Personal Social: Desastres Naturales en El Perú

PERSONAL SOCIAL 4TO PRIMARIA
DESASTRES NATURALES EN EL PERÚ

Los fenómenos naturales que han dañado a una comunidad a sus pertenencias reciben el nombre de DESASTRES NATURALES. En
nuestro país los más conocidos son:
ACET-PERÚ Pá gina 1
SISMO
Dependiendo de su intensidad podrá ser:

• Temblor: Si es de leve intensidad.

• Terremoto: Si es de intensidad fuerte.
Por favor. . .
Trata de recordar que un sismo puede ser

seguido de un incendio o una réplica.
¿Sabes cuál es número telefónico de los

bomberos: Escríbelo.
___________________________
¿Sabías qué. . . ?
El 31 de Mayo de 1 970 en el Perú se produjo un sismo

que destruyó Huaraz. El aluvión que se produjo sepultó
Yungay, muriendo aproximadamente 35 000 personas...
Un dato curioso es que las que huyeron hacia el
cementerio... ¡sobrevivieron!
SEQUÍAS
Es la escasez de agua que se producen en algunas zonas...
LAS INUNDACIONES
Las inundaciones se anuncian horas o días antes con el aumento del

caudal de los ríos y la cantidad de lluvias.
En una inundación las aguas invaden áreas normalmente secas.
MAREMOTOS
Los maremotos son conocidos en Japón

como:
TSUNAMIS
Los maremotos son grandes desplazamientos

de agua que inundan el litoral debido a
movimientos sísmicos.

LECTURA:
“El día en que el mar se tragó la tierra”

El 26 de Diciembre del 2004 se produjo un tsunami de 8.9 grados
en parte del Continente Asiático (profundidades del Océano
Índico)... todo empezó como un aterrador ruido que se sintió en lo
más profundo del suelo, luego una pared de agua se elevó de la
nada y en pocos segundos el mapa de islas y playas se borró...
once islas fueron las más afectadas (Indonesia, SRI Lanka,
Tailandia, etc.). Aproximadamente el número de personas que
perdieron la vida es de 280 566 habitantes, y es difícil aceptar que
nunca se llegará a saber la cifra total de muertos.
¡Qué horrible terremoto!

Actividades de Aprendizaje

01. COMPLETA los espacios y luego TRASLADA tus respuestas al “Desastregrama”.

A) Escases de agua produce ___________________________.

B) Agua lodosa que se desliza a gran velocidad y grandes cantidades _____________________________.

C) Movimientos bruscos de la corteza terrestre ___________________________________.

D) Enormes desplazamientos de agua ______________________________________.

E) Invasión de aguas en terrenos secos ____________________________________.
C
B

E
D

A

02. AVERIGUA de otro desastre natural calamitoso (Terremoto mundial).

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

03. ¿Crees qué un desastre natural puede causar muchas pérdidas humanas y materiales?. ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

DEFENSA CIVIL I

Es el conjunto de actividades permanentes de prevención, atención y reducción de daños producidos en bienes y comunidades por
fenómenos naturales y provocados.

El sistema de defensa civil busca:

• Proteger la vida, salud y propiedad privada.

• Participación de los ciudadanos.

• Unión de peruanos para hacer frente a los desastres naturales o provocados.

¿Sabías qué. . . ?
Si quieres formar parte de Defensa Civil debes presentarte ante el alcalde de tu distrito...

ETAPAS:

PREVENCIÓN EMERGENCIA
↓ ↓
Son medidas que se adoptan para Etapa en que se ejecutan los planes
evitar en lo posible los efectos de los de acción y de prevención.
desastres.

YO SÉ CÓMO ENFRENTAR UN DESASTRE

Los desastres provocados por la naturaleza no tocan las puertas de las casas ni van por las calles anunciando con parlantes que
pronto se producirán; ocurre cuando menos lo imaginas.

Por eso, se convierte en una obligación de todas las personas, estar preparadas para evitar las posibles consecuencias negativas de
los desastres, o procurar disminuirlos.

