UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad Ciencias de la Salud

Carrera de Odontología
Cátedra de Psicología Aplicada a la Odontología
Tema:

Docente: Dra. Alejandra Benavides Sarmiento

GRUPO NRO. 2
Estudiantes: - Cevallos Jhordy
- Chandi Kelly
- Chavéz Milena
- Checa Fausto
Semestre: Séptimo “A”
Fecha: 01 de Diciembre del 2021
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PERIODO ACADÉMICO
Noviembre 2021-Marzo 2022
 ÍNDICE

OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4
Objetivo General ................................................................................................................. 4
Objetivos Específicos ......................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 5
DESARROLLO ...................................................................................................................... 6
PERCEPCION .................................................................................................................... 6
FISIOLOGÍA DE LA PRECEPCIÓN ................................................................................ 6
TIPOS DE PERCEPCIÓN Y NEUROANATOMÍA ......................................................... 6
Vista o percepción visual ......................................................................................... 6
Oído o percepción auditiva ...................................................................................... 7
Tacto, percepción táctil, somatosensorial o háptica................................................. 7
Olfato o percepción olfativa..................................................................................... 7
Gusto o percepción gustativa ................................................................................... 7
FASES DE LA PERCEPCION .......................................................................................... 7
Selección .................................................................................................................. 7
Organización ............................................................................................................ 8
Interpretación ........................................................................................................... 8
PREDISPOSICIÓN PERCEPTIVA VS CONSTANCIA PERCEPTIVA ......................... 8
Predisposición Perceptiva ............................................................................................... 8
Constancia perceptiva ..................................................................................................... 8
EJEMPLOS DE PERCEPCION ......................................................................................... 8
PERCEPCIÓN COMO UNA ACCIÓN HUMANA INTENCIONAL .............................. 9
COMPONENTES DEL PROCESO PERCEPTIVO .......................................................... 9
a. ESTÍMULO (input sensorial) .................................................................................. 9
RESPUESTA (output) .................................................................................................. 10
b. PROCESAMIENTO PERCEPTIVO ..................................................................... 10
¿CÓMO MEDIR Y EVALUAR LA PERCEPCIÓN? ..................................................... 10
Test de Identificación COM-NAM ........................................................................ 10
Test de Indagación REST-COM ............................................................................ 10

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 Test de Decodificación VIPER-NAM ................................................................... 11
Test de Programación VIPER-PLAN .................................................................... 11
Test de Concentración VISMEM-PLAN ............................................................... 11
Test de Celeridad REST-HECOOR ....................................................................... 11
Test de Reconocimiento WOM-REST .................................................................. 11
Test de Resolución REST-SPER ........................................................................... 11
EJEMPLO CLÍNICO SOBRE EL PROCESO COGNITIVO ASOCIADO A SU
CARRERA ........................................................................................................................... 11
Conclusión del ejemplo .................................................................................................... 12
CONCLUSIONES ................................................................................................................ 13
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 14

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 OBJETIVOS

Objetivo General

• Identificar la definición de percepción y su relación con el área de la odontología

determinando asi su importancia y medios de percepción.

Objetivos Específicos

• Comprender la funcionalidad de la percepción externa ante un estímulo y la fisiología

que comprende la percepción.
• Analizar los componentes del proceso perceptivo, y sus respectivos orígenes para
cada uno.

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 INTRODUCCIÓN

La percepción es una función que se encuentra muy íntima con los procesos cognitivos. Los
cuales tienen la finalidad de organizar la conducta de manera que el ser humano tenga la
capacidad de desenvolverse en el entorno que le rodea. Por tal motivo la percepción nos
permite interpretar y entender la información que recibimos por medio de los sentidos lo que
involucra encontrar algún sentido a la información que hemos recibido. (Florenzano, 2003)

Una característica muy importante de la percepción y la cual la destaca del resto de procesos
cognitivos, es su forma de asimilar la información por medio de un contacto físico y mental
para poder interpretar y seleccionar la información. (Lupón, 2018)

Una situación muy relevante de la percepción es que con esta no se trata solo de oír, ver,
tocar u oler; sino se basa en lo que nosotros queremos interpretarlo acorde a nuestro
desarrollo cognitivo y nuestra selección de la información, por ende, la misma percepción
que tenga un individuo hacia algún objeto o situación, otro individuo lo puede percibir de
manera distinta a como él lo haya asimilado. (Florenzano, 2003)

Intrínsecamente a los componentes de la percepción se debe asumir que frente a estímulos se

presenta una respuesta, hay recalcar que no percibimos los estímulos del medio ambiente de
forma desierta, sino que resultan constituidos en estructuras como es el ejemplo de una casa,
por lo que la percepción implica recolectar información y darle sentido. (Lupón, 2018)

