PROPUESTA PEDAGÓGICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO SANTA ROSA HUANCAYO

2021
La Propuesta educativa de la Institución Educativa Salesiano “Santa Rosa” de Huancayo, se caracteriza por: Ubicar al
educando en el centro de la acción educativa; Ser casa que acoge, parroquia que evangeliza, escuela que educa y patio
donde se convive con amigos; la presencia de los educadores entre los educandos; promover la participación
corresponsable de todos los miembros de la comunidad educativa, impulsar la participación en la vida y misión de la iglesia
local.
ESTILO EDUCATIVO SALESIANO
El Modelo Educativo está regido por un conjunto de inspiraciones pedagógicas y experiencias de contenido y estilo
emanadas del espíritu y el método de Don Bosco, formando una rica síntesis vital y práctica que comprende:
a. El criterio “preventivo” consiste en educar desde lo positivo, despertando y aprovechando las energías sanas de la
persona:
- Sentido de la propia dignidad
- Deseo de aprender
- La alegría vivida en lo cotidiano
- Atracción de las cosas nobles, bellas y útiles
b. El ambiente educativo cuyos rasgos característicos son:
- La presencia – asistencia de los educadores
- El espíritu de familia basado fundamentalmente en la sencillez, serenidad, bondad
- El clima de alegría que pide un ambiente festivo y un tono optimista.
- La invitación a la creatividad y espontaneidad
- La razón y flexibilidad en las propuestas educativas
- La amabilidad en el trabajo cotidiano
c. La relación educativa que reconoce el carácter único y la historia singular de cada persona y se traduce en:
- Familiaridad entre educadores y educandos
- Capacidad de acogida y de diálogo
- Confianza y simpatía hacia el mundo de la niñez, adolescencia y juventud
d. La opción por el grupo como experiencia educativa en sí misma y como metodología que facilita
- La personalización
- La comunicación
- El compromiso
- La experiencia de Iglesia
EL SISTEMA PREVENTIVO.
Don Bosco, con su Sistema Preventivo, realiza una aportación original a la acción educativa pastoral entre los miembros
de la comunidad, el sistema preventivo se basa plenamente en la razón, la religión y el amor
RAZÓN Y RACIONALIDAD EDUCATIVA
Entendida como:
- Educación para una crítica constructiva de la realidad
- Actuación razonable de los educadores.
- Propuesta de normas y disposiciones a través de un diálogo comprometido.
- Comprensión de la situación de cada persona.
- Conciencia progresiva de las propias limitaciones y cualidades Capacidad para descubrir los aspectos positivos
de la persona y de la cultura actual.
RELIGIÓN Y ESPIRITUALIDAD
Entendida como:
 - Llamada a la apertura interior de la persona a Dios
- Alegría de ser hijo de Dios
- Actitud de fraternidad con los demás
- Visión cristiana de la vida y del mundo.
- Una vida de fe alegre y sencilla
- Celebración gozosa de los Sacramentos
- Adquisición de una escala de valores y criterios evangélicos
- Propuesta de un camino de santidad
- Valoración de la presencia de María Auxiliadora en la Iglesia
- Proyección solidaria y misionera de la propia fe
AMOR Y RELACIÓN EDUCATIVA
Entendida como:
- Familiaridad, cercanía, cordialidad y afecto profundo entre las personas
- Atención a la persona para ayudarla en su crecimiento integral
- Deseo de compartir la vida y de acompañar prudentemente
- Ambiente de intensa participación y relaciones amistosas, en clima de familiaridad y franqueza, de optimismo
y alegría.
- Sano equilibrio entre autoridad y amor, entre cercanía y exigencia, entre afecto y responsabilidad
- Capacidad de traducir en signos concretos el amor educativo
La experiencia educativa del Sistema Preventivo, es la clave para conseguir la formación de “honrados ciudadanos y
buenos cristianos”
PERFIL DEL EDUCADOR
El educador Identificado con la propuesta educativa salesiana:
- Es una persona de fe, razón y de afecto
- Tiene una orientación humanista cristiana.
- Es creativo, innovador, transformador.
- Es congruente en el pensar, decir, actuar.
- Forma en actitudes y valores.
- Está abierto al cambio con proyección positiva.
- Es facilitador de aprendizajes significativos.
- Es capaz de establecer relaciones interpersonales serenas y armónicas.
- Ejerce su liderazgo en el manejo de procesos individuales y grupales.
- Es capaz de trabajar en equipo.
- En actitud de mejora continua para ofrecer un servicio cualificado.
- La persona formada con el Modelo Educativo Salesiano
- Tiene sentido de Dios y de trascendencia
- Respeta la dignidad de las personas, la naturaleza, la cultura.
- Adquiere un compromiso social y de solidaridad con los demás.
- Desempeña su trabajo con responsabilidad y Honestidad.
- Desarrolla una actitud de formación continua
- Valora la vida y la vive con alegría y optimismo
- Ejerce un liderazgo de animación y construcción de comunidad
- Desarrolla su capacidad de sentido crítico y creativo.
- Participa y enriquece el ambiente de familia
- Madura su pertenencia a la Iglesia

