“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Tema: GUÍA TÉCNICA DE PRÁCTICA VIRTUAL N° 6

Doctor:

Curso: SALUD Y SOCIEDAD III 2021 - 2

EPIDEMIOLOGÍA Y MEDICINA PREVENTIVA

Grupo 1:
➔ Alfaro Rosales, Nicole
➔ Carmona Paredes, Karol
➔ Salazar Requena, Richard Junior
➔ Sanchez Merello, Andre
➔ Pacheco Rosales, Cielo
 SALUD Y SOCIEDAD III 2021-2
EPIDEMIOLOGÍA Y MEDICINA PREVENTIVA

GUIA TECNICA DE PRÁCTICA VIRTUAL N° 6

COMPETENCIA: Conoce, analiza y aplica el método epidemiológico para

resolver problemas del proceso salud enfermedad en la población.

INSTRUCCIONES: Cada estudiante desarrollará las preguntas del

cuestionario adjunto en forma grupal post clase virtual y lectura bibliográfica,
lo presentará en clase para diálogo y discusión y con participación del
docente de práctica se construirá una conclusión de cada pregunta. El
estudiante presentará la semana siguiente un resumen de la guía al docente
quien evaluará y será un insumo para construir la nota de práctica.

a) Señale la unidad de análisis, unidad de medida (indicador), las ventajas,

desventajas y estudios EPIDEMIOLÓGICOS de cada tipo de investigación
epidemiológica primaria: transversal, casos y controles, cohorte y
experimental.

Tipos Unidad de Unidades Ventajas Desventajas Estudios

Análisis de medida Epidemiológ
icos

Transversal La muestra Asociación de ● Permite el estudio de ● Existen muchas Descriptivos no

adecuada o la exposición y varias variables y el limitaciones. Experimentales
representativa el efecto en un resultado. ● Dificultad para interpretar
mismo ● Poco tiempo de ejecución asociaciones.
momento del estudio, dado que no ● No se puede determinar
hay seguimiento. la causa.
● Presenta un menor coste ● Es imposible predecir si
económico. existe causalidad entre
● Permite el buen control en variables.
la selección de sujetos. ● No se pueden realizar
● Bueno para realizar pronósticos fiables.
análisis descriptivo. ● Impide medir
objetivamente el riesgo.

Casos y El individuo La relación ● Son estudios en general ● La principal desventaja Analíticos no

Controles que integra un causa - efecto relativamente sencillos y
grupo baratos.
● Su ejecución es
relativamente rápida.
● Permiten la evaluación de
múltiples exposiciones y el
escenario más apropiado
es el de condiciones
del estudio de caso y Experimentales
controles es el sesgo de
selección.
● Otro sesgo frecuente es
el sesgo de recuerdo que
generalmente se produce
cuando los controles
recuerdan con mayor
 (efectos) infrecuentes o
con periodos de latencia
prolongados.
Cohortes Los individuos La incidencia y ● Único método para
expuestos y relación causal determinar la incidencia.
no expuestos ● Diseño ideal para estudiar
historia natural, curso
clínico y determinar riesgo
● Existe clara secuencia
temporal de exposición y
EI (por ende, permitir
estudiar causalidad)
● Permiten estudiar
exposiciones poco
frecuentes, enfermedades
con resultados letales, EI
poco frecuentes
● Se pueden evaluar de
forma simultánea
resultados múltiples,
potencialmente asociados
a una exposición
● Se puede determinar
incidencia del EI para los
expuestos y no expuestos
Experimental La asignación La relación ● Mayor control en el diseño
Clínico aleatoria de causa - efecto ● Menor posibilidad de
integrantes de riesgos debido a la
grupos selección aleatoria de
grupos
● Repetibles y comparables
con otras experiencias
b) Construya la gráfica del diseño que compare un estudio analítico
retrospectivo con un estudio analítico prospectivo, relevando la dirección
de estudio y el objeto de estudio.
probabilidad una posible
exposición.
● Alto coste económico y Estudio
de tiempo Analítico de tipo
● Requieren periodo de Observacional
seguimiento
● Las pérdidas de
seguimiento pueden
alterar o invalidar los
resultados
● No son útiles para
estudiar. Eventos de
Interés poco frecuentes
(se requiere de gran
número de sujetos)
● Resultados pueden
afectar por factores
confundentes
● Susceptibles de sesgos
(de selección, de mal
clasificación y de
seguimiento)
● Coste elevado Experimental
● Limitaciones de tipo ético
y responsabilidad en la
manipulación de la
exposición
● Dificultades en la
generalización debido a
la selección y/o a la
propia rigidez de la
intervención
● ESTUDIO DE COHORTE

● ESTUDIO DE CASOS-CONTROL
 c) Usando el raciocinio epidemiológico, hacer un comentario con respecto a
la investigación epidemiológica primaria y secundaria respectivamente.

La investigación epidemiológica es el proceso de obtención de datos como causas,

frecuencia ,distribución de enfermedades y factores que las determinan. Se puede
clasificar en tres grandes grupos; los estudios de tipo descriptivos donde están
comprendidos los estudios ecológicos, los estudios de series de casos y los estudios
transversales. Un segundo grupo donde están los de tipo analítico; los estudios de casos
y controles y los estudios de cohortes. El tercer grupo es el de los estudios
epidemiológicos experimentales como el ensayo clínico, el ensayo de campo y el ensayo
comunitario.
En cuanto a su tipo de investigación también se clasifican en:

A) Investigación Primaria

Donde el tipo de investigación es cualitativa y

cuantitativa. De acuerdo a sus hallazgos se puede
reunir dos tipos de información: exploratoria y
específica. En la investigación de tipo exploratoria
se investiga un problema mediante
preguntas abiertas por medio de
una entrevista detallada y es llevada a cabo a un pequeño
grupo de personas denominada muestra (6 a 19 miembros).
Contiene información nueva y original, resultado de un trabajo
intelectual. Se basa en el estudio directo de las fuentes
primarias, estudios que conllevan una gran dedicación y su
realización se prolonga durante un tiempo determinado.

B) Investigación Secundaria

Es un proceso de revisión de literatura científica basada en criterios

fundamentalmente metodológicos y experimentales para dar respuesta a un
problema, siendo el objetivo fundamental de la
investigación secundaria identificar qué se conoce
del tema, qué se ha investigado y qué aspectos
permanecen desconocidos. Esta investigación en
el ámbito epidemiológico es el más usado porque
conforme pasa el tiempo es necesario contrastar
con nuevos datos sobre un tema y compararlos
con lo ya investigado para de esa manera mejorar
día a día.

d) Haga una gráfica del estudio cuasi – experimental.

e) Explique las diferencias sustanciales entre investigación básica, investigación clínica e investigación epidemiológica.
f) Explique la lógica racional-inductiva y la lógica hipotético-deductiva del
método epidemiológico.