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 DESARROLLO

PERCEPCION

Se define a la percepción como la capacidad para receptar, procesar y brindar sentido de

forma activa a la información obtenida a través de nuestros sentidos. Por lo que se la define
como el proceso cognitivo que nos permite interpretar nuestro entorno mediante la utilización
los estímulos que captamos a través de los órganos sensoriales. Esta capacidad cognitiva es
de gran importancia, pues la usamos a diario. Afortunadamente, podemos mejorar la
percepción mediante entrenamiento cognitivo. Esto es así porque es un proceso activo. No
somos sujetos pasivos, limitados a un procesamiento ascendente, sino que también
interpretamos la información mediante un procesamiento (Evelyn Shatil, 2019).

FISIOLOGÍA DE LA PRECEPCIÓN

Se la puede identificar mediante la detección de la estimulación externa utilizando los

órganos de los sentidos, este proceso culmina con las respuestas elaboradas por el sistema
nervioso central y periférico. Como, por ejemplo, encontramos que el oído responde a
vibraciones de aire las mismas que son transformadas mecánicamente, receptadas por nuestra
conciencia como un sonido. La percepción se la interpreta como la toma de conciencia de los
estímulos del mundo y de una realidad muy particular, es la realidad que la persona quiere
ver, que construye a partir de su propia experiencia. Es el significado que nosotros mismos
podemos dar a estas sensaciones, de la manera en la que nuestro cerebro organiza la
información proveniente de nuestros sentidos (Florenzano, 2003).

TIPOS DE PERCEPCIÓN Y NEUROANATOMÍA

La percepción es un proceso complicado ya que nos permite relacionarnos con el mundo

externo. Se ha dividido esta capacidad en los cinco sentidos básicos:

• Vista o percepción visual: El área del cerebro encargada de los estadios básicos
de la percepción visual es la corteza occipital, la percepción visual es la capacidad
para interpretar la información que la luz del espectro visible hace llegar hasta
nuestros ojos. (Evelyn Shatil, 2019).

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 • Oído o percepción auditiva: El área del cerebro encargada de los estadios básicos de
la percepción auditiva es el lóbulo temporal, la percepción auditiva se define como la
capacidad para recibir e interpretar la información que llega a nuestros oídos mediante
las ondas de la frecuencia audible transmitidas por el aire u otro medio (sonido).
• Tacto, percepción táctil, somatosensorial o háptica: El área del cerebro encargada
de los estadios básicos de la percepción háptica es el lóbulo parietal, y se define al
tacto como la capacidad para interpretar la información de presión y vibración recibida
en la superficie de nuestra piel.
• Olfato o percepción olfativa: Las áreas cerebrales encargadas de los estadios básicos
de la percepción olfativa son el Bulbo olfativo y la Corteza piriforme, brindando la
capacidad para interpretar la información de las sustancias químicas disueltas en el
aire (olor).
• Gusto o percepción gustativa: Las áreas cerebrales encargadas de los estadios
básicos de la percepción olfativa son las Áreas gustativas primarias G1 y las Áreas
gustativas secundarias G2, dando la capacidad para interpretar la información de las
sustancias químicas disueltas en la saliva (sabor). (Evelyn Shatil, 2019).

FASES DE LA PERCEPCION

La percepción no es un proceso unitario y que se lleve a cabo de manera espontánea, sino

que se tienen que dar una serie de fases para la correcta captación de los estímulos. (Evelyn
Shatil, 2019)

Por ejemplo, para percibir información visual, no basta con que la luz reflejada en un objeto
estimule las células receptoras de nuestra retina y mandemos esa información a nuestras áreas
visuales del cerebro. (Evelyn Shatil, 2019)

Por lo cual se conoce que la percepción es un proceso el cual se realiza en distintas etapas o
fases:

• Selección: La cantidad de estímulos a los que nos exponemos a diario sobrepasa

nuestra capacidad. Por este motivo, tenemos que filtrar y elegir qué información

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 debemos percibir. Esta selección se lleva a cabo en función de nuestra atención,
experiencias, necesidades y preferencias. (Evelyn Shatil, 2019)

• Organización: Una vez sabemos qué tenemos que percibir, tratamos de agrupar los
estímulos para que luego sea más sencillo darles un significado. En la percepción se
da una sinergia, ya que el conjunto percibido no se puede reducir a las características
de los estímulos por separado. Según las Leyes de la Gestalt, la organización de
estímulos no se hace de manera azarosa, sino que seguimos unos criterios concretos.
(Evelyn Shatil, 2019)

