Introducción

Con este Bloque concluyes el curso de Liderazgo Directivo, en el

que trabajaremos los siguientes temas principales que enfatizan
la importancia de la gestión de redes en el liderazgo directivo
eficaz.

1. Gestión de redes en la comunidad educativa

2. Gestión de redes entre escuelas y.

3. Liderazgo pedagógico en la comunidad educativa

En este bloque identificarás estrategias para fortalecer tu

liderazgo directivo eficaz, aún con un número mayor de actores
educativos involucrados, para lograr los propósitos deseados en
este bloque, puedes trabajar en la construcción de tu red
colaborativa cuyo pilar puede ser un equipo de gestión
conformado por el colectivo docente, finalmente se habla del
impacto que puede tener la posibilidad de gestionar redes entre
escuelas y como a través de estas puedes trabajar, fomentar
y/o aplica tu liderazgo pedagógico en la comunidad educativa.

Recuerda,  todo el trabajo reflexivo que has desarrollado a lo

largo del curso, permitirá que culmines con la propuesta de un
proyecto educativo que fomente la colaboración de tu equipo
docente, de los padres de familia e incluso la posibilidad de
involucrar a otros centros escolares en beneficio siempre de la
excelencia educativa.
Propósito

Al término del bloque, el directivo será capaz de promover redes

de colaboración para construir estrategias de mejora a partir de
las experiencias que compartan entre la comunidad educativa.

Aprendizajes esperados

Realiza acciones para fomentar el trabajo entre pares y el

trabajo colaborativo.

Práctica su liderazgo pedagógico con el grupo de escuelas 

Participa en redes de colaboración horizontal

Analiza las fortalezas que promueve a su liderazgo pedagógico

en la implementación de redes de colaboración
Temario

 Tema 1. Gestión de redes en la comunidad educativa

1.1  Redes de colaboración con la comunidad escolar

1.2   Colectivo docente

1.3   Redes de colaboración con la familia

 Tema 2. Gestión de redes entre escuelas

2.1 Redes de comunidades académicas

2.2 Prácticas educativas

2.3 Experiencias exitosas

 Tema 3. Liderazgo pedagógico en la comunidad

educativa

3.1  El trabajo colaborativo en la comunidad educativa

3.2  Diálogos, comunicación y construcción de estrategias

1.1  Redes virtuales

Tema 1. Gestión de redes en la comunidad educativa

Tema 1. Gestión de redes en la comunidad educativa
Las redes, como estrategia de gestión, enfatizarán siempre el
trabajo cooperativo entre los diferentes centros y potenciarán el
desarrollo profesional de los docentes. Además, estarán
conformadas por toda la comunidad educativa, y serán al mismo
tiempo redes de padres de familia, de educadores y de
estudiantes. El esfuerzo tendrá el propósito de mejorar el
desempeño académico de los alumnos, la calidad de los
servicios que ofrece cada institución y la calidad de la enseñanza
que imparten.

El Liderazgo directivo eficaz, hace  una  diferencia  importante 

en  la  calidad  y  los resultados del proceso escolar (García,
2009).

Tema 1. Gestión de redes en la comunidad educativa

1.1 Redes de colaboración con la comunidad escolar
¿Cómo lograr buenas prácticas de colaboración?, reconocer la
importancia o la necesidad de propiciar el trabajo colaborativo
es el primer paso para gestionar resultados como comunidad
educativa.

Una red social, puede entenderse como el “tejido social” donde

los actores, de manera individual y colectiva, conjuntan sus
intereses y sus acciones para resolver problemáticas comunes o
construir estrategias de mejora.