ENFOQUE DE COMPETENCIAS
Las actividades pedagógicas de la Institución educativa Salesiano “Santa Rosa” responden a un enfoque por competencias,
enfoque que orienta toda situación educativa, tanto en la modalidad a distancia como en la modalidad presencial.
El desarrollo de competencias nos demanda identificar con claridad cuáles son los conocimientos, capacidades y actitudes
de los que deben apropiarse nuestros estudiantes para poder explicar y resolver los problemas de la realidad.
En atención a este enfoque, se parte de situaciones de la vida real que demandan que nuestros estudiantes desarrollen
determinadas competencias para enfrentarlas adecuadamente. Las situaciones son las que determinan qué competencias
vamos a utilizar frente a una experiencia de aprendizaje.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
Tiene como propósito acompañar y fortalecer las competencias de los docentes de la Institución Educativa focalizadas
para asumir progresivamente el rol mediador con sus estudiantes en la educación presencial y/ o virtual a través de una
asesoría personalizada, para orientar pedagógicamente el logro de aprendizajes en el marco de las estrategias que se
implanten, dar acompañamiento y soporte a los estudiantes, promover la comunicación e interacción con las familias así
como el trabajo colaborativo entre docentes.
La propuesta pedagógica tiene por finalidad orientar el trabajo pedagógico y enfatiza la formación Integral de niños y
jóvenes basada en el desarrollo de aprendizajes integrales sustentado en el Modelo Pedagógico Salesiano (sistema
preventivo) y el Currículo por Competencias emitidos por el MINEDU. Para ello la Institución educativa propone el trabajo
educativo en dos etapas. La primera etapa de 1ero de marzo 2021 al 30 de julio de forma virtual y del jueves 2 de agosto
al 23 de diciembre de modo presencial.
I. MODO VIRTUAL
1.1. PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA ROSA” HUANCAYO 2021 MODO VIRTUAL.

PLAN DE ESTUDIO NIVEL INICIAL TRABAJO REMOTO 2021 CICLO II

4 AÑOS 5 AÑOS A 5 AÑOS B
ÁREA/ MODALIDAD SÍNCRONICO ASINCRÓNICO SÍNCRONICO ASINCRÓNICO SÍNCRONICO ASINCRÓNICO
Áreas integradas 3 3 3 3 3 3
Ingles 1 1 1 1 1 1
Música 1 1 1 1 1 1
Grafomotricidad 1 1 1 1 1 1
Estimulación a la lectura 2 2 2 2 2 2
Psicomotriz 1 1 1 1 1 1
Tutoría 1 1 1 1 1 1
Sub Total 10 10 10 10 10 10
TOTAL 20 20 20
PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIA TRABAJO REMOTO 2021 CICLO III, IV, V,
ÁREAS GRADOS
1° 2° 3° 4° 5° 6°
SIN ASIN SIN ASIN SIN ASIN SIN ASIN SIN ASIN SIN ASIN
Matemática 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Comunicación- Plan lector 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3
Ciencia y Tecnología 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Personal social 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Arte y Cultura 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Ingles 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Educación Física 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Computación 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
Tutoría y Orientación Educativa 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0
Sub Total 19 11 19 11 18 12 18 12 18 12 18 12
TOTAL 30 30 30 30 30 30
PLAN DE ESTUDIO NIVEL SECUNDARIA TRABAJO REMOTO 2021 CICLO VI, VII
ÁREAS CURRICULARES 1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 4 4 4 4 4
Comunicación 4 4 4 4 4
Plan lector 2 2 2 2 2
Inglés 3 3 3 3 3
Arte y cultura 2 2 2 2 2
Ciencias sociales 2 2 2 2 2
Desarrollo personal, ciudadanía y cívica. 2 2 2 2 2
Educación física 2 2 2 2 2
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y tecnología 3 3 3 3 3
Educación para el trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
TOTAL 30 30 30 30 30