• Interpretación: Cuando ya hemos organizado los estímulos seleccionados, les

damos un significado, completando la percepción de estos. Una vez más, la
interpretación de los estímulos va a venir modulada por la experiencia y las
expectativas de la persona. (Evelyn Shatil, 2019)

PREDISPOSICIÓN PERCEPTIVA VS CONSTANCIA PERCEPTIVA

Predisposición Perceptiva. Muchas veces oímos, vemos lo que esperamos oír y ver, o que
encaja con nuestras ideas preconcebidas. El conocimiento de la manera cómo nuestras
expectativas influyen en nuestras percepciones es importante para juzgar los estímulos.
(Florenzano, 2003)

Constancia perceptiva. Se refiere a la tendencia a percibir los objetos como estables e

inalterables pese a los cambios de la estimulación sensorial. Una vez que hemos formado una
percepción estable de un objeto, lo reconocemos en cualquier posición, a cualquier distancia
y en distintas condiciones de iluminación. (Florenzano, 2003)

EJEMPLOS DE PERCEPCION:

• Percibir los estímulos de la carretera, así como los sonidos del propio coche es
esencial para una conducción segura. (Evelyn Shatil, 2019)

• Una correcta percepción facilita que los trabajadores puedan realizar eficientemente
su labor. Los artistas son un claro ejemplo de la importancia de la percepción en el
mundo profesional, pero cualquier puesto de trabajo va a requerir en mayor o menor

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 medida algún tipo de esta: barrenderos, taxistas, diseñadores, policías, cajeros,
albañiles, etc. (Evelyn Shatil, 2019)

PERCEPCIÓN COMO UNA ACCIÓN HUMANA INTENCIONAL

El papel de la intención como unidad de análisis que permite comprender y explicar el

funcionamiento psíquico individual, lo cual se expresa a través del proceso conocido como
condicionamiento intencional, en psicología no solamente ha comprendido acciones
humanas que se dirigen hacia un determinado fin o meta, sino también se ha extendido a los
actos de percepción, conceptualizados como paradigmas de actos intencionales. Esta
orientación se fundamenta en la distinción entre intensión y extensión de la lógica. (Alarcon,
2020)

Si se distingue la connotación de la denotación, cada vez que los nombres dados a los objetos
aportan cualquier información, es decir, cada vez que tienen un sentido propio, un
significado, no reside en lo que denotan, sino en lo que connotan. Los únicos nombres de
objetos que no connotan nada son los nombres propios, por lo que, estrictamente, no tienen
significado. Los términos connotación y denotación adoptan el nombre de intensión y
referencia, como establece Bunge (1983) cuando menciona que todo concepto tiene una
intención o connotación, una referencia o denotación y una extensión o dominio de
aplicabilidad. (Rodriguez, 2011)

COMPONENTES DEL PROCESO PERCEPTIVO

Constan de tres partes fundamentales:

a. ESTÍMULO (input sensorial). -Presenta características como:

• Contener información y no sólo energía.
• Contener a parte de la información del medio y la que añada el sujeto, de
modo que éste realiza una reconstrucción del estímulo.
• Provocar la respuesta perceptual del sujeto, al incidir sobre los receptores.
• Poder describirse con independencia de la respuesta.
• Ser significativo y dependiente del contexto. (Lupón, 2018)

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 RESPUESTA (output)
Los seres humanos no percibimos las diversas manifestaciones de la energía del
medio ambiente en porciones aisladas como son: ondas luminosas o acústicas, presión
física, al contrario, estos elementos de la estimulación resultan organizados en
estructuras perceptuales y jerárquicas como son formas, objetos, escenas, secuencias;
en función de las cuales adquieren significado.
En la medida en la que la percepción resulte modificada por sucesos anteriores, se
puede afirmar que el output o respuesta perceptual no es innato sino por el contrario
adquirido como resultado de un aprendizaje.
b. PROCESAMIENTO PERCEPTIVO.
La psicología cognitiva no se fija únicamente en el estudio del estímulo (input) ni
tampoco la respuesta perceptiva (output) sino que se centra fundamentalmente de los
procesos intermedios encargados de transformar la entrada (estímulo proximal) en
representaciones inteligibles, así como de intentar comprender las estructuras internas
que lo posibilitan.
Además, son procesos que conocen y codifican las sensaciones que nos llegan;
permiten la organización de los estímulos auditivos y visuales en unidades
significativas, pues, de lo contrario, nos llegarían los fenómenos fragmentados,
imposibilitando la comprensión.

