PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Número de la unidad: 3 Título de la unidad: La Independencia

Grado: Paralelo:
      Quinto G.E:G:B   A-B
Área: CIENCIAS SOCIALES       Asignatura: Estudios Sociales Periodos: 3
Número de semanas: 7 semanas Fecha de inicio: 5 de Noviembre del 2019 Fecha final: 13 de Noviembre del 2019
Eje Transversal: Somos Innovadores Eje Institucional: OBEDIENCIA –RESPONSABILIDAD -DISCIPLINA
     
Objetivos de la unidad:
O.CS.3.3. Ubicar a Ecuador en el espacio andino y estudiar su relieve, clima, y división territorial, con énfasis en las provincias, para construir una identidad
nacional arraigada en los valores y necesidades de los territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles riesgos naturales y medidas de seguridad,
prevención y control.
O.CS.3.4. Analizar la estructura político administrativa de Ecuador en relación con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención y acceso
a los servicios públicos.
Indicadores esenciales de evaluación:
I.CS.3.9.1. Analiza la estructura geológica de Ecuador, su volcanismo activo y sus riesgos sísmicos, empleando mapas e imágenes satelitales. (J.1., J.3., I.1., I.2.)

I.CS.3.9.2. Describe la influencia de los recursos hídricos de Ecuador y del clima en la vida vegetal, animal y humana, mediante la interpretación de mapas e
imágenes satelitales en función de reconocer posibles desastres. (J.1., J.3., I.1., I.2.)
I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y desventajas de la organización territorial del país, las características de sus gobiernos (provinciales, municipales y
parroquiales) y sus formas de participación popular, reconociendo las concordancias o inconsistencias entre la división natural y territorial existente en el país.
(J.1., I.2.)
Desarrollo de la Unidad
Actividades de
Semana Fecha Contenido Estrategias Metodológicas Recursos evaluación/Técnicas/
Instrumentos
• Socializar sobre la importancia del • Guía del docente Técnica: Observación
5 al 8 de Relieve, suelos, regiones y agua para la vida de los seres humanos. •Texto del estudiante Instrumento: Prueba escrita
Noviembre •Documentos de apoyo
recursos hídricos de Clasificar los sistemas hidrográficos
1
Ecuador ecuatorianos según las vertientes a las •Internet
que pertenecen. Diferenciar las dos •Marcadores
vertientes. •Imágenes

Los paisajes geológicos y
volcánicos de Ecuador
11 al 15 de
2 Noviembre
Los mapas e imágenes
satelitales
3 18 al 22 de Los climas y su influencia
Noviembre
• Describir los suelos ecuatorianos, sus •Hojas
características más importantes. •Instrumentos de
Nombrar los sistemas hídricos evaluación
ecuatorianos
• Activar los conocimientos previos
relacionados con los océanos y los
continentes.
• Determinar los continentes que
forman parte del Cinturón de Fuego.
Señalar las características de los
territorios que forman parte del
Cinturón de Fuego.
• Determinar qué es un volcán y cómo
se forma.
• Clasificar los diferentes tipos de
volcanes.
• Analizar las acciones que se deben
tomar antes, durante y después de un
sismo o terremoto.
• Utilizar diferentes imágenes para
diferenciar una ilustración de una
fotografía y de una imagen satelital.
• Diferenciar fotografías aéreas de
imágenes satelitales. Describir cada una
y señalar las semejanzas y diferencias.
• Describir los usos de imágenes
satelitales.
• Ubicar y analizar características del
relieve y de los recursos hídricos de
Ecuador usando imágenes satelitales.
Técnica: Observación
• Describir el clima del lugar en donde Instrumento: Prueba escrita
se encuentra el colegio. Señalar las
características principales del clima del
lugar.
• Analizar el clima de la región Litoral:
ventajas, desventajas y la influencia de
 las corrientes de El Niño y de Humboldt
• Analizar las circunstancias que
propician el fenómeno de El Niño.
• Describir las características del clima
de la región Interandina, Amazónica e
Insular. Determinar la influencia del
clima en la vida de las personas.

4 25 al 29 de • Describir la organización política:

Noviembre ¿Cómo está dividido provincias, cantones, parroquias, barrios.
Ecuador? • Discutir sobre las ventajas de la división
política.
• Sintetizar la historia de la creación de
las provincias ecuatorianas.
• Hacer una lista de las provincias y
determinar el número de cantones que
las forman.
• Localizar las provincias en el mapa
político.
• Dividir las provincias según la región
natural a la que pertenecen.
• Definir qué es un distrito metropolitano
y cuál es la función y las ventajas de esta
división política..
5 2 al 6 de Evaluación Sumativa • Invitar al escolar a una retroalimentación Técnica: Observación
Diciembre con ayuda de la página 150 Instrumento: Prueba escrita

6 9 al 13 de Evaluación del 1er parcial del II • De forma individual desarrollar la

Diciembre Quimestre evaluación

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES:
Alto Rendimiento (Santillana). Estudios Sociales 5to EGB: Guía para el
Imprevistos: Por motivo de ensayos para la noche cultural de Quinto grado se a menorado horas
Docente.
de labores

ELABORADO  REVISADO Lcda. Elsa Sabando  APROBADO  

Nombre:
DOCENTE:   Lcda. Blanca Carpio  
Nombre:  
  
Firma: Firma:   Firma: