#APRENDOENCASA

Educación Inicial

3 años

SEMANA 31

Viajeros de la imaginación
DÍA 3
Actividad: Animales fantásticos

Propósito de la semana
Que las niñas y niños exploren sus ideas y tengan la oportunidad de transformar materiales y experimentar
lúdicamente con su imaginación para crear mundos posibles, personajes salidos de la fantasía, narraciones
y movimientos corporales, a partir de experiencias significativas y las emociones que esas experiencias
les generan, dándoles un significado p ropio y n ovedoso p ara s í m ismas o s í m ismos. D e e sta m anera,
activarán su potencial creativo e imaginativo, haciendo uso de sus saberes previos e incentivando su
curiosidad natural.

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades,
es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni
todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

Cuando las niñas y los niños juegan, logran expresarse y adquirir diferentes habilidades.
En la educación inicial, el juego es fundamental, pues permite que desarrollen todo su potencial.

Actividad Animales fantásticos

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Expresan sus ideas para crear un animal fantástico.

• Representan un animal fantástico mediante el juego simbólico y el dibujo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Papel de reúso

• Plumón negro

• Crayones o plumones

• Telas o ropas
• Video: “Haciendo animales fantásticos con Paula y Gonzalo” (Ministerio
de Educación del Perú)1
Encuentra y descarga este video en la sección “Recursos” de esta web.

IDEAS CLAVE
• Crear un animal fantástico y representarlo mediante el dibujo y juego simbólico.
1
Ministerio de Educación del Perú. Colaboración de Paula Calle y Gonzalo Calle. (2020). Haciendo animales fantásticos con Paula y Gonzalo.
[Archivo de video]. Lima, Perú.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Busca un lugar cómodo para recordar con tu niña o niño los animales que vieron el
día anterior.

• Cuéntale que nosotros podemos crear animales fantásticos con nuestra

imaginación, animales que nadie ha visto. Pregúntale: ¿Cómo podría ser un animal
fantástico? Escucha y anota las ideas que te menciona en un papel de reúso.

• Pídele que represente a su animal fantástico en un papel de reúso con diferentes

colores. ¡Haz tú también tu animal fantástico!

Recuerda que el dibujo deberá ser realizado por tu niña o niño. No existe un dibujo
bueno o perfecto, lo que ella o él haga es lo que ha ido construyendo desde su
imaginación y siempre se debe apreciar como tal.

• Cuando termine de dibujar, pregúntale: ¿Has pensado en algún nombre para tu

animal fantástico?, ¿cuál sería?, ¿por qué le pusiste ese nombre? Escribe el nombre
en un papel de reúso. Peguen el dibujo con su nombre en la base de cartón que
prepararon el día anterior.
• Muéstrale un video de cómo una niña y un niño, llamados Paula y Gonzalo, crearon
su animal fantástico. Encuentren este video en la sección “Recursos”; se llama
“Haciendo animales fantásticos con Paula y Gonzalo”.

• Al finalizar, proponle transformarse en el animal fantástico que ha creado y

pregúntale: ¿Cómo caminará tú animal?, ¿qué ruidos hará?, ¿cómo comerá?Realiza
las preguntas de acuerdo con lo que tu niña o niño haya creado. Escucha lo que te
dice y transfórmense en ese animal con ropas o telas que tengan en casa.
• Toma fotos de esta transformación y mírenlas en otro momento. Pueden
compartirlas con sus amigas, amigos y profesora o profesor si así lo desean.
Guárdalas en su portafolio digital.

¡Diviértanse mucho!

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Dar la posibilidad de que las niñas y los niños se expresen de diferentes maneras reduce
las barreras en la comunicación; además, brinda la posibilidad de crear e imaginar.
Reconoce las fortalezas e intereses de tu niña o niño, y permítele que se exprese de
acuerdo con sus posibilidades y con sus propios medios. Proporciónale un espacio
accesible que pueda servir como escenario para sus representaciones, y materiales,
como vestimentas, sombreros, cajas, telas, entre otros. Esto le permitirá potenciar su
imaginación y creatividad. Sé flexible y respeta sus ideas y propuestas; puede ser
que te mencione que es un animal con ocho ojos, una planta carnívora que se mueve
cuando sale el sol, un árbol gigante que camina muy lento, entre otras ideas.

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.