Página 1!

de 4
!

Dirigido a… Medidas Legislación que regula estas medidas

Nivel I Comunidad • Proyecto educativo de • Decreto 233/1997 ROF Educación Infantil y Primaria y Decreto
educativa y centro (PEC)
234/1997 ROF IES

entorno • Plan de actuación para la • Resolución 20 de agosto de 2018 (PAM)

sociocomunitario
mejora (PAM)
Orden 20/2019
• Programas de formación y
sensibilización para la CAPÍTULO V. Personal de apoyo a la inclusión (art. 40-44)
coeducación y la igualdad Art. 40. Personal de apoyo

Art. 41. Personal especializado de apoyo

Art. 42. Personal docente especializado de apoyo de pedagogía

terapéutica y de audición y lenguaje

Art. 43. Agentes externos

Art. 44. Servicios y equipos de apoyo a la inclusión

Disposiciones adicionales:

Primera. Plan de formación, sensibilización y difusión de buenas

prácticas

Segunda. Programas de diseño propio

Tercera. Acciones para la igualdad de personas con discapacidad.

Cuarta. Acciones para la igualdad de las personas LGTBI

Quinta. Acciones para el desarrolllo del Plan director de coeducación

Sexta. Provisión de personal especializa dode apoyo

Séptima. Centros docentes de carácter singular

Octava. Autorización de unidades específicas de educación especial

en centros ordinarios
Nivel Alumnado del • Diseño y aplicación de Orden 20/2019

II grupo-clase
programaciones didácticas
que den respuesta a la CAPÍTULO IV. Respuesta educativa para la inclusión

diversidad de todo el Sección segunda. Medidas individualizadas para el aprendizaje. (art.14)

alumnado
Art. 14. Adecuación personalizada de las programaciones didácticas
• Plan de acción tutorial

• Plan de igualdad y
convivencia
 Página !2 de 4
!

Nivel Alumnado que • Organización de actividades Orden 20/2019

III requiere una de refuerzo o enriquecimiento

respuesta • Adaptaciones de acceso al CAPÍTULO IV. Respuesta educativa para la inclusión

diferenciada, currículum que NO implican Sección segunda. Medidas individualizadas para el aprendizaje (art.
individualment materiales singulares, personal 15-17).

e o en grupo, especializado o medidas Art. 15. Refuerzo pedagógico

que implican organizativas extraordinarias.

Art. 16. Enriquecimiento curricular

apoyos • Actuaciones de Art. 17. Actuaciones y programas de enseñanza intensiva de las

ordinarios acompañamiento
lenguas cooficiales en la Comunitat Educativa

adicionales
• Programa de mejora del
aprendizaje y del rendimiento Sección tercera. Medidas grupales para el aprendizaje vinculadas en
(PMAR)
programas específicos (art. 25-29).

• Programa de refuerzo para el Art. 25 Programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento
cuarto curso de Educación (PMAR)

Secundaria Obligatoria (PR4)

Art. 26 Programa de refuerzo para el cuarto curso de Educación
• Programa de aula compartida Secundaria Obligatoria (PR4)

(PAC)
Art. 27 Programa de aula compartida (PAC)

• Programas formativos de Art. 28 Programas formativos de cualificación básica

cualificación básica
Art. 29 Formación Profesional Básica de segunda oportunidad

• Formación Profesional Básica

de segunda oportunidad
CAPÍTULO VI. Escolarización

• Medidas transitorias que Sección primera. Alumnado con necesidades educativas especiales
requiere de apoyos ordinarios (art. 51)

en contextos educativos Art. 51. Unidades educativas terapéuticas/ hospitales de día

externos al centro escolar por infantiles y adolescentes (UET/HDIA)

enfermedad, desprotección,
Sección segunda. Alumnado con necesidades de compensación de
medidas judiciales o por
desigualdades (art. 52-54)

cualquier circunstancia
temporal con riesgo de Sección tercera. Atención domiciliaria y hospitalaria (art. 55-59)
exclusión.
 Página !3 de ! 4

