I.E.

con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza

Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Actividad N° 6

“Reconocemos los elementos que caracterizan

al género lírico”
1. Lee el poema “A cocachos aprendí” de Nicomedes Santa Cruz G. , identifica su
estructura y subraya las palabras que riman al final de cada verso

“A COCACHOS APRENDÍ”

A cocachos aprendí ¡Campeón en lingo y bolero!

mi labor de colegial
en el Colegio Fiscal
del barrio donde nací.
Tener primaria completa
era raro en mi niñez
(nos sentábamos de a tres
en una sola carpeta).
Yo creo que la palmeta
la inventaron para mí,
de la vez que una rompí
me apodaron «mano ‘e
fierro»,
y por ser tan mataperro
a cocachos aprendí.
Juguetón de nacimiento,
por dedicarme al recreo
sacaba Diez en Aseo
y Once en
Aprovechamiento.
De la Conducta ni cuento
pues, para colmo de mal
era mi voz general
«¡chócala pa’ la salida!»
dejando a veces perdida
mi labor de colegial.
¡Rey del trompo con huaraca!
¡Mago haciéndome «la vaca»
y en bolitas, el primero...!
En Aritmética, Cero.
En Geografía, igual.
Doce en examen oral,
Trece en examen escrito.
Si no me «soplan», repito
en el Colegio Fiscal.
P
Con esa nota mezquina
Terminé mi Quinto al tranco, O
tiré el guardapolvo blanco
E
(de costalitos de harina).
M
Y hoy, parado en una esquina
lloro el tiempo que perdí: A
los otros niños de allí
alcanzaron nombre egregio.
Yo no aproveché el Colegio
del barrio donde nací.

1.1. Analiza la estructura del poema

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a. ¿Cuántos versos tiene el poema?

___________________________________________
b. ¿Por cuántas estrofas está compuesto?
_______________________________________

1.2. Imagina quién es la voz que habla , luego interpreta cada estrofa que
conforma el poema:
¿Quién habla en el poema?
Interpretación por estrofas
YO POÉTICO
1

3 MOTIVO LÍRICO
¿Cuál es el asunto principal que
4 refiere todo el poema?

ACTITUD LÍRICA OBJETO LÍRICO

1.3. Responde a las preguntas de comprensión a partir de la lectura del

poema “A cocachos aprendí”
¿Qué valores y antivalores se muestran en «
A cocachos aprendí »?
¿Qué opinas de la actitud del niño en la
décima «A cocachos aprendí»?
¿Cómo sería la situación del joven si en su
etapa escolar hubiera sido más responsable?
Por qué crees que el autor le puso a su
poema “A cocachos aprendí ”
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Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna
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2. Lee atentamente los siguientes poemas y reconoce: hablante lírico, motivo

lírico y objeto lírico
Tengo un gran resfrío,
Y todo el mundo sabe cómo los grandes resfríos Miro al cielo y lloro
Alteran el sistema total del universo porque la luna ya no brilla
3. Nos enfadan con la vida porque tus ojos ya no la iluminan
Y hacen estornudar hasta a la metafísica. porque tus ojos ya no la quieren
He perdido este día, dedicado a tenerme que sonar.
Me duele indeterminadamente la cabeza. El sol ya no me da su calor
¡Triste condición, para un poeta menor! porque lo alimentaba tu amor
Hoy, en verdad, soy un poeta menor. vivo en un invierno permanente
(Tengo un gran resfrío, Fernando Pessoa) que al verano no quiso llamar
Hablante lírico:
……………………………………………………… Hablante lírico:
Motivo lírico: …………………………………………………
……………………………………………………… Motivo lírico:
Objeto lírico: …………………………………………………
……………………………………………………… Objeto lírico:
Actitud …………………………………………………

Mi padre, aún joven. Lee, escribe, hojea

sus libros y medita. Se levanta; Perdóname madre si te hice llorar
va hacia la puerta del jardín. Pasea.
A veces habla solo, a veces canta. Perdóname las veces que te hice rabiar

Sus grandes ojos de mirar inquieto No hay mujer en este mundo que ocupe tu lugar
ahora vagar parecen, sin objeto Porque madre hay una sola y no se puede remplazar
donde puedan posar, en el vacío.

Ya escapan de su ayer a su mañana; Madre Mía, Canción de DJ Méndez

ya miran en el tiempo, ¡padre mío!,
piadosamente mi cabeza cana. Hablante lírico:
(Antonio Machado - Abel Martín)
…………………………………………………
Hablante lírico: ……………………………………………
……………………………………………… Motivo lírico:
Motivo lírico: …………………………………………………
………………………………………………
Objeto lírico: ……………………………………………
……………………………………………… Objeto lírico:
…………………………………………………
……………………………………………
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4. Selecciona una canción que les agrade como grupo e identifiquen: hablante
lírico, objeto lírico y motivo lírico. No te olvides de señalar el número de
versos y estrofas.

Título de la canción
Autor
Número de estrofas
Número de versos
ELEMENTOS DE FONDO
Objeto lírico:
Hablante lírico:
Motivo lírico:
Actitud lírica

Qué emociones y sensaciones les ha provocado el poema/ canción elegida.

Nota: Esta actividad se presentará de manera creativa (cantando o

declamando) para luego exponer el análisis realizado por el grupo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO
 Interpreta y explica el significado de las estrofas que
conforman el poema analizado según su experiencia
 Identifica en los poemas/ canciones: hablante lírico,
objeto lírico y motivo lírico.
 Identifican el número de versos y estrofas en los textos
poéticos leídos .
 Manifiestan las emociones que les produjo el poema/
canción analizada
 Responde y fundamenta sus respuestas sobre el
contenido del poema a cocachos aprendí