto de formas o cambios que puede afectar a un verbo para expresar todas las variaciones
posibles de su significación.
ACCIDENTES DEL VERBO
1. Persona: Es el accidente gramatical que indica la persona que ejecuta la acción del verbo.
Las personas gramaticales son 3:
1a. persona : (YO) estudio (Nosotros / as) estudiamos
2a. persona : (TÚ) estudias Singular (Ustedes) estudian Plural
3a. persona : (Él / Ella) estudia (Ellos / ellas) estudian
2. Número: Es el accidente que indica si la acción del verbo es realizada por una o varias personas. Según el número,
el verbo puede estar en:
Singular  Ella canta una hermosa canción (una persona)
Plural  Ellas cantan una hermosa canción (varias personas)
3. Tiempo: Es el accidente que se indica el momento en que se realiza la acción del verbo. Los tiempos fundamentales
del verbo son 3: pasado, presente y futuro.
Ejm.: Él tomó una gaseosa (Pasado o Pretérito)
Él toma una gaseosa (Presente)
Él tomará una gaseosa(Futuro)
4. Modo: Es el accidente que refleja las distintas actitudes del hablante al realizar un hecho: Los modos del verbo son
3: indicativo, subjuntivo, imperativo.
 Modo Indicativo Presenta los hechos como reales, con un matiz de seguridad que no permite duda en su
realización tanto en el presente, pasado o en el futuro.
Ejm.: Trabaja, trabajo, trabajaba, trabajará.
 Modo Subjuntivo Presenta la acción como una posibilidad o un sentimiento. No hay seguridad en su
realización. Predomina el matiz de deseo.
Ejm.: Trabajara, trabaje, haya trabajado.
 Modo Imperativo Presenta la acción como un mandato, orden o ruego en forma directa e indirectamente.
Ejm.: Trabajé más; estudia matemática; ven pronto.
AHORA
I. Coloca los verbos que faltan:
1. Su padre __________________ orgulloso de él.
2. Una golondrina __________________ el verano.
3. Perro que __________________ no __________________ .
4. Siempre __________________ ayudar a nuestros semejantes.
5. Este boletín __________________ muchas actividades.
6. El pueblo __________________ un aspecto triste.
7. ¿Cuándo __________________ ese accidente?
8. El policía __________________ al ladrón.
9. ¿Me __________________ la verdad?
10.El doctor __________________ sin falta esta noche.
II. Señala la persona, número y tiempo de los siguientes verbos:
1. Debemos pagar los impuestos. __________________________________
2. Hacen serias advertencias. __________________________________
3. Correremos ese riesgo. __________________________________
4. Inauguraron la feria. __________________________________
5. ¿Qué viste en la exposición? __________________________________
6. Ya habían regresado. __________________________________
7. Recibíamos informaciones. __________________________________
8. Viajarán a la sierra. __________________________________
9. Tardan demasiado. __________________________________
10.¿Estuvo en la fiesta? __________________________________

III. Completa el sentido de cada oración usando una forma del modo indicativo (1), subjuntivo (2), e imperativo
(3). Observa el modelo:
(1) Elena jamás olvida sus penas.

Olvidar (2) Ojalá Elena olvidara sus penas.
(3) Olvida tus penas, Elena
(1) Tú nunca ________ la verdad.

Decir (2) Nadie te creería si ________ la verdad.
(3) ________ la verdad.
(1) El no ___________ mucho dinero.

Gastar (2) Ojalá él no ___________ mucho dinero.
(3) Que no ___________ mucho dinero.
(1) Un astronauta ___________ al colegio.

Venir (2) No creo que ___________ un astronauta
(3) ___________ a ver un astronauta.
(1) Tú no me ___________ a la fiesta.

Invitar (2) No aceptaré aunque me ___________ .
(3) No me ___________ a la fiesta.
(1) Ustedes ___________ melodías románticas.

Cantar (2) Ojalá ustedes ___________ melodías románticas.
(3) ___________ melodías románticas.
(1) Ella ___________ un poema.

Escribir (2) Es maravilloso que ella ___________ un poema.
(3) ___________ un poema.
(1) Yo siempre le ___________.

Prestar (2) Está ansioso porque le ___________.
(3) ___________ tus cosas.
(1) Nosotros ___________ un jugo de fresa.

Tomar (2) Será bueno que ___________ un jugo de fresa.
(3) ___________ un jugo de fresa.
Escribe una lista de verbos terminados en:
ger gir
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
Distribuye estos verbos en forma personal, colocándolas de manera que concuerden con los pronombres
personales, sujetos:
pienso Yo ____________________________
cantas Nosotros _______________________
sabemos Ellos __________________________
subió Ella ___________________________
saltabais Tú ____________________________
bajará Él ____________________________
cruzaremos Vosotros _______________________
pintan Ustedes ________________________
dibujarán Ellos __________________________
dibujarás Ella ___________________________
sentí Nosotras _______________________
estudiaremos Ellas __________________________
sueña Nosotros _______________________
comerán Yo ____________________________
viajaron Ellos __________________________
PRÁCTICA DE GRAMÁTICA
NOMBRES Y APELLIDOS : .........................................................................................

GRADO: ..................................... FECHA: ........................
En las siguientes oraciones subraya el verbo e indica su tiempo, número, persona
y modo.
1. Mi amigo escribirá una carta. ________________ ________________
________________ ________________
2. En estos instantes, alguien toca la puerta. ________________ ________________
________________ ________________
3. Martha viajará esta noche. ________________ ________________
________________ ________________
4. Ahora nosotros atendemos al profesor. ________________ ________________
________________ ________________
5. Gladys nos pidió su libro. ________________ ________________
________________ ________________
6. Todavía no termino mi tarea. ________________ ________________
________________ ________________
7. Buscaremos algún buen libro. ________________ ________________
________________ ________________
8. Ya llega la primavera. ________________ ________________
________________ ________________
9.Ustedes se sorprendieron con el último poema. ________________ ________________
________________ ________________
10.¿Fuiste al colegio?. ________________ ________________
________________ ________________
11.Abuelo, ven mañana. ________________ ________________
________________ ________________
12.Ojalá que mañana no llueva. ________________ ________________
________________ ________________
13.El avión aterrizó a la hora indicada. ________________ ________________
________________ ________________
14.El electricista está en la cocina. ________________ ________________
________________ ________________
15.Yo anoté el gol del triunfo. ________________ ________________
________________ ________________
16.Compra el periódico. ________________ ________________
________________ ________________
17.Él volvió de viaje. ________________ ________________
________________ ________________
18.Los niños ríen felices. ________________ ________________
________________ ________________
19.Vuelve temprano. ________________ ________________
________________ ________________
20.Si practicas, ganarás. ________________ ________________
________________ ________________
EL RETRATO
Es la descripción de las cualidades físicas y morales de una persona.
Ejemplo: Pedro el cruel.
“Era blanco, de buen rostro, autorizado con cierta majestad, los cabellos rubios, el cuerpo desarrollado: veíanse en él
finalmente muestras de grandes virtudes de osadía y de consejo; su cuerpo no se rendía con el trabajo, ni el espíritu con
ninguna dificultad podía ser vencido”. Padre Mariana.
1. Prosopografía:
Es la descripción física de una persona.
Ejemplo:
“Era Jesús un mozo de gallarda estampa; alto de estatura, enjuto de miembros, grave la expresión; los ojos grandes y
ardientes; la nariz aguileña; la boca húmeda y sensual, y una altiva cabeza de melenas románticas”. Ricardo León.
2. Etopeya:
Es la descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona.
Ejemplo:
“El primero que llegó fue un primo del tío Antón y consiguientemente tío Segundo, que había sido colegial, hombre
ya hecho, sabio, agudo, discreto, muy leído, gran teólogo e insigne predicador”. P. Isla.
I. Realiza un retrato.
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LA LEYENDA
LA ES TRELLA
Hace mucho tiempo, en la región de Túcume, departamento de Lambayeque, reinaba la princesa Aca Fala, descendiente
de los antiguos soberanos de las tierras yungas.
Aca Fala era una mujer hermosa, de relevantes virtudes morales y de espíritu justo, todo lo cual inspiraba gran simpatía
entre la gente de su pueblo.
En las noches claras de luna, Aca Fala gustaba mirar el cielo y las estrellas mientras, solitaria, caminaba por las extensas
playas. Sus menudos pies desnudos dejaban largas huellas en la arena.
La fama de la hermosura de la princesa llegó a lejanas regiones. Muchos hombres la pretendieron en matrimonio:
Franquizán, el cacique de Lambayeque; Rendo, dueño de Motupe; Pono, señor de Jacuma. Aca Fala, con amabilidad pero
sin mayores explicaciones, rechazaba todos los pretendientes. Muchos hombres, jefes y principales de la comarca,
tuvieron que retirarse decepcionados y tristes.
La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes estrellas. Le fascinaba
sobre todo Venus, brillante y rojiza.
Los sacerdotes que en ese entonces, además de la función ritual, tenían el supremo poder, estaban preocupados por la
actitud de Aca Fala. Hicieron averiguaciones, la espiaron en noches sucesivas, la interrogaron y obtuvieron una
explicación: la princesa se encontraba envanecida de su hermosura; por su belleza se consideraba igual que Venus, e
íntimamente, creía que no había ser humano digno de ella.
Entonces los sacerdotes, enojados por su vanidad, la conminaron a contraer matrimonio. Aca Fala guardó silencio. Pensó
que no había nadie merecedor de su belleza y no quería llevar una vida difícil y triste al lado de alguien a quien no amara.
Por esto, un amanecer, en la playa, mirando la luna deslumbrante y con la cabeza en dirección a la centelleante Venus, la
princesa se envenenó con el zumo amargo de una misteriosa planta.
Pero los astros, dioses celestes y árbitros omnipotentes de los hombres, ordenaron un castigo a su vanidad y
desobediencia. La princesa, en el mismo lugar de su muerte, quedó convertida en estrella de mar, sin luz, sin hermosura,
sin gracia, por haber pretendido igualarse a las estrellas del cielo.
Este es el origen, dicen de la solitaria estrella de mar.
La leyenda es una relato fantástico que desarrolla un hecho que en algunos aspectos puede ser
real o histórico pero que ha sido transformado por elementos de la imaginación y la tradición
popular.
COMPRENSIÓN (En tu cuaderno)
1. ¿Qué piensas de la actitud de Aca Fala?
2. ¿Te parece justo o injusto el castigo que recibió?
3. En el relato, ¿se habla de cosas reales o imaginarias? ¿Qué elementos te parecen los reales? ¿Cuáles los
imaginarios?
4. Comenta el sentido y la moraleja de la lectura.
5. Averigua y luego relata a tus compañeros alguna leyenda de otra región del país.
VOCABULARIO
- Yunga: tierra baja de clima cálido y húmedo. - Ritual: referente a un rito o ceremonia.
- Relevante: sobresaliente, excelente. - Envanecer: causar orgullo o vanidad.
- Cacique: jefe de un pueblo. - Venus: mujer muy hermosa.
- Comarca: división territorial extensa. - Deslumbrante: que despide mucha luz.
- Decepción: aflicción producida por un desengaño. - Centellear: brilla con destellos variables.
- Rutilar: brillar. - Zumo: líquido que se saca exprimiendo