COMO DEBES COMPORTARTE EN CASOS DE EMERGENCIA

PREPARANDONOS PARA UN TERREMOTO

PREPARÁNDONOS PARA UN INCENDIO
DEFENSA CIVIL II

¿ESTAMOS PREPARADOS PARA ENFRENTAR UN SISMO?

01. APRECIA la actitud de los personajes.

✍ ¿Quién ha actuado de manera incorrecta y por qué?

..............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

✍ ¿Quién reaccionó convenientemente y por qué?

.............................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................
02. RELACIONA y luego COLOCA el por qué en tu cuaderno.

Ayudar a las víctimas de un desastre

SÍ es bueno Cruzar un área inundada

Ser parte de Defensa Civil
NO es bueno
Jugar por donde pasó un huayco.

Conocer las zonas seguras de nuestra localidad.
03. PONLE una “A” si crees que tiene que ver con un comportamiento adecuado en caso de sismo.

☐ Indiferencia
☐ Calma

☐ Prevención
☐ Ser una persona bondadosa.

☐ Bajar por las escaleras rápidamente.
☐ Pánico

☐ Estudiar con esmero y paciencia.
☐ Conocer los lugares seguros.

Los fenómenos naturales se convierte en

desastres cuando afecta a la población o a sus
pertenencias (viviendas).
04. PIENSO y REALIZO.

¿Qué quiere decir la señal? ¿Dónde debe estar ubicada?

1. ................................................................... 1. ....................................................................

2. ................................................................... 2. ....................................................................

3. ................................................................... 3. ....................................................................
05. OBSERVA el siguiente gráfico, COLORÉALO y luego INTERPRÉTALO.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

OPINA sobre su comportamiento: ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

06. COMPLETA la frase.

Defensa civil es

“ __________________________

__________________________”

07. FOTOCOPIA estos dibujos y luego COLORÉALOS de acuerdo a las indicaciones. Ahora UBÍCALOS en una zonas segura
de tu .........

LA SEGURIDAD VIAL
Es el conjunto de medidas que tú y yo debemos adoptar para evitar accidentes de tránsito (atropellos, choques, volcaduras, etc.)
Yo no juego en la pista o

______________________,

pues tengo miedo de ser atropellada (o) ....

LOS PEATONES DEBEMOS
• Cruzar las pistas por las esquinas.
• Mirar hacia la izquierda y la derecha antes de cruzar.
• Respetar las luces del semáforo y las indicaciones del policía de tránsito.
• Subir y bajar del vehículo cuando éste está estacionado.

□ Tú como peatón DEBES EVITAR.

A) _________________________________________________________

B) _________________________________________________________

C) _________________________________________________________

D) _________________________________________________________

LOS CONDUCTORES DEBEN
A) Respetar las señales del semáforo y del policía de tránsito.
B) Mantener en buen estado el vehículo, las luces, espejos, parabrisas, etc.
C) Además deben contar con las herramientas necesarias en caso de emergencia.
□ UBICA un conductor y PÍDELE que te ayude a completar los espacio en blanco... ¿Cómo evita accidentes de tránsito?

A) _________________________________________________________________________________________________

B) ________________________________________________________________________________________________

C) _________________________________________________________________________________________________

D) _________________________________________________________________________________________________

TÚ COMO PASAJERO DEBE EVITAR
• Distraer al chofer con música a alto volumen, con conversaciones, etc.
• Sacar las manos, cabezas, o cualquier otra parte del cuerpo por la ventana.

En nuestro país aproximadamente
mueren 5 personas y 40 quedan
heridas diariamente . . .

01. ORDENA la siguiente frase.

vida un minuto
vale perder en la vida

más en un minuto
que la

¿Lo lograste?. . . . . . ¡Escríbelo!

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________
02. COLOREA las señales de acuerdo a las características dadas.

El semáforo es un equipo
electrónico que sirve para regular
el tránsito vehicular y peatonal.

