La estrategia didáctica y la evaluación de los aprendizajes: lecciones de la

experiencia.

La estrategia que presentamos al grupo de tercer grado grupo B, llevaba

aprendizaje esperado “El identificar las características y funciones de los
artículos de divulgación científica”. El cual se llevó a cabo durante la semana
del 22 al 26 de Marzo del año en curso, teniendo 3 sesiones de 50 minutos
cada una. Al ejecutar las actividades de la primera sesión el grupo mostro una
respuesta favorable ante la indagación que se realizó para obtener el
conocimiento de cada uno de los alumnos que estaban presente en la
videoconferencia por la plataforma de Meet.

Se obtuvo una buena comprensión de los conceptos que se implementaron

durante las demás sesiones, teniendo como resultados, los distintos artículos y
revistas de divulgación científica.

Para la evaluación se implementó la lista de cotejo y rubrica para tener un

mejor análisis de los aprendizajes que obtuvieron los alumnos del tercer grado.
Se dio a conocer los resultados de dicha evaluación a los alumnos obteniendo
una retroalimentación de las actividades que fueron de su agrado, ya que estas
fueron las que tuvieron mayor participación.