hierbas, flores o frutos.
- Fascinar: alucinar, deslumbrar, encantar. - Conminar: amenazar con algún castigo.
LO S H IJO S D EL S O L
Lejos, muy lejos, en una montaña cubierta de nieve, cuya cumbre se elevaba muchísimo más allá de las blancas nubes y
donde no había llegado jamás, ningún hombre, se extendía un lago tan grande, que parecía un mar.
Sus aguas eran claras como el diamante más limpio y azules como el alto cielo que brillaba entre los rayos del Sol.
Alrededor de aquel lago crecían esbeltas plantas de lustrosas hojas, tan suaves como plumas de pájaros. Y cuando la
luz caía sobre ellas, brillaba de modo que parecían hechas de esmeraldas.
Aquí y allá, por toda la orilla, se veían piedras y rocas vestidas de blanda hierba.
Cada mañana, al salir el Sol de entre las nubes, se asomaba al lago, se miraba en sus aguas como en un espejo y
decía:
- No he visto en todo el mundo un lago más bello que éste.
Una mañana, como de costumbres, contemplábase el astro en el líquido, cuando de repente, del mismo lugar en el
cual se reflejaba su cara redonda y dorada, comenzó a levantarse una onda pequeñita que poco a poco fue elevándose,
hasta formar un cerro de agua azul y brillante.
Jamás habíanse visto olas tan grandes en ese lago.

Al mirar este hecho extraordinario, las plantas que crecían en la orilla dejaron de conversar y se empinaron para
mirar mejor; el viento, que hacía rato silbaba con su enorme boca, quedóse de repente quieto y se agazapó en el hueco de
una roca, a fin de atisbar desde allí lo que pasaba; las viejísimas piedras blancas y negras, que se sabían de memoria la
historia íntegra del lago y conocían perfectamente la vida del Sol, la Luna y las Estrellas, pero que hablaba muy pocas
veces, abrieron enormemente sus oscuros ojos con pestañas y cejas de musgo y miraron aquello.
De pronto la inmensa ola se partió por en medio; miles de pececitos de plata saltaron hacia afuera y en seguida
asomaron de entre las aguas, cogidos de las manos, un hombre y una mujer, eran jóvenes y hermosos, sus ojos brillaban
como estrellas. Iban vestidos con túnicas de tela de oro, adornadas con piedras preciosas y plumas de colores.
El mancebo se llamaba Manco Cápac y la doncella, Mama Ocllo. Miraron a su alrededor. El lago estaba ya
completamente tranquilo, como si nada hubiera ocurrido.
Entonces empezaron a andar sobre las aguas, lo mismo que si caminasen sobre tierra firme y pronto llegaron a la
orilla.
Sus ropas se hallaban completamente secas. Solo en su hermoso cabello negro temblaban miles de gotitas de agua.
Al pisar la playa sacudieron sus cabelleras, las gotitas saltaron, yendo a parar sobre las rocas y al caer en ellas se
convirtieron en piedras preciosas.
Alzaron luego los ojos. Allá, en el cielo azul, estaba el Sol que miraba a sus hijos, con el rostro brillando de alegría.
Porque eran sus hijos y eran príncipes los dos jóvenes nacidos tan misteriosamente. El Sol les había dado la vida,
haciéndoles salir de las aguas encantadas del lago Titicaca.
Manco Cápac tenía en la mano derecha una vara de oro que brillaba tan vivamente como si fuera un razo de luz, y
mama Ocllo lleva un huso con el cual hilaba todo el tiempo, lana de lindos colores.
El Sol había regalado a Manco Cápac aquella vara para que fundara un gran imperio en el lugar donde lograra
clavarla hasta la empuñadura.
Era precioso obedecer ese mandato y los dos príncipes echaron a andar. El joven probaba el suelo, con su vara
maravillosa; pero no era fácil dar con la tierra conveniente.
Durante todo el día, Manco Cápac trabajó hasta cansarse en ir tocando el terreno y Mama Ocllo fue a su lado, hilando.
Llegó la noche y ambos durmieron bajo un árbol.
Continuaron la marcha a la mañana siguiente y caminaron de este modo durante meses y meses, alimentándose de
los frutos del campo y bebiendo de los arroyuelos.
Andando así, llegaron una mañana muy nublada al pie de un cerro. Subiéronlo fatigosamente y en el momento en
que pisaban la cumbre, asomó el Sol entre las nubes y alumbró con luz vivísima todo el campo.
Jamás habían visto un lugar más hermoso.
- ¡Oh Manco Cápac, dijo Mama Ocllo; prueba tu vara en esta preciosa tierra!
Entonces él tomó la vara y aventóla hacia el valle, con tal fuerza, que quedó clavada hasta la empuñadura.
Descendieron los jóvenes apresuradamente y arrodillándose sobre la hierba fresca, dieron gracias a su padre por
aquel hermoso suelo que les daba para vivir.
Los hombres que habitaban los lugares cercanos, al saber que habían llegado dos maravillosos príncipes, hijos del
Sol, acudieron a saludarlos, formando filas interminables. Unos llevaban los mejores frutos de sus chacras; otros, las
flores más bellas de sus jardines; los pastores conducían llamas blancas como la nieve, vicuñas de piel dorada como el
sol y alpacas negras como la noche. La gente y los rebaños cubrían completamente el valle y llegaban hasta el horizonte.
Entonces se adelantaron los jefes de aquellos pueblos y dijeron a los príncipes:
- Queremos que vosotros seáis nuestros reyes.
Luego, los músicos tocaron sus trompetas y los soldados pusieron sus lanzas y flechas a los pies de los jóvenes, en
señal de sumisión. En seguida, la multitud entusiasmada lanzó gritos que atronaban el espacio, diciendo:
¡Viva el Rey Manco Cápac! ¡Viva la Reina Mama Ocllo!
Los dos aceptaron gustosos el reinado y Manco Cápac fundó entonces el Imperio del Tahuantisuyo y escogió para
edificar la capital, el sitio en que se había clavado la vara mágica.
Pronto comenzó toda aquella gente a construir preciosos palacios de piedra, forrados con láminas de oro y al poco
tiempo habían levantado una maravillosa ciudad a la que pusieron por nombre Cusco.
El emperador, en persona, enseñó a los hombres a labrar la tierra y la emperatriz instruyó a las mujeres, en el modo
de tejer preciosas telas.
Los dos jóvenes fueron reyes muy amados por su pueblo y vivieron gobernando aquel hermoso país, durante
muchos años.
EL G U S AN O D E LA PAPA
Hubo un tiempo en que vivió un hombre muy rico. Nada le faltaba. Sus graneros siempre estaban llenos y en sus potreros
había mucho ganado. Pero su corazón era muy duro, como la piedra. Jamás ayudaba a los pobres. No se acordaba de
nadie, ni de su propia madre, que ya muy viejita vivía en el mismo pueblo.
Un día, durante la cosecha de papas, ella fue a visitarlo. Su mujer, que era otra avarienta, la vio venir, se le acercó y le
dijo:
- Tu madre viene. Seguramente va a pedirte papas.
El hombre respondió:
- Escóndeme con las matas. Dile que estoy ausente.
El hombre se echó al suelo, y ella lo cubrió con un montón de matas de papas. La anciana había visto todo. Llegando a la
chacra, a su nuera que estaba de pie a un abundante montón de papas, le preguntó por su hijo.
- No está. Ha viajado lejos - le respondió agresivamente la mujer.
La pobre madre, con el corazón herido, se regresó llorando.
Al rato, la mujer corrió a descubrir a su marido.
Al levantar las mantas, se llenó de horror. Los brazos y las piernas del hombre se habían convertido en serpientes que se
retorcían.
Desesperado, el infeliz gritó pidiendo perdón a su madre. Pero ella estaba demasiado lejos y no escuchó sus lamentos.
Asustados los campesinos acudieron. Tras escuchar a la mujer juzgaron que era castigo de la madre. Quemaron al
monstruo. De sus cenizas nacieron infinidad de gusanos que de inmediato se metieron en las papas donde hasta ahora
viven, comiéndose el alimento de los pobres.
Marcos Yauri Montero
PREGUNTAS
1. La leyenda leída ¿Es costeña, serrana o selvática? ¿Cómo lo sabes?
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2. ¿Cómo era la conducta del hombre rico?
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3. ¿Por qué se escondió de su madre?
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4. ¿Cómo se ocultó?
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5. Cuando su esposa lo destapó, ¿cómo lo encontró?
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6. ¿Cómo nacieron los gusanos?
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_____________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es la enseñanza de esta lectura?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Si tú fueras un hombre rico, ¿cómo serías con tu madre?
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9. ¿Crees que su esposa actuó bien? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10.Escribe el nombre de 2 leyendas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Enumera dentro del recuadro, el orden en que se suceden los hechos:
- La pobre madre regresó llorando.
- Los campesinos asustados quemaron al monstruo.
- Un día la madre fue a visitar al hijo.
- Los brazos y piernas del hijo se convirtieron en serpientes.
- El hombre se escondió de su madre.
Escribe la palabra del recuadro que corresponde a cada significado:
1. Esposa del hijo. : _____________________________
2. Lugar donde se cría y pasta el ganado. : _____________________________
3. El que ofende, agrede y provoca. : _____________________________
4. Exagerada ambición por la riqueza. : _____________________________
5. Recolección de frutos. : _____________________________
avaricia - cosecha - nuera - potrero - agresivo
USO DEL DICCIONARIO