COLORÉAME.
Yo me encargo de hacer cumplir todas las normas de tránsito vehicular y

peatonal.
Hola yo soy:
________________________________
__
PARA TU CUADERNO

I.- ELABORA 1 afiche que enseñe a niños como tú a respetar el semáforo y al policía de tránsito... utiliza material creativo
(lana, tela, papel, plastilina, etc.) Tu escoges...

II.- El siguiente dibujo muestra lo que es un accidente de tránsito el choque de dos vehículos, COLOREA adecuadamente,
luego CONTESTA las preguntas. Puedes realizarlo con ayuda de un familiar.

01. ¿Qué observas en el dibujo anterior?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

02. ¿Qué es necesario enseñar a la población para evitar los accidentes de tránsito?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

03. ¿En qué consiste una buena educación vial?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

04. ¿Por qué aumenta año tras año los accidentes de tránsito?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

05. ¿Qué le recomendarías tú a los conductores de vehículos y a tus compañeros para que eviten los accidentes de tránsito?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

LAS INSTITUCIONES

• Las instituciones contribuyen al desarrollo y progreso de la comunidad y población.

COMISARIA
La ducha diaria
• Se realizan campañas ¡UN CONSEJO! es la mejor
forma de aseo,
de prevención de y ayuda a
enfermedades (salud). prevenir
muchas
enfermedades.
CENTRO DE • Brindan asistencia

SALUD
médica.
PARROQUIA • Difunde la palabra de Dios.

• Ayuda a los más necesitados.

• Administran sacramentos (matrimonios,
bautizos, etc.)
PÁRROCO
• Cuidan la limpieza y el
orden público.
MUNICIP

• Protegen a los
ciudadanos.
IO ALCALDE
• Se imparte educación a los alumnos.

• Ayudan en caso de emergencia.
* Apagan incendios.
* Colaboran en caso de accidente de tránsito.
ESTACIÓN DE
BOMBEROS
Existen otras instituciones importantes como:


□ ¿Sabes algo sobre ellos?

□ Comenta con tus compañeros


I.- ESCRIBE un problema que puedes solucionar acudiendo a las siguientes instituciones.

➢ Delegación Policial: ..........................................................................................................................
➢ Compañía de Bomberos : ....................................................................................................................
➢ La Municipalidad: .............................................................................................................................
➢ El Centro de Salud: ..........................................................................................................................

II.- RELACIONA con flechas.

- Centro de salud ∙ ∙ - Su autoridad es el alcalde.

- Compañía de Bomberos ∙ ∙ - Imparten educación

- La Iglesia ∙ ∙ - Apagan incendios

- La Escuela - Difunde la palabra de Dios.
∙ ∙

- La Policía - Proporciona asistencia médica.

∙ ∙

- La Municipalidad - Hacen respetar las leyes.
∙ ∙
PARA TU
CUADERNO
01. Como recordarás “La Municipalidad” es una de las instituciones más importantes de la comunidad y está dirigida por el
alcalde. Si imaginariamente fueras alcalde ¿qué obras y servicios brindarías?

