Formación para la investigación

Semana 4 – sesión 1
Revisión de los reportes de lectura
Objetivos de la sesión
Objetivos de la sesión

Revisar los reportes de lectura desarrollados por los grupos de trabajo

Determinar su pertinencia para comprender/precisar el problema de

investigación que se acometerá

Datos/Observaciones
Revisión de los reportes de lectura
 Formato del proyecto de investigación
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (máx. 1/2 página)
2. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS (máx. 1 página)
3. JUSTIFICACIÓN (máx. 1 página)
4. MARCO TEÓRICO (máx. 5 páginas)
5. REVISIÓN DEL ESTADO DEL ARTE (máx. 5 páginas)
6. HIPÓTESIS (de ser el caso)
7. METODOLOGÍA (máx. 5 páginas)
8. CRONOGRAMA DE TRABAJO (máx. 3 páginas)
9. PRESUPUESTO (máx. 3 páginas)
RECUERDA:
1° / 3°
La revisión de literatura científica
especializada (2) se inicia con un
tema de investigación más o menos
definido (1) y termina con un
problema / pregunta de investigación
2° definido (3).
Un problema de investigación bien
definido se centra en los vacíos,
aspectos no resueltos o en discusión
identificables en un área de
conocimiento

10. BIBLIOGRAFÍA (máx. 3 páginas)

11. ANEXOS (opcional)

La revisión de la literatura científica tiene como objetivo
establecer el conocimiento existente sobre un tema de
investigación
• El estado del arte permite establecer los límites y vacío existentes en el conocimiento
sobre un tema/problema no bien definido, que es nuestro punto de partida.
• La lectura de los artículos científicos debe ayudar a construir una visión de conjunto de la
investigación existente.
• ¿Delimitaste correctamente el tema de investigación inicial sobre el cuál se debe buscar
información? Ello permitirá definir los límites de la bibliografía a revisar.
• La revisión de literatura científica permitirá llegar a conclusiones sobre el estado del
conocimiento y así afinar/definir un problema de investigación.
• Enunciar el problema de investigación como pregunta permite clarificar lo que se quiere
investigar. Plantea la pregunta de investigación como consecuencia del estado del arte.
Preguntas que ayudan a orientar
la revisión de la literatura científica
• ¿Qué problema especifico se esta analizando en esta investigación? ¿Por qué es importante?
• ¿Qué metodología se utiliza? ¿Es adecuada? ¿Es la mejor? ¿Cómo lo establece el autor?
• ¿Cuáles son los resultados específicos alcanzados? ¿Soy capaz de resumirlos en una o dos
oraciones?
• ¿Están los resultados apoyados por evidencia convincente?
• ¿Hay alguna interpretación alternativa de los datos que el autor no tome en cuenta?
• ¿Los resultados son únicos/nuevos/inusuales o, en cambio, refuerzan los resultados de otras
investigaciones previas en el campo en cuestión?
• ¿Cómo estos resultados se relacionan con otros trabajos en los que yo estoy interesado?
• ¿Cuáles son algunas de las aplicaciones/consecuencias específicas de las ideas presentadas?
• ¿Cuáles serían otros experimentos/procedimientos/acciones necesarios para responder a las
preguntas que aun quedan?
Datos/Observaciones
Recomendaciones:
Según el número de participantes, se
recomienda separar la sesión de Zoom en dos
salas para que cada docente pueda destinar
más tiempo de revisión a los grupos de trabajo.
ES FUNDAMENTAL QUE TENGAS AVANCES QUE
REVISAR CON EL DOCENTE.
Datos/Observaciones
Aunque el docente no esté revisando tus avances
en un momento dado de la sesión, es importante
que escuches atentamente la retroalimentación
ofrecida a tus compañeros (puede ayudarte a
resolver dudas) y que participes activamente
haciendo preguntas y comentarios.
Antes de la próxima sesión
Indicaciones para la próxima sesión

❑ Relee los artículos revisados en base a las recomendaciones de tus docentes.

❑ Reformula tu reporte de lectura, si fuera necesario.