Además de explicarnos el significado de las palabras, el diccionario nos proporciona una serie de
informaciones sobre ellas.
Algunos diccionarios contiene todas estas informaciones.
Origen de la palabra: en este caso, del latín

Clase de palabra
NATURAL (lat naturalis) adj.
1. Dícese de lo que es conforme a la naturaleza de un ser
2. Producido por las fuerzas de la Naturaleza no por el trabajo del hombre ni sobrenaturalmente
3. Sin afectación
4. No reflexionado.
5. Regular, normal.
6. Dícese de la nota musical sin sostenido ni bemol
7. Dícese del número que sirve para contar adj. y s.
8. Nativo, oriundo de un pueblo o nación s. m.
9. Índoles, carácter
10. Instinto en los animales.
Uso gramatical

Loc. Loc. 11 Al natural. Sin artificio o modificación.
12. Copiar del Natural, Reproducir el modelo vivo

Sinón. Sin. 1 y 2 Propio, espontáneo, original 3 y 4. Franco, sencillo, sincero. 5. Lógico, habitual 8.
Originario
9. Temperamento, genio, talante.

Antón Ant. 1 y 2. Artificial. 3 y 4. Artificio. 5. Inaudito, extraño 8. Forastero.

LAS ACEPCIONES:
Si revisas un diccionario, observarás que hay palabras con un solo significado y palabras con más de
un significado.
Palabras con un solo significado: (Monosemia)
GAVIOTA. S.F. Ave palmípeda, de plumaje blanco muy tupido, pico anaranjado y pies rojizos. Vive en
las costas y se alimenta de peces.
Palabras con varios significados: (Polisemia)
ARCO. S.m. 1. Parte de una curva cualquiera. 2. Arma para disparar flechas. 3. Varilla delgada que
sirve para tocar algunos instrumentos de cuerda, como el violín. 4. En un edificio, construcción en
forma de arco entre dos soportes 5. Portería en el fútbol.
Llamamos acepciones a cada uno de los significados que pueden tener las palabras o frases.
En los diccionarios, las distintas acepciones de una palabra pueden marcarse con números, con dos
barras o con punto seguido.

I. Buscar en el diccionario la acepción de palabras monosémicas y escribirla.
1. _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

02. ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
II. Escribe las acepciones de las palabras polisémicas.
01. ___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

III. Relacionar los significados con las palabras: (Tiempo: 10 minutos
01. Incomodidad que causan algunas personas (.....) Tímido
02. Dejar de llover (.....) lento
03. Plano e inclinado dispuesto para subir y bajar por él (.....) sentencia
04. Tierra o campo sin cultivar (.....) fragancia

05. Que no tiene vida
(.....) Religiosa
06. Blandura en exigir el cumplimiento del deber
(.....) Molestia
07. Falta de mérito
(.....) Apático
08. Conforme a las leyes
(.....) Tesis
09. Temeroso, corto de ánimo
(.....) Párvulo
10. Persona al servicio del culto de Dios
(.....) Páramo
11. Piso de cuarto o vivienda
(.....) Rampa
12. Declaración del juicio, veredicto
(.....) Escampar
13. Falto de vigor o energía
(.....) Verde
14. Proposición que se mantiene en razonamiento
(.....) Desmérito.
15. Persona sujeta a otra
16. Tardo o pausado en el movimiento (.....) Suelo.
17. Que aún no está maduro (.....) Lenidad
18. Olor suave y delicioso (.....) Tupido
19. Niño pequeño (.....) Subordinado.
20. Compacto, denso (.....) Legítimo
(.....) Inanimado.
SINÓNIMOS COMPRESIÓN DE LECTURA

LA SINONIMIA
CONCEPTO :
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
Ejem :
LOCO: ........................
TIPOS:

A) Sinonimia léxica
...........................................................................

B) Sinonimia sintáctica
...........................................................................
Estructura del ejercicio de sinonimia:

Ejm:
Baldón (premisa): .................................................
A) recipiente.........................
B) envase ............................
C) ofensa ............................
D) loa ...................................
E) insultado .........................
I. Pautas para la resolución:

1̊ Evitar mirar las alternativas
2̊ Reconocer el significado de la premisa
3̊ Pensar y anotar posibles sinónimos para la premisa
4̊ Revisar el significado de cada alternativa y optar por la más próxima
(preferir como respuesta la sinonimia absoluta antes que la relativa)
5̊ Tener presente que la sinonimia sólo se da entre palabras que pertenezcan a la misma categoría
gramatical, es decir:
- El sinónimo de un verbo será sólo otro ................
· Permiso· Alardeaba· Quebré· Astuto· Contribuir· Elocuente· Engaño· Belleza· Violento
- El sinónimo de un adjetivo será sólo otro ................

- El sinónimo de un sustantivo será sólo otro ................
Ejercicios

I. Aplica y completa
a) Aparea la oración con el sinónimo de la palabra destacada.

* Se dio cuenta de que todo aquello era una
PATRAÑA.

* Aquel orador es una persona muy
LOCUAZ.

* PRESUMIA de todos sus
propiedades.

* Era admirado por su

BELDAD.

* Se distinguía por ser
PERSPICAZ.

* ME FRACTURÉ la
muñeca.

* Contó con su ANUENCIA para salir del aula.

* ¡Qué BELICOSO es
Benito!

* Vamos a COLABORAR con un donativo económico
II. Resuelve el crucigrama

1. requerir, pretender 6. nativo, indígena

2. congregar, aglomerar 7. urgencia

3. sector, demarcación 8. hurtar

4. inocente, tonto 9. dificultad, impedimento

c) Sustituye las palabras en las oraciones por estos sinónimos más internos.

- Fue condenado a una oscura ( _________________) celda.
- El jugador negro (______________) anotó el gol esperado.

- Ojalá no gaste (_______________) su poca fortuna.

- No dudó en hechar mentiras (_________________) contra ti.

- El presente documento afirma (________________) tu asistencia al evento cultural

- SMDP es una conocida (__________________) institución educativa.

- Un gordo (_________________) señor se ganó la lotería.

