Ciudadanía y Reflexión ética

Unidad:

Importancia de la democracia y ciudadanía

Docente: Sandra Céspedes Melo

 Logro

Al finalizar la unidad, el estudiante comprende los aspectos

centrales de la ciudadanía y de la democracia en el contexto de
la realidad peruana, y aporta soluciones a problemas éticos en
el marco del ejercicio de ciudadanía.

Video
Imagen Importancia
docent
Es apremiante que los estudiantes conozcan las implicaciones y
e alcances de la ciudadanía y su papel como agentes de cambio
en la sociedad.
Contenido general

• Democracia y participación ciudadana en el Perú

 Gracias
Docente: Sandra Céspedes Melo
Ciudadanía y Reflexión ética
Unidad : Importancia de la Ciudadanía

Docente: Antuané de la Flor

 1) La ciudadanía

¿qué entiendes por

ciudadanía?
¿Para ser ciudadano
basta tener un DNI?

DNI del artista Guiseppe Campuzano

 La ciudadanía

• Grecia clásica, hace 24

siglos.
• La ciudadanía era
restringida.
• Actualmente, la
ciudadanía es una
condición global.
 La ciudadanía

Contexto: Estado Universalidad de

Nación la ley

Es una relación Política entre las personas o los grupos

sociales / culturales con el Estado a través de
mecanismos para integrar y reconocer a los individuos
 Ciudadanía

Legal: Adquiere desde la mayoría de edad: Deberes/ derechos –

Responsabilidad. Se trata de una afiliación (estar adscrito) a un Estado Nación
que funciona como garante de los derechos de las personas.

Política/ Social: Implica un reconocimiento de los

individuos (de su individualidad y autonomía)
 Ciudadanía

Estado Jurídico -

Ciudadanía
Tres pilares derechos
fundamentales
componen la
ciudadanía Reconocimiento de la
identidad y pertenencia

Pauta de conducta -
deberes
 Estatus Jurídico
• Implica una sociedad que se rige por la justicia y dignidad y no por
el honor y el parentesco.

• Implica el desarrollo de un política estatal de igualdad en

condiciones y derechos para todos sus miembros (es decir,
todas las personas son dignas de respeto y reconocimiento).

Ojo: que todos somos iguales en

derechos y deberes no significa que
seamos culturalmente homogéneos.

Las diferencias NO implican

desigualdades
Reconocimiento de la Identidad y pertenencia
• El reconocimiento del otro es un elemento
central en la condición de la igualdad en
derechos y deberes.

• Consiste en aceptar que todas las

personas tienen derecho a tener
opiniones y modos de vida distintos
(identidad personal, cultural y social);
pero siendo igualmente dignas de
respeto.
 Reconocimiento de la identidad
Las personas que no son reconocidas,
es decir, que no son tomadas en cuenta
tienen muchas dificultades para ejercer
sus derechos, cumplir sus deberes y así
alcanzar una mejor condición de vida; se
convierten en “invisibles”
como producto de la intolerancia, el
racismo y la exclusión.

Durante este año, han fallecido 81 niños en Puno

producto de friaje. Foto: Larepublica.pe
 Gracias
Docente: Antuané de la Flor
Ciudadanía y Reflexión ética
Unidad: Ciudadanía Intercultural

Docente: Antuané de la Flor

Repensar la ciudadanía en el Perú
¿Por qué habría que repensar la ciudadanía en el Perú?

• En el Perú, la diferencia, la desigualdad y la violencia en las

relaciones ciudadanas es una realidad que nos acompaña
desde nuestra fundación como república.
• El Informe Final de la CVR evidenció que el 75% de las víctimas
del conflicto armado interno tenían al quechua u otra lengua
nativa como idioma materno.
• Históricamente en el Perú, la pobreza y extrema pobreza se
concentra en las zonas andinas y amazónicas rurales, con
mayor énfasis en las comunidades.

