ASOCIACIÓN DE PSICÓLOGOS LABORALES DE LA

REPÚBLICA ARGENTINA

Diplomatura en Evaluación Psicolaboral

TRABAJO FINAL MÓDULO 2: Técnicas Gráficas

Alumna:

Guggiari, María José DNI: 27.703.644

Fecha: 19/09/2021
Consigna:

1) Administrar y analizar la siguiente batería propuesta para un perfil

calificado:

-Test de Dos Personas Trabajando

-Test de Wartegg

2) Realizar una breve reseña teórica de las siguientes técnicas gráficas:

-Test de la persona bajo la lluvia

-Test Palográfico
-Test de Bender

Perfil de puesto elegido:

Empresa: “Equipo Interdisciplinario Faro”

Se trata de un equipo interdisciplinario dedicado a la atención clínica de niños con

diferentes condiciones o patologías que implican dificultades en el aprendizaje y en la
conducta.

El equipo cuenta con una psicóloga -que cumple el rol de Coordinadora y da la

prestación de Apoyo Psicológico Familiar- una psicóloga para atención clínica, una
psicomotricista, una musicoterapeuta y una fonoaudióloga. Se requiere cubrir el puesto
de psicopedagoga para brindar también esta prestación a los pacientes.

Puesto: Psicopedagoga para atención de pacientes en consultorio.

Objetivo principal: Formar parte del equipo interdisciplinario de atención clínica a niños
con diferentes diagnósticos que determinan la presencia de desafíos en las áreas
conductuales y del aprendizaje. Serán sus tareas: realizar sesiones de psicopedagogía a
niños y adolescentes en consultorio, realizar Proyectos Pedagógicos Individuales cuando
así se lo requiera, participar en las reuniones de Equipo y supervisiones, ponerse en
contacto con las instituciones escolares y realizar informes en la medida que se los
soliciten.

Responde a: Coordinadora del Equipo.

Las competencias cardinales esperadas para quien acceda al puesto de

Psicopedagoga serán las indicadas y definidas a continuación (Alles, M.A. 2010):

● Compromiso con la organización:

Se espera que la profesional conozca los valores organizacionales y realice sus

tareas revisando los resultados, estando atenta a que el desempeño sea acorde a lo
esperado. Será necesario que la profesional manifieste interés por las tareas que debe
desempeñar, participe en las reuniones y entrevistas, respete sus horarios de ingreso y

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salida, cumpla con los tiempos de entrega de informes, establezca relaciones de respeto
con sus compañeros de trabajo y sea colaboradora con los mismos.

● Ética

Capacidad para sentir y obrar en todo momento de acuerdo con los valores
morales y las buenas costumbres y prácticas profesionales, y respetar las políticas
organizacionales.

Las competencias específicas esperadas para quien acceda al puesto de

Psicopedagoga serán las indicadas y definidas a continuación:

● Trabajo en equipo

Capacidad para colaborar con los demás, formar parte de un grupo y trabajar con
otras áreas de la organización con el propósito de alcanzar, en conjunto, la estrategia
organizacional, subordinar los intereses personales a los objetivos grupales. Implica tener
expectativas positivas respecto de los demás, comprender a los otros, y generar y
mantener un buen clima de trabajo.

● Perseverancia en la consecución de objetivos

Capacidad para obrar con firmeza y constancia en la ejecución de proyectos y en

la consecución de objetivos. Capacidad para actuar con fuerza interior, insistir cuando es
necesario, repetir una acción y mantener un comportamiento constante para lograr un
objetivo, tanto personal como de la organización.

● Innovación y Creatividad:

Capacidad para idear soluciones nuevas y diferentes dirigidas a resolver

problemas o situaciones que se presentan en el propio puesto, la organización y/o los
pacientes, familias e instituciones, con el objeto de agregar valor a la organización.

Datos de la postulante:

Nombre: Natalia M.
Edad: 41
Profesión: Lic. en Psicopedagogía

Técnicas administradas a la postulante.

● Test de Wartegg
● Test de las Dos Personas Trabajando

Análisis de Test de Wartegg:

Se administró el Test de Wartegg de 8 campos.

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Análisis:

Secuencia:

Realiza una secuencia rígida, en tiempo normal. Interpretación: Sistemático,

metódico, con poca iniciativa. No puede analizarse la congruencia intrapsíquica entre
preferidos y orden de realización.