02. ILUSTRO el tema.
HISTORIA DEL PERÚ

LA HISTORIA
¿Alguna vez le has preguntado a tus padres sobre el origen de tu familia? ¿Quiénes son? ¿De
dónde vienen? ¿Quiénes son tus antepasados? ¿En alguna oportunidad le has pedido a alguna persona
mayor que te cuente anécdotas o hechos que le hayan ocurrido en su vida? Creo que sí. Todos hemos
tenido esas inquietudes en algún momento de nuestras vidas. Todos tenemos necesidad de saber
quiénes somos y de dónde venimos. Y así como cada uno de nosotros quiere saber de su pasado, todos
los peruanos también queremos saberlo. Para ello nos sirve la Historia. La Historia del Perú es pues
una ciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en forma ordenada y verídica el
desarrollo del pueblo peruano, es decir, su origen y evolución a través del tiempo y del espacio, desde
tiempos remotos, lejanos e inmemoriales, hasta nuestros días.
Ahora bien, cuando tú quieres saber de tus antepasados inmediatos, puedes preguntar a tus padres
o a tus abuelos, o puedes observar fotos e inclusive videos. Pero surge un problema cuando quieres
saber, por ejemplo, de los abuelos de tus abuelos. ¿A quién consultas?
El mismo problema tienen los historiadores cuando quieren reconstruir la historia de un pueblo.
Tienen que consultar. Pero no sólo se le consulta a las personas. También se puede obtener
información de los restos arqueológicos o de los escritos antiguos. A esto se le llama FUENTES
HISTÓRICAS.
Las fuentes históricas peruanas constituyen todo aquello que han dejado nuestros antepasados,
todo aquello que han dejado los pueblos que se desarrollaron en este territorio que hoy es el Perú.
Mediante el conocimiento de tales fuentes históricas, se logra la reconstrucción de nuestra historia.
Estas fuentes, se clasifican en:
Es la narración de los hechos pasados importantes en la vida del hombre en forma ordenada y verídica
(verdadera).
Es importante porque nos permite:

a) Conocer el pasado
b) Comprender el presente.
c) Y planificar el futuro.
d) Evitar cometer los errores que cometieron nuestros antepasados.
a. Fuentes escritas. Son aquellas que hicieron su aparición en la Colonia, por obra de los llamados cronistas, ya que se
supone que los antiguos peruanos no conocieron la escritura. Los escritos de tales cronistas, son fuentes muy
importantes de nuestra historia, porque nos cuentan cómo vivían los pueblos del antiguo Perú. Los cronistas
preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e historias. Entre dichas crónicas la más importante es "Los
comentarios reales de los Incas", escrita por nuestro compatriota el Inca Garcilaso de la Vega.
b. Fuentes orales o tradicionales. Están constituidas por las leyendas, mitos, tradiciones, creencias, costumbres, etc.,
los mismos que hasta hoy se siguen practicando y contando en nuestro país.
c. Fuentes monumentales o materiales. Ocupan el primer lugar entre todas las fuentes relacionadas con la historia del
antiguo Perú, en razón de que nuestro país tiene una gran riqueza arqueológica, bella e inmensa, de gran importancia
cultural: palacios, templos y ciudades; acueductos y caminos; escultura, cerámica, etc.
ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ
La historia del Perú es una sola, pero para facilitar su estudio se ha dividido en tres etapas:
a. PERÍODO AUTÓCTONO, PRE HISPÁNICO O DE AUTONOMÍA. Se estudia en este periodo desde la llegada
del hombre a territorio peruano hace aproximadamente 20 mil años, hasta la conquista del imperio Inca por parte de
los invasores españoles en 1532.
b. PERÍODO DE INFLUENCIA HISPÁNICA O ÉPOCA VIRREYNAL. En el que se estudian los hechos más
importantes ocurridos en nuestro país desde la conquista del Tahuantinsuyo hasta la proclamación de nuestra
independencia en 1821.
c. PERÍODO REPUBLICANO. Se inicia proclamada la independencia y se prolonga hasta nuestros días.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA
El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para

entender nuestro pasado en cuanto a los avances, retrocesos y
transformaciones que se han efectuado en nuestra patria.
Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual

situación y podremos proyectar nuestro futuro pensando en él de una
forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado.
Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa

riqueza cultural que poseemos. De esta forma, aprenderemos a querer e
identificarnos con lo nuestro.
RECONSTRUYENDO LA HISTORIA
La historia se reconstruye INVESTIGANDO, a través del estudio de

