Violencia de género: factores, ciclo y apoyo a mujeres víctimas

Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Salud

Carrera de Enfermería
FORMATO PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Código: CCE-RE-020
1. DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Violencia de género
POBLACIÓN BENEFICIARIA: Mujeres
LUGAR: Universidad Nacional de Chimborazo
FECHA: 03/12/2021 HORA: 14:00 PM TIEMPO ASIGNADO: 30 minutos
FACILITADORES:
✓ Moyon Vargas Blanca Mireya
✓ Moyon Colcha Yomaira Estefannya
✓ Nuñez Salazar Karina Lissette
✓ Obando Anrango Ruth Jesenia
✓ Orozco Robalino Mónica Fernanda
✓ Pilco Nugshi Blanca Alexandra
✓ Pullotasig Cormillo Katherine Paola
✓ Quito Guanulema Brandon Erick
2. PROBLEMAS DETECTADOS: (Utilizar etiquetas diagnósticas

NANDA):
● 00072: Negación ineficaz relacionado con miedo a la separación como lo evidencia

hace comentarios de rechazo al hablar de acontecimientos dolorosos, rechaza los
cuidados sanitarios.
● 00120: Baja autoestima situacional relacionado con una conducta inconsciente de los
valores como lo evidencia verbalizaciones de negación de sí misma, falta de propósito
y conducta indecisa.
● 00146: Ansiedad relacionado con los conflictos de valores como lo evidencia
angustia, la inquietud, la incertidumbre, el nerviosismo, la indefensión, sufrimiento,
temor, disminución de la habilidad para resolver problemas.
● 00138: Riesgo de violencia dirigida a otros relacionado con patrón de violencia contra
otros (ej pegar, arañar, intentar violar, molestar sexualmente), patrón de presenciar
violencia familiar, impulsividad.
● 00035: Riesgo de lesión relacionado con alteración en la función cognitiva y de las
inclinaciones afectivas.
3. OBJETIVOS (Utilizar resultados NOC):
Código Noc: 1300
Resultados: Aceptación: Estado de salud

Definición: Acciones personales para reconciliar los cambios significativos en las
circunstancias de salud
Dominio 03: Salud Psicosocial
Clase N: Adaptación psicosocial
Patrón 01: Percepción - Manejo de la salud
Indicadores:
● 130008: Reconoce la realidad de la situación de salud
● 130009: Busca información sobre la salud
● 130010: Afrontamiento de la situación de salud
● 130012: Clarifica los valores personales
● 130013: Expresa que la vida es digna de ser vivida
Código Noc: 1309

Resultados: Resiliencia Personal
Definición: Adaptación y función positiva de un individuo después de una adversidad o crisis
significativa
Dominio 03: salud psicosocial
Clase N: Adaptación psicosocial
Patrón 10: Afrontamiento - Tolerancia al estrés
Indicadores:
● 130907: Muestra una autoestima positiva
● 130918: Utiliza estrategias para evitar situaciones violentas
● 130921: Se aparta de relaciones abusivas
● 130927: Utiliza los grupos de apoyo disponibles
4. PLAN (utilizar INTERVENCIONES NIC)
Código Nic: 5230

Intervención: Mejorar el afrontamiento
Definición: Facilitación de los esfuerzos cognitivos y conductuales para manejar los factores
estresantes, cambios o amenazas percibidas que interfieran a la hora de satisfacer las demandas
y papeles de la vida
Campo 03: Conductual
Clase R: Ayuda para el afrontamiento
Actividades:
● 523001: Ayudar al paciente a identificar los objetivos apropiados a corto y largo plazo
● 523002: Ayudar al paciente a evaluar los recursos disponibles para lograr los objetivos
● 523005: Ayudar al paciente a resolver los problemas de forma constructiva
● 523018: Evaluar la capacidad del paciente para tomar decisiones
Código Nic: 5400