- Hay que limpiar (______________) el ambiente que nos rodea.
PRACTICA
01. AMABLE 0 02. BIZARRO 11. ASOMBRADO 12. PÍCARO
A) tonto A) lato
A) dable A) malo
B) afónico B) ingenuo
B) contento B) pizarro C) oscurecido C) maloso
C) afable C) rebelde D) pasmado D) astucia
D) alegre D) gallardo E) lerdo E) ladino
E) social E) grosero
03. LOOR 04. TACAÑO 13. TOSCO 14. ERIAL
A) loar A) malo A) amargo A) triste
B) encomio B) duro B) campestre B) playa
C) hosco C) arenal
C) halagador C) avaricia
D) chabacano D) eriazo
D) elogiado D) cicatero E) grosería E) campo
E) regalo E) fuerte
15. HIRSUTO 16. PRINCIPAL
05. OFENSA 06. COBARDE A) cochino A) cardinal
A) agravio A) temerario B) sucio B) especial
B) ataque B) dudoso C) erizado C) raro
C) golpe C) temer D) corto D) fuerte
E) peludo E) rey
D) insultar D) miedo

E) ofendida E) timorato
17. RAUDO 18. LEONINO
A) correr A) felino
07. DONOSURA 08. ENFERMO B) veraz B) fiero
A) blandura A) loco C) velocidad C) feroz
B) blancura B) demente D) ralo D) voraz
C) bella C) débil E) ágil E) arbitrario
D) olorosa D) canijo
19. DICAZ 20. MENDAZ
E) hermosura E) cansado
A) suspicaz A) engaño
B) ofensa B) falsedad
09. MAÑOSO 10. TRANSPARENTE C) insultado C) solaz
A) enfermo A) hialino D) burlón D) mentiroso
B) sucio B) claro E) agraviado
C) loco C) blanco
D) morboso D) puro
E) astuto E) fantasmal
TEXTO I
Al filósofo y científico Blas Pascal un amigo le comentaba sobre cierto personaje de la Corte Real
que, según decía, era tan obeso como tonto. Pascal le respondió:
- Esa es una prueba de que un cuerpo puede tener mucho volumen y poca capacidad
El tema del texto es:

..................................................................................................................
Un título apropiado es:
..................................................................................................................
La palabra “obeso” se refiere en el texto a:
..................................................................................................................
TEXTO II
Juan entra a una autopista alemana, la N̊60. Como hay riesgo de lluvias y nieve, pone la radio
especializada en noticias sobre carreteras. Oye lo siguiente: “Atención, atención. Mucho cuidado. En
la carretera 60 un irresponsable va conduciendo contra el tránsito”. Juan sonríe y comenta : “¿Uno?;
¡Qué va!; “cientos, cientos”
El tema del texto anterior es:

..................................................................................
La idea principal del texto anterior es:

..................................................................................
TEXTO III
“Enseña que lo primero que se debe hacer es lo más importante y obligatorio, dejando para después
lo secundario......”
El fragmento se resume en:

..................................................................................................................
REGLA GENERAL PARA EJERCICIOS DE ALTERNATIVA MÚLTIPLE
Luego de diferenciar los significados, escoger la alternativa que corresponda a la misma
categoría gramatical que la premisa.
Ejemplo: Elegir el sinónimo adecuado de RUSTICO (adjetivo)
A) Maltratar (Verbo)

Respuesta ➝B) Tosco (Adjetivo)
C) Tosquedad (Sustantivo)
D) Selvático (Adjetivo)
E) Rústicamente (Adverbio)
VOCABULARIO
01. AFABLE
_______________________________________________________________________________________
02. BRUÑIDO
_______________________________________________________________________________________
03. DESTIERRO.
_______________________________________________________________________________________
04. DETRACTOR
_______________________________________________________________________________________
05. DEVANEO
_______________________________________________________________________________________
06. ELEGÍA
______________________________________________________________________________________
07. ESTRIDENTE
_______________________________________________________________________________________
08. ESTROPEAR
_______________________________________________________________________________________
09. GRIETA
_______________________________________________________________________________________
12. IDIOSINCRASIA.
_______________________________________________________________________________________
13. INCÓMODO
_______________________________________________________________________________________
14. INTACTO
_______________________________________________________________________________________
15. LUCRATIVO
_______________________________________________________________________________________
16. MACILENTO
_______________________________________________________________________________________
17. MÁCULA
_______________________________________________________________________________________
18. NÚBIL
_______________________________________________________________________________________
19. NUNCIO
_______________________________________________________________________________________
20. OTEAR
_______________________________________________________________________________________
21. PELEAR
_______________________________________________________________________________________

COMPRENSIÓN DE LECTURA

AMOR DE HIJO

Así como el amor más sublime que hay en la vida es el amor de una madre, así también el sentimiento que más sublima
al hombre es la sincera, franca y pública manifestación de su tierno amor para con sus padres.

Hay ciertos hijos que por haber llegado a ocupar una aristocrática posición, gracias a su buena suerte, tienen vergüenza
de recordar su origen humilde, no menos que de tratar con sus humildes y pobres que antes fueron sus compañeros.

Pero el colmo es que, a veces, se avergüencen hasta de sus mismos padres, por verlos humildes y pobres. Vergüenza
tienen de llamarlos en público: ¡padre, madre! Por cierto que tales hijos no merecen ver la luz del día.

En cambio, cuán elevados, dignos, grandes y sublimes aparecen ante nuestros ojos aquellos hijos que en público
manifiestan, hasta con orgullo, las ternuras de su amor filial.

El sabio Espinoza Medrano, “El Lunajero”, que en su época era la admiración de los sabios de América y de Europa
se hallaba un día dando una conferencia en la Catedral del Cuzco; la fama del sabio cuzqueño había allí reunido al más selecto
auditorio y estaba el templo repleto que no era posible dar un paso.

De pronto se sintió un sordo murmullo entre los presente; y voces que decían: “¡Qué la saquen!” “¡¡Qué desvergüenza
de la india en querer entrar!!...

Una pobrecita india de sesenta años, con su atadito de queso y chuño a las espaldas, se afana, en su sencilla rusticidad,
por penetrar hasta donde se hallaba su hijo, y ofrendarle el regalito que le traía de lejos, muy lejos, desde su tierra el
pueblecito de Calsahuaso, provincia de Aymaraes.

Las delicadas y aristocráticas damas y los distinguidos caballeros peloteaban a la india de un lado a otro, y con
aspavientos para no ensuciarse con el contacto de su indiana vestidura, procuraban sacarla a empellones fuera del templo.

El Lunarejo, extrañado del suceso, fijó su mirada en la desgraciada india, y - ¡Oh sorpresa!- era su madre.

Levantando entonces la voz con dulce emoción exclamó desde el púlpito: “Señores: con toda la ternura de mi alma os
pido una caridad y es: “que dejéis entrar y pasar a esa pobre india... ¡Es mi madre!”

Sorprendidas las damas comenzaron entonces a disputarse el honor de ceder sus asientos y alfombras a la pobre india,
a quien poco antes con asco repelían. ¡Cada una quería ser honrada con la compañía de la humilde mujer!.

Y cuentan los cronistas que este rasgo de sincera humildad del Lunarejo, le hizo aparecer ante todos mucho más
grandes y estimable que por toda su sabiduría.

Abate F. Cáceres de la Vega
MAQUINA LÉXICA

- ARISTOCRÁTICA : Que pertenece a la clase noble de una nación.
- ASPAVIENTOS : Demostración exagerada de algún sentimiento.
- FILIAL : Relativo al hijo.
- PÚLPITO : Plataforma pequeña que hay en las iglesias para predicar.
INTERPRETACIÓN DE FRASES:

● Indico lo que el autor quiere decir en cada expresión, subrayando la alternativa correcta.

01. Había allí reunido al más selecto auditorio.
a) elegante salón b) famoso oyente c) distinguido público

02. ... peloteaban a la india de un lado a otro.
a) mirabanb) arrojabanc) jugaban

03. Hay ciertos hijos que por haber llegado a ocupar una aristocrática posición...
a) lugar notable b) costosa profesión c) lugar muy pobre

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN:
● Respondo:

01. En su época ¿Quiénes admiraban al Lunarejo?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

02. ¿Para qué había llegado la indiecita a la Catedral?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
03. ¿Porqué el público trataba mal a la indiecita?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

04. ¿Qué hizo “El Lunarejo” cuando vio a su madre?

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______________________________

05. ¿Cómo se comportó el público al enterarse que la indiecita era la madre de “El Lunarejo”?

_______________________________________________________________ ______________________________

_____________________________________________________________________________________________

ORACIONES INCOMPLETAS:
● Completo las oraciones según el contenido de la lectura.

01. Hay hijos que se avergüenzan de sus __________ por que son ____________.
02. Espinoza Medrano “El ______________” se hallaba en la _________________ del Cuzco dando una conferencia.
03. La pobrecita india de _________ años quería ofrecer a su ___________ queso y chuño.
04. Las aristocráticas ______________ y los caballeros intentaron sacarla del _____________
05. “El Lunajero” rogó al ____________ que dejara _______________ entrar a la indiecita.

VALORACIÓN:
● Reflexión, dialogo con mis compañeros y maestro; luego respondo.

01. ¿Qué sentimiento es el que engrandece a un hombre?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

02. Cuando un hombre alcanza el éxito, ¿cómo debe comportarse con su familia y amigos?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

03. ¿Cómo debe ser nuestro trato con las personas humildes?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

04. Cita tres cualidades que destacan en “El Lunarejo”:

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

APLICACIÓN LÉXICA

● Escribo el significado de cada palabra y luego respondo.