todas aquellas evidencias o de relatos que dejaron sus habitantes. A estas
pruebas les llamamos FUENTES HISTÓRICAS, porque en base a
estos la historia puede ser descubierta y estudiada.
CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS
F U E N T E S E S C R IT A S F U E N T E S M O N U M E N TA L E S
S o n d o c u m e n t o s e s c rito s O M A T E R IA L E S
s o n s o n s o n
L a s c a r ta s L o s r e la to s L o s t e jid o s
L o s d o c u m e n to s L a s le y e n d a s L o s h u aco s
L o s m a p a s L o s c u e n to s L o s t e m p lo s
L o s lib r o s L o s b a ile s L a s f o r t a le z a s
L o s p e r ió d ic o s L a s p r o c e s io n e s L a s h e r r a m ie n ta s
L a s fo to s L a s c a n c io n e s L o s u t e n s ilio s
L a s re v is ta s L a s f ie s t a s
L a s m o n e d as
H IS T O R IA
. LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA

En el siguiente diagrama, coloca en su lugar, cada una de las etapas de la historia del Perú. No olvides colocar las
fechas correspondientes.
E TA P A S D E L A
H IS T O R IA D E L P E R Ú
. LAS FUENTES DE LA HISTORIA
Ahora, haz lo mismo con respecto a las fuentes de la historia.
F U E N T E S D E L A H IS T O R IA
¿A qué etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguentes hechos históricos?
a) Perú Antiguo ( ) La guerra con Chile.
( ) Gobierno del Virrey Francisco de Toledo.
b) Perú Virreinal ( ) El hombre de Lauricocha.

( ) Cultura Tiahuanaco.
c) Perú Republicano ( ) Fundación de Lima.

( ) Gobierno del Presidente Belaunde.

POBLAMIENTO DE AMÉRICA

La geografía de América hace 20 000 años era similar pero su clima era diferente.

SOSTUVO QUE EL HOMBRE
TEORÍA AUTOR PRUEBAS CRÍTICA
AMERICANO...
Autoctonista o Florentino Es oriundo de ..................... es Restos fósiles humanos Alex Hrdlicka...

Monogenista Ameghino decir que apareció en las (fémur, vértebras y Restos fósiles no son de
Pampas Argentinas (Homus fragmentos de cráneos), la era terciaria sino de la
Pampeanus) y allí fue correspondiente a la era era cuaternaria.
evolucionando. Terciaria.
Imigracionista de Alex Hrdlicka Habría venido de ................... ANTROPOLÓGICAS: Color y Australianos y

origen Asiático o (Siberia, Mongolia, China, grosor del cabellos lacio color Oceánicas también
Uniracial Japón, Filipinas), cruzando el de la piel (cobriza). Mancha poseen mancha
Estrecho de Behring. Mongólica. Dientes en forma mongólica, americanos
de pala y escasa pilocidad. grupo sanguíneo O y
GEOGRÁFICAS: Cercanía Asiáticos A y B, etc.
entre Asia y África.
Inmigracionista Mendes Correia Llegó de ....................... CULTURALES: Uso de No hay restos

de origen cruzando las islas de Tasmania mantos de piel, viviendas en arqueológicos.
Australiano o y Auckland, La Antártida hasta forma de colmena, uso del
Austroloide las tierra del Fuego y de allí a boomerang y del zumbador.
la Patagonia.

El estrecho de Bering es un canal que tiene

aproximadamente 90 km de ancho y separa los
continentes asiáticos y americano. En la época en que
se produjo la migración la Tierra estaba en un período
de glaciación. Durante las globalizaciones el intenso frío
hizo que se formaran grandes masas de hielo en los
continentes.
Debido a ello el nivel de las aguas del mar

descendió y el estrecho de Bering se convirtió en un
puente natural entre los 2 continentes.


I.- MARCA con un círculo la respuesta correcta.

■ Alex Hrdlicka sostuvo la teoría:
A) Teoría inmigracionista de Origen Australiano.
B) Teoría inmigracionista de Origen Asiático.
C) Teoría Autoctonista

■ La teoría autoctonista fue sustentada por:
A) Alex Hrdlicka
B) Paúl Rivet
C) Florentino Ameghino

■ Méndez Correia dijo:
A) El hombre americano llegó de Australia.
B) El hombre americano es oriundo de América.
C) El hombre americano cruzó el estrecho de Behring.

