UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SAN JUAN BAUTISTA”

Dios, Ciencia, Trabajo y Vida Cristiana

Acuerdo N° 030-A 25-07-2014
Código AMIE N° 11H00649

PLAN DE CONTINUIDAD EDUCATIVA

FASE 1: “APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”
SEMANA N° 07 – 2DO PARCIAL – 1ER QUIMESTRE

FICHA PEDAGÓGICA

DATOS INFORMATIVOS

Docente: Lic. Mafalda Pineda Bermeo Año/Curso: 2do “A” y “B” de BGU
Asignatura(s): Educación para la Ciudadanía

Fecha de inicio: Fecha final:

INSTRUCCIONES

 Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para
las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje en el tiempo de contingencia sanitaria.
 Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes
instrucciones y actividades. Estas actividades serán enviadas por WhatsApp
 Revisa la ficha pedagógica y establece un horario semanal para desarrollarla con el
acompañamiento de tu familia. En lo posible intenta seguir una rutina estable, con horarios para
realizar las actividades de aprendizaje.
 Para cualquier inquietud ponte en contacto con tu tutor, él será la persona encargada de
guiarte en tu proceso de enseñanza aprendizaje.
 En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o una persona
adulta de confianza. Puedes llamar al 911 o al 1800335486 (1800 DELITO) para informar sobre
esto.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
DE LA

Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos

esenciales sobre los que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de república, en función
de la construcción permanente de la igualdad y la dignidad humana.

VALOR PARA LA SEMANA

Valores de la semana: HONESTIDAD, CREATIVIDAD

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ACTIVIDADES

ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TEMA: El diálogo y la deliberación como forma de consenso y disenso

El derecho a la igualdad natural se basa en reconocer y garantizar las diferencias para expresar
lo diverso, pues se concibe que las sociedades humanas son plurales y poseen una gran
cantidad de formas de ver y entender la realidad, tantas como distintos intereses tienen los
grupos humanos.
Dentro de esta aspiración, el disenso y el consenso son dos elementos clave para que la
igualdad parta de procesos de diálogo y deliberación.
El disenso consiste en plantear un desacuerdo con respecto a algún tema en particular. Se
trata de una divergencia que se origina en las múltiples formas de pensar que tienen las
personas, en sus intereses y experiencias.
El disenso es parte de la cultura política heterogénea, en la que es posible manifestar el
desacuerdo con quienes están en una instancia de poder, sin por ello ser juzgado, anulado o
excluido, sino todo lo contrario: ser valorado por presentar un punto de vista diferente.
En cambio, el consenso es estar de acuerdo en algo y ocurre como resultado del acuerdo al
que llegan las partes que tienen posiciones divergentes y que es satisfactorio para todos.
Implica la superación de las diferencias y el encuentro de elementos comunes de beneficio
mutuo. Incluso se dan acuerdos cuando no todas las partes están totalmente satisfechas con
todo el contenido del acuerdo; sin embargo, se han encontrado puntos convergentes o que
presentan un punto intermedio entre dos posiciones antagónicas.

El diálogo

Si partimos de la comprensión que Paulo Freire

hace del ser humano, este es un ser de
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contactos y de relaciones, en las que el uso de la palabra permite construir el diálogo. Sin
embargo, cuando ocurre la invasión cultural, se niega este diálogo y viene la dominación, la
anulación del sujeto como actor de la sociedad (1996).

El diálogo invita a todos los participantes a aportar con sus puntos de vista sobre un tema en
común. Si no se cumple con esta premisa se establece un diálogo de sordos.
El diálogo debe seguir en orden:
a) los participantes deben estar de acuerdo con el tema;
b) levantar la mano para intervenir;
c) intervenir con base en lo ya dicho;
d) Buscar el consenso.
Una regla básica es respetar las opiniones de los demás y escuchar de forma atenta, así como
expresarse sin ofensas. Algunas formas de diálogo son: el coloquio, el debate, la entrevista, la
tertulia, la mesa redonda, el foro (Habermas, 1991).

ACTIVIDADES

EN CLASE:
En su cuaderno responda:
 Explique la relación entre el diálogo y la igualdad natural de los seres humanos.
 Anote lo que comprendió que significa el consenso y el disenso.

EN CASA:
 Indague
Amplíe sus conocimientos indagando en qué consisten los siguientes espacios donde se
generan acciones deliberativas:

 El coloquio
 La entrevista
 La tertulia
 El debate,
 La mesa redonda
 El Foro

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Mafalda Pineda Coordinador: Ing. Karina Novillo Vicerrector: Mgs. Luis Flores
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