Intervención: Potenciación de la autoestima
Definición: Ayudar a un paciente a que mejore el juicio personal de autovalía
Campo 03: Conductual
Clase R: Ayuda para el afrontamiento
Actividades:
● 540001: Observar las afirmaciones del paciente sobre su autovalía.
● 540003: Determinar la confianza del paciente en su propio criterio.
● 540010: Ayudar al paciente a afrontar los abusos o las burlas.
● 540011: Mostrar confianza en la capacidad del paciente para controlar una situación.
● 540011: Ayudar a establecer objetivos realistas para conseguir una autoestima más alta.
Código Nic: 6400

Intervención: Apoyo en la protección contra abusos
Definición: Identificación de las relaciones de dependencia de alto riesgo y de las acciones para
evitar que aumenten los daños físicos o emocionales.
Campo 04: Seguridad
Clase V: Control de riesgos
Actividades:
● 640021: Escuchar atentamente al adulto que comienza a hablar de sus propios
problemas.
● 640038: Animar al paciente a contactar con la policía cuando su seguridad física está
amenazada
● 640039: Informar al paciente de las leyes y los servidores relacionados con el abuso
TÉCNICAS DE RECURSOS
CONTENIDOS EVALUACIÓN
ENSEÑANZA DIDÁCTICOS
Tema: Violencia de género ▪ Debate ▪ Carteles Valoración
Subtema: Factores desencadenantes y ▪ Mesa redonda ▪ Afiches Datos personales: (Nombres Apellidos,
ciclo de violencia de género, en mujeres ▪ Exposición ▪ Interacción con los edad ,sexo ,etnia).
Signos y Síntomas (objetivos y subjetivos )
víctimas de maltrato. participantes
Objetivos
Componentes normativos y de acción ▪ Sentimientos que expresa el paciente.
frente a violencia de género. ▪ Preocupación
Generalidades ▪ Afirmación de lo que siente.(11)
• La violencia de género (VG) es Subjetivos
definida como «cualquier acto o ▪ Presión arterial
intención que origina daño o ▪ frecuencia cardiaca
sufrimiento físico, sexual o ▪ saturación
psicológico a las mujeres y hombres. ▪ temperatura
(1) ▪ peso
• De este modo, los datos globales Valoración Biopsicosocial: debe incluir una
muestran que el 30% de las mujeres exploración de lesiones, síntomas físicos y
de todo el mundo ha sufrido violencia situación familiar, emocional y/o económica.
física o sexual por parte de su pareja,
un porcentaje que se eleva hasta el Valoración de la situación de violencia: Tipo,
35% si se añade a personas distintas frecuencia, tiempo de evolución y alcance de salud,
a la pareja.(2) afectación a otros miembros del núcleo familiar,
• En Ecuador 6 de cada 10 mujeres han mecanismos de afrontamiento desarrollados por la
vivido algún tipo de violencia de mujer y fase del proceso de motivación para el
género. Las principales estadísticas cambio en el que se encuentra la víctima.
determinan que la violencia

psicológica es la forma con la que Valoración de seguridad y riesgo vital: se realiza
más se ataca o presiona a las mujeres para valorar riesgo de lesiones graves o peligro de
(56,9%), seguida de la violencia vida para la mujer, sus hijos o familiares. (12)
física (35,4 %), la sexual (32.7 %) y
la patrimonial (16,4 %). (3)
• La enfermería tiene un papel
fundamental por su posición
estratégica y porque las víctimas
consideran a la enfermeras como
profesionales cercanos y asequibles.
El profesional de enfermería debe
expresar su preocupación por la
inconsistencia. Asimismo, debe
detectar signos, intentar comprender
y reinterpretar los síntomas, asesorar,
dar apoyo psicológico y contribuir a
ordenar sus ideas.(4)
Acciones de promoción
● Visibilizar los aportes que las
mujeres realizan en la vida social.
● Fomentar conductas pacíficas,
colaborativas y flexibles tanto para
la mujer como para el hombre,
erradicando pensamientos
machistas.
● Fomentar conductas de autonomía,
reflexión crítica y ampliación de