■ Homus Pampeanus significa:
A) Mancha mongólica
B) Dientes de pala
C) Hombre de las pampas
II.- ESCRIBE la respuesta que creas conveniente y luego TRASLADALA a la crucihistoria:

1) Sustentó la teoría inmigracionista de origen ______________________: Alex Hrdlicka.

2) La teoría _________________ fue sustentada por Ameghino y descartada por Alex Hrdlicka.

3) La ____________________ de América hace 20 000 años era similar pero su clima era diferente.

4) Méndez Correia sostuvo la ______________ inmigracionista de origen australiana,

PARA TU
CUADERNO
I. EXPLICA BREVEMENTE LAS TEORÍAS.
A) Autoctonista, grafícala
B) Inmigracionista (asiática, australiana y oceánica).

II. GRAFÍCALAS.
Tema 18
LOS PRIMEROS HABITANTES DEL PERÚ
MEDIOS FÍSICOS

COSTA ANDES SELVA

era era era

► Húmeda ►Más fría ►Frío parecido al actual

► Más ancha

con estuvo favoreció

► amplios valles ►Cubierta de nieve ►Pesca

►Recolección
CARACTERÍSTICAS DE POBLADORES

a) CAZADORES Y RECOLECTORES NÓMADES
Estaban agrupados en bandas (30 - 40 personas). Eran errantes confeccionaban sus armas en piedra.
Se dedicaban a:

* _______________________________________________

* _______________________________________________

b) HORTICULTORES SEMINÓMADES
La horticultura es el cultivo de tubérculos, verduras y granos en diferentes lugares del Perú se inició el
cultivo de yuca, maíz, quinua y pallar.
Se domesticó el cuy, llama y alpaca.

c) SEDENTARIZACIÓN
Sedentario quiere decir que se quedó fijo en un lugar determinado, sin la necesidad de moverse de un
lado a otro en busca de alimento (por primera vez los podía producir gracias a la agricultura y
ganadería).
El ser sedentario le obligó a construir su casa y abandonar las frías cuevas. Primero fueron casas
construidas de pieles de animales, algunas chozas hechas de palos y ramas, pero luego utilizó
materiales como la piedra y el barro.
PRINCIPALES REPRESENTANTES

HOMBRE DE UBICACIÓN FUENTES
Pacaicasa Huanta - Ayacucho Huella de ocupación humana

más antigua.
Desembocadura del ríoChilln

Chivateros Herramientas líticas.
(Lima)
Cueva del diablo (Tacna

Toquepala Primeros artistas rupestres.
-Moquegua)
Lauricocha Huánuco Primeros restos humanos.
Guitarrero Ancash Agricultor más antiguo delPerú.
Agricultor más antiguo de

Chilca Chilca - Sur de Lima
lacosta.
Huaca Prieta La Libertad Primer arte textil.
Kotosh Huánuco Primer templo del Perú.

I.- RESPONDE.

A) ¿Qué es el carbono 14? ___________________________________________________________________

B) ¿Para qué sirve? ________________________________________________________________________

Carbono 14 (C14)
Marca con una (X) los restos arqueológicos que podrían ser estudiados por el C-14.

II.- UBICA en el mapa los principales restos arqueológicos de antiguos habitantes peruanos.
III.- COMPLETA la historieta de los primero habitantes del Perú:

A) Deberás COLOCAR un título creativo.
B) COMPLETAR los diálogos y dibujos donde se observe las características del poblador nómade, horticultor,
seminómade y sedentario.
TÍTULO: “ _____________________________ ”
CULTURAS PREINCAS

I. - Con respecto a la cultura Chavín completa la viñeta con las características de la escultura Chavín?

Fue _____________________________

________________________________

________________________________

________________________________

II.- A continuación tenes un fino manto Paracas COLOREA de acuerdo a lo indicado.
A) amarillo

B) celeste

C) marrón

D) rojo

E) verde

F) negro

III.- Este hombre Paracas le falta terminar el manto ¿podrás ayudarlo?