RUSTICIDAD: ______________________________________________________________________________________

01. Nombra tres objetos o elementos que consideres rústicos.

a) _____________________b) ___________________c) ___________________

SELECTO : ________________________________________________________________________________________

02. ¿Qué características consideras tú, deberían tener los productos alimenticios más selectos?

a) _____________________b) ___________________c) ____________________

SUBLIME: _________________________________________________________________________________________

03. ¿Qué sentimientos sublimes puede cultivar el hombre en su corazón?

a) _____________________ b) ___________________ c) ____________________

REPELER: ________________________________________________________________________________________

04. ¿Qué vicios o defectos de los seres consideras repelentes?

a) _____________________b) ____________________c) ____________________

REDACCIÓN

● Subrayo la idea que no corresponde al cuento, luego las ordeno y escribo el resumen.
♦ Al enterarse, las damas se disputaban la compañía de la india.
♦ A las espaldas traía queso y chuño para ofrecerle al sabio.
♦ El sabio Espinoza Medrano, “El Lunarejo”, daba una conferencia en la Catedral del Cuzco.
♦ El sabio expresó públicamente que la indiecita era su madre.
♦ Una pobre indiecita se abría paso para ver a su hijo.
♦ El público se incomodaba con su presencia y trataba de expulsarla.
♦ Las damas y los caballeros se retiraron del templo indignados..
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EL PUNTO Y COMA
El punto y coma marca una pausa entre dos o más ideas de un mismo período, cuando ya se han colocado comas.
Se usa el punto y coma:
 Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ejm.: Llegaron los vientos de Noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los árboles...
 Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc. si la oración es larga. Si es corta se puede usar la
coma.
Ejm.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
 Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ejm.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera
corrida de toros.
 Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ejm.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.
Ejercicio 1: Escribe punto y coma donde sea necesario.
“Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer año miraba sin cesar el horizonte el segundo, sólo a veces
el tercero, nunca.
Su vida en la isla era tranquila ya llegaría el día en que tendría que volver a su antiguo mundo.
El viento, furioso, silbaba sin cesar las ola, como grandes montañas de espuma, pasaban por encima del barco los truenos
taladraban la noche”.

USO DE LA “B”
LA BATALLA DE LA “B”
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración. Aplicando la misma regla
ortográfica escribe otros ejemplos. Extráelos del recuadro.
Observa como brinca el perrito blanco.
Se escribe con B antes de consonante.
Ejemplo: Objetivo ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
El zambo Humberto baila rumba
Se escribe con B después de M
____________________ ____________________ ______________________
____________________ ____________________ ______________________
Su trabajo es recibir los cuadros y llevarlos a exhibir
Se escriben con B los verbos terminados en BIR y sus derivados. Excepto: vivir, servir
y hervir.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Sus estudios de contabilidad le brindaron estabilidad económica.
El vagabundo camina por las calles triste y meditabundo.
Se escriben con B las palabras terminadas en BILIDAD y BUNDO, BUNDA. Excepto: movilidad,
civilidad.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Mientras Pedro hablaba, Alicia bailaba alegremente.
Se escriben con B los verbos terminados en ABA
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
amabilidad describir ambulancia tomaba
objeto lloraba subir amaba
nauseabundo concebir cambio objetivo
blusa prohibir ombligo rezaba
cumbia broche abunda tambor
pasaba rombo posibilidad moribunda
percibir escribir viajaba absorbe
divisibilidad obtiene
Aplico
Escribo el infinito de los siguientes verbos conjugados:
 recibes __________________________________________________
 escribimos __________________________________________________
 percibirás __________________________________________________
 prohibimos __________________________________________________
 subíamos __________________________________________________
 inscribamos __________________________________________________
 describo __________________________________________________
 vivió __________________________________________________

REGLA DE”V”
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración. Aplicando la misma regla ortográfica escribe otros
ejemplos. Extráelos del recuadro.
La activa secretaria ordena el archivo de la empresa.
Se escribe con “V” en las terminaciones IVO, IVA de sustantivos y adjetivos.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Conviene que nuestro equipo termine invicto en el torneo.
Se escribe con “V” después de “n”.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Llegaron los nuevos arbolitos de navidad.
Se escriben con “V” las palabras que empiezan con “n”. Excepto: nabo, nube,
nebuloso, nobiliario.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Me divierto practicando la suma y la división.
Se escribe con “V” después de la sílaba “di”. Excepto: dibujar.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Eva acudió al evento con su vestido nuevo.
Se escribe con “V” las palabras que comienzan con EVA, EVE, EVI, EVO
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
convento navaja evaluación nieve divorciar
impulsivo convenio dividir adivino evolución
oliva invierno novela divulgar evangelio
divisar adjetivo investigar evidente diversos
evasión novia sustantivo invento vengativa
nueve evitan nativo evocar invierno
nave
Aplico
FUGA DE LETRAS
Las letras B - V han fugado dejando muchas huellas: búscalas y ubícalas sobre las líneas que les corresponden.
Ejemplo: Muy pensativo caminaba el venerable anciano.
1. Espera....a di....ertirse mucho en el circo.

2. El ....aga....undo no ol....ida sus pasadas a....enturas.
3. ¡....ravo! Grita....a la multitud a los com....atientes.
4. Her....ían las ....erduras antes de ser....irlas.
5. La ....marina acaricia....a su ....ello rostro.
6. Camina ....ajo la nie....e tem....lando de frío.
7. No encontró mo....ilidad para ir a su tra....ajo.
8. La actitud furi....unda de su ....ecino lo hizo tam....alear.
9. So....revivió el ....aliente marino cogido de una ta....la.
10. In....estigarán el ro....o en la ....revedad posi....le.
11. El no....elista empezó a escri....ir desde muy jo....en.
12. El sacerdote ....endijo a los flamantes no....ios.
13. De....emos reci....ir noticias de nuestra pro....incia.
14. El ....andido provoca....a líos en la ta....erna.
15. Le ad....ertí que el vaga....undo era su ad....ersario.
16. Puso el ....iejo em....udo en la ....otella.
17. Visita....a el con....ento de las Madres Caritati....as.
18. El ára....e desea exhi....ir sus pinturas no....edosas.
19. Con mucha di....ersión cele....raron su ani....ersario.
20. Si el hom....re vi....e de Dios, muchos ....ienes reci....e.
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando “B” o “V” en su lugar correspondiente:
Era o___io o e__idente que no quería __enir.
En el análisis a__unda__an los ad__er__ios y las frases ad__er__iales.
Su ad__ertencia era de no na__egar con __ientos ad__ersos.
Hay que sa__er crecerse ante la ad__ersidad.
Los que son en__idiosos de__en sufrir mucho.
En in__ierno, las o__ejas __ajan a los __alles.
In__ertir en aquel in__ento era muy renta__le.
Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando “B” o “V” en su lugar correspondiente.
__ino tarde, pero su __enida nos causó alegría.

Eran pocos y __astante mal a__enidos.
Tenía asegurado por su por__enir y el por__enir de sus hijos.
En esa época so__re__inieron grandes acontecimientos.
Eso se sa__rá con el de__enir del tiempo.
El pan se ha__ía quedado re__enido, __lando y encogido.
Tu__ieron una inter__ención mara__illosa.
En la cue__a hallamos la__a de un antiguo __olcán.

Era la octa__a __ez que echa__an gra__a en aquella carretera.
Se consideró gra__e la nue__a re__elión de los escla__os.
Su carácter acti__o siempre encontra__a respuestas positi__as.
Nuestro sistema es eminentemente educati__o y formati__o.
Aquellas plantas curati__as ser__ían tam__ién de aperiti__o.
Repasamos la lección de ca__o a ra__o.
Logran __ien__i__ir los que gozan de cierto __ienestar.

Es un placer dar la __ien__enida a tan __enefactores amigos.
En __eneficio de todos de__emos ser __ienha__lados.
Practicar la __eneficencia es propio de almas no__les.
En aquella ocasión fueron muy __ené__olos con nosotros.
Aquel señor __enezolano reci__ió una herida en el __ientre.
Lo que tú __eas puede diferir de lo que
Todos i__an y __enían y nadie sa__ía por dónde anda__a.

Cada __ez que i__a a ha__lar todos le grita__an.
Unos salta__an, otros __aila__an y otros se a__raza__an.
Aunque a todos cura__an y __enda__an, no siempre sana__an.
Ha__ita__an en chozas que compra__an a __ajo precio.
Hasta las campanas que toca__an sona__an tristes.
El profesor opina__a que calcula__as mal y por eso te equi__oca__as.
LOS DOS PUNTOS