Factores expresivos:

-Claridad: Las producciones son claras, puede identificarse a primera vista lo que está
representado, lo que se interpreta como claridad mental, organización y método. Sin
embargo realiza muchos repasos y presencia de bosquejos por lo que no puede
considerarse una producción simple.

-Trazo: Firme, ancho, espeso con repasos frecuentes pero sin presión excesiva (la hoja
no queda marcada). Se interpreta como energía y predominio del impulso vital.

-Dinamismo:Los motivos son estáticos excepto en campo 5

-Dimensión: Normal a grande con tendencia a la expansión. Respeta los bordes, acepta
el lugar, se ajusta al área, lo que se interpreta como buena planificación y organización.
Se observan frecuentes dibujos que ocupan una superficie grande, lo cual se interpreta
como confianza en sí e imaginación.

-Emplazamiento:
● Altura: Se extienden hacia las tres zonas (superior, media e inferior) por igual, lo
que denota equilibrio emotivo.
● Anchura: Se ubican en forma equilibrada tendiendo a banda central, lo que se
interpreta como interés predominante por el presente y la realidad inmediata.

-Espacios en blanco: Hay pocos espacios en blanco, con tendencia a la expansión.

Factores de representación o de contenido:

De acuerdo a lo esperado no dibuja personas más que en 3 de los 8 campos,

plantas solamente en uno y algunos objetos. Solo aparece un dibujo abstracto en el
campo 4, al que después titula como “Cuadrícula/El Dado”

Campo 1: Diseño esperado (orgánico). Afinidad total. Interpretación: afectivo, seguro,

confiado, objetivo. El punto ha sido empleado y forma parte de la línea, manifestando su
capacidad de decisión y de resolución de problemas. El punto aparece cortado por una
línea curva, lo que se interpreta como inquietud estética y afectiva, y solución afectiva de
los problemas.

Campo 2: Diseño esperado (orgánico). Afinidad total. Interpretación: Afectividad que

puede expresarse, relacionamiento.

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Campo 3: Diseño esperado (inorgánico, respeta la continuidad y el ascenso). Afinidad
parcial, ya que el ascenso se ve bloqueado. Interpretación: Hay un grado considerable de
esfuerzo y ambición para el crecimiento que se encuentra con dificultades (poca
iniciativa). La transformación en rectángulos y cuadrados se traduce como hábito y
método.

Campo 4: Diseño esperado (inorgánico, líneas rectas). Afinidad total por ser un dibujo
simétrico, es popular ya que, como es frecuente, multiplica el tema. Nota: aunque la
secuencia que realiza es rígida se interpreta que este campo es rechazado dado que le
lleva mucho tiempo y expresa su preocupación por no poder completarlo. Esto puede
interpretarse como realismo, autocontrol y pragmatismo.

Campo 5: Diseño esperado (inorgánico, líneas rectas). Afinidad parcial ya que las rectas
no se unen en la representación, manifestando un defecto caracterizado por la debilidad
en la voluntad marcado por la indecisión.

Campo 6: Diseño esperado (inorgánico, utilitario). Afinidad total, objeto pesado, figuras
geométricas elaboradas, las líneas permanecen separadas en dos motivos diferentes
pero relacionados entre sí. Se interpreta con capacidad de síntesis y asociativa, mayor
elaboración y recursos intelectuales, pensamiento sintético e intuitivo.

Campo 7: Diseño esperado (orgánico, delicado). Afinidad total. Se respeta el estímulo,

que queda incorporado al motivo, lo que puede interpretarse como respeto por el otro. Se
interpreta con buen manejo de la afectividad y distancia óptima.

Campo 8: Diseño esperado (orgánico) Afinidad total. El estímulo es incorporado al dibujo

y las líneas trazadas por encima del tema se interpretan como independencia, rebelión y
espíritu crítico. No cierra el segmento, lo que se interpreta como expansión y altruismo.
Solución afectiva de los problemas

Relaciones interpersonales: Considerando conjuntamente los campos 2, 7 y 8

interpretamos una buena interacción grupal, comunicación y respeto por el otro.

