ESCUELA N° 376 “TTE.

HERNAN MERINO”

COPIAPO 1272 FONO 9/976.06.967.10 RBD 10080

TABLA DE ESPECIFICACIÓN
PRUEBA DE MATEMÁTICA UNIDAD II “ALGEBRA Y FUNCIONES”

ASIGNATURA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

PROFESORAS ANGÉLICA JELVES Y KATHERINE BECERRA
CURSO SÉPTIMO AÑO B

TOTAL
COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN
OBJETIVO CONTENIDO 30% 30% 40% 100%

OA 6 A
Utilizar el Lectura y 1 1 0 2
lenguaje escritura de
algebraico para lenguaje
algebraico
generalizar
10%
relaciones entre
números, para
establecer y
formular reglas y
propiedades y
construir
ecuaciones.
B.
Agrupación y 0 0 2 2
reducción de
expresiones
algebraicas
10%

AO 8 C. 2 0 0 2
Demostrar que Identificar y
comprenden las relacionar
proporciones razones y
directas e inversas. proporciones
10%

D. 0 1 2 3
Resolver
problemas
que
involucren
proporcional
idad directa.
20%

E. 1 1 1 3
Resolver
problemas
que
involucren
proporcional
idad inversa.
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20%

OA 9 F. 1 2 0 3
Modelar y resolver Representaci
problemas diversos ón pictórica
que involucran y simbólica
ecuaciones e de
inecuaciones. ecuaciones e
inecuaciones
10%
G. 0 1 2 3
Resolución
de
problemas
que
involucran
ecuaciones e
inecuaciones
20%

TOTAL 100% 5 6 7 18

TOTAL
COMPRENSION ANALISIS APLICACIÓN
30% 30% 40% 100%
1 1 0 2
0 0 2 2
2 0 0 2
0 1 2 3
1 1 1 3
1 2 0 3
0 1 2 3
5 6 7 18

TOTAL
OBJETIVO CONTENIDO COMPRENSIÓN ANALISIS APLICACIÓN
100%
30% 30% 40%
OA 6 A 10% 1 1 0 2
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B 10% 0 0 2 2
OA 8 C 10% 2 0 0 2
D 20% 0 1 2 3
E 20% 1 1 1 3
OA 9 F 10% 1 2 0 3
G 20% 0 1 2 3
TOTAL 100% 5 6 7 18

EVALUACIÓN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

SUMATIVA UNIDAD 2 – 7°B

NOMBRE
CURSO
FECHA

Esta evaluación tiene un valor del 30% de tu nota final.

OA 6: Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para

establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones.

OA 8: Demostrar que comprenden las proporciones directas e inversas.

OA 9: Modelar y resolver problemas diversos que involucran ecuaciones e

inecuaciones.

Resuelve los siguientes ejercicios y luego encierra la alternativa correcta:

1) El doble de un número aumentado en 6, en lenguaje algebraico es:
a) 2x+6
b) 2+x+6
c) 2x-6
d) - 2(x-6)

2) Por la venta de un producto, Valentina recibió tres billetes y dio de vuelto seis
monedas. ¿Cuál es la representación mediante lenguaje algebraico del precio del
producto? m= monedas; b= billetes y p = precio del producto.
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a) p = 3b + 6m
b) p= 3b – 6m
c) p= 6m -3b
d) p = 6m / 3b

3) La expresión: 2x + 5x +3x - 4x, reducido a su mínima expresión es:

a) 15x
b) - 7x + x
c) 6x
d) x

4) Humberto y Sara son agricultores y decidieron unir sus cosechas para venderlas.
Humberto tiene 4 cajones de cebollas y 3 cajones de ajíes. Sara tiene 2 cajones
de cebollas y 4 cajones de ajíes ¿Cuál es la expresión resultante? (c= cajones de
cebollas, a =cajones de ajíes)

a) 6c+7a
b) 7c + 6 a
c) 5 c + 7a
d) 5c + 6a

5) Según la imagen ¿Cuál es la razón que representa los autos amarillos del total de
los autos?

a) 2: 6
b) 3: 6
c) 3: 8
d) 3: 4

6) ¿Cuál es el valor que falta?

a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
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7) ¿Cuál de siguientes magnitudes corresponde a una proporcionalidad directa?

a) La velocidad con que viaja un automóvil y el tiempo que demora en llegar

b) El número de entradas vendidas para un partido de fútbol y la recaudación.
c) La cantidad de maquinarias que realizan un trabajo y el tiempo que demoran en
realizarlo.
d) Tiempo en que se demoran en pintar una casa y cantidad de pintores que lo
realizan.

8) Mario utiliza 5 tomates para hacer medio litro de salsa de tomate. ¿Cuánta salsa
puede hacer él con 15 tomates?

a) Un litro y medio
b) Un litro
c) dos litros y medios
d) tres litros

9) Un auto tiene un estanque de bencina con una capacidad de 45 litros. El auto

consume 8,5 litros de bencina por cada 100 km recorridos. Se hizo un viaje de 350
km con el estanque de bencina lleno. ¿Cuánta bencina quedó en el estanque al
final del viaje?

a) 15,25 litros
b) 29,75 litros
c) 3,175 litros
d) 297,8 litros

10) ¿Cuál de los siguientes gráficos representa una proporcionalidad inversa?

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11) ¿Cuál de las siguientes magnitudes corresponde a una proporcionalidad inversa?

a) El costo de un kilogramo de pan y el costo total de cierta cantidad de

kilogramos
b) El número de hojas de un libro y su grosor.
c) El número de entradas vendidas para un partido de fútbol y la recaudación.
d) La cantidad de desagües de un depósito y el tiempo que se demora en
vaciarlo.

12) Quince trabajadores pintan un edificio en doce días ¿Cuántos trabajadores, con
la misma eficiencia, se necesitarían para hacer el mismo trabajo en 10 días?
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18

13) ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a una inecuación?

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14) Según la siguiente imagen ¿Cuál corresponde a su ecuación simbólica?

a) 2x + 15 = 3
b) 2 x + 3 = 15
c) 15 + 3 = 2x
d) x + 3 = 15

15) ¿Cuál de las siguientes inecuaciones corresponde a la imagen?

a) x + 7 >10
b) x+3<7
c) x+3>7
d) x + 7 < 10

16) ¿Qué valores puede tomar X en la siguiente Inecuación?

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a) Valores menores a 4
b) Valores mayores a 5
c) Valores menores que -5
d) Valores mayores a -5

17) El padre de Sandra tiene 43 años, 4 años más que el triple de la edad de
Sandra ¿Cuál es la edad de Sandra?

a) Sandra tiene 12
b) Sandra tiene 15
c) Sandra tiene 13
d) Sandra tiene 20
18) Pedro le pregunta a su hermano: “Si un trabajador calcula sus horas
laborales diarias mediante la ecuación 4x -5 = 2x + 7, ¿Cuántas trabaja
diariamente?
a) 1
b) 2
c) 6
d) 8

HOJA DE RESPUESTAS
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N° de Habilidad Respuesta
pregunta
1 comprensión A

2 análisis B

3 análisis C

4 aplicación A

5 comprensión C

6 comprensión A

7 comprensión B

8 aplicación A

9 aplicación A

10 comprensión C

11 aplicación D

12 Aplicación D

13 comprensión C

14 análisis B

15 análisis C

16 análisis C

17 aplicación C

18 aplicación C