Los dos puntos marcan una pausa para enumerar, enunciar, o introducir algo.
Se escriben dos puntos:
 Para iniciar una enumeración.
Ejm.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
 En los encabezamientos de las cartas.
Ejm.: Mi querido amigo:
 Para reproducir palabras textuales.
Ejm.: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.
Aplico
Ejercicio 1: En los siguientes textos colocar los dos puntos donde creas conveniente:
1. El Director dijo Celebraremos el día del Colegio.
2. Estimado Señor He recibido su atenta carta en la que me anuncia su pronta visita a esta ciudad.
3. Compré en la farmacia algodón, gasa, alcohol, esparadrapo, vendas, etc.
4. Peruanos “Os dejo establecida la representación nacional. Si depositáis en ella entera confianza, contad con el
triunfo si no, la anarquía os va a devorar”.
5. Jesús expresó “Amaos los unos a los otros”.
6. Recordado compañero Acabo de recibir noticias tuyas...
7. Los meses del año son enero, febrero, marzo, abril, mayo, ..., etc.
8. Dice Cervantes en el Quijote “Sancho, los perros ladran, señal que avanzamos”.
9. Las partes de la planta son raíz, tallo, hojas, flores y frutos.
10.Tres cosas hay en la vida salud, dinero y amor.
Ejercicio 2: Escribe dos puntos donde sea necesario.
1. Dijo entonces el huésped a los dos “A buen capellán, mejor sacristán”.
2. El ejercicio, la dieta, el trabajo he aquí tres grandes médicos.
3. Todas las esdrújulas se acentúan; por ejemplo cántaro, árboles, bárbaro...
4. Gasta más de lo que tiene por consiguiente, no tardará en arruinarse.
5. Mi querido e inolvidable amigo Recibí tu carta que me alegró mucho.
EL ADVERBIO
DEFINICIÓN:
Es una palabra invariable, dependiente que modifica al verbo indicando una circunstancia, pero también puede modificar
a un adjetivo y a otro adverbio.
Ejemplo:
 Al verbo : No llegó tarde.
Adv. V Adv.
 Al adjetivo : Niña demasiado hermosa.
Sust. Adv. Adj.
 Al adverbio : Llegó muy tarde.
V Adv. Adv.
CLASIFICACIÓN:
1. TIEMPO : hoy, ayer, mañana, tarde, temprano, ya, todavía, aún, pronto, recién,
ahora, etc.
2. LUGAR : aquí, acá, allá, allí, ahí, lejos, cerca, etc.
3. MODO : así, bien, mal, despacio y los adjetivos terminados en mente.
4. CANTIDAD : más, menos, bastante, medio, poco, demasiado, etc.
5. DUDA : quizá, quizás, ojalá, acaso.
6. AFIRMACIÓN : sí, claro, también, cierto.
7. NEGACIÓN : no, nunca, tampoco, jamás.
LOCUCIONES ADVERBIALES:
Son conjuntos de palabras que funcionan como adverbio.
 A pedir de boca. A cuerpo de rey.
 A diestra y siniestra. De vez en cuando.
 En primer lugar. Sin tan ni son, etc...
I. Señala la serie que sólo contenga adverbios de tiempo:

a. Cuando, donde, mientras, apenas.
b. Después, luego, hoy, entonces.
c. Ayer, mañana, como, hoy.
d. Entonces, tarde, temprano, tampoco.
e. Acá, allá, donde, cuando.
II. Completa con adverbios las siguientes oraciones:
1. El chico _______________ hablaba por la emoción.

(de modo)
2. _______________ era _______________ para empezar.

(de tiempo) (de tiempo)
3. Le cayó un ladrillo _______________ .

(de lugar)
4. _______________ la fiesta.
(de tiempo)
5. Te está esperando _______________.

(de lugar)
6. Hemos almorzado _______________ .

(de cantidad)
7. _______________ recibamos ese aumento.

(de duda)
8. _______________ había oído _______________ esa melodía.

(de negación) (de negación)
9. _______________ vendrás a trabajar _______________ .

(de negación) (de tiempo)
10. _______________ se siente _______________ .

(de tiempo) (de modo)
III. Relaciona los adverbios, indicando su clase:
1. Después ( ) Negación
2. Alrededor ( ) Duda
3. Rápido ( ) Afirmación
4. Demasiado ( ) Tiempo
5. También ( ) Modo
6. Acaso ( ) Lugar
7. Jamás ( ) Cantidad
IV. Completa con adverbios las siguientes oraciones:
1. Tardó ____________________________ en regresar. (Cantidad)
2. ____________________________ aceptó. (Afirmación)
3. Lo trató ____________________________ . (Modo)
4. Mañana tomaré fotos de ____________________________ . (Lugar)
5. Salí ____________________________ con mis amigas. (Tiempo)
6. Ellos viven ____________________________, abajo vivimos nosotros. (Lugar).
V. Subraya los adverbios y escribe a qué clase pertenece:
1. Rosa come poco. __________________________________________
2. Yo nunca pediré más sopa. __________________________________________
3. Sí, la fiesta fue lejos. __________________________________________
4. La tortuga de allá es muy lenta. __________________________________________
VI. Completa con adverbios las siguientes oraciones:
1. _______________________ y _______________________ están caras las frutas.
(Lugar) (Lugar)
2. _______________________ iremos _______________________ de paseo.
(Negación) (Tiempo)
3. La alumna llegó __________________ al colegio y se escondió __________________ .

(Tiempo) (Lugar)
4. Yo __________________ gusto __________________ del cine como tú.

(Afirmación) (Cantidad)
VII. Completa con adverbios las siguientes oraciones:
1. __________________________ llegó mi hermana de viaje.

(Tiempo)
2. El hospital queda __________________________ .

(Lugar)
3. __________________________ quiero verte.

(Negación)
4. __________________________ deseo __________________________ helado.

(Afirmación) (Cantidad)
VIII. Subraya los adverbios en las siguientes oraciones:

1. Tú has comido bastante.
2. Ellos paseaban lentamente.
3. La niña habla dulcemente.
4. Aquí es mi lugar.
5. Mañana regresaré a mi pueblo.
6. Posiblemente llegue hoy.
IX. Completa con adverbios las siguientes oraciones:

1. El payaso corría _____________________ .
2. El parque está _____________________ .
3. Le gusta _____________________ .
4. _____________________ iré al baile.
LA ORACIÓN
Es una palabra o conjunto de palabras que expresa una idea o juicio, es decir que tiene sentido y es comprensible.
La oración afirma, niega, pregunta, desea, ordena, ruega, etc.

Ejemplo:
 José juega muy mal.  ¡Qué triste estoy!
 No iré al paseo.  ¡Alto!
 Ojalá no tarde Luis.  ¿Qué comeré hoy?
La oración es estudiada desde el punto de vista semántico clasificándose en:
a. Oraciones enunciativas. b. Oraciones interrogativas.

c. Oraciones exclamativas. d. Oraciones desiderativas.
e. Oraciones dubitativas. f. Oraciones exhortativas.
Y también se le estudia desde el punto de vista sintáctico clasificándose en:
a. Oraciones copulativas. b. Oraciones no copulativas.

c. Oraciones transitivas. d. Oraciones intransitivas.
e. Oraciones reflexivas. f. Oraciones recíprocas.
La oración gramatical ofrece las siguientes características:
 Desde el punto de vista semántico (o significativo) tiene sentido completo en sí misma.

 Desde el punto de vista fónico (o sonoro), tiene una entonación propia.
 Desde el punto de vista gráfico (o escrito), un punto al término de ella.
Ejm.:
Lee el cuento nuevamente.
¡Veo, mamá! ¡ya veo todo!
¿Cómo se conocieron ellos?
ACTIVIDAD
Escribe 10 oraciones:
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________
7. _______________________________________________________________________
8. _______________________________________________________________________
9. _______________________________________________________________________
10. _______________________________________________________________________
Separa con una barra ( / ) las oraciones del siguiente relato:

La diferencia era un gol. Se jugaban los últimos minutos. Alguien dio un pase largo. Hubo un revuelo en el arco sur.
¡Gooool! ¡Gooool! ¡Gooool! ¡Caramba! El marcador volvió a igualarse. ¡Ánimo! ¡Jala! ¡Dale! ¡Tuya!
¡Patea! Cada cual animaba a su equipo. Se acercaba el último minuto. Vino lo inesperado. ¡Cataplum!. Cayó un delantero
dentro del área contraria. Ya todos estaban nerviosos. ¡Penal! ¡Penal! Rugía la hinchada. El árbitro ya había sancionado
la pena máxima. ¡Dios mío! ¡Qué angustia! El goleador dispara. El arquero se arroja y ..........................
Ahora escribe la condición que tiene cada expresión para ser oración. Sigue el ejemplo:
a. ¡Auxilio! ¡Socorro! Se pide o ruega, exclama
b. Los gusanos no son vertebrados. Se _____________________________
c. Espero que tengan éxito. Se _____________________________
d. Los batracios tienen respiración cutánea. Se _____________________________
e. ¿Qué estás escribiendo, César? Se _____________________________
f. Por favor, ayuda a tus hermanos. Se _____________________________
g. ¡Póngase de pie! Se _____________________________
Escribe una oración en la que:

a. Se afirma : _____________________________________________________________
b. Se niega : _____________________________________________________________
c. Se pregunta : _____________________________________________________________
d. Se ruega : _____________________________________________________________
e. Se ordena : _____________________________________________________________
f. Se desea : _____________________________________________________________
g. Se exclama : _____________________________________________________________
DIFERENCIA ENTRE FRASE Y ORACIÓN
Observa y lee con mucha atención:

En estas expresiones:
a. Hermosa melodía. - No se afirma.
b. La casa de esteras. - No se niega.
c. La falta del goleador. - No se pregunta.
d. Los buenos amigos. - No se desea algo.
No se ordena.
No se ruega.
“La frase” es el conjunto de palabras que expresan una idea, pero no tienen sentido completo como la oración.
En el recuadro escribe una O si es una oración, o una F si es una frase.
a) Pedro tiene faltas de ortografía.
b) Las oraciones escritas.
c) Las frases no tienen sentido completo.

d) ¿Quién vendrá esta noche?
e) Del 3° al 6° grado.
f) El perro bravo.
g) ¡Apúrense!
Una de las siguientes expresiones es una oración ¡Subráyala!

a) Hermosas flores.
b) El error del árbitro.
c) Fuimos al cine.
d) El poema triste.
e) Las hojas secas.
LA ORACIÓN BIMEMBRE
Es aquella que tiene dos partes esenciales. Sujeto y Predicado. Es decir, tiene dos miembros o más. Bi = dos.
Ejemplo: S P
Martha cumple años mañana
S P
El gato come atún
S P
Las vacaciones fueron cortas.
1. Lee, reconoce y escribe si la oración es unimembre o bimembre.
a) Fueron a la “Feria de Octubre”. ____________________________
b) Muy Trivial.
c) El trabajo es la razón de vivir.
d) ¡Qué estupidez!
e) Granizó anoche.
f) Llegamos de una larga gira.
g) La vida sin razón es una desdicha.
Oración Unimembre
Es aquella que está formada por un solo miembro o bloque, es decir, no puede dividirse en sujeto o predicado.
Ejemplo:
- ¡Esta lloviendo!
- ¡De pie!
- ¡Atención!
- ¿Qué?
- ¡No!
- ¡Tal vez!
- ¡Hola!
- Hace mucho calor.
NOMBRES Y APELLIDOS: ........................................................................................