De acuerdo con, Díaz-Gibson, Civís, Daly, Longás y Riera (2017)

utilizan el término “redes de colaboración educativa” para
referirse a las asociaciones (con metas educativas) que tienen 
lugar  entre  las  escuelas  y  los  diversos  agentes  (familias, 
organizaciones comunitarias y comunidad).  Desde  esta 
perspectiva,  la  colaboración  en  red   fomenta  la  generación 
de espacios, tiempos y compromisos para que distintas
comunidades educativas y sociales puedan  enriquecerse 
compartiendo  materiales, ideas, experiencias  e  intercambios 
de información que puede resultar útil (Azorín, 2017). Si bien,
una definición relativamente completa que recoge a modo de
compendio todo lo anterior es la ofrecida por Kools y Stoll
(2016), quiénes concretan que el concepto de red se
corresponde con un grupo de  personas  que  tienen  intereses 
similares  y  que  interactúan  e  intercambian conocimiento 
con  la  intencionalidad  de  apoyarse  mutuamente  e 
incrementar  su aprendizaje.

En este sentido, se  retoma  a  las  escuela  como  una

comunidad educativa  que  interactúa indudablemente directa o
indirectamente con otros entornos y donde fruto de dichas
interacciones se producen cambios significativos en los procesos
de enseñanza y de aprendizaje (Malone, 2017).  A este
respecto, existen evidencias empíricas que respaldan el efecto
positivo que tienen las redes en las aulas cuando  se  da  al 
profesorado  la  oportunidad de  asociarse  con  otros  agentes 
de  la comunidad local (Malone y Jacobson, 2015). De hecho,
diversos estudios inciden en los beneficios que aportan las redes
en tanto plataformas para la mejora escolar (Brown y 
Poortman,  2018;  López,  Navarro  y  Hernández,  2016; 
Muijs,  Ainscow, Chapman  y West, 2011). 
La gestión de una red de colaboración educativa tiene muchas
posibilidades cuando se tiene pleno conocimiento de las
características del centro escolar y de todos los involucrados
dentro de su comunidad.

En el papel directivo, y de acuerdo al contexto de tu centro

educativo, reflexiona sobre las siguientes interrogantes: ¿cómo
es la colaboración dentro de tu comunidad escolar?, ¿entre los
distintos actores de tu comunidad existe el diálogo?,
¿promueves el trabajo en equipo?, ¿hay empatía entre los
docentes?, ¿cómo puedes eliminar la inercia del trabajo
individual? Seguramente estas preguntas te llevarán a más
cuestionamientos que te serán de utilidad para crear un equipo
de gestión como una estrategia para consolidar tu red
educativa.

Tema 1. Gestión de redes en la comunidad educativa

1.2 Colectivo docente 
El colectivo docente de tu centro escolar puede ser un equipo de
trabajo que encamine sus acciones hacia la mejora del quehacer
educativo. Por lo tanto, para tener un impacto favorable cada
docente debe tener:

A su vez, es necesario considerar que cada docente del equipo

es, en principio, un ser individual, por lo que no tienen las
mismas características ni actúan de la misma forma. Es decir,
lograr la funcionalidad y consolidación de un equipo dependerá
de la integración de un conjunto de individualidades, donde el
esfuerzo se dirige hacia un propósito común.

¿En tu centro escolar, tienes un equipo colaborativo?, ¿qué

podrías  implementar para fomentar la colaboración entre
docentes?, ¿existe un espacio de participación para identificar
situaciones problemáticas y oportunidades?, ¿consideras las
experiencias que tus docentes comparten al tomar decisiones?

En la dinámica de colaboración se genera una red de

interacciones que involucra a los demás actores de la
comunidad: alumnos, personal que labora en el centro
educativo, incluso a la familia de los alumnos.
Tema 1. Gestión de redes en la comunidad educativa
1.3 Redes de colaboración con los padres de familia.
¿Qué papel juega la familia en estas redes de colaboración?,
cada equipo va conformando una red que al mismo tiempo
involucra a más actores. De manera gráfica, ¿cómo podrías
representar tu red de colaboración?, ¿quiénes están en ella?,
¿de qué manera participa la familia de los estudiantes?

Aumentar actores en tu red de colaboración puede facilitar la

capacidad para resolver situaciones, siempre que se tenga
claridad en los propósitos.

Al multiplicar a los integrantes del equipo, se logran incrementar

los puntos de contacto entre la comunidad educativa y la
sociedad. Es entonces que, al fortalecer un equipo de
colaboración docente, se produce una red más potente de
relaciones e interacciones, por lo que el alcance puede ser
mayor.

