UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE CUNOR

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE

Sección B

AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

MIGUEL ANGEL XUC XONÁ

201642433

26 de octubre de 2019, Cobán Alta Verapaz.

 INTRODUCCIÓN

La evaluación es un proceso por el medio obtenemos información acerca de los

aprendizajes alcanzados por las y los estudiantes. En este proceso pedagógico,
sistematizamos, analizamos y reflexionamos la información obtenida, corroboramos el
alcance de las competencias con el fin de formar juicios de valores y tomar decisiones para
mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

De igual manera, se realizan en una autoevaluación, donde el ser, es evaluado por sí

mismo. Intentando mejorar su atención; excluyendo todo aquello que sea una distracción y
fortaleciendo su atracción para su aprendizaje. Este primer proceso es fundamental para la
realización de una coevaluación, siendo objetivo al momento de validar los procesos de los
demás estudiantes.

Referente a estos dos procesos, se encuentran adjuntos ejemplos de auto y

coevaluación que es de mucha ayuda en el crecimiento cognitivo de cada estudiante de
pedagogía, considerando aspectos cotidianos en el salón del nivel primario, medio,
secundario.

Toda Evaluación, tiene como características; se realizan a lo largo de cada clase,

integra todos los aspectos del desarrollo y crecimiento do el ser humano. Es objetivo,
flexible, involucrando a todos los sujetos en el proceso que permite la orientación de los
mismos.
 OBJETIVOS

General

Describir la autoevaluación y coevaluación, ejemplificándolos para una mayor

compresión.

Específico

 Diseñar instrumentos de auto y coevaluación, para el fortalecimiento de los

conocimientos.
 Manejar de manera adecuada los instrumentos de evaluación, para la facilitación de
los mismos.
Instituto educativa Eustaquia palacios
Coevaluación
Docente: Miguel Angel Xuc Xoná
Estudiante
____________________________________________
3ro. Básico
Instituto educativa Eustaquia palacios
Coevaluación
Docente: Miguel Angel Xuc Xoná
Estudiante __________________________________________________
3ro. Básico
Exposición, lenguaje castellana y literatura.
3ro. Básico
“un paseo poético por la historia”
Plantilla de coevaluacio: Exposición Oral
Sí No
 Se dirige al interlocutor, se presenta y presenta el
tema sobre el que va a hablar.
 Anuncia las partes o ideas principales de su
exposición.
 Haba despacio.
 Articula con claridad.
 Entona bien, utilizando cambios de entonación.
 Enfatiza las palabras importantes.
 No utiliza “muletillas”
 Mira al interlocutor.
 Utiliza –sólo como apoyo- algún recurso grafico,
que resulte atractivo para el receptor y ayude a
entender mejor el discurso.
 Se ayuda del gesto pero lo hace con moderación.
 Se mueve cuando lo requiere la exposición pero
evita el movimiento constante y sin sentido.
 Hace comentarios y pone ejemplos, que ayuden a
entender mejor y a captar el interés del receptor.
 De vez en incluye preguntas hacia los
interlocutores para asegurarse de que están
siguiendo bien la explicación.
 Ordena bien las ideas.
 Sintetiza las ideas al terminar la exposición.
 Escucha con atención y es capaz de responder de
manera adecuada a las preguntas de sus
compañeros.
 Termina con un saludo y agradecimiento la
atención.
Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ________________

Grado: ______________________________________

Evaluación de un escrito entre estudiantes

Criterios 5 4 3 2 1 0 Observaciones
Contenido: el tema
central se presenta de
forma clara.
Organización: las
oraciones y los párrafos
presentan ideas claras; el
escrito, en general,
presenta secuencia lógica
de las ideas, (inicio,
desarrollo y cierre)
Vocabulario y
gramática: uso
adecuado del
vocabulario y las reglas
gramaticales.
Ortografía,
acentuación y
puntuación: la escritura
de las palabras y el uso
de los signos de
puntuación es correcto.

Escala.
5 = Excelente 4= Muy Bueno 3 = Bueno 2=
Deficiente 1= pobre 0= Muy Pobre
 Guía de observación (Coevaluación/ Cada Coordinador)
Alumno coordinador: Asignatura Fecha:
Tema Expuesto:
Instrucciones: Sele presenta los Aspectos que debe considerar en el
desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una “X” en la
escala atendiendo lo siguientes parámetros:
 Excelente Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo
esperado.
 Muy bien: Se desempeña en el rasgo de la menara esperada.
 Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado.
 Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo.
 Sin Realizar: No se observo los rasgos o tuvo dificultades para
lograrlo.

CRITERIOS RASGOS E E B M S
B R
Puntualidaad
Uso del tiempo
ASPECTOS
Originalidad en la presentación
GENERALES
Contacto visual
Tono de voz
Vocabulario
Dominio del contenido
Procura la atención de sus
CONTENIDO compañeros
Ejemplifica
Argumenta
Secuencialidad
LÁMINA Tamaño de la letra
 Orografía
Rotulado
Pulcritud
Calidad del contenido
presentado
Observaciones:
Avaluado por: Firma: Fecha:
 1. AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTEPARA NOTA DE APRECIACIÓN
ESTUDIANTE: __ ______________________________ GRADO: 10° ____ FECHA: ___
de_____________ de 2013 CALIFICACIÓN: _______PROFESOR: Miguel Angel Xuc Xoná
TRIMESTRE: I II III ASIGNATURA: Matemática PUNTAJE: _____ / 45
ESCALA A UTILIZAR: 3 Excelente 2 Bueno 1 Malo 0 Deficiente (marque con una “ x ” )No.

N Aspectos a evaluar 3 2 1 0 Observaciones

o.
DISCIPLINA
1 Soy puntual en clase
2 Mantengo el salón ordenado y no escribo en los pupitres
3 Porto correctamente el uniforme escolar
RELACIÓN CON LOS COMPAÑEROS
4 Participo activamente en el trabajo colaborativo
ATENCIÓN A LAS CLASES
5 Presto la debida atención a las clases
6 Sigo instrucciones
INTERÉS EN LAS CLASES
7 Utilizo internet como apoyo en mis clases
8 Termino las actividades asignadas para realizar en el aula.
9 Me esfuerzo para la entrega puntual de la tarea.
10 Organizo la información
11 Participo en clase
 POSITIVO
Las evaluaciones, nos ayudan a
Fijar metas objetivos.
Señala lo que se debe de mejorar
Determina nuestro nivel de aprendizaje.
Regula el proceso de enseñanza
aprendizaje de los alumnos.
Auxilia a los docentes para planificar la
enseñanza.
Los estudiantes conocen su dominio sobre
diferente tema.
NEGATIVO INTERESANTE
Vigila el crecimiento personal de los
estudiantes.
Orienta al alumno para los futuros
estudios.
Determina la relación del individuo con
sus compañeros.
Pronostica las posibilidades de los
alumnos hacia algunas actividades
pedagógicas
Construye un estimulo en el alumno para
conocer sus fallas y fortalecerlos.
Dirige el aprendizaje de los alumnos.
Ajusta toda herramienta pedagógica
Es cualitativa y cuantitativo.