ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

AUTORES:

CHANGO MOYOLEMA JEFFERSON LEONARDO

GRANIZO CÓNDOR MARILIN YESSENIA

HARO CAMPAÑA MÓNICA LIZBETH

MANCHENO BASTIDAS NATALIA NIKOLE

SAGÑAY YAUTIBUG MARTHA ALICIA

TIXI YUMISEBA CRISTHIAN GEOVANNY

DOCENTE: ING. GERMAN ULISES MORENO ARIAS

SEMESTRE: QUINTO

FECHA DE PRESENTACIÓN: 03/12/2021

RIOBAMBA-ECUADOR
 1.EJERCICIOS DE TABLA DE FRECUENCIAS

1.1. EJERCICIO 1

Cuando se diseña un puente, los ingenieros deben determinar la tensión que un material dado, digamos el
concreto, puede soportar. En lugar de probar cada pulgada cúbica de concreto para determinar su capacidad de
resistencia, los ingenieros toman una muestra, la prueban y llegan a la conclusión sobre qué tanta tensión, en
promedio, puede resistir ese tipo de concreto. En la tabla 2-2 se presentan los datos sin procesar de una muestra
de 40 bloques de concreto que se utilizarán para construir un puente

TABL 2500. 2497. 2496. 2500.8 2491. 2503. 2501. 2500.0

A 2- 2 8 9 6 7 3
2
2500. 2502. 2503. 2496.9 2495. 2497. 2499. 2505.0
8 5 2 3 1 7
2490. 2504. 2508. 2500.8 2502. 2508. 2493. 2497.8
5 1 2 2 1 8
2499. 2498. 2496. 2490.4 2493. 2500. 2502. 2502.5
1.1.1. 2 3 7 4 7 0 PASOS
2506. 2499. 2508. 2502.3 2491. 2509. 2498. 2498.1
PARA 4 9 4 3 5 4
REALIZAR LA TABLA DE FRECUENCIAS

1.1.1.1. Número de clases.

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑜 ≈ √𝑛 ≈ √40 ≈ 6,32 ≈ 6

1.1.1.2. Anchura de clase.

(𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑡𝑜 ) − (𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑏𝑎𝑗𝑜 ) 2509,5 − 2490,4

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 ≈ ≈ ≈ 3,18 ≈ 3,2
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 6

1.1.1.3. Punto de partida.

El valor más bajo de la tabla de datos es 2490,4 y por ende este sería el valor de punto de partida

1.1.1.4. Límites inferiores de clases restantes.

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2490,4 + 3,2 = 2493,6

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2493,6 + 3,2 = 2496,8

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2496,8 + 3,2 = 2500

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2500 + 3,2 = 2503,2

2
 𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑥𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2503,2 + 3,2 = 2506,4

1.1.1.5. Límites inferiores y superiores de forma vertical.

2490,4---2493,5

2493,6---2496,7

2496,8---2499,9

2500,0---2503,1

2503,2---2506,3

2506,4---2509,6

1.1.1.6. Marca las frecuencias (/) a cada valor por cada intervalo de clase.

2490,4---2493,5= /////

2493,6---2496,7=///

2496,8---2499,9= ///////////

2500,0---2503,1= ////////////

2503,2---2506,3=////

2506,4---2509,6=/////

1.1.1.7. Elaboración de la tabla de frecuencias

Distribución de frecuencia de la capacidad de resistencia de bloques

de concreto
Tensión de bloques de concreto Frecuencia
2490,4-2493,5 5
2493,6-2496,7 3
2496,8-2499,9 11
2500,0-2503,1 12
2503,2-2506,3 4
 2506,4-2509,6 5

1.2. EJERCICIO 2

En la tabla 2-3 repetimos los datos de la producción de alfombras del problema presentado al inicio del
capítulo:

TABL 16. 15.4 16.0 16.6 15. 15. 16.0 16.8 16.9 16.8
A 2- 2 9 8
3
15. 16.4 15.2 15.8 15. 16. 15.6 15.9 15.6 16.0
7 9 1
16. 15.8 15.7 16.2 15. 15. 16.3 16.3 16.0 16.3
4 6 9
1.2.1. PASOS PARA REALIZAR LA TABLA DE FRECUENCIAS

1.2.1.1. Número de clases.

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑜 ≈ √𝑛 ≈ √30 ≈ 5,47 ≈ 6

1.2.1.2. Anchura de clase.

(𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑡𝑜 ) − (𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑏𝑎𝑗𝑜 ) 16,9 − 15,2

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 ≈ ≈ ≈ 0,283 ≈ 0,3
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 6

1.2.1.3. Punto de partida.

El valor más bajo de la tabla de datos es 15,2 y por ende este sería el valor de punto de partida

1.2.1.4. Límites inferiores de clases restantes.

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 15,2 + 0,3 = 15,5

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 15,5 + 0,3 = 15,8

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 15,8 + 0,3 = 16,1

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 16,1 + 0,3 = 16,4

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑥𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 16,4 + 0,3 = 16,7

4
 1.2.1.5. Límites inferiores y superiores de forma vertical.