oportunidades(fuera de ambiente
típicos).
● Proporcionar información sobre
violencia de género y que
consecuencias ocasiona tanto para
el agresor como para la víctima.
● Informar a la víctima sobre los
derechos que posee ( respetando la
decisión que tome).
● Educar en valores igualitarios y
solidarios generando una cultura de
corresponsabilidad que permita
visibilizar y denunciar las
desigualdades existentes
● Desarrollar medidas específicas
dirigidas a combatir las
(5)
discriminaciones por sexos.
● Realizar capacitaciones sobre tipos
de violencias ejercidas hacia las
mujeres y niñas, tanto la violencia
directa e indirecta o simbólica.
● Educar las distintas formas como
física, psicológica, sexual, verbal
que afectan de manera corporal,
social y emocional, la violencia de
genero así evitar discriminación
entre hombres y mujeres.(6)

Acciones de prevención
La violencia de género es un gran
problema de salud pública, que requiere
de políticas eficaces desde todos los
ámbitos de la sociedad, del que la
enfermería también es partícipe.
● Informar sobre las actitudes,
percepciones y comportamientos de los
hombres y niños, así como de las y los
jóvenes, relacionadas con las diversas
formas de violencia.
● Ayudar a la paciente a que
verbalice los sentimientos, temores,
inquietudes y problemas a los que se
enfrenta y cómo se enfrenta a ellos.
Promover una educación
afectiva/sexual de hijas e hijos basados
en el respeto, la independencia, la
autonomía y la libertad personal.
● Fomentar el diálogo, la
negociación y el respeto a las posiciones
de las demás personas como forma de
resolver conflictos.
● Protocolos de detección y
prevención. El protocolo de detección
es un modelo de actuación en
situaciones de posible acoso o

intimidación entre iguales.
● Recomendación a padres y
madres. con el objetivo de orientar a
padres en la identificación de
determinados indicadores para poder
identificar sus hijos muestran un posible
acoso, o, por el contrario, las
características propias de un agresor.
Incluyendo orientaciones sobre qué
hacer en cualquiera de los dos casos.(7)
● Impulsar a cada mujer a defender
sus derechos contra la desigualdad de
violencia de género con el fin de
modificar un ambiente vital y sano en su
vida.
● Educar sobre servicios de apoyo
psicológicos orientados desde el área de
psicología clínica que logran brindar
terapias a personas consideradas
víctimas y
sobrevivientes de violencia de género.(8)
Tratamiento
Las víctimas de violencia de género
sufren problemas de estrés, ansiedad,
baja autoestima, miedos, inseguridades,
entre otro es por ello que es necesaria
una intervención previa, que la mujer

pase por un período de reflexión y quizá
varios intentos de salir de esa relación
violenta, con ayuda terapéutica o sin
ella, hasta que tome la decisión
definitiva. A partir de entonces, el
apoyo psicológico se centrará en varios
aspectos, valorando previamente las
necesidades y demandas individuales de
cada paciente.(9)
Deberemos evaluar cuáles han sido las
secuelas concretas que ha dejado la
situación vivida en esa persona, y
graduarlas para establecer un orden para
el tratamiento.
Algunas de las intervenciones más
habituales y básicas para su
recuperación serían:
● Información sobre la violencia de
género, causas y origen, mitos, etc.
● Reducción de la activación y la
ansiedad en las formas en que se
manifieste (insomnio, agorafobia, crisis
de pánico, etc).
● Fomento de la autonomía, tanto a
un nivel puramente psicológico, a través
de un cambio de ideas distorsionadas
sobre sí misma y el mundo, como a nivel

social, económico, etc, orientándola en
la búsqueda de empleo, recuperando
apoyos sociales y familiares.
● Animar a la paciente a ampliar su
grupo de apoyo a familiares, terapeutas,
psicólogos. (10)
Rehabilitación
Establecer fechas para un servicio
orientado desde el área de Psicología
Clínica a brindar terapias psicológicas a
las personas consideradas víctimas y
sobrevivientes de violencia de género.
Apoyo psicológico
Ofrecer apoyo psicológico al paciente y
familiares (o cuidadores) tanto en el
proceso de aceptación de la enfermedad
como durante la terapia.
Reeducación emocional y cognitiva
Reeducación emocional y cognitiva del
paciente que sufre alguna minusvalía
repentina, como por ejemplo a
consecuencia de un accidente o
enfermedad. El paciente no solo tendrá
que enfrentarse a barreras físicas,
también necesitará la ayuda del
psicólogo para derribar aquellas

