ESCUELA PRIMARIA FELIPE CARRILLO PUERTO

TEKIK DE REGIL, TIMUCUY; YUCATÁN

ZONZ 22 SECTOR 03
CURSO ESCOLAR 2020 -2021

SEMANA DEL 2 AL 6 DE NOVIEMBRE

MARTES 3
ESPAÑOL
Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis
LOS CROQUIS
ACTIVIDAD 1. Observen la siguiente imagen.

Libro de español pág. 29

Respondan las siguientes preguntas. Cópialas en tu libreta

■ ¿Qué información proporciona la imagen anterior?
■ ¿Qué elementos contiene la imagen?
■ ¿Para qué se usan esos elementos?
■ ¿Cómo se dibujan las referencias en estas imágenes?
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ACTIVIDAD 2. Solicita a un familiar o a algún integrante de la localidad que te haga

un croquis en el que especifique, por ejemplo, el trayecto que sigue para llegar de su
casa al mercado o a un lugar cercano.

ACTIVIDAD 3. Revisen los croquis que se muestran a continuación.

Copia en la libreta.
A partir de los croquis revisados, respondan por escrito las siguientes preguntas.
■■ ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre ellos?
■■ ¿Cómo se representan los lugares importantes?
■■ ¿Cómo se representan los trayectos para trasladarse de un lugar a otro?
■■ ¿Qué siglas y abreviaturas se utilizan?
■■ ¿Qué símbolos encontraron?
Después, escriban en su cuaderno una lista de las características principales de los
croquis.

ACTIVIDAD 4. Copia en la libreta.

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Responde las preguntas anteriores, en la libreta.

ACTIVIDAD 5. Anota las abreviaturas o las siglas de las palabras que están
subrayadas. Copia en la libreta.

ACTIVIDAD 6. Escribe el significado de las siguientes siglas. Copia en la libreta.

IMSS INAH UNAM
INEA DIF SEP

MIÉRCOLES 4
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ESPAÑOL (copia las lecciones)
ACTIVIDAD 1. COPIA EN LA LIBRETA. Lean el siguiente ejemplo y tracen en el
croquis el trayecto que se propone seguir. Puedes dibujar el croquis.
Juan asiste a la escuela Benito Juárez y tendrá la celebración de fin del ciclo escolar.
Ana quiere asistir, por tal motivo, Juan le explica el trayecto que debe seguir: “Llega
a la plaza pública, donde hay un quiosco. En la esquina de la plaza, se encuentran las
oficinas de gobierno y más adelante unos arcos. En la calle paralela a los arcos, está el
hospital y, a la derecha, hay una paletería, no muy grande; camina una cuadra por
esa calle. Donde está el banco, da vuelta a la derecha, camina dos cuadras y dobla
nuevamente a la derecha. Enfrente del deportivo, está mi escuela”.
Libro pág.32

Actividad 2.Copia en la libreta.

Libro de español pág.33
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MATEMÁTICAS
CÓMO ESCRIBIR DECIMALES
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Recuerdas las tablas anteriores donde designabas los lugares de las cifras numéricas?
Ahora vamos a aprender a escribir decimales, observa cómo se escriben.
UNIDADES DÉCIMOS CENTÉSIMOS MILÉSIMOS
1/10 = 0.1 1/100 = 0.01 1/1000 = 0.001
2/10 = 0.2 2/ 100 = 0.02 2/1000 = 0.002
13/10 = 1.3 13/100= 0.13 13/1000= 0.013

Fíjate que al escribir un décimo sólo se aumenta un cero. Dependiendo si es décimos10,

centésimos100 o milésimos1000. Sólo aumentamos ceros. Si son décimos sólo es un lugar
0.1, si son centésimos son dos lugares 0.01 y si son milésimos son tres lugares 0.001.
Actividad 1. Copia en la libreta. (Con el material de la sesión anterior, las tiras que
recortaste), midan los objetos que se indican en la tabla y anoten ahí mismo los
resultados; deben emplear fracciones decimales y expresiones con punto decimal.

Las siguientes actividades puedes hacerlas en tu libro de matemáticas si cuentas con el,
en caso de no tenerlo copia los ejercicios en la libreta o saca copias de la página.
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