GRADO: ....................................... FECHA: ........................
I. Completa las oraciones bimembres, escribiendo el sujeto o predicado
a) Soledad y Marlene __________________________________ .
b) _____________________________ son animales domésticos.
c) _____________________________ son animales vertebrados.
d) Los animales invertebrados _____________________________ .
II. Reconoce la clase de oración, usando (O.U.) y (O.B.)
O.U. Oración Unimembre Ejm.: Muy Barato.
O.B. Oración Bimembre Ejm.: Mi abuela teje una chompa.
a) El hermoso canario canta en su jaula. ( )
b) ¡Siéntate! ( )
c) Ella no camina. ( )
d) ¡Qué tontería! ( )
e) ¿Qué es? ( )
f) El ocio es la madre de todos los vicios. ( )
g) Te quiero. ( )
h) ¡Aleluya! ( )
i) Granizó anoche en Piura. ( )
j) ¡Dios mío! ( )
k) ¿Cómo se juega? ( )
l) Quizá viajemos. ( )
m) Andrea come sólo dulces. ( )
n) ¡Tú cumpleaños! ( )
o) ¡Ayúdame! ( )
III. Escribe (O.U.) si es oración unimembre y (O.B.) si es oración bimembre.
a) - ¡Qué frío! ___________ - ¡Abrígate bien!
- ¡Y como llueve! ___________ - Bueno
- Te propongo quedarnos en casa. ___________
b) - ¿Vas a ir a la fiesta? ___________ - ¡Sí! ¡Por supuesto!
- ¿A qué hora piensas regresar? ___________ - ¡Temprano!
- ¿Podemos regresar juntos? ___________
IV. Haz una relación de cinco oraciones bimembres:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
V. Haz una relación de cinco oraciones unimembres:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LA ORACIÓN

Según la actitud del hablante las oraciones
se clasifican en:
1. Oraciones Enunciativas: El hablante dice, informa o declara algo. Estas oraciones pueden ser afirmativas o
negativas.
Ejm.: - Mi hijo siempre fue estudioso. (Afirmación)

- No tenemos mucho dinero. (Negación).
2. Oraciones Interrogativas: El hablante pregunta, interroga. Posee una entonación propia que se representa con los
signos de interrogación. (¿.....?)
Ejm.: - ¿Tendrás tiempo para ir a la reunión?

- ¿Qué libros has leído?
3. Oraciones Exclamativas: O admirativas. Expresan la sorpresa o admiración del hablante frente a un hecho.
Reciben una entonación peculiar que se grafica con los signos de exclamación. (¡.....!)
Ejm.: - ¡Cuánto siento lo ocurrido!

- ¡Qué barbaridad!
4. Oraciones Desiderativas: El hablante expresa un deseo.
Ejm.: - Quiera Dios que las cosas salgan bien.

- Ojalá llegue temprano.
5. Oraciones Dubitativas: El hablante expresa una duda, incertidumbre.
Ejm.: - Quizá haya venido anoche.

- Tal vez regrese mañana.
6. Oraciones Exhortativas: El hablante expresa una orden, un ruego o un consejo. También se les llama oraciones
imperativas.
Ejm.: - Presten atención. (Orden).

- No te vayas por favor. (Ruego).
- Trata de mejorar siempre... (Consejo).
FICHA DE APLICACIÓN
I. Lee atentamente las siguientes oraciones, luego indica su clase según la actitud del hablante.
1. La perra tuvo tres cachorritos. ______________________________
2. ¿Quién se comió a uno de ellos? _______________________________
3. Tal vez su madre por hambre. ______________________________
4. No olvides de llevártelos. _______________________________
5. Ojalá sobrevivan al frío. _______________________________
6. ¡Qué orejas tan grandes! _______________________________
7. Atención... marchen. _______________________________
8. No juegues con fuego porque te puedes quemar. _______________________________

II. Cambia las siguientes oraciones en otras que expresen la actitud del hablante que se indica entre paréntesis.
Ejm.: La solución del problema será fácil. (A interrogativa)
¿Será fácil la solución del problema?

1. Estuvieron atentos durante la explicación. (A interrogativa)
_______________________________________________________________________
2. El temblor duró treinta segundos. (A exclamativa)
_______________________________________________________________________
3. ¿Tú sales de tu casa a tiempo? (A exhortativa - mandato)
_______________________________________________________________________
4. ¿Vendrán todos a la fiesta? (A desiderativa)
_______________________________________________________________________
5. Ella llegará temprano. (A dubitativa)
_______________________________________________________________________
6. ¿En Setiembre se inicia la primavera? (A enunciativa)
_______________________________________________________________________
III. Escribe 2 ejemplos para cada clase de oración según la actitud o intención del hablante.
 Enunciativas:
____________________________________
____________________________________
 Interrogativas:
____________________________________
____________________________________
 Exclamativas:
____________________________________
____________________________________
 Desiderativas:
____________________________________
____________________________________
 Dubitativas:
____________________________________
____________________________________
 Exhortativas:
____________________________________
_____________________________________
ACTIVIDAD
1. Ordena las palabras y escribe las oraciones.
a) geranios el sembró en jardín el jardinero
__________________________________________________________________________
b) hablan los por radio locutores
__________________________________________________________________________
c) cuentos todos Lucho días lee los
__________________________________________________________________________
d) corrigió todos Lucho días lee los
__________________________________________________________________________
e) color es el celeste preferido mi
__________________________________________________________________________
f) maestra mi llama Estela se nueva
__________________________________________________________________________
2. Construye oraciones, usa las siguientes palabras y otras más que desees.
 peces  fuego  pájaro  Carlos  árboles
a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________
e) _____________________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS : ....................................................................................

GRADO: ................................. FECHA: .......................
I. Escribe (O.U.) si es oración unimembre y (O.B.) si es oración bimembre.
a) - ¡Qué frío! __________________________________________________
- ¡Abrígate bien! ______________________________________________
- ¡Y como llueve! _____________________________________________
- Te propongo quedarnos en casa. ________________________________
- Bueno _____________________________________________________
b) - ¿Vas a ir a la fiesta? __________________________________________
- ¡Sí! ¡Por supuesto! __________________________________________
- ¿A qué hora piensas regresar? _________________________________
- ¡Temprano! _________________________________________________
- ¿Podemos regresar juntos?
II. Haz una relación de cinco oraciones bimembres:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
III. Haz una relación de cinco oraciones unimembres:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) ___________________________________________________________________
USO DE LA “C”
Observa las letras resaltadas de cada palabra de la oración. Aplicando la misma regla ortográfica escribe otros ejemplos.
Extráelos del recuadro.
Acaricia su calvicie mientas realiza su oficio.
Se escribe con “C” las palabras terminadas en ICIA, ICIE, ICIO.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
El chofer maneja con eficiencia la ambulancia.

Se escribe con “C” las palabras terminadas en ANCIA, ENCIA
___________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Cerraron el establecimiento por vencimiento de la licencia.

Se escribe con “C” las palabras terminadas en CIMIENTO.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Dibuja los peces con lápices de colores.

Se escribe con “C” los plurales de las palabras que terminan en “Z”.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Agradece la donación con una canción.

Se escribe con “C” la terminación CION cuando se puede reemplazar por las sílabas: do, dor, tor.
Donación - donador.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
carencia malicia actrices dolencia cruces encarecimiento intención ignorancia beneficio avaricia perdices habitación
discrepancia convencimiento veloces asignación esparcimiento vitalicio luces merecimiento relación agencia dirección
planicie capaces ofrecimiento fragancia superficie agitación renacimiento.
Uso de la ”S”
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración. Aplicando la misma regla ortográfica, escribe otros
En un caluroso día llegué a la hermosa ciudad.
Se escriben con “S” todos los adjetivos terminados en OSO, OSA.
____________________ ____________________ __________________
____________________ ____________________ __________________
El altísimo deportista pidió una habitación limpísima.
Se escriben con “S” las terminaciones ÍSIMO, ÍSIMA.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
La princesa felicitó a la excelente poetisa.
Se escriben con “S” las terminaciones ESA, ISA de ciertas palabras que expresan dignidades u oficios de
mujeres.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
El albañil no conversa porque puede caerse.
Se escriben con “S” las palabras terminadas en ARSE, ERSA, ERSE, ERSO.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Hicieron la revisión para controlar la evasión de impuestos.
Se escribe con “S” la terminación SIÓN cuando se puede reemplazar por SO, SOR, SIVO, SIBLE.
extensión - extenso compasión - compasivo
revisión - revisor comprensión - comprensible
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
USO DE LA “Z”
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oración. Aplicando la misma regla ortográfica, escribe otros
Por celebrar el golazo recibí en el ojo un codazo.
Se escribe con “Z” las terminaciones AZO de los aumentativos y palabras que expresan idea de golpe.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
En su vejez vivió rodeado de la sabia naturaleza.
Se escriben con “Z” los sustantivos abstractos que terminan en EZ, EZA.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Con gran desconfianza recibía las alabanzas.
Se escriben con “Z” los sustantivos abstractos que terminan en ANZA.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Debes utilizar crema para suavizar tu cabello.
Se escriben con “Z” los verbos terminados en IZAR. Excepto: avisar, pisar, revisar.
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Para que aparezca pronto, ofrezco recompensa.
Se escriben con “Z” delante de las sílabas CA, CO de los verbos.