La escuela puede tener mejores resultados al establecer

vínculos con las familias, siempre dirigiendo los esfuerzos hacia
una meta común. Con estrategias como la de abrir las puertas
de la escuela a los padres para que conozcan las actividades que
realizan sus hijos (clases abiertas, exposiciones, etc.), y así
interesarlos e involucrarlos en las acciones de mejora que se
están realizando dentro de la escuela. El propósito es que los
padres formen parte de la red de colaboración para que se
reconozcan como actores corresponsables  en la educación de
sus hijos.

Para conocer algunas posturas respecto a las redes de

colaboración escolar, visualiza el siguiente video:

¿Qué es el trabajo en red? La Red de Escuelas 

Actividad de aprendizaje 1. Transformando mi práctica

directiva.

Propósito:

Fortalecer el conocimiento sobre los conceptos teóricos

aprendidos durante el bloque.

Instrucciones: 

1. Lee cuidadosamente cada una de las afirmaciones

presentadas en la columna del lado izquierdo.

2. Relaciona la afirmación que corresponda al concepto del

lado derecho.
 3. Al concluir, da clic en “finalizar actividad” y consulta tus
resultados.

Desarrollo:
Respuesta 1Elegir...En  la  calidad  y  los
resultados del proceso escolarLa gestión de
una red de colaboración educativa tiene
muchas posibilidades cuando:En la Nueva
Escuela Mexicana un director reconoce:Las
Un proceso en el que un individuo redes, como estrategia en la gestión,
aprende más de lo que enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
aprendería por sí solo, fruto de la colaborativo puede desarrollarse de manera
interacción de los integrantes de progresiva siempre que:Aprendizajes de
un equipo calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
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resultados del proceso escolarLa gestión de
una red de colaboración educativa tiene
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redes, como estrategia en la gestión,
En la Nueva Escuela Mexicana, enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
un directivo que es líder colaborativo puede desarrollarse de manera
pedagógico coloca a los alumnos progresiva siempre que:Aprendizajes de
en: calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
Aprendizajes de calidad, deberá Respuesta 3Elegir...En  la  calidad  y  los
incluir como parte del resultados del proceso escolarLa gestión de
enriquecimiento de la tarea una red de colaboración educativa tiene
educativa la cultura de la muchas posibilidades cuando:En la Nueva
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establecimiento de vínculos entre redes, como estrategia en la gestión,
la escuela y el contexto es enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
fundamental colaborativo puede desarrollarse de manera
progresiva siempre que:Aprendizajes de
calidad, deberá incluir como parte del

El “tejido social” donde los
actores, de manera individual y enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
colectiva, conjuntan sus intereses colaborativo puede desarrollarse de manera
y sus acciones para resolver
problemáticas comunes.
Se cuente con un líder eficaz que enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
motive y oriente hacia propósitos colaborativo puede desarrollarse de manera
claros.
Por un enfoque horizontal y
colectivo que promueve la
reflexión y el intercambio entre
todos los participantes
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
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de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
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de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
Respuesta 6Elegir...En  la  calidad  y  los
resultados del proceso escolarLa gestión de
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enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
colaborativo puede desarrollarse de manera
progresiva siempre que:Aprendizajes de
calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
 de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
Respuesta 7Elegir...En  la  calidad  y  los
resultados del proceso escolarLa gestión de
una red de colaboración educativa tiene
muchas posibilidades cuando:En la Nueva
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redes, como estrategia en la gestión,
El trabajo cooperativo entre los enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
diferentes centros y potenciarán colaborativo puede desarrollarse de manera
el desarrollo profesional de los progresiva siempre que:Aprendizajes de
docentes calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
Respuesta 8Elegir...En  la  calidad  y  los
resultados del proceso escolarLa gestión de
una red de colaboración educativa tiene
muchas posibilidades cuando:En la Nueva
Escuela Mexicana un director reconoce:Las
redes, como estrategia en la gestión,
El trabajo cooperativo entre los enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
diferentes centros y potenciarán colaborativo puede desarrollarse de manera
el desarrollo profesional de los progresiva siempre que:Aprendizajes de
docentes. calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
El contexto social y cultural de la Respuesta 9Elegir...En  la  calidad  y  los
escuela, establece relaciones de resultados del proceso escolarLa gestión de
colaboración con la comunidad, la una red de colaboración educativa tiene
zona escolar y otras instancias, muchas posibilidades cuando:En la Nueva
para enriquecer la tarea Escuela Mexicana un director reconoce:Las
educativa. Propicia el trabajo con redes, como estrategia en la gestión,
las redes de colaboración es la enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
pauta para planear proyectos colaborativo puede desarrollarse de manera
educativos con propósitos progresiva siempre que:Aprendizajes de
integrales de mejora. calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse

