Teora y procesos pedaggicos

TEMARIO GENERAL

Febrero de 2017 CONFLICTO O

DISONANCIA COGNITIVA

Mtro. Jorge A. PALOMINO WAY

 DISONANCIA COGNITIVA

El concepto fue formulado por primera vez en 1957 por el

psiclogo estadounidense Len Festinger en su obra A
theory of cognitive dissonance.
La teora de Festinger plantea que al producirse esa
incongruencia o disonancia de manera muy apreciable, la
persona se ve automticamente motivada para esforzarse
en generar ideas y creencias nuevas para reducir la tensin
hasta conseguir que el conjunto de sus ideas y actitudes
encajen entre s, constituyendo una cierta coherencia
interna.
 DISONANCIA COGNITIVA

Leo Festinger define como: Hay disonancia cognitiva

cuando las personas se ven haciendo cosas que no encajan
en sus conocimientos o dando opiniones que no casan con
otras opiniones que mantienen".

IMPORTANCIA
IMPORTANCIA

a.
a. Los
Los seres
seres humanos
humanos desean
desean la la coherencia
coherencia en en sus
sus
cogniciones.
cogniciones.
b.
b. Las
Las inconsistencias
inconsistencias psicolgicas
psicolgicas crean
crean la
la disonancia.
disonancia.
c.
c. La
La disonancia
disonancia es
es un
un estado
estado de
de aversin
aversin que
que lleva
lleva aa las
las
personas
personas aa realizar
realizar acciones
acciones con
con efectos
efectos mesurables.
mesurables.
d.
d. La
La disonancia
disonancia motiva
motiva los
los esfuerzos
esfuerzos para
para conseguir
conseguir la la
coherencia
coherencia yy los
los esfuerzos
esfuerzos para
para reducir
reducir la
la disonancia.
disonancia.
 CAMBIO CONCEPTUAL

Desde
Desde loslos aos
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ha forjado
forjado unun cambio
cambio en
en los
los modos
modos dede
enseanza
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la finalidad
finalidad de
de lograr
lograr un
un cambio
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parcial de
de
las
las ideas
ideas previas
previas de de los
los estudiantes
estudiantes hacia
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concepciones
cientficas
cientficas oo cercanas
cercanas aa esta.
esta. AA este
este proceso
proceso de
de transformacin
transformacin
es
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la que
que se
se denomina
denomina cambio
cambio conceptual.
conceptual.
Cmo
Cmo lograr
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un cambio
cambio conceptual
conceptual en en mis
mis estudiantes?
estudiantes?
Es
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una pregunta
pregunta compleja
compleja yy susu respuesta
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una receta
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replicable es
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nos
nos podemos
podemos acercar
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elementos esenciales
esenciales que
que
promueven
promueven el el cambio
cambio conceptual
conceptual desde
desde la la visin
visin de
de varios
varios
autores
autores utilizando
utilizando la
la estrategia
estrategia del
del conflicto
conflicto cognitivo.
cognitivo.
 CONFLICTO COGNITIVO

Algunos autores postulan que en el aula sera importante que el docente

logre una perturbacin tal en los estudiantes que los lleve a una
acomodacin, pero no tan grande como para desalentarlos, as, esta
acomodacin resultara en un cambio conceptual.
El modelo del conflicto cognitivo trata de presentarle al estudiante
situaciones que su concepcin actual no es capaz de explicar o
plantearles la posibilidad de predecir, dndoles la oportunidad de darse
cuenta que su prediccin est lejos de ser igual a lo que sucede en la
realidad.
La estrategia del conflicto cognitivo la visualizo en estos tres momentos
secuenciales:
Predecir (conceptos previos en accin)
Observar resultados (perturbacin)
Conceptualizacin (acomodacin)
 CONFLICTO COGNITIVO

Los
Los resultados
resultados personales
personales al
al utilizar
utilizar esta
esta estructura
estructura en
en una
una clase
clase han
han
sido
sido muy
muy potentes
potentes aa nivel
nivel acadmico
acadmico yy emocional,
emocional, logrando
logrando que
que los
los
estudiantes
estudiantes se
se involucren
involucren profundamente
profundamente en en su
su propio
propio aprendizaje.
aprendizaje.

http://vistaeducativa.blogspot.pe/2015/08/disonancia-o-conflicto-cognitivo.html
 CONFLICTO COGNITIVO

Llevar al estudiante a un
conflicto cognitivo puede
ser una manera de hacerle
ver que los conceptos o
mtodos que maneja no
son los adecuados para
llegar a una conclusin
satisfactoria en la
resolucin de un problema.
 CONFLICTO COGNITIVO

Es el desequilibrio de las estructuras mentales que se

produce cuando se enfrenta al estudiante con algo que
no puede comprender o explicar con sus conocimientos
previos. Puede tener diversas intensidades.
Provoca en el estudiante la imperiosa necesidad de
hacer algo por resolver la situacin que le produjo tal
desequilibrio.
 CONFLICTO COGNITIVO

Cuando no se logra aprehender el objeto de conocimiento con

acciones materiales ni mentales.
Proceso de autoregulacin.
El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el
estudiante sabe con lo que debera saber.
Aprender es un acto de reestructuracin de los esquemas
conceptuales.
Aprendizaje como proceso de reorganizacin cognitiva o de equilibrio.
Educacin promueve el progreso cognitivo.
Relacin de los conocimientos previos con los anteriores.
Obtencin de aprendizajes significativos y duraderos.
Relaciona la forma con el contenido.
El aprendiz tiene un papel activo que le permite indagar, buscar,
rastrear a partir de la mediacin.
Se construyen conocimientos, aprendizajes e inteligencias.
 CONFLICTO COGNITIVO

Existen 2 respuestas posibles ante el conflicto cognitivo:

NO ADAPTATIVA: se abandona el esfuerzo por aprender y
no se cambian los esquemas.
ADAPTATIVA: toma de conciencia de la perturbacin
estmulo e intento por resolverla.
El tipo de respuesta es determinado por la motivacin, por
el logro (individual o generada en la relacin con los pares).
CONFLICTO COGNITIVO
 CONFLICTO COGNITIVO

ESQUEMA GENERADOR
Contextualizacin.
Exploracin de los saberes previos.
Generacin de conflictos cognitivos, lo que se sabe no es
suficiente o la informacin es contradictoria.
Presentacin de modelos alternativos.
Reestructuracin conceptual.
Transferencia.
Preparacin de la evidencia del cambio conceptual.
 CONFLICTO COGNITIVO

ACTIVIDAD DOCENTE

Deben tener experiencia con las actividades antes de

aplicarlas en clase.
Generan conflictos cognitivos entre los saberes y los
aprendizajes.
Genera condicionantes y plantea actividades.
Propician aprendizajes significativos o por descubrimiento.
 CONFLICTO COGNITIVO

ACTIVIDADES QUE FACILITAN SU DESARROLLO

Rompecabezas
Acertijos y adivinanzas
Juegos de estrategia
Juegos de mesa
Juegos de roles
Solucin de problemas
Mapas conceptuales
GRACIAS

copawa38@gmail.com