1.2. HORARIOS DE CLASE PARA LOS NIVELES EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA
ROSA” AÑO 2021 MODO VIRTUAL
Se considera hora sincrónica y asincrónica
1.2.1. INICIAL
Entrada 9:30 Salida: 13:00
1.2.2. PRIMARIA
- 1ero y 2do grado
Entrada 8:30 Salida: 13:00
- 2do, 3ero, 4to grado
Entrada 8:30 Salida: 13:00
- 5to y 6to grado
Entrada 8:30 Salida: 13:00
1.2.3. SECUNDARIA
1ero a 5to de secundaria
Entrada 8:00 Salida: 13:20
Nota:
Algunas áreas se dictarán en el siguiente horario
De 14:00 Salida: 15:20

1.3. CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES.

La asistencia de los estudiantes se controla:
- Los docentes controlan la asistencia de los estudiantes en las plataformas virtuales (meet, zoom) e informan
los insistentes mediante el parte de clases, dicha información luego es colocada en el SIEWEB para
conocimiento de los padres de familia y puedan justificar las inasistencias con el responsable.
- El auxiliar de educación ingresa a las diversas aulas, toma la asistencia y llama de inmediato a la familia para
comunicarles la inasistencia de su menor hijo.
1.4. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA ROSA” 2021 MODO VIRTUAL
En los niveles inicial, primaria y secundaria se aplica la Evaluación Formativa y se desarrolla de manera
Permanente.
La evaluación formativa consiste en obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y,
a partir de ello, tomar decisiones que ayuden a mejorar el desarrollo de dicho proceso. Es importante que a través
de esta forma de evaluación el estudiante vaya tomando conciencia de su propio proceso de aprendizaje y no se
espere al final para comprobar los aprendizajes adquiridos.
Los siguientes principios se convierten en requisitos básicos al hablar de evaluación formativa:
Que cada estudiante sea protagonista de su proceso de evaluación para que de forma cada vez más autónoma
tome conciencia de su propio aprendizaje.
Que tenga un carácter personalizado, es decir, que establezca estrategias de acuerdo con las características de
cada estudiante y su proceso de aprendizaje.
Los procedimientos, las herramientas y los recursos de evaluación deben adecuarse al proceso en sí y no tener
carácter finalista. Se hace necesario, pues correlacionar estos procedimientos y herramientas concretas de
evaluación con las metodologías que se utilicen en el aula para que el proceso de evaluación se convierta en un
elemento formativo, sumativo y continuo.
La participación del estudiante en el proceso de evaluación se convierte en algo imprescindible; la autoevaluación
y la coevaluación como procedimientos son clave en esta modalidad de evaluación.
 La información sobre la marcha del propio proceso evaluativo redundará en un rendimiento de los estudiantes
más eficaz y eficiente. Cada estudiante va conociendo cómo y qué aprende, y según esto va tomando las decisiones
más acertadas y operativas.

1.5. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2021

Trimestre
Primer trimestre
01 de marzo al 28 de mayo
Segundo trimestre
07 de junio al 17 de setiembre
Tercer trimestre
27 de septiembre al 17 de diciembre
Vacaciones para los estudiantes
Clausura del año académico 2021
total
Cronograma de unidades Semanas
01 de marzo al 28 de mayo 13
vacaciones para los estudiantes: del 31 al 04 de junio
07 de junio al 23 de julio 07
receso 26 al 30 de julio (1 semanas)
02 de agosto al 17 de setiembre 07
vacaciones del 20 al 24 de septiembre
27 de septiembre al 17 de diciembre 12
a partir del lunes 20 de diciembre
jueves 23 de diciembre
39