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
pureza fertilizar cuchillazo conozco golpazo adivinanza

escasez vitalizar produzca rivalizar viudez portazo
redondez esperanza civilizar merezco cobranza fortalezco
delicadeza hombrazo realizar pereza luzco mudanza
animalazo utilizar reconozco confianza cañonazo matanza
Aplico
FUGA DE LETRAS
Las letras C - Z - S han fugado dejando muchas huellas, búscalas y ubícalas sobre las líneas que les corresponden.
Ejemplo: El famoso cantante se viste con elegancia.
1. Espero que la marque__a reapare__ca pronto.
2. El feliz halla__go lo llenó de ilu__ión.
3. La alcalde__a los desalojó sin compa__ión.
4. En un hermo__o balcón conver__a la niña.
5. Está deseo__o de anotar una gola__o en el partido.
6. Tenía la esperan__a de estudiar una profe__ión.
7. Debemos fraterni__ar y actuar con madure__.
8. Por la escase__ de alimentos creció la desconfian__a.
9. Colón, con pacien__ia, sostuvo la redonde__ de la tierra.
10.Pidió compren__ión y confian__a a sus padres.
11.Los abuelos preparan el Na__imiento con lu__es multicolores.
12.En el rever__o de la medalla destaca una cru__.
13.La eva__ión de presos causó preocupa__ión.
14.Cometió una torpe__a al reali__ar el experimento.
15.Cono__co la extrema pobre__a de aquel religio__o.
16. Sólo los auda__es son capa__es de triunfar.
17. Con mucha frecuen__ia se le nota con pere__a.
18. Perdió el cono__imiento por el cabeza__o que recibió.
19. Al rever__o del billete hay un sello casi invi__ible.
20. Esa precio__a flor despide una agradable fragan__ia.
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando “C”, “Z” o “S” en su lugar correspondiente.
__iempre de__ide__ lo que ha__e el capata__.

Vo__otro__ cono__éis las con__ecuen__ias de ca__ar bi__onte__.
El portavo__ de los trabajadore__ anun__ió la jornada de paro.
He cogido un ra__imo de uva__.
Con e__e antifa__ no me recono__co ni yo.
Yo te cono__co de__de el año en que fuimo__ al pala__io.
A ve__es me gu__ta jugar al ajedre__.

No es capa__ de a__ercar__e lo __uficiente para parti__ipar.
No es dema__iado a__ierto __ufrir por e__te disfra__.
Cru__é la calle con la me__quina inten__ión de a__u__tarla.
Emo__ionado, vi apare__er a mi ve__ina del pi__o on__e.
Trope__é con un an__iano de__pi__tado.
Me pare__ió que había comen__ado una per__ecu__ión.

Debido a su palide__ se le nota má__ la __icatri__.
El a__eite de maí__ resulta efica__ para la salud.
El __icli__ta tiene su domi__ilio en el número die__.
Compramo__ una do__ena de eri__os en el __upermercado.
Un banda__o bru__co ra__gó la bol__a de __ere__as.
El __enador in__taló a sus __élebre__ invitado__ en el __enado.
La a__afata de__filó depri__a a pe__ar de su can__an__io.
Empe__ó la ero__ión cuando de__apare__ió la male__a.
El aprendi__ amena__ó al con__erje con arcabu__.
El ejer__i__io de __ien__ias tenía die__i__éis pregunta__.
Para __errar la ma__morra tuvo que __errar el go__ne.
Se fueron de ca__a ante__ de pa__ar por la ca__a del guarda.
Para a__ar bien la perdi__ hay que saber co__inar.
La barca__a cru__ó el río sin me__er__e a pe__ar de la fuer__a del agua.
Su bi__nieto bajó al po__o para comprobar la pure__a del agua.
Es un pla__er divi__ar el pai__aje de__de e__ta terra__a.
Por a__ar per__ibí __abro__o__ benefi__io del vi__onde.

La Comunicación: El Verbo

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LA COMUNICACIÓN 4TO PRIMARIA

El señor lee El joven escucha La niña salta

El niño come El perro ladra Las mariposas vuelan

puede definir verbo como:

I. Escribe las oraciones que realizan los siguientes sustantivos:

Mamá Policía Niño Perro Paloma Carpintero

1. ¿Qué hace el conejo? __________________________________________________

2. ¿Qué hacen los elefantes? __________________________________________________

3. ¿Qué hacen los jóvenes? __________________________________________________

4. ¿Qué hacen las hormigas? __________________________________________________

5. ¿Qué hace el niño? __________________________________________________

6. ¿Qué hacen los niños? __________________________________________________

Encierra en un círculo los verbos de las siguientes oraciones:

1. El maestro es joven. ..................................................................

2. Teresa asea la cama. ..................................................................

3. Dios protege a las madres. ..................................................................

4. Ese niño estuvo en Pucallpa. ..................................................................

5. Escribió un documento. ..................................................................

6. El payaso divierte a los niños. ..................................................................

7. Yo soy buen estudiante. ..................................................................

8. Mamita preparó una rica torta. ..................................................................

9. Mi tía es cantante. ..................................................................

10.Ellos están enfermos. ..................................................................

Completa las siguientes oraciones con verbos copulativos

1. La computadora .......................... malograda.

4. Mi hijo .......................... un buen profesional.

5. Te prometo que hoy mismo .......................... conmigo en el paraíso.

6. Las flores .......................... olorosas.

7. El día .......................... triste.

8. Nosotros .......................... de paso.

9. El .......................... un buen estudiante. Nunca desaprobó un curso.

10.Ella .......................... monja, pero no lo es.

Verbos transitivos Verbos intransitivos

Aceptan objeto directo. La No aceptan objeto directo.

Mozart toca el piano Carlos vive en Barranco.

N.P. O.D. N.P. C.L.

Subraya el verbo en las siguientes oraciones e indica si es transitivo o intransitivo.

1. Maribel estudia Ingeniería Civil en la UNI.

2. Mi madrina me regaló una torta.

3. Ernesto camina apresuradamente.

4. Las ventanas iluminan el salón.

5. El plumón pinta bien.

7. Estudiaremos los contenidos.

9. Los muchachos viajarán al Cusco.

– Él estacionará el automóvil en la playa. – Nosotros recibimos el mensaje.

Formas verbales en singular Formas verbales en plural

Yo _______________________ Nosotros _______________________

Tú _______________________ Ustedes _______________________

Él _______________________ Ellos _______________________

Completa las oraciones con una forma verbal. (Respuestas tipo)

 Mis tíos me ____________________ un Nintendo.

 Mañana mi madre ____________________ a la consulta del médico.

 Ayer, el ómnibus ____________________ dos horas en llegar al colegio.

 Todos los día yo ____________________ jugo de naranja, leche y cereales.

oración (un hecho, un deseo o una orden).

Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno

 ¡Ojalá no llueva el domingo!  ¡Ojalá Raúl me llame por teléfono!

 Rosa ha perdido sus lentes de sol.  La película ya ha terminado.

 Cierra la puerta con llave.  Pásame una tajada de pan.

Escribe cada oración en pasado y en futuro

Pasado Presente Futuro

__________________ Voy al cine __________________

__________________ Busco las llaves __________________

Yo _ Nosotros _

Tú _ Ustedes _

Él _ Ellos _

Voy al cine

Busco las llaves

Llueve mucho

Están en casa

1. caminar __

2. escuchar __

3. tejer __

4. correr __

5. subir __

6. escribir __

1. _ verás televisión. 11._ lavo la ropa.

2. _ estudiaremos muchos. 12._ bordan pañuelos.

3. _ viajaré a la luna. 13._ trabajas poco.

4. _ cantaste en el coro. 14._ bañamos al perro.

5. _ lleva blusa blanca. 15._ arregla el carro.

6. _ cocinamos bien. 16._ teje rápido.

7. _ escribí una cuarta. 17._ caminancontentos.

8. _ aprende la lección. 18._ revisas tus útiles.

9. _ juegan fútbol. 19._ vamos al cine.

10._ limpiaste el piso. 20._ visito a mi tío.

Yo compr Ustedes compr

1. Las cometas vuel 9. Todos celebr

2. El papá siembr 10.Nadie cant

3. El director habl 11.Usted salud

4. Él y ella convers 12.Él y yo grit

5. Tú y yo escrib 13.Mis amigos investig

6. Esos gatos maull 14.El policía vigil

7. Ustedes cobrar 15.Nosotros lo constru

8. Mi tío vendr 16.Tú y el niño vend

3. Perro que no .