15,2---15,4

15,5---15,7

15,8---16,0

16,1---16,3

16,4---16,6

16,7---17,0

1.2.1.6. Marca las frecuencias (/) a cada valor por cada intervalo de clase.

15,2---15,4= //

15,5---15,7= /////

15,8---16,0= ///////////

16,1---16,3=//////

16,4---16,6= ///

16,7---17,0= ///

1.2.1.7. Elaboración de la tabla de frecuencias

Distribución de frecuencia de la producción de alfombras

Producción de alfombras Frecuencia
15,2---15,4 2
15,5---15,7 5
15,8---16,0 11
16,1---16,3 6
16,4---16,6 3
16,7---17,0 3
1.3. EJERCICIO 3

TABLA 2- 15,2 15,7 15,9 16,0 16,2 16,4

4
15,4 15,7 15,9 16,0 16,3 16,6
15,6 15,8 15,9 16,0 16,3 16,8
15,6 15,8 15,9 16,1 16,3 16,8
15,6 15,8 16,0 16,2 16,4 16,9
1.3.1. PASOS PARA REALIZAR LA TABLA DE FRECUENCIAS

1.3.1.1. Número de clases.

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑜 ≈ √𝑛 ≈ √30 ≈ 5,47 ≈ 6

1.3.1.2. Anchura de clase.

(𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑡𝑜 ) − (𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑏𝑎𝑗𝑜 ) 16,9 − 15,2

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 ≈ ≈ ≈ 0,283 ≈ 0,3
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 6

1.3.1.3. Punto de partida.

El valor más bajo de la tabla de datos es 15,2 y por ende este sería el valor de punto de partida

1.3.1.4. Límites inferiores de clases restantes.

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 15,2 + 0,3 = 15,5

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 15,5 + 0,3 = 15,8

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 15,8 + 0,3 = 16,1

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 16,1 + 0,3 = 16,4

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑥𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 16,4 + 0,3 = 16,7

1.3.1.5. Límites inferiores y superiores de forma vertical.

15,2---15,4

15,5---15,7

15,8---16,0

16,1---16,3

6
 16,4---16,6

16,7---17,0

1.3.1.6. Marca las frecuencias (/) a cada valor por cada intervalo de clase.

15,2---15,4= //

15,5---15,7= /////

15,8---16,0= ///////////

16,1---16,3=//////

16,4---16,6= ///

16,7---17,0= ///

1.3.1.7. Elaboración de la tabla de frecuencias

Distribución de frecuencia de la producción de alfombras

Producción de alfombras Frecuencia
15,2-15,4 2
15,5-15,7 5
15,8-16,0 11
16,1-16,3 6
16,4-16,6 3
16,7-17,0 3

1.4. EJERCICIO 4
1.4.1. PASOS PARA REALIZAR LA TABLA DE FRECUENCIAS

1.4.1.1. Número de clases.

𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑜 ≈ √𝑛 ≈ √20 ≈ 4,472 ≈ 5

1.4.1.2. Anchura de clase.

(𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑡𝑜 ) − (𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠 𝑏𝑎𝑗𝑜 ) 5,5 − 2,0

𝐴𝑛𝑐ℎ𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 ≈ ≈ ≈ 0,7 ≈ 0,8
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 5

1.4.1.3. Punto de partida.

El valor más bajo de la tabla de datos es 2,0 y por ende este sería el valor de punto de partida

1.4.1.4. Límites inferiores de clases restantes.

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2,0 + 0,8 = 2,8

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 2,8 + 0,8 = 3,6

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 3,6 + 0,8 = 4,4

𝐸𝑙 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑖𝑛𝑡𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 4,4 + 0,8 = 5,2

1.4.1.5. Límites inferiores y superiores de forma vertical.

2,0---2,7

2,8---3,5

3,6---4,3

4,4---5,1

5,2---6,0

1.4.1.6. Marca las frecuencias (/) a cada valor por cada intervalo de clase.

2,0---2,7=/

2,8---3,5= //

3,6---4,3= ////////

4,4---5,1= /////

8
 5,2---6,0= ////

1.4.1.7. Elaboración de la tabla de frecuencias

Distribución de frecuencia de las existencias promedio para 20

tiendas de autoservicio
Existencias promedio Frecuencia
2,0-2,7 1
2,8-3,5 2
3,6-4,3 8
4,4-5,1 5
5,2-6,0 4

Link del vídeo en google drive:

https://drive.google.com/file/d/1IeS909iR70s7f00TjlivsNSEsOgyaKkR/view?usp=sharing

Link del vídeo en teams:

https://drive.google.com/file/d/1IeS909iR70s7f00TjlivsNSEsOgyaKkR/view?usp=sharing