barreras psicológicas que le impiden
adaptarse a su nueva situación de una
manera positiva.
Terapia psicológica
Terapia psicológica para los pacientes
con síntomas de depresión y ansiedad
debido a su nueva afección.
5. SUSTENTACIÓN TEÓRICA
Violencia de género
Las Naciones Unidas definen la violencia como «todo acto de violencia de género que resulte,
o pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para la mujer, hombre
inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si
se producen en la vida pública como en la privada. (1)
Factores de riesgos
Una variedad de factores a nivel individual, de relaciones, de comunidad y de la sociedad
(incluyendo los niveles institucionales/estatales) se intersecan para aumentar el riesgo de que
mujeres y niñas sufren violencia.
Estos factores, representados en el modelo ecológico son:
● Atestiguar o experimentar abuso desde la infancia (lo que está a asociado a que en el
futuro los niños sean perpetradores de violencia mientras las niñas experimenten
violencia contra ellas
● Abuso de sustancias (incluyendo alcohol), asociado a una mayor incidencia de la
violencia;
● Pertenencia de las mujeres a grupos marginados o excluidos.
● Limitadas oportunidades económicas (factor agravante para la existencia de hombres
desempleados o subempleados, asociado con la perpetuación de la violencia; y es un
factor de riesgo para mujeres y niñas, de abuso doméstico, matrimonios forzados,
matrimonios precoces, la explotación sexual y trata.
● La presencia de disparidades económicas, educativas y laborales entre hombres y
mujeres al interior de una relación íntima
● Conflicto y tensión dentro de una relación íntima de pareja o de matrimonio
● El acceso inseguro de las mujeres al control de derechos de propiedad y de tierras.
● Control masculino en la toma de decisiones y respecto a los bienes.
● Actitudes y prácticas que refuerzan la subordinación femenina y toleran la violencia
masculina (por ejemplo, la dote, pagos por la novia, matrimonio precoz)
● Falta de espacios para mujeres y niñas, espacios físicos o virtuales de encuentro que
permitan su libre expresión y comunicación; un lugar para desarrollar amistades y redes
sociales, vincularse a asesores y buscar consejos en un ambiente de apoyo.
● Uso generalizado de la violencia dentro de la familia o la sociedad para enfrentar los
conflictos;
● Un limitado marco legislativo y de políticas para prevenir y hacer frente ante la
violencia;
● Falta de sanción (impunidad) para perpetradores de la violencia; y , bajos niveles de
concientización. (13)
Tipos de violencia contra las mujeres