Se tiene pleno conocimiento de
las características del centro
escolar y de todos los
involucrados dentro de su
comunidad.
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.
Respuesta 10Elegir...En  la  calidad  y  los
resultados del proceso escolarLa gestión de
una red de colaboración educativa tiene
muchas posibilidades cuando:En la Nueva
Escuela Mexicana un director reconoce:Las
redes, como estrategia en la gestión,
enfatizanEl trabajo colaborativo es:El trabajo
colaborativo puede desarrollarse de manera
progresiva siempre que:Aprendizajes de
calidad, deberá incluir como parte del
enriquecimiento de la tarea educativa la cultura
de la comunidad, por lo que el establecimiento
de vínculos entre la escuela y el contexto es
fundamentalUna red social, puede entenderse
como:El trabajo en red, se define:El centro de la
labor educativa.

Su respuesta es parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 8.
La respuesta correcta es:
Un proceso en el que un individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo,
fruto de la interacción de los integrantes de un equipo → El trabajo colaborativo
es:,
En la Nueva Escuela Mexicana, un directivo que es líder pedagógico coloca a los
alumnos en: → El centro de la labor educativa.,

Aprendizajes de calidad, deberá incluir como parte del enriquecimiento de la tarea

educativa la cultura de la comunidad, por lo que el establecimiento de vínculos
entre la escuela y el contexto es fundamental → Aprendizajes de calidad, deberá
incluir como parte del enriquecimiento de la tarea educativa la cultura de la
comunidad, por lo que el establecimiento de vínculos entre la escuela y el contexto
es fundamental,
El “tejido social” donde los actores, de manera individual y colectiva, conjuntan sus
intereses y sus acciones para resolver problemáticas comunes. → Una red social,
puede entenderse como:,
Se cuente con un líder eficaz que motive y oriente hacia propósitos claros. → El
trabajo colaborativo puede desarrollarse de manera progresiva siempre que:,
Por un enfoque horizontal y colectivo que promueve la reflexión y el intercambio
entre todos los participantes → El trabajo en red, se define:,

El trabajo cooperativo entre los diferentes centros y potenciarán el desarrollo

profesional de los docentes → Las redes, como estrategia en la gestión, enfatizan,

El trabajo cooperativo entre los diferentes centros y potenciarán el desarrollo

profesional de los docentes. → En la calidad y los resultados del proceso escolar,

El contexto social y cultural de la escuela, establece relaciones de colaboración

con la comunidad, la zona escolar y otras instancias, para enriquecer la tarea
educativa. Propicia el trabajo con las redes de colaboración es la pauta para
planear proyectos educativos con propósitos integrales de mejora. → En la Nueva
Escuela Mexicana un director reconoce:,

Se tiene pleno conocimiento de las características del centro escolar y de todos

los involucrados dentro de su comunidad. → La gestión de una red de
colaboración educativa tiene muchas posibilidades cuando:

Actividad de aprendizaje 2. Tejiendo redes

colaborativas en mi liderazgo pedagógico 

Propósito:

Reconocer las diferentes formas que existen para construir

conocimiento de manera colectiva. 

Instrucciones: 

1. Lee con atención cada una de las preguntas que se

presenta a continuación.

2. Responde de acuerdo con lo revisado en el contenido y

con tu experiencia.

3. Al concluir, retroalimenta por lo menos dos participaciones

de tus compañeros.