1.6. SERVICIO DE APOYO AL ESTUDIANTE.

Los estudiantes en el modo virtual reciben apoyo.
1.6.1. Departamento de Psicopedagogía.
1.6.2. Oficina de tutoría.
1.6.3. Talleres deportivos y artísticos.
II. MODO PRESENCIAL (SI LAS CONDICIONES SON FAVORABLES PARA EL DESARROLLO DEL MODO PRESENCIAL)
2.1. PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA ROSA” HUANCAYO 2021 MODO
PRESENCIAL.
PLAN DE ESTUDIO INICIAL PRESENCIAL 2021 CICLO II
AREA 4 AÑOS 5 AÑOS A 5 AÑOS B
Áreas integradas 10 1 10
Grafomotricidad 5 5 5
Estimulación a la lectura 5 5 5
Psicomotriz 3 3 3
Plan lector 2 2 2
Juego en sectores 5 5 5
Ingles 5 5 5
Música 2 2 2
Tutoría 3 3 3
TOTAL 40 40 40
PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIA TRABAJO PRESENCIAL 2021 CICLO III, IV, V,
GRADOS
ÁREAS
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 8 8 8 8 8 8
Comunicación* 10 10 9 9 9 9
Ciencia y Tecnología 3 3 4 4 4 4
Personal social 3 3 4 4 4 4
Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2
Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2
Computación 2 2 2 2 2 2
Ingles 5 5 5 5 5 5
Educación Física 3 3 2 2 2 2
Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2 2
TOTAL 40 40 40 40 40 40
PLAN DE ESTUDIO NIVEL SECUNDARIA TRABAJO PRESENCIAL 2021 CICLO VI, VII
1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 7 7 7 7 7
Comunicación 5 5 5 5 5
Plan lector 2 2 2 2 2
Inglés 5 5 5 5 5
Arte y cultura 2 2 2 2 2
Ciencias sociales 3 3 3 3 3
Desarrollo personal, ciudadanía y cívica. 3 3 3 3 3
Educación física 2 2 2 2 2
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y tecnología 5 5 5 5 5
Educación para el trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
TOTAL 40 40 40 40 40

2.2. HORARIOS DE CLASE PARA LOS NIVELES EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA
ROSA” AÑO 2021 MODO PRESENCIAL

2.2.1. INICIAL:
Entrada: 7:45 am Salida: 1:35 pm
Puertas de entrada: Jr. Arequipa
Puerta de salida (4 AÑOS): Jr. Arequipa
Puerta de salida (5 AÑOS): Jr. Moquegua

2.2.2. PRIMARIA:
1ro. Grado de PRIMARIA
Entrada: 7:45 am Salida: 2:45 pm
Puerta de entrada: Jr. Moquegua y Jr. Libertad.
Puertas de salida (1ro): Jr. Moquegua

2do. Grado de PRIMARIA

Entrada: 7:45 am Salida: 2:55 pm
Puerta de entrada: Jr. Moquegua y Jr. Libertad.
Puertas de salida: Jr. Moquegua.

3ro. Grado de PRIMARIA

Entrada: 7:45 am Salida: 2:55 pm
Puerta de entrada: Jr. Moquegua y Jr. Libertad.
Puertas de salida: Jr. Moquegua

4to y 5to Grado de PRIMARIA

Entrada: 7:45 am Salida: 2:55 pm
Puerta de entrada: Jr. Moquegua y Jr. Libertad.
Puertas de salida: Jr. Arequipa

