ADAPTACIÓN SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. CARRERA PROFESIONAL : ENFERMERIA
I.2. MÓDULO TRANSVERSAL : TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN.
I.3. CRÉDITOS : 1.5
I.4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2021 - II
I.5. HORARIO : 2 HORAS SEMANALES.
I.6. FECHA DE INICIO : 13/08/21
I.7. FECHA DE TERMINO : 30/12/21
I.8. DOCENTE : PROF. PAVEL PANDURO ABANTO.

PROGRAMA DE CONTABILIDAD Y ENFERMERIA TECNICA

ESTUDIOS
MÓDULO COMUNICACIÓN
MODALIDAD PRESENCIAL (Cuando se vuelva a
UNIDAD DIDÁCTICA MODALIDAD NO PRESENCIAL
la normalidad)
CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS
TEO PRÁC TO TEO PRÁCT TOT TEORÍ PRÁCT TOT TEO PRÁC TOT
TECNICAS DE LA COMUNICACIÓN
RÍA TICA TAL RÍA ICA AL A ICA AL RÍA TICA AL
0.75 0.75 1.5 18 18 36 0 0 0 0 0 0

Situar el valor de la información y la comunicación como herramientas indispensables para la acción

sindical, en tres sentidos: participación e implicación de las bases -trabajadores y trabajadoras-;
PROPÓSITO DE LA UNIDAD elaboración de estrategias y plataformas reivindicativas con la información pertinente y sobre procesos
participativos; y participar en la toma de decisiones en el ámbito interno de los sindicatos y en relación
a los agentes sociales y económicos.

UNIDAD DE COMPETENCIA Capacidades para leer, comprender, analizar y sintetizar la información científica y tecnológica
 aplicando técnicas y estrategias de comunicación oral, escrita, y audiovisual; así mismo la literatura
peruana y mundial contribuye a la formación de los estudiantes. Expresar en forma, fluida y coherente
la información científica, tecnológica y empresarial, utilizando con pertinencia el registro lingüístico, de
acuerdo al contexto en que se realiza el acto comunicativo; y producir documentos y textos
relacionados a su carrera, con propiedad, coherencia, claridad y concisión.

CAPACIDAD TERMINAL INDICADORES DE LOGRO/CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Expresar con coherencia y claridad
en situaciones relacionadas a su
entorno, valorando la importancia
del idioma.
Aplicar habilidades de expresión
oral, que le permite desempeñarse
con eficiencia en su campo laboral.
Se expresa con claridad utilizando las expresiones lingüísticas.
Expresa ideas con fluidez y claridad los mensajes.
Utiliza con corrección la expresión oral
Organiza la información apropiada en fichas de lectura o comentario.
Realiza diálogos con temas relacionados a su interés.