Nivel Alumnado con • Eval. sociopsicopedagógico

Orden 20/2019

IV necesidades • Adaptaciones curriculares CAPÍTULO II. Detección de barreras e identificación de necesidade

específicas de individualizadas significativas educativas del alumnado (art. 5-7)

apoyo (ACIS)
Art. 5. Evaluación sociopsicopedagógica

educativo que • Adaptaciones de acceso que Art. 6. Procedimiento de evaluación sociopsicopedagógica

requiere una requieren materiales Art.7. Informe sociopsicopedagógico

respuesta singulares, personal

personalizada e especializado o medidas CAPÍTULO III. Plan de actuación personalizado (PAP) (art. 8 y 9)

individualizada organizativas extraordinarias

Art. 8. Concepto y contenido del plan de actuación personalizado

de carácter Art. 9. Desarrollo y evaluación del plan de actuación personalizado

• Programas específicos que

extraordinario requieren adaptaciones CAPÍTULO IV. Respuesta educativa para la inclusión

que implique significativas del currículo

Sección segunda. Medidas grupales para el aprendizaje vinculadas en
apoyos • Programas singulares para el programas específicos (art. 20-24)

especializados aprendizaje de habilidades de Art. 20. Adaptación curricular individual significativa (ACIS)

adicionales. autorregulación del Art. 21. Programas personalizados para la adquisición y el uso
comportamiento y las funcional de la comunicación, el lenguaje y el habla

emociones o habilidades de Art. 22. Exenciones de calificación en Bachillerato para el alumnado

comunicación interpersonal y con necesidades educativas especiales

de relación social
Art. 23. Itinerarios formativos personalizados en la Formación
Profesional

Art. 24 Itinerarios formativos personalizados en la Formación de

Personas Adultas

 Página !4 de 4
!

Nivel Alumnado con • Medidas de flexibilización de Orden 20/2019

IV necesidades la escolarización

CAPÍTULO IV. Respuesta educativa para la inclusión

específicas de • Prórrogas de permanencia

Sección cuarta. Medidas de flexibilización en el inicio o la duración de las
apoyo extraordinaria

educativo que etapas educativas (art. 30-37).

• Modalidad de escolarización

requiere una Art. 30. Permanencia de un año más en el mismo curso

• Medidas transitorias por

respuesta condiciones de SALUD Art. 31. Flexibilización en la escolarización en la enseñanza obligatoria
personalizada e MENTAL que requiera de para el alumnado de incorporación tardía al sistema educativo
individualizada apoyos adicionales valenciano

de carácter especializados en contextos Art. 32. Flexibilización en el inicio de la escolarización en el segundo

extraordinario educativos externos al centro ciclo de Educación Infantil para el alumnado con necesidades
que implique escolar.
educativas especiales o retraso madurativo

apoyos Art. 33. Prórroga de permanencia de un año más en el segundo ciclo de

• Plan de actuación
especializados personalizado (PAP)
Educación Infantil para el alumnado con necesidades educativas
adicionales.
especiales

Art. 34. Prórroga de la escolarización en la enseñanza obligatoria para el

(continuación) (continuación)
alumnado con necesidades educativas especiales

Art. 35. Flexibilización en la duración de la etapa del Bachillerato

Art. 36. Flexibilización en la duración de los ciclos formativos de

Formación Profesional para el alumnado con necesidades educativas
especiales

Art. 37. Flexibilización en la duración de la etapa para el alumnado con

altas capacidades individuales

CAPÍTULO VI. Escolarización

Sección primera. Alumnado con necesidades educativas especiales (art.

45-50)

Art. 45. Criterios para la escolarización del alumnado con necesidades

educativas especiales

Art. 46. Dictamen para la escolarización

Art. 47. Reducción de ratio

Art. 48. Centros educativos ordinarios especializados

Art. 49. Unidades Específicas en centros ordinarios

Art. 50. Centros de Educación Especial