Funciones

Estomatognáticas y
Motricidad Orofacial
 MITO 1.
A los 5 años, todos los niños
hablan porque hablan.
Eso es natural.

Esto quiere decir que la

Terapia del Lenguaje /
Fonoaudiología NO necesitaría
existir, pues no habría niños,
jóvenes o adultos con
dificultades en su habla o
lenguaje
APRENDER JUGANDO CON LA NATURALEZA

Fuente inagotable de
información
multisensorial y de
vocabulario
Si existe un problema de escucha
durante el primer año de vida,
antes de que el niño adquiera
algunas funciones motoras como
gatear y ponerse de pié; también
se puede afectar el desarrollo
posterior del lenguaje.

Así mismo, puede ser la causa de

un retraso, lentitud o torpeza para
sentarse, pararse, gatear y
caminar.
 MITO 2.
EL NIÑO COMIÓ QUESO, Y POR ESO NO HABLA.

Excepto la intolerancia al gluten, que puede conducir a

la llamada “enfermedad celiaca” y ocasionales
alteraciones en el sistema nervioso central, ningún
alimento estimula o retrasa la aparición del
lenguaje. La idea de darle a los niños uva, vino o
sobras de aves son medidas absurdas e ineficaces
para contribuir al desarrollo del lenguaje.
 MITO 3.
EL NIÑO NO HABLA, PORQUE TIENE LA LENGUA PRENDIDA.

Técnicamente sería un frenillo sublingual corto o”

anquiloglosia”, es otro mito. Lo que sí puede generar son
problemas de lactancia con sus respectivas consecuencias
nutricionales como la falta de aumento de peso y factores
relacionales con la madre. También surgen problemas de
articulación fonética o pronunciación de las consonantes /r/,
/rr/, /l/, /t/, /d/ y /n/, pero no afecta el desarrollo del
lenguaje.
 MITO 4.
Para Hablar se necesita hacer que los niños
soplen, saquen y metan la lengua, o la muevan
de un lado al otro de la boca (ejercicios
bucoarticulatorios):
Estos movimientos no están relacionados
con la expresión oral porque los controlan
áreas del cerebro diferentes a las de los
movimientos del habla.
➢Poner un lápiz entre dientes y
obligar a la persona a hablar así.
Nadie puede hablar correctamente
con un lápiz entre los dientes. En
lugar de ayudar, puede causar
serias lesiones en dientes y
mandíbula.
 ALTERACIÓN O HABLANTE TARDÍO RETRASO EN DESARROLLO RETRASO EN DESARROLLO TEL:
TRASTORNO DEL HABLA DEL LENGUAJE “TRASTORNO” O DÉFICIT
ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
CARACTERÍSTICAS - Aparición tardía de - Errores en la -Mínimo uso de balbuceo. - Aparición tardía de
Primeras Palabras. pronunciación. - Aparición tardía de Primeras Palabras.
- Repertorio escaso o nulo - Aparición tardía de Primeras Palabras. -Dificultades en
de gestos. Primeras Palabras. -Dificultades en comprensión del discurso
(órdenes e instrucciones).
- Aumento Lento de - Expresión oral confusa o comprensión del discurso
Vocabulario. pobre. (diálogos, órdenes e - Errores en la
instrucciones). pronunciación.
- Buena comprensión del
discurso (diálogos, - Errores en la -Inadecuada estructura de
instrucciones, órdenes). pronunciación. oraciones.
- Los padres dicen -Inadecuada estructura de -Frases u oraciones muy
“entiende todo, pero no oraciones. cortas.
dice nada o muy poco.”
-Frases u oraciones muy -Dificultad para
cortas. comprender el sarcasmo o
el doble sentido.
- Dificultades para iniciar
o mantener tema de - Dificultades para iniciar
conversación. o mantener tema de
conversación.
 CAUSA - Bajo nivel de - Bajo nivel de -Puede haber una DESCONOCIDA
estimulación en el estimulación en el deficiencia intelectual, La alteración NO
hogar. hogar. neurológica, sensorial, puede explicarse por
TEA o inadecuada factores ambientales,
estimulación. ni por problemas
- Pocas oportunidades - Pocas oportunidades
de juego y de juego y intelectuales, ni
comunicación. comunicación. deterioros sensoriales,
ni por anomalías
anatómicas o
-Los padres hablan por -Los padres hablan por estructurales del
el niño o le adivinan el niño o le adivinan aparato del habla, ni
todo. todo. por TGD u otros
trastornos, ni por
lesiones o
disfunciones
neurológicas
evidentes.
EDADES Hasta 18 meses de Hasta 3 o más años de Desde el nacimiento. Se puede apreciar con
edad. edad. mayor seguridad hacia
los 3 a 4 años.
Pardo, N (2022) con base en Luria (1978), Lucas (1980), Allesandri (2007). Allport (1984), Borden y Harris (1980), Bruner (1983), Crystal (1983), DeConde
(1984), McGregor (1986), Miller y Gildea (1987), Studdert-Kennedy (1987), Rapin y Allen (1982, 1987 y 1992), Susanibar, (2021), Vygostsky (1989).
 ¡MUCHAS GRACIAS!
NÉSTOR ANTONIO PARDO RODRÍGUEZ
TERAPEUTA DEL LENGUAJE /
FONOAUDIÓLOGO
TITULADO POR UNIVERSIDAD
NACIONAL DE COLOMBIA

https://fonoleng.wixsite.com/fonoaudiologia Correo: fonoleng@gmail.com

Celular y WhatsApp: 77548052 y 63812759. Calle JJ Pérez 520, Sucre, Bolivia.