¡Es difícil!; pero es una de
las
más hermosos del mundo
¿me
ayudas a continuar?
Completa el Tejido, utiliza

lápiz.

IV.- DIBUJA la “Portada del Sol”

V.- COLOREA la cerámica Mochica. ¡UTILIZA los colores adecuados!.
COMPLETA la cerámica representando tu estado de ánimo.
VI.- ¡Jugando con líneas! IMAGINO un animal que quieras representar (pez, ave, perro, reptil, etc.) COLOCA el lápiz en un
punto y sigue el trazo hasta terminar de dibujarlo.
Colibrí

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PERSONAL SOCIAL 4TO PRIMARIA

DESASTRES NATURALES EN EL PERÚ

Trata de recordar que un sismo puede ser

¿Sabes cuál es número telefónico de los

El 31 de Mayo de 1 970 en el Perú se produjo un sismo

Las inundaciones se anuncian horas o días antes con el aumento del

En una inundación las aguas invaden áreas normalmente secas.

Los maremotos son conocidos en Japón

Los maremotos son grandes desplazamientos

“El día en que el mar se tragó la tierra”

¡Qué horrible terremoto!

YO SÉ CÓMO ENFRENTAR UN DESASTRE

PREPARANDONOS PARA UN TERREMOTO

PREPARÁNDONOS PARA UN INCENDIO

Ayudar a las víctimas de un desastre

SÍ es bueno Cruzar un área inundada

Ser parte de Defensa Civil

Jugar por donde pasó un huayco.

Conocer las zonas seguras de nuestra localidad.

Los fenómenos naturales se convierte en

04. PIENSO y REALIZO.

¿Qué quiere decir la señal? ¿Dónde debe estar ubicada?

05. OBSERVA el siguiente gráfico, COLORÉALO y luego INTERPRÉTALO.

LOS PEATONES DEBEMOS

• Cruzar las pistas por las esquinas.

• Mirar hacia la izquierda y la derecha antes de cruzar.

• Subir y bajar del vehículo cuando éste está estacionado.

LOS CONDUCTORES DEBEN

A) Respetar las señales del semáforo y del policía de tránsito.

B) Mantener en buen estado el vehículo, las luces, espejos, parabrisas, etc.

C) Además deben contar con las herramientas necesarias en caso de emergencia.

En nuestro país aproximadamente

mueren 5 personas y 40 quedan

02. COLOREA las señales de acuerdo a las características dadas.

Yo me encargo de hacer cumplir todas las normas de tránsito vehicular y

01. ¿Qué observas en el dibujo anterior?

CENTRO DE • Brindan asistencia

PARROQUIA • Difunde la palabra de Dios.

• Se imparte educación a los alumnos.

• Ayudan en caso de emergencia.

* Apagan incendios.

* Colaboran en caso de accidente de tránsito.

Existen otras instituciones importantes como:

➢ Delegación Policial: ..........................................................................................................................

➢ Compañía de Bomberos : ....................................................................................................................

➢ La Municipalidad: .............................................................................................................................

➢ El Centro de Salud: ..........................................................................................................................

HISTORIA DEL PERÚ

Es importante porque nos permite:

ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ

c. PERÍODO REPUBLICANO. Se inicia proclamada la independencia y se prolonga hasta nuestros días.

IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA

El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para

Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual

Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa

La historia se reconstruye INVESTIGANDO, a través del estudio de

CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS

. LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA

. LAS FUENTES DE LA HISTORIA

Ahora, haz lo mismo con respecto a las fuentes de la historia.

b) Perú Virreinal ( ) El hombre de Lauricocha.

c) Perú Republicano ( ) Fundación de Lima.

Autoctonista o Florentino Es oriundo de ..................... es Restos fósiles humanos Alex Hrdlicka...