Descripción: 

a) En este sentido, y de acuerdo a tu experiencia, ¿en qué

consiste el funcionamiento de una red educativa?

b) ¿Por qué es necesaria una red entre los actores

educativos para la mejora de resultados en educación?

c) ¿Qué valor le has dado a la gestión de redes de

colaboración?
 d) ¿De qué manera se fortaleces tú liderazgo pedagógico
eficaz en la escuela, a partir de la construcción de
construcción del trabajo colaborativo?

a) En este sentido, y de acuerdo a tu experiencia, ¿en qué consiste el funcionamiento

de una red educativa?
El funcionamiento de una Red educativa consiste en dar la posibilidad a todos los
miembros de una comunidad educativa para colaborar para lograr mejores aprendizajes en
los alumnos, tomando en cuenta los objetivos, metas, intereses, y necesidades educativas de
cada plantel, pero enriqueciendo a toda la Red con las experiencias personales y colectivas.

b) ¿Por qué es necesaria una red entre los actores educativos para la mejora de
resultados en educación?
Para trabajar en un clima de responsabilidad en un marco de igualdad y equidad,
en la que todos los miembros

c) ¿Qué valor le has dado a la gestión de redes de colaboración?

He dado un valor aumentado, ya que me doy cuenta de que el trabajo cooperativo en el que
las colaboraciones y transferencias entre los miembros educativos contribuyen a generar
excelentes aprendizajes en los alumnos tanto tangibles como intangibles

d) ¿De qué manera se fortaleces tú liderazgo pedagógico eficaz en la escuela, a partir

de la construcción de construcción del trabajo colaborativo?
A pesar de su carácter horizontal, las redes requieren de un liderazgo que sea reconocido
por todos los participantesdebe existir en un equilibrio entre liderazgo y gestión que facilite
un clima favorable y de entendimiento en el interior de la Red, los miembros se sienten más
comprometidos a llevar cierta responsabilidad de acciones que ellos organizan, por lo tanto
el trabajo colaborativo es una parte fundamental en el liderazgo pedagógico en las escuelas

Proyecto de Aplicación Escolar (producto final del bloque

4) 

Propósito:
Diseñar un plan de acción para fomentar el trabajo colaborativo
y fomentar el liderazgo directivo eficaz.

Instrucciones: 

1. Después de revisar el último tema, estás preparado para

planificar estrategias que fortalezcan tu liderazgo directivo.
Como Trabajo Final, realiza los siguientes pasos:

2. Diseña un plan de acción para fomentar el trabajo

colaborativo, considera el alcance que tienes en tu
comunidad. [Criterios para Trabajo Final. Plan de acción debe
contener:

I. Diagnóstico. Descripción de problemática y

estrategia.

II. Planeación. Planteamiento de objetivos específicos y

líneas de acción para alcanzar dichos objetivos. Objetivos
generales y particulares del proyecto ¿Qué pretendes al
desarrollar este trabajo?,

¿Cuáles son las líneas de acción para alcanzar estos

objetivos?

III. Implementación. Plan de acción para fomentar el

trabajo colaborativo, considera el alcance que tienes en
tu comunidad educativa y la participación de los
integrantes. Acciones, participación y colaboración de
todos los integrantes.

IV. Evaluación (permanente). Identificar el impacto y el

alcance de gestión de cambio. Identifica el impacto y el
alcance de gestión de cambio.

Es importante que tengas presente que estás trabajando de

manera paralela dos aspectos: por un lado

Fortalecer tu liderazgo y por otro, la Gestión de una propuesta

de mejora educativa.

Nota: Recuerda que puedes hacer uso de los trabajos que

elaboraste en los bloques anteriores]
3. Puedes iniciar con la conformación de tu equipo de gestión
colaborativo, si es posible, Inicia una red de colaboración
entre escuelas.

4. Sube a la plataforma tu propuesta que debe Plan de

acción. Guarda tu archivo de la siguiente
manera: PA4_NOMBRE APELLIDO.

5. Sube tu documento al espacio destinado para el proyecto

de aplicación escolar.