6to Grado de PRIMARIA

Entrada: 7:45 am Salida: 2:55 pm
Puerta de entrada: Jr. Moquegua y Jr. Libertad.
Puertas de salida: Jr. Libertad
2.2.3. SECUNDARIA:
 Entrada: 7:45 am Salida: 3:10 pm
Puerta de entrada: Jr. Moquegua y Jr. Libertad
Puerta de salida: Jr. Libertad
2.3. CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES.
La asistencia y puntualidad son aspectos considerados importantes para la formación del comportamiento. Los
alumnos demuestran ser conscientes de asistir puntualmente a la jornada diaria de estudio y/o actividades
programadas por el colegio.
El control de asistencia en los estudiantes se establece de la manera siguiente:
2.3.1. La asistencia de los estudiantes a la institución educativa es con el uniforme escolar establecido. El uso del
buzo se realiza cuando el estudiante desarrolla el área de educación física.
2.3.2. El ingreso a la Institución educativa es a 7:45 horas No hay ingreso con tardanza. La Dirección General se
reserva el derecho de ingreso después de la hora establecida. Ello será registrado en el control de tardanzas
e inasistencias y se tomará en cuenta para la evaluación de la conducta de estudiante. Excepcionalmente
se darán permisos para llegar tarde en caso de cita médica o casos de gravedad, corroborando su atención
con su papeleta de atención del seguro social o del Ministerio de Salud.
2.3.3. Toda inasistencia deber ser justificada por el estudiante acompañado por el padre de familia y / o apoderado
reconocido por el colegio en el modo presencial y lo hace virtualmente en el modo virtual.
2.3.4. El número límite de faltas es igual al establecido por el Ministerio de Educación y sus órganos
correspondientes, de acuerdo a las normas legales vigentes.
2.3.5. Los estudiantes que no asistan al plantel por tres días consecutivos o más, están obligados a presentar los
documentos probatorios que justifiquen sus inasistencias.
2.3.6. Cuando el padre de familia desee pedir permiso para que su hijo no asista al colegio por dos días como
máximo, deberá acudir a la Coordinación de Nivel, si el permiso excede los dos días deberá tramitarlo en la
Dirección de Estudios, por escrito y adjuntando documentos probatorios mediante la secretaría del colegio.
2.3.7. Los alumnos que injustificadamente falten en las fechas de evaluación, pierden este derecho.
2.3.8. El estudiante porta diariamente su agenda, libro de oraciones, material del Proyecto Huellas y su cuaderno
de tutoría.
2.3.9. En caso los estudiantes se ausenten de la Institución educativa sin causa justificada el docente tutor
comunicará a la familia del estudiante, a fin de conocer su situación y brindar el apoyo o asesoramiento.
2.4. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA ROSA” 2021 MODO
PRESENCIAL.
La evaluación de los aprendizajes en la Institución educativa Salesiano “Santa Rosa” se realiza en forma
permanente y sistemática a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos
de aprendizaje y los niveles de avance del desarrollo de competencias; sobre esta base se toma decisiones
oportunas y pertinentes para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
El enfoque utilizado para la evaluación por competencias es el formativo en las evaluaciones para el aprendizaje
y del aprendizaje. En la evaluación del aprendizaje fundamentalmente se realiza a través de la retroalimentación
donde el estudiante reflexiona sobre su proceso de aprendizaje, reconoce sus fortalezas, dificultades y
necesidades, gestionando su aprendizaje de manera autónoma, esta evaluación se da en forma permanente. La
evaluación del aprendizaje es una evaluación para la certificación de los aprendizajes, es decir mediante ello se
determina el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias:
Los docentes elaboran los criterios de evaluación para comparar y valorar el desarrollo de las competencias. Los
criterios de evaluación describen las características y cualidades de lo que se va a evaluar y que los estudiantes
deben demostrar en sus desempeños ante una situación planteada.
Los instrumentos utilizados por los docentes en la evaluación del desarrollo de competencias son: listas de cotejo,
escala de valoración, rúbricas u otros, se construyen a partir de los criterios de evaluación, teniendo en cuanta los
estándares considerados en el CNEB que son referentes para determinar los niveles de logro de las competencias
en el que se ubican los estudiantes.
2.5. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2021
Trimestre Cronograma de unidades Semanas
Primer trimestre 01 de marzo al 28 de mayo 13
01 de marzo al 28 de mayo vacaciones para los estudiantes: del 31 al 04 de junio
Segundo trimestre 07 de junio al 23 de julio 07
 07 de junio al 17 de setiembre
Tercer trimestre
27 de septiembre al 17 de diciembre
Vacaciones para los estudiantes
Clausura del año académico 2021
total
receso 26 al 30 de julio (1 semanas)
02 de agosto al 17 de setiembre 07
vacaciones del 20 al 24 de septiembre
27 de septiembre al 17 de diciembre 12
a partir del lunes 20 de diciembre
jueves 23 de diciembre
39

2.6. SERVICIO DE APOYO AL ESTUDIANTE INSTITUCUÓN EDUCATIVA SALESIANO “SANTA ROSA” 2021
La Institución Educativa brinda a sus estudiantes los siguientes servicios:
2.6.1. Brinda a los estudiantes un control de su salud a través del departamento de enfermería cuando el
estudiante sufre un desequilibrio en su salud. El departamento de enfermería deriva al estudiante (es
salud, hospitales, clínicas) con problemas de salud inmediatamente cuando la situación es delicada
comunicando al mismo tiempo a sus padres de familia.
La Institución Educativa promueve el control periódico de anemia, paracitos, entrega de medicamentos
y atenciones similares en coordinación con el MINSA.
La Institución educativa pide autorización a los padres de familia para el consentimiento de evaluación
de la salud del estudiante.
Los padres de familia deben informar a la Institución Educativa sobre el seguro de salud que cuenta el
estudiante.
2.6.2. La institución educativa brinda a la población estudiantil quioscos, cafetería, y comedor escolar para la
alimentación del estudiante considerando los protocolos de salud.
2.6.3. La institución educativa brinda la atención de sus estudiantes en el departamento de psicopedagogía.
2.6.4. La institución educativa brinda talleres a curriculares deportivos y culturales (música).
2.6.5. La institución educativa brinda el servicio de escuela para padres.
2.6.6. La institución educativa brinda a los estudiantes y Padres de familia el Santuario a María Auxiliadora para
vivenciar su vida cristiana.