Acatamiento de normas y límites: Cumple la consigna, respeta los bordes de los

campos y se observa afinidad total en los campos 1 y 8.

Estabilidad emocional: línea firme, afinidad en campos 1, 4 y 7, figuras orgánicas y

líneas curvas cuando eran esperables en los campos.

Se interpreta un impulso hacia la acción moderado ya que los campos 3 y 5 presentan

afinidad parcial pero se observa movimiento en el campo 5 que además es preferido.

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Análisis de Test de Dos Personas Trabajando:

Se administró el Test de Dos Personas Trabajando.

El test de las dos personas trabajando es una técnica proyectiva gráfica con el
objetivo de evaluar la personalidad en el ámbito laboral. Se evalúan siete factores de la
personalidad en relación al ámbito laboral, que son: liderazgo, relaciones interpersonales,
trabajo en equipo,negociación, rendimiento laboral, estabilidad emocional y percepción
del entorno laboral.

Se utilizó una hoja A4 y un lápiz Nro 2.

Consigna: “Dibuje dos personas trabajando”

Luego se le pidió que escriba los nombres de los personajes, que coloque una “X”
al lado del personaje con el cual se identifica y que escriba un breve relato sobre lo que
está sucediendo.

ANÁLISIS CUALITATIVO:
.
ANÁLISIS INTRAFIGURA (figura principal):

Aspecto Estructural:
Tamaño Mediano, que se interpreta como adecuada autovaloración, buena
adaptación al medio. La figura humana principal se encuentra sentada
pero el tamaño es proporcional al de la figura humana secundaria.

Sombreado Hay repaso de líneas en los ojos y anteojos del personaje principal y en
los ojos del personaje secundario. Ansiedad en la mirada.

Presión Mixto, que se interpreta como inestabilidad emocional.

Tipo de Trazo mayormente discontinuo, con abundantes bosquejos, lo que se

Línea/Trazo interpreta como mayor inseguridad o nerviosismo en el medio laboral
compartido con los otros, en particular con los superiores. Puede
interpretarse también como poca constancia para sostener las
decisiones y adaptarse a distintos tipos de estímulo. Se observan
mayores repasos que en el Wartegg por lo que se infiere que aparecen
ansiedades en su forma de percibir el trabajo conjunto.

Aspecto de contenido:
Expresión Rostro de perfil, inexpresivo, se interpreta como actitud desconfiada y
facial defensiva a mostrarse ante los demás.El trazo está más pigmentado en
el área del rostro, que se interpreta como que hay tensión interna
reprimida, tiende a la constricción.

Ojos Énfasis, miradas esquivas, repaso en anteojos: se interpreta como

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 desconfianza, preocupación por la opinión externa, desconfianza por las
intenciones de los otros, rasgo paranoide, evasión.

Boca Figura humana principal: boca cerrada con énfasis (repasos y

pigmentación) se interpreta como cierto nivel de agresividad verbal
(puede ser hiriente o sarcástica, pudiendo generar cierto “choque”
verbal).

Manos Figura humana principal: la mano sobre la mesa “encerrado”, se

interpreta como control de impulsos, la mano abajo dedos puntiagudos,
se interpreta como agresividad.

Análisis INTERFIGURA:
Altura La figura principal tiene un tamaño proporcionado respecto de la
figura secundaria, aunque está sentada y tiene un rango inferior.

Distancia A distancia prudencial, se interpreta como capacidad de establecer

buenas relaciones laborales, capacidad de compartir, pero desea
tener un vínculo sólo en el ámbito del trabajo, no muy estrecho.

Localización/ El personaje principal está sentado, pero el tamaño resulta

Emplazamiento proporcional con el personaje secundario. No se observa deseo de
dominio en la relación laboral. Las personas no se miran, lo que
puede interpretarse como necesidad de evadir conflictos.

Colaboración Adecuada, colaboran, se interpreta como capacidad de trabajo en

laboral equipo.Se observa movimiento en la imágen, lo que indica buenos
recursos cognitivos.

Comparten Comparten herramientas, lo que se interpreta como que se adapta

herramientas la dinámica conjunta.

Rango (cargo) El personaje principal se ubica en un rango inferior, lo que se

interpreta como sumisión frente a las demandas del otro, pasividad.