Expresa discursos según la ocasión

II. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS

ELEMENTO ACTIVIDA CONTENIDOS MODALIDA HORAS

PLATAFOR
DE DES DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL D DEL TEO PRACT
MA O
SEM CAPACIDAD APRENDIZ SERVICIO RIA ICA
HERRAMIE
ANA AJE NO
NTA
PRESENCIA
DIGITAL
L
01 1.1. Compr Conociendo  Comunicación  Comenta sobre el  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
ender la la en entornos uso y la utilidad  Orden OY Moodle
utilidad de la comunicació modernos. de la ASINCRÓNI
comunicación n CO
comunicación
en la
 ELEMENTO ACTIVIDA CONTENIDOS MODALIDA PLATAFOR HORAS
SEM
DE DES DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL D DEL MA O TEO PRACT
ANA
CAPACIDAD APRENDIZ SERVICIO HERRAMIE RIA ICA
actualidad. AJE NO NTA
02 1.2. Escuch  Comunicación  Realiza ejercicios  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
ar audio-oral: Saber de audición según  Orden OY Moodle
activamente escuchar: los principios ASINCRÓNI
Comunicació  Tolerancia
las opiniones CO
n audio-oral Principios y éticos dela
de los demás fundamentos escucha.
con principio éticos de la
ético. escucha.
03 1.3. Expres  Comunicación  Realiza ejercicios  Escucha activa SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
ar oralmente verbal: de oralidad  Participación OY Moodle
con eficacia y Articulación, aplicando los activa ASINCRÓNI
claridad CO
pronunciación y recursos verbales.  Respeto
haciendo uso entonación
Recursos
de recursos
verbales y no
lingüísticos y verbales
no
lingüísticos
en diferentes
situaciones
contextuales
04 1.4. Expres Recursos  Comunicación no  Comunicación no  Participación SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
ar oralmente verbales y no verbal: kinésica, verbal: kinésica, activa OY Moodle
con eficacia y verbales proxémica y proxémica y  Respeto ASINCRÓNI
claridad CO
paralenguaje. paralenguaje.
haciendo uso
de recursos
lingüísticos y
no
lingüísticos
en diferentes
 ELEMENTO ACTIVIDA CONTENIDOS MODALIDA PLATAFOR HORAS
SEM
DE DES DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL D DEL MA O TEO PRACT
ANA
CAPACIDAD APRENDIZ SERVICIO HERRAMIE RIA ICA
situaciones AJE NO NTA
contextuales
05 1.5. Manifie  Lenguaje y sus  Identifica las  Participación SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
sta ideas con Funciones. funciones del activa OY Moodle
corrección lenguaje en  Respeto ASINCRÓNI
Uso de la CO
idiomática lengua diferentes
evitando los contextos
vicios de presentados
dicción
06 1.6. Manifie  Niveles de uso de  Reconoce algunas  Participación SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
sta ideas con la lengua. incorrecciones de activa OY Moodle
corrección  Los vicios de dicción en  Respeto ASINCRÓNI
Uso de la CO
idiomática lengua dicción diversos discursos
evitando los orales
vicios de
dicción
07 1.7. Aplicar  Comunicación  Inicia un diálogo  Orden SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
las estrategias asertiva: con su compañero  Respeto OY Moodle
de Características de practicando la ASINCRÓNI
 Tolerancia
comunicación CO
Comunicació un buen hablante comunicación
asertiva para n asertiva y oyente asertiva.
elaborar
mensajes
pertinentes
08 1.8. Utilizar  Estrategias y  Dispone  Participación SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
recursos aplicaciones de recursos activa OY Moodle
tecnológicos Recursos las TIC. tecnológicos.  Orden ASINCRÓNI
para exponer CO
tecnológicos  La multimedia  Aplica los recursos
un tema de la tecnológicos en su
especialidad exposición oral.
 ELEMENTO ACTIVIDA CONTENIDOS MODALIDA PLATAFOR HORAS
SEM
DE DES DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL D DEL MA O TEO PRACT
ANA
CAPACIDAD APRENDIZ SERVICIO HERRAMIE RIA ICA
09 1.9. Exponer AJE  Las Estrategias de  Prepara sus  Escucha Activa NO
SINCRÓNIC NTA
Jitsi meet- 1 1
oralmente exposición oral. exposiciones  Participación OY Moodle
diversos temas orales en base a Activa ASINCRÓNI
Exposición
tecnológicos CO
oral las estrategias  Respeto
en base a las
estrategias
elocutivas.
elocutivas
10 1.10. Pronun  Técnicas de  Prepara un  Orden SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
ciar discursos Técnicas de elocución. discurso.  Coherencia OY Moodle
de acuerdo a locución Oratoria ASINCRÓNI
su realidad CO
11 1.11. Pronun  Liderazgo  Lee biografías de  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
ciar discursos Técnicas de empresarial líderes  Orden OY Moodle
de acuerdo a locución empresariales. ASINCRÓNI
 Claridad
su realidad CO
12 1.12. Utilizar  La Argumentación,  Formula  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
las técnicas tipos y estructura, argumentos  Orden OY Moodle
grupales Comunicació contraargumento validos ASINCRÓNI
n grupal CO
dependiendo del
contexto
comunicativo.
13 1.13. Utilizar  Las falacias:  Reconoce las  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
las técnicas Comunicació Formales, no falacias y elabora  Tolerancia OY Moodle
grupales n grupal formales. un ASINCRÓNI
CO
contraargumento
14 1.14. Utilizar Comunicació  Técnicas de  Prepara sus  Claridad SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
las técnicas n grupal participación exposiciones.  Coherencia OY Moodle
grupales grupal (debates, Dependiendo del ASINCRÓNI
CO
forum, panel, tipo de
seminarios y comunicación
 ELEMENTO ACTIVIDA CONTENIDOS MODALIDA PLATAFOR HORAS
SEM
DE DES DE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL D DEL MA O TEO PRACT
ANA
CAPACIDAD APRENDIZ SERVICIO HERRAMIE RIA ICA
AJE congresos) grupal. NO NTA
15 1.15. Constru  El debate:  Planifica la  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
cción de Organizo y estructura estructura de un  Tolerancia OY Moodle
argumentos realizo un debate de acuerdo ASINCRÓNI
válidos debate CO
a un tema de
interés
16 1.16. Constru  Planificación  Planifica la  Respeto SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
cción de Organizo y grupal del debate estructura de un  Tolerancia OY Moodle
argumentos realizo un debate de acuerdo ASINCRÓNI
válidos debate CO
a un tema de
interés
17 1.17. Constru  Representación del  Realiza un debate  Trabajo grupal SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
Organizo y OY Moodle
cción de debate grupal aplicando  Claridad
realizo un ASINCRÓNI
argumentos debate todos los recursos  Coherencia
válidos CO
orales estudiados.
18 EVALUACIÓN SINCRÓNIC Jitsi meet- 1 1
OY Moodle
ASINCRÓNI
CO

