ACCIÓN PSICOSOCIAL Y FAMILIA

TRABAJO MOMENTO 2 FASE 3

Yeni salgueroGRUPO: 39575945

TUTOR:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

ISNOS HUILA 2018

 Introducción

El desarrollo de esta propuesta de intervención psicosocial está enfocada en el acompañamiento y

fortalecimiento a integrantes de un sistema familiar padre, madre e hijos, para así brindar una
solución en los aspectos encontrados en lo relacionado con el manejo de la inteligencia
emocional como dinámica familiar en la solución de conflictos al interior de sistema familiar.
En el presente informe se expone la implementación de las actividades de intervención planeadas
en la fase anterior, exponiendo impacto, inconvenientes presentados, evaluación realizada por la
familia, entre otros aspectos, con el fin de mejorar la situación respecto al autocontrol de
emociones como base para la buena comunicación y resolución de conflictos.

La intervención psicosocial en la familia constituye un área de estudio y trabajo profesional

bastante amplio e importante ya que es la familia la unidad funcional de la sociedad, se busca
resaltar la importancia que ejerce la familia dentro del contexto social como individual, las
conferencias realizadas sugieren otorgar un ambiente armonizador donde fluya la reconstrucción
y potencializarían de aspectos vitales dentro del sistema familiar basado en los vínculos éticos,
morales y conductuales de cada integrante del núcleo.

Este proceso sensibiliza a la comunidad invitada hacia ejercer un control y orden en su vida
familiar intencionada mediante un proceso de orientación y acompañamiento profesional donde
se encaminan conceptos de respeto y valor a la dignidad de los espacios individuales y colectivos
de cada individuo para brindar una atención integral en cada aspecto que se abarque.

La intencionalidad es la de obtener experiencias que enriquezcan nuestro cuadro conceptual en

cuanto a la detección de posibles conflictos y las fortalezas que su solución puedan generar,
restableciendo la armonía del hogar y los lazos emocionales permitiendo el reconocimiento y la
participación de un proceso cuya finalidad es la de reconstruir lazos, afianzar disfuncionalidad y
potencializar los valores que en ella se resguarden.
 Objetivos

Objetivo general

Diseñar estrategias de orientación y acompañamiento psicosocial a integrantes de un sistema

familiar en la solución de conflictos mediante dinámicas familiares, para fortalecer los lasos
afectivos y la interacción de los miembros del sistema familiar
Objetivos Específicos

 Impulsar acciones psicosociales, por medio del contacto directo con las familias, que
permitan fortalecer la calidad de las relaciones familiares.

 Implementar y establecer canales de comunicación específicos orientados a la

participación familiar.

 Promover programas de bienestar social, mediante actividades lúdicas-recreativas en

búsqueda de fortalecer los núcleos familiares.
 Contenidos

Esta propuesta re realizo con el fin de ayudar a los sujetos, brindando las acciones de apoyo, en
padres, e hijos, donde la familia obtenga un ambiente más agradable y no se presente dificultades
y conflicto en sus familias, donde siempre se escucha, los problemas familiares, por el mal habito
y comportamiento social, donde el individuo se afecta de manera directa, estas estrategias
implementa surge a la reconciliación familiar, donde la familia va hacer más participativa, unida
escuchada y apoyado por la red familiar y la persona que les brinda el apoyo psicosocial. Estas
actividades son de suma importancia donde el estudiante interactúa con la comunidad y va
fortaleciendo sus conocimientos en base a las practicas que se brinda, en este caso el curso de
acción social y familia, me sirvió como herramienta fundamental, para la interacción familia y
mejoramiento familiar, lograra la participación de un sistema familiar, los canales de
participación y toma de decisiones, mediante el apoyo psicosocial, bajo el modelo de terapia
sistémica breve centrada en la resolución.

1.

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2.
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3.

Conclusiones

El desarrollo del trabajo me permitió identificar algunas de las problemáticas actuales que más
afectan a los sistemas familiares y de esta manera implementar diversas propuestas de abordaje al
sistema familiar y propuesta de acción ante la realidad familiar desde la perspectiva.

Con esta práctica se aborda más nuestro conocimiento, colocando impráctica los objetivos del
curso de acción social y familia.

La propuesta de acción psicosocial en sentido general, promueven la transformación del entorno

social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos los miembros del sistema familiar en
función de la integración. Estos cambios pueden derivar en una reorganización utilizable en otros
aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios también la asunción
de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformación psicológica
que permita la búsqueda de la salud, en tanto equilibrio emocional, transformaciones sociales
políticas, económicas entre otras.