MISCELÁNEOS:
Congruencia laboral La situación que dibuja puede considerarse congruente con su
situación de vida, ya que Natalia ha obtenido su matrícula de
Psicopedagoga recientemente, y antes de ello trabajó durante
años como secretaria administrativa.

Forma de la La herramienta de trabajo está representada por los papeles

herramienta (documentos) que están colocados en forma equidistante entre
los dos personajes, uno a cada lado del escritorio. Está
representada adecuadamente, sin distorsión.

Integración de la La herramienta está bien ubicada en forma congruente con el

herramienta relato, los personajes comparten la herramienta. El escritorio
como herramienta da cuenta de un adecuado criterio de
realidad.

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 Énfasis en fondo No.

Compartimientos No presenta.

Transparencia No presenta. La perspectiva está bien lograda. Puede

interpretarse como buenos recursos intelectuales.

Relato:

Natalia escribe: “Patricia es asistente de Omar en su despacho de abogado. Le

está informando sobre unos documentos que Omar le pidió, resuelva en el juzgado”

El relato denota capacidad intelectual elevada, ya que va más allá de lo concreto y

es organizado. Se interpreta que Natalia es capaz de aportar más que lo que se le
prescribió, aportando elementos novedosos en la situación laboral.

Conclusiones intertest:

Luego de administrar el test de Wartegg y el Test de Dos Personajes Trabajando,

observamos que de ambos se infiere que Natalia M. cuenta con buenos recursos
intelectuales, va más allá de lo concreto demostrando capacidad de análisis y de síntesis.
Natalia M. se desempeña en forma metódica y sistemática, demostrándose pragmática y
capaz de realizar una adecuada planificación y organización de sus tareas. Es esperable
que Natalia respete la entrega de sus trabajos en tiempo y forma y pueda acatar las
normas y límites de la organización.

En cuanto a las relaciones interpersonales, ambos tests presentan indicadores de

que Natalia M. cuenta con recursos para realizar un buen manejo de la afectividad,
apuntando a establecer buenas relaciones con los otros, manteniendo una comunicación
eficaz y una distancia óptima. La postulante no tiene ambición de mando en el trabajo,
sino que tiende a ser conciliadora y a mostrarse atenta a las demandas de los otros,
intentando evitar los conflictos. De los indicadores obtenidos en las pruebas se infiere,
además, que ella posee capacidad de adaptarse al trabajo en equipo y de ser respetuosa
en el trato con los otros.

Es importante destacar, a pesar de lo dicho anteriormente, que Natalia puede ser

sensible a la mirada que los otros tengan hacia ella, por lo que necesita un trato cordial y
que la organización se dirija hacia ella utilizando una comunicación clara y respetuosa, de
lo contrario podría mostrarse ansiosa e inestable al respecto, despertando cierto monto
de agresividad contenida y afectando negativamente su desempeño e incluso su
continuidad en el trabajo.

Las pautas de trabajo deberán ser motivadoras y claras para la postulante, tanto
respecto a la forma como al contenido de las tareas a realizar, dado que se infiere de los
indicadores obtenidos en ambas técnicas que Natalia presenta como rasgo de carácter
una voluntad que puede debilitarse ante las dificultades, a pesar de su ambición de
crecimiento y de su capacidad de aportar creatividad y proactividad en el trabajo.

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Conclusiones generales según las competencias determinadas:

Competencias Cardinales:

● Compromiso con la organización:

Según los indicadores obtenidos en las pruebas, se espera que Natalia se

interese por los valores organizacionales y realice sus tareas revisando los resultados,
estando atenta a que su desempeño sea acorde a lo requerido. Será esperable, también,
que la profesional manifieste interés por las tareas que debe desempeñar, participe en las
reuniones y entrevistas, respete sus horarios de ingreso y salida, cumpla con los tiempos
de entrega de informes, establezca relaciones de respeto con sus compañeros de trabajo
y sea colaboradora con los mismos.

● Ética

Natalia demuestra capacidad para sentir y obrar en todo momento de acuerdo con
los valores morales y las buenas costumbres y prácticas profesionales, y respetar las
políticas organizacionales.

Competencias específicas:

● Trabajo en equipo

Natalia posee capacidad para colaborar con los demás, formar parte de un grupo
y trabajar con otras áreas de la organización con el propósito de alcanzar, en conjunto, la
estrategia organizacional en un marco de respeto y escucha hacia los otros, aportando al
mantenimiento de un buen clima de trabajo.