III. METODOLOGIA
I.1. PRESENCIAL
o Expositiva
o Plenaria
o Trabajo de grupo
o Demostrativa
o Visita de estudios
o
I.2. NO PRESENCIAL
o Jiitsi meet
 o Sincrónica Jiitsi Meet: (Para explosiones. Docente en línea interactuando con los estudiantes a la misma hora)
o Asincrónica Moodlde ( Para trabajos encargados, cuestionarios, foros, evaluaciones u otra)

IV. MEDIOS Y MATERIALES

Plataforma virtual
Proyector
Computadora
Presentaciones PowerPoint
Otros

V. EVALUACION
. Se ha diseñado un sistema de evaluación permanente, de manera que el participante pueda ir reflexionando y cuestionando los diversos temas propuestos por el curso. Igualmente,
se ha considerado la autoevaluación como herramienta para que conozca el avance de su aprendizaje, aunque tiene solo un valor formativo y no está considerada en la calificación
del curso. El sistema de evaluación cuantitativa se basará mínimamente teniendo en cuenta los siguientes rubros:

Los trabajos encargados se presentan en las fechas establecidas. Todas las evaluaciones y actividades programadas son de carácter obligatorio.
• Sistema de calificación a utilizarse - Vigesimal: Cero (0) a veinte (20).
- La aprobación requiere el cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Acreditación de un 70% de asistencia a las sesiones y actividades programadas.
b) Participación activa y permanente en el desarrollo de cada sesión.
c) Presentación y sustentación de trabajos de cada unidad.
d) Reportes de lectura en cada sesión.
Sistema de evaluación NF= EP (0.25) +PC (0.25) + TE (0.10) +TI (0.20) +ST (0.20)
Donde: EP: Examen Parcial. PC: Práctica Calificada. TE: Trabajos Encargados. ST: Sustentación de Trabajos. TI: Trabajo de Investigación.
VI. CONDICIONES DE APROBACION
 El calificativo mínimo aprobatorio es 13.
En todos los casos la fracción 0.5, se considera como una unidad a favor del estudiante.
Si el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la unidad didáctica.
Si después del periodo de recuperación, el estudiante desaprueba en el 50% del número total de unidades didácticas matriculadas que corresponden a un mismo módulo, repite el
Módulo.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayo al 30%, del total de horas programadas en la UD, será desaprobado automáticamente, tanto en
modo presencial y no presencial

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 CABREJOS NOBLECILLA, Ernesto. 2003. Expresión oral y corporal. Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
 CARRIÓN LÓPEZ, Salvador A. 2002. Comunicación de impacto, Ediciones Obelisco, S.A., Barcelona, España.
 CHAMORRO OJEDA, Gregorio. 2006. Enseñanza de hábitos y conceptos lingüísticos y literarios. Editorial San
 Marcos, Lima, Perú.
 CUMPA VALENCIA, Moisés. Vicios del lenguaje cotidiano. Ediciones Abedul, Lima, Perú.
 GARCÍA LEÓN. 1980. Lingüística y comunicación escrita, Edt. Abedul.
 GRAN DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. 2003. Larousse S.A., Barcelona, España, 10 tomos.
 LOZADO ALVARADO, Saniel. 1995. Los senderos del lenguaje, Ediciones. Trujillo, Perú.
 MIRANDA, Luis. 1993. Curso de lingüística general. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Serie:
lingüística, Lima, Perú.

31, agosto del 2020

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Vº Bº J.efe Área Académica

Resp. Unidad Didáctica