UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

POSGRADO
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

NOMBRE: Paola Villafuerte DOCENTE: Mg.C Edison Ismael Velasco Benavides

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

Implicaciones en la enseñanza y la educación.

Se considera al alumno poseedor de su propio conocimiento sobre

los cuales habrá de construir nuevos saberes, siendo ellos los
actores principales en su propio aprendizaje.

 Factores internos del individuo.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
 Experiencias previas.
CONSTRUCTIVISTA.
 Factores ambientales.

 Auto estructuración.
Psicogenético
 Competencia cognitiva.  Desarrollo intelectual.

 Procesamiento de la información.
ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS Cognitivo
 Habilidades del pensamiento.

Sociocultural  Aprendizaje colaborativo

 JEAN
PEAGET Desarrollo intelectual Plantea que el aprendizaje es
1889-1980 por etapas. evolutivo.

Afirma que el aprendizaje está

LEV Desarrollo cognitivo
condicionado por la sociedad en la
VYGOTSKY mediante interacción
1896-1934 social. 
nacemos y nos desarrollamos.

REPRESENTANTES

DAVID El factor más importante que

Aprendizaje significativo. influye en el aprendizaje es
AUSUBEL
1918-2008 la que el alumno ya sabe.

JEROME
BRUNER Aprendizaje por Propicia participación del alumno en el proceso
1915-2016 descubrimiento. enseñanza -aprendizaje.

 El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con

el objeto de estudio.
 El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el
PRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO
conocimiento previo.
 El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del
significado.
 Aprender implica participar de una forma activa y reflexiva.
 Autónomo

La experiencia previa del alumno es un

recurrente de gran valor.

Activo
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDINTE

Desarrolla su creatividad y actitud crítica.

Es responsable de su propio proceso de

aprendizaje.

 Es vital porque el conocimiento se construye de manera colaborativa a través

de la negociación social.
 Fomentando la retroalimentación entre alumnos, profesores y expertos se Interacción entre estudiantes.
crean comunidades de conocimientos.
 El uso de las TIC en este aspecto juega un papel crucial.

RELACIÒN DOCENTE
-ESTUDIANTE

ROL DE DOCENTE
 Facilitador de situaciones en las que el alumno desarrolla actividades mentales
constructivas.
 Orientador.
 Dinamizador.
 Debe conocer la individualidad de cada estudiante para guiarle en el proceso.

VENTAJAS Y DESVESTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO

 VENTAJAS
 Promover el desarrollo del pensamiento.
 Facilitar a los aprendices actividades para tomar
conciencia de sus propios procesos y estrategias
mentales.
 Incorporar objetivos de aprendizaje relativo a las
habilidades cognitivas, dentro del currículo escolar.
 El ser humano es capaz de construir conceptos y como
sus estructuras conceptuales le llevan a convertirse en los
lentes percutivos que guían sus aprendizajes.
 No se debe enseñar el conocimiento más importante, sino
enseñarle al estudiante a decidir que es importante.
DESVENTAJAS
 Los estudiantes deben reducirse a una construcción
subjetiva de algo que está en proceso de dejar de
ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.
 Dificulta la organización de un plan de educación
masiva y la evaluación.
 Falta de motivación por parte del tutor origina un
aspecto negativo en el aprendizaje del estudiante.
 El docente, va perdiendo su papel central, pues el
alumno ya no valora tanto el conocimiento.
 Las actividades deben diseñarse desde una
perspectiva de solución de procesos, situaciones,
problemas, además que los docentes no están
preparados para su diseño.