La postulante, sin embargo, requiere un trato claro y cordial hacia su persona

tanto por parte de sus pares como de sus superiores, ya que puede mostrarse
moderadamente sensible a los conflictos o malos tratos afectando negativamente su
desempeño laboral.

● Perseverancia en la consecución de objetivos

Natalia necesitará constante motivación y pautas claras para obrar con firmeza y
constancia en la ejecución de proyectos y en la consecución de objetivos, ya que su
voluntad puede verse debilitada ante las dificultades.

● Innovación y Creatividad:

8
 Siempre y cuando el clima laboral sea bueno y ella se sienta motivada, Natalia
tiene buenos recursos intelectuales así como capacidad para idear soluciones nuevas y
diferentes dirigidas a resolver problemas o situaciones que se presentan en el propio
puesto, la organización y/o los pacientes, familias e instituciones, con el objeto de agregar
valor a la organización.

2) Breve reseña teórica de las técnicas de Bender, Persona bajo la lluvia y Test
palográfico

-Test de Bender

La creación del test de Bender se basó en la Teoría de la Gestalt sobre la

percepción. Los dibujos que el evaluado debe copiar fueron seleccionados para analizar
la estructuración visual y verificar las leyes gestálticas de la percepción. La teoría de la
Gestalt, cuyo principio básico es “el todo es la suma de las partes”, sostiene que la
percepción es un proceso que responde en forma conjunta a una suma de estímulos a
partir de los cuales sintetiza una totalidad.

La Teoría de la Gestalt explicita los principios básicos de la percepción, y a partir

de esta teoría se considera que la percepción visomotora es una función integrativa de
procesos complejos. La percepción visomotora puede caracterizarse en cuatro etapas:
primero, la visión del estímulo; en segundo lugar, la comprensión de lo que se ha visto
(este paso es propiamente la percepción); en tercer lugar, lo percibido se traduce en
acción o expresión motora; y por último, la coordinación de la expresión motriz.

La autora del test de Bender fue Lauretta Bender, quién investigó en Nueva York
para crear esta técnica, que enseguida fue aceptada como parte importante de la batería
de tests contemporánea.

Este test visomotor es no verbal, se puede administrar en forma individual o

colectiva sin límite de tiempo, aunque regularmente su realización no debería demorar
más que 20 minutos en total. Se administra presentando a los sujetos, en forma sucesiva,
una serie de nueve figuras geométricas y se les solicita que las reproduzcan teniendo el
modelo a la vista. El objetivo principal de esta técnica es el examen de la función
guestáltica visomotora, su nivel de desarrollo o regresiones.

El Test de Bender aplicado al ámbito laboral puede aportar datos sobre

características subjetivas del evaluado como nivel de autonomía, iniciativa, dependencia,
capacidad de planificación, modalidad vincular, control de los impulsos, tolerancia a la
frustración y al estrés, nivel de prolijidad y detallismo, entre otros.

-Test de la persona bajo la lluvia

El Test de la Persona bajo la Lluvia es una técnica proyectiva gráfica que evalúa
las defensas subjetivas frente a las condiciones ambientales estresantes. En el ámbito

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laboral, esta técnica puede evaluar las respuestas a las condiciones estresantes que toda
tarea laboral conlleva.

En cuanto a su consigna y administración, la técnica comienza con una fase

gráfica, sigue una fase escrita y concluye con una fase de síntesis. La fase gráfica
consiste en proponerle al evaluado que “dibuje una persona bajo la lluvia”, la fase escrita
propone al evaluado que realice un relato escrito acerca de su dibujo, y en la fase de
síntesis se le pide que dé un título a su producción.

En lo que refiere al análisis de este Test, en primer lugar se analizan los recursos
expresivos como tamaño del dibujo, secuencia en que se realiza, emplazamiento del
mismo, tipo de trazo, velocidad de reacción del sujeto y la posibilidad del evaluado de
imprimir formas armónicas a su producción.

En segundo lugar, se analiza el análisis de la fase gráfica referente al contenido.