¿CÓMO MEDIR Y EVALUAR LA PERCEPCIÓN?

Evaluar la percepción puede ser de gran ayuda en diferentes ámbitos de la vida: en ámbitos
académicos (saber si un alumno va a necesitar ayudas adicionales para captar toda la
información de la clase), en ámbitos clínicos (saber si un paciente va a presentar dificultades
para desenvolverse en su entorno de la manera habitual) o en ámbitos profesionales (saber si
algún trabajador requiere apoyo sustitutivo debido a algún problema perceptivo). (Vargas,
2009)

✓ Test de Identificación COM-NAM: Se presentarán objetos mediante imagen

o sonido.
✓ Test de Indagación REST-COM: Aparecen objetos durante poco tiempo.
Después se debe seleccionar la palabra que corresponda con las imágenes.

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 ✓ Test de Decodificación VIPER-NAM: Aparecen imágenes de objetos en la
pantalla durante un periodo corto de tiempo y desaparece. Acto seguido
aparecen cuatro letras, y sólo una corresponderá con la primera letra del nombre
del objeto, siendo esa la letra objetivo.
✓ Test de Programación VIPER-PLAN: Consiste en sacar una bola de un
laberinto en el menor número de movimientos posibles y tan rápido como se
pueda.
✓ Test de Concentración VISMEM-PLAN: Aparecerán estímulos posicionados
en la pantalla y distribuidos de manera alternativa. Siguiendo un orden, los
estímulos se irán iluminando junto con la aparición de un sonido hasta completar
la serie.
✓ Test de Celeridad REST-HECOOR: Aparece en la pantalla un cuadrado azul.
Habrá que pulsar tan rápido como sea posible el botón situándose dentro del
cuadrado.
✓ Test de Reconocimiento WOM-REST: Aparecen tres objetos comunes en la
pantalla. Primero habrá que recordar el orden de presentación de los tres objetos
tan rápido como sea posible.
✓ Test de Resolución REST-SPER: Aparecen en la pantalla numerosos
estímulos en movimiento. Habrá que pinchar en los estímulos objetivo. (Evelyn
Shatil, 2019)

EJEMPLO CLÍNICO SOBRE EL PROCESO COGNITIVO ASOCIADO A SU

CARRERA.

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 Paciente de 27 años, sexo femenino acude a consulta por un dolor intenso en la pieza número
16. Al realizar un examen radiográfico se puede observar una caries oclusal moderada sin
afección a nivel pulpar.

Se procede a realizar la eliminación de la caries empleando la pieza de mano en donde: El

paciente tiene dos opciones de reacción: la primera es, al sentir el dolor de la instrumentación
retirar la cabeza de manera abrupta por el dolor, o la segunda opción es, resistir el dolor de
manera momentánea y en la pausa que realice el operador, el paciente mencione el dolor
intenso que está sintiendo por el acto operatorio. El paciente optó por la primera opción.

Conclusión del ejemplo: El paciente puede tener varias formas de reacción ante un estímulo
en este caso, doloroso, en donde el paciente tomará una opción la cual vea más viable desde
su percepción.

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 CONCLUSIONES

• Se identifico la definición de percepción y la relación existente con el área de la

odontología, enfatizando la importancia de su identificación.
• Se comprendió la funcionalidad que presenta la percepción externa ante un estímulo
y su fisiología.
• Se analizo los componentes del proceso perceptivo, y sus respectivos orígenes para
cada uno.

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 BIBLIOGRAFÍA
Alarcon, L. F. (2020). La intencionalidad de la acción en el proceso motivacional humano.
Scielo, 12(2), 21.

Evelyn Shatil, J. M. (2019). Percepción La habilidad encargada del reconocimiento.

CogniFit, 10 (13), 7.

Florenzano, R. (2003). Psicologia Medica (1º Ed ed.). Ed. Mediterraneo.

Lupón, M. (04 de Febrero de 2018). Apuntes de Psicología en Atención Visual. Obtenido de

Apuntes de Psicología en Atención Visual:
https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/189580/tema_4.__procesos_cog
nitivos_basicos-5313.pdf?sequence=5&isAllowed=y

Rodriguez, A. S. (2011). Fundamentos psicológicos de la filosofía. El Manual Moderno,S.A.

de C.V.

Vargas, M. C. (2009). FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIÓN DE LA

CALIDAD DE LOS USUARIOS EXTERNOS DE UNA CLINICA
ODONTOLÓGICA UNIVERSITARIA. EAP Estomatología, Universidad Alas
Peruanas. , 4(1), 8.

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