• Todas estas condiciones no invitan a que cuestionemos que se

entiende la ciudadanía en nuestro país.
 Tres pilares de ciudadanía
 Estatus jurídico (derechos): Entendido el respeto de los derechos
esenciales para desarrollar sus proyecto de vida

 Sentido de pertenencia (Reconocimiento de la identidad): Pertenecer a

una comunidad política, y que la sociedad y el Estado respeten esa
filiación cultural (y no sea esta diferencia una fuente de exclusión)

 Pauta de conducta pública (deberes): Ella

deviene en democracia por la intervención de
los ciudadanos que determinan los destinos de
la comunidad.
 Repensar la ciudadanía en el Perú
La exclusión, la desigualdad y
la violencia genera que las
personas sean discriminadas
y hasta violentadas tan solo
sus condiciones culturales,
étnicas, de género, etc.
 Repensar la ciudadanía en el Perú
En el Gobierno de Alberto
Fujimori se esterilizó
forzadamente a 272 mil
mujeres andinas, en su
mayoría quechua
hablantes como parte de
una política de reducción
de la pobreza.
ESTERILIZACIONES FORZADAS gobierno de Fujimori 1990-2000

https://www.youtube.com/watch?v=44MQQ5q4uPI
 Repensar la ciudadanía en el Perú
¿por qué este es un
problema ciudadano?
¿por qué se eligió
esterilizar a mujeres,
pobres, quechua
hablantes?

Estas mujeres NO fueron

consideradas ciudadanas parael
Estado Peruano
 Ciudadanía intercultural
“Es un status jurídico pluralista (parte de la importancia del sentido de pertenencia
a un grupo cultural como factor de dignidad, bienestar y respeto individual) que
reconoce legalmente la existencia de comunidades culturales dentro de la
comunidad política mayor y distribuye bienes sociales” (Santiago Alfaro).

Apuesta por integrar a las culturas y no se conforma con el respeto entre ellas,
pues incentiva el diálogo y no solo la tolerancia.
Ciudadanía Intercultural
La ciudadanía intercultural precisa de desmantelar
esferas públicas basadas en la discriminación,
injusticia e inequidad a través del reconocimiento,
redistribución y participación. o tanto, se necesita de
competencias interculturales:

• Competencia intelectual intercultural: Identificar y

valorar diversas formas de concebir el mundo.
• Una competencia ética: es la capacidad de colocarse
en el lugar del otro.

Finalmente, la interculturalidad requiere del

reconocimiento mutuo, la participación equitativa y la
redistribución.
 Ciudadanía Intercultural

Redefinir la
relación Estado

Sociedad
Ciudadanía Intercultural
 Educación para la diferencia, diferencia para
la igualdad.
 Fortalecimiento de las identidades étnico-
culturales y diálogo intercultural.
 Replantear la relación entre “cultura nacional”
y las “otras culturas”, devolviéndoles
funciones públicas.
 Construcción libre y voluntaria de
organizaciones.
 Ciudadanía Intercultural
171. La CVR entiende que la reconciliación debe ocurrir en el nivel personal y
familiar; en el de las organizaciones de la sociedad y en el replanteamiento de las
relaciones entre el Estado y la sociedad en su conjunto. Los tres planos señalados
deben adecuarse a una meta general, que es la edificación de un país que se
reconozca positivamente como multiétnico, pluricultural y multilingüe. Tal
reconocimiento es la base para la superación de las prácticas de discriminación que
subyacen a las múltiples discordias de nuestra historia republicana. (Comisión de la
Verdad y la Reconciliación. Informe Final, Conclusiones generales)
 Ciudadanía Intercultural
No hay país más diverso, más múltiple en variedad
terrena y humana; todos los grados de calor y color, de
amor y de odio, de urdimbres y sutilezas, de símbolos
utilizados e inspiradores.

JOSE MARIA ARGUEDAS,

en el acto de entrega del premio "Inca Garcilaso de la Vega".
Lima, Octubre de 1968
 Gracias
Docente: Antuané de la Flor
 Conclusiones
 La ciudadanía se relaciona con: la posibilidad de decidir, la
posesión de derechos y la pertenencia de una comunidad.

 Es necesario ser actores políticos y apropiarnos de la esfera

Video pública en defensa y reivindicación de los derechos

humanos.

 En el Perú, debido a la historia de exclusión a los pueblos

Imagen originarios, es vital el ejercicio de una ciudadanía
intercultural.

docent
e
 Gracias
Docente: Sandra Céspedes Melo