Constituyen los aspectos del contenido los siguientes: orientación y postura de la figura,
repaso de líneas, tachaduras, borramientos y/o líneas incompletas. Se valora también la
presencia y particularidades del paraguas, sí lo hay, o de su ausencia o reemplazo por
otros objetos.

Más adelante se analiza el contenido correspondiente a la fase escrita, realizando

un análisis interpretativo del relato y de su estructura, lugar de la hoja donde lo ubica, y
análisis grafológico de la escritura.

El análisis de la fase de síntesis revela la capacidad de adaptación, la creatividad

y el poder de síntesis que pee la persona evaluada. Por otra parte, puede observarse sí
hay una correlación entre el título elegido y el resto de la producción gráfica.

El Test de la Persona bajo la Lluvia permite obtener gran cantidad de información

relevante sobre la subjetividad de la persona evaluada que es aplicable al ámbito laboral.
Como ocurre con cualquier técnica tanto proyectiva como psicométricas, los datos
obtenidos a través de este Test deben correlacionarse con los arrojados por otras
técnicas administradas en simultáneo, así como con la observación y lo obtenido de
entrevistas para poder arribar a conclusiones confiables y válidas.

-Test Palográfico

El test Palográfico es una técnica poco conocida pero antigua, ya que fue creada
en España en los años 1950 por el Dr. Escala, un psicólogo. La técnica es de sencilla
administración y puede tomarse tanto a nivel individual como grupal. La técnica está
compuesta por elementos psicométricos y proyectivos a la vez.

La técnica mide tiempo de reacción, ritmo de trabajo, tono dinámico y curva de

esfuerzo, inhibición, grado de atención y concentración, y velocidad mental, entre otros
indicadores que lo hacen útil para aportar información a la psicología del trabajo.

El test Palográfico está basado en las leyes de la grafología, analizando los trazos
que el sujeto utiliza. Las leyes de la grafología que podemos mencionar aquí son siete: la

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presión, velocidad, densidad, orden, dimensión, continuidad y dirección; todas
correspondientes al trazo

La técnica se administra con hojas blancas lisas y lápiz negro nro 2, para poder
apreciar la continuidad y la dirección de los trazos de la persona sin utilizar renglones.

La consigna será apoyar sobre una mesa la hoja (superficie dura) para realizar la
prueba que durará invariablemente cinco minutos en total.Se le permitirán al evaluado
dos minutos de familiarización con la técnica antes de comenzar la toma. La
administración consiste en que el evaluado dibuje palitos según muestra, de unos siete
milímetros de largo espaciados de dos en dos milímetros durante un tiempo de cinco
minutos escribiendo un guión cada minuto transcurrido en la administración del test a la
orden del evaluador, de modo que los palitos queden divididos en cierta cantidad por
cada minuto cronometrado. Se observará que a partir del tercer minuto se realiza una
escritura menos consciente, por agotamiento.

El análisis de la técnica será cuanti-cualitativo, ya que así como se tomarán

puntajes brutos indicadores de velocidad, frecuencia y variaciones que luego son
llevados a una tabla del tipo baremo, se aprecian también las características grafológicas
sobre la calidad y particularidades del trazo, las oscilaciones en el tamaño y
direccionalidad de los palos, la presión, si los palos comienzan a curvarse, permanecen
rectos o varían alternativamente. El análisis simultáneo de los aspectos psicométricos y
proyectivos permiten extraer los indicadores ya mencionados, especialmente útiles para
utilizar en la psicología del trabajo para la selección de personal.

Bibliografía

Alles, M.A. (2010) Diccionario de Preguntas. La trilogía. Tomo III Buenos Aires,
Ediciones Granica S.A.

Biedma y D'Alfonso (1960) El lenguaje del dibujo. Buenos Aires, Editorial

Kapelusz

Kacero, E.. (2013) Test Gestáltico Visomotor de Bender. Buenos Aires. Editorial
Lugar.

Kaneko Aguilar, J.J. (2014) Test de las Dos Personas Trabajando. Propuesta de
un sistema de codificación. Buenos Aires. Editorial Lugar.

Querol, S. y Alcañiz, S. (2001) Selección de Personal. Aplicación del test de la

persona bajo la lluvia y análisis grafológico del relato. Buenos Aires. Editorial Lugar.

ANEXO

PROTOCOLOS

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12
13