Violencia económica: Consiste en lograr o intentar conseguir la dependencia financiera de
otra persona.
Violencia psicológica: Consiste en provocar miedo a través de la intimidación; en
amenazar con causar daño físico a una persona
Violencia emocional: Consiste, por ejemplo, en minar la autoestima de una persona a
través de críticas constantes.
Violencia sexual: Conlleva obligar a una pareja a participar en un acto sexual sin su
consentimiento. Véase infra para obtener más información sobre la violencia sexual.
Violencia física: Consiste en causar o intentar causar daño a una pareja golpeándola,
propinándole patadas, quemándola, agarrándola, pellizcando la, empujándola, dándole
bofetadas.
Descripción de los contenidos teóricos de temas y subtemas a exponer durante el desarrollo
del tema educativo.
¿Qué hacer frente a la violencia contra la mujer?
● No está sola, existen instituciones que le pueden apoyar para acabar con la violencia:
● Vaya a la Fiscalía más cercana y ponga una denuncia.
● También puede acudir a las unidades especializadas contra la violencia del Consejo de
la Judicatura.
● Si es una emergencia, llame al ECU 911.
● Si necesita protección llame a la Policía al 911.
● Si necesita asesoría legal u otro tipo de información para su seguridad llame a la
Defensoría Pública al 151.
6. BIBLIOGRAFÍA (Normas VANCOUVER)
1. OMS. Violencia contra la mujer. OMS [Internet]. 2021 [citado 01 Dic 2021]. Disponible
en: https://www.who.int/topics/gender_based_violence/es/.
2. Ecoprensa. El mapa de la violencia de género en el mundo. El economista. [Internet].
2021 [citado 01 Dic 2021]. Disponible en:
https://ecodiario.eleconomista.es/global/noticias/6272521/11/14/El-mapa-de-la-violen
cia-de-genero-en-el-mundo.html.
3. Bazan C. Una radiografía a la violencia machista en Ecuador. Expreso [Internet]. 2019
[citado 01 Dic 2021]. Disponible en:
https://www.expreso.ec/actualidad/radiografia-violencia-machista-ecuador-1892.html.
4. Estévez Macas EP. Intervenciones de enfermería en la atención a las mujeres víctimas
de violencia de género en las consultas de atención primaria de salud. Rev musas
[Internet]. 2017 [citado 01 Dic 2021];2(2):75‐110. Disponible en:
https://revistes.ub.edu/index.php/MUSAS/article/viewFile/vol2.num2.5/21985.
5. Muñoz CIR, Arranz AS, Sumaza CR. Potencial de la corresponsabilidad en el ámbito
universitario: una experiencia de trabajo colaborativo desde la biblioteca para la
formación en la prevención de la violencia de género potencial. Anales de
Documentación [Internet]. 2014 [citado 01 Dic 2021];17(2):1‐15. Disponible en:
https://www.proquest.com/docview/1658887133/774EAFCC1EA14750PQ/9?account
id=36757.
6. Bolaños encalada Veronica Jeaneth.Violencia de Género y Relaciones Sociales en los
y las estudiantes de Tercero de Bachillerato de la Institución Educativa Juan Pío
Montúfar. Universidad Central del Ecuador. [Internet]. 2017 [citado 01 Dic 2021].
Disponible en:
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/12474/1/T-UCE-0010-051-2017.pdf
7. Elizabeth Emiliana Huayhuarina Chiclla. Análisis de la Estrategia de Prevención y
Promoción Frente a la Violencia Familiar y Violencia Contra la Mujer con Énfasis en
la Población de Varones, Implementada por el Programa Nacional contra la Violencia
Familiar y Sexual en los Centros Emergencia Mujer de los Distritos de Surco y la
Molina. Pontificia Universidad Católica del Perú - CENTRUM Católica [Internet].
2019 [citado 01 Dic 2021]. Disponible en:
https://www.proquest.com/docview/2412335577/774EAFCC1EA14750PQ/1?account
id=36757.
8. Calvo González, Germán Camacho Bejarano. Enfermería y perspectiva de género.
Revista electrónica trimestral de enfermería. [Internet]. 2014 [citado 01 Dic 2021].
Disponible en: https://scielo.isciii.es/pdf/eg/v13n33/enfermeria.pdf
9. Soleto Muñoz H. Violencia de género, tratamiento y prevención. Madrid: Editorial
Dykinson; 2015 [citado 01 Dic 2021]. Disponible en: https://e-
archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/22132/violencia_genero_2015.pdf?
sequence=3&isAllowed=y.
10. Soleto Muñoz Helena. Violencia de género, tratamiento y prevención. [Internet]. 2015 [citado
01 Dic 2021]. Disponible en: https://e-

archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/22132/violencia_genero_2015.pdf?
sequence=3&isAllowed=y.
11. Miras Portugal María Teresa. Igualdad de género. Xunta de Galicia [Internet]. [citado
01 Dic 2021]. Disponible en:
http://igualdade.xunta.gal/es/content/que-es-la-violencia-de-genero.
12. Paz Guarderas Albuja. La intervención psicosocial contra la violencia de género en
Quito. Tejiendo narrativas y nuevos sentidos. Universidad Autónoma de Barcelona.
[Internet]. 2015 [citado 01 Dic 2021]. Disponible en:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/385738/pga1de1.pdf?sequence=1
13. ONU. MUJERES. Centro virtual de conocimiento para poner fin a la violencia contra
mujeres y niñas. Causas, factores de riesgo y de protección. [Internet]. 2010 [citado 01
Dic 2021]. Disponible en:
https://www.endvawnow.org/es/articles/300-causas-factores-de-riesgo-y-de-protec
cin.html
14. ONU MUJERES. Tipos de violencia contra las mujeres y las niñas. [Internet]. 2015
[citado 01 Dic 2021]. Disponible en: https://www.unwomen.org/es/what-we-
do/ending-violence-against-women/faqs/types-of-violence
7. DOCUMENTO PARA REGISTRO DE

ASISTENCIA DE LOS BENEFICIARIOS
Se debe disponer en impreso la hoja de asistencia para que se registren los beneficiarios del
tema educativo. Ejemplo:
TEMA: Violencia de género, Factores desencadenantes y ciclo de violencia de género en
mujeres embarazadas víctimas de maltrato.
Componentes normativos y de acción frente a violencia de género
POBLACIÓN BENEFICIARIA: Mujeres
LUGAR: Universidad Nacional de Chimborazo FECHA: 03/12/2021
HORA: 14:00 PM TIEMPO ASIGNADO: 30 minutos
FACILITADORES:
✓ Moyon Vargas Blanca Mireya
✓ Moyon Colcha Yomaira Estefannya
✓ Núñez Salazar Karina Lissette
✓ Obando Anrango Ruth Jesenia
✓ Orozco Robalino Mónica Fernanda
✓ Pilco Nugshi Blanca Alexandra
✓ Pullotasig Cormillo Katherine Paola
✓ Quito Guanulema Brandon Erick
N° NOMBRE Y APELLIDO CÉDULA FIRMA

1. Moyon Vargas Blanca Mireya 0605318138
2. Moyon Colcha Yomaira 0604866749

Estefannya
3. Nuñez Salazar Karina Lissette 1804920187
4. Obando Anrango Ruth Jesenia 1401302896
5. Orozco Robalino Mónica 1726097791

Fernanda
6. Pilco Nugshi Blanca Alexandra 0302477476
7. Pullotasig Cormillo Katherine 0550263503

Paola
8. Quito Guanulema Brandon Erick 0604603662
8. INFORME DEL DESARROLLO DEL PLAN EDUCATIVO

Violencia de género: factores, ciclo y apoyo a mujeres víctimas

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Violencia de género: factores, ciclo y apoyo a mujeres víctimas

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Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Salud

FORMATO PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

2. PROBLEMAS DETECTADOS: (Utilizar etiquetas diagnósticas

● 00072: Negación ineficaz relacionado con miedo a la separación como lo evidencia

Resultados: Aceptación: Estado de salud

Código Noc: 1309

4. PLAN (utilizar INTERVENCIONES NIC)

Código Nic: 5230

● 523018: Evaluar la capacidad del paciente para tomar decisiones

Código Nic: 5400

Código Nic: 6400

determinan que la violencia

reflexión crítica y ampliación de

entre hombres y mujeres.(6)

situaciones de posible acoso o

una intervención previa, que la mujer

sobre sí misma y el mundo, como a nivel

psicólogo para derribar aquellas

Tipos de violencia contra las mujeres

6. BIBLIOGRAFÍA (Normas VANCOUVER)

01 Dic 2021]. Disponible en: https://e-

7. DOCUMENTO PARA REGISTRO DE

N° NOMBRE Y APELLIDO CÉDULA FIRMA

2. Moyon Colcha Yomaira 0604866749

4. Obando Anrango Ruth Jesenia 1401302896

5. Orozco Robalino Mónica 1726097791

7. Pullotasig Cormillo Katherine 0550263503

8. INFORME DEL DESARROLLO DEL PLAN EDUCATIVO

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