La familia es núcleo cultural, constituido por valores sociales, tradicionales, religiosos y

políticos, puestos en acción por sus miembros en la medida en que la forma que adquiere la
familia, así con el estilo de relación entre las personas que la componen. En la propuesta de
intervención familiar que se llevó a cabo con las familias participantes, se percibió la magnitud
de falencias que hay entre el núcleo familiar, donde no se expresan sentimientos, emociones,
premios y alegrías; no obstante las familias intervenidas reflejan una buena dinámica en su
entorno y son flexibles con sus hijos.
 Asociado a lo anterior, las emociones sirven de vehículo inicialmente en la familia, porque en
principio, este sería el medio más seguro para practicar la alegría, la rabia, la tristeza, el miedo, el
amor hacia su núcleo familiar, en la medida en que ella proporcione un ambiente protector e
íntimo, basado en el afecto incondicional entre sus miembros.

 El desarrollo del proceso de intervención presento resultados significativos, colaborando con el
bienestar integral, y desarrollo individual, familiar y social de individuos y grupos familiares en
cuestión, a través del abordaje de temas relacionados con la inteligencia emocional o autocontrol
de emociones, aspecto fundamental para la interacción y colaboración intrafamiliar.

Esta actividad se implementó con el de desarrollar más la intervención psicosocial en el entorno

donde el estudiante expresa sus actitudes, es un un trabajo satisfactorio, no solo para las familias
sino para el desarrollo de mi profesión como futura Psicóloga, en cuanto a las familias se
apoderaron de información de suma importancia importante la cual conllevo a que los
integrantes de las familias se evaluaron, analizaron y concluyeron la información suministrada
sobre la inteligencia emocional, llegando a inferir que todas las personas cuentan con una
personalidad distinta y que dentro del hogar debe de haber normas, reglas y valores, los cuales
deben de ser guiados por los padres de familias; además que la comunicación asertiva es la base
fundamental en los lazos familiares y que dicha comunicación es la generadora de los resultados
positivos; por otro lado que se deben de manejar las emociones y no actuar impulsivamente. En
cuanto a mi rol como futura Psicóloga me dejo un legado inmenso que fue compartir de manera
activa y directa con personas necesitadas de una orientación psicosocial eficacia con la sociedad.

En tal sentido, se hace necesario puntualizar que para promover un nuevo modelo de formas de
enseñanza y aprendizaje, se debe modificar la cultura de evaluación imperante. Esto obedece a
que el aprendizaje de los estudiantes se deriva en gran medida de la manera en que sus docentes
entienden y desarrollan la práctica evaluativa debido a que la evaluación es el único medio que
permite constatar los resultados de aprendizaje esperados. Por tal razón, las nuevas propuestas
curriculares en educación superior plantean un enfoque de evaluación integral; acorde a las
innovaciones educativas, y, congruente con las estrategias didácticas incorporadas.
De manera que, las tendencias curriculares actuales se centran en los aprendizajes de los
estudiantes tomando en cuenta que el proceso educativo y la adquisición del saber, se prolonga a
lo largo de la vida. Es decir, la educación permanente es una característica del hombre en el
presente y a futuro; en una sociedad que cambia de forma vertiginosa, éste deberá adaptarse
constantemente a situaciones nuevas. Este escenario, coloca a la evaluación y su dinámica en un
primer plano de la práctica pedagógica, no sólo como herramienta clave para la construcción de
conocimientos, sino también como medio de desarrollo autónomo; condición paradigmática que
será ampliamente argumentada a lo largo de este trabajo, que el fututo psicólogo sea eficacia y
éxito

Bibliografía

Feixas G, Muñoz D, (2012) Modelo Sistémico en la Intervención Familiar. Universidad de

Barcelona. Recuperado
de:http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/1/Modelo_Sistemico_2012_2013r.p
df pag de la 14 a la 40 

Olivero, T. (1 de Diciembre de 2007). Terapia Familiar Modelos y Técnicas. Recuperado el 11

-11. de 2015, de Terapia Familiar Modelos y Técnicas:
http://www.tauniversity.org/prensa-detalle.php?id=9
 Anexos

Carta de presentación, consentimiento y entrevistas

Lista de asistencias
1. Familia: Isabel Lugo Murcia
2. Familia: Aura Ligia Ordoñez
ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Categorías puntuación Nivel

Conciencia de uno mismo 30 Alto

Autorregulación 10 Alto

Confiabilidad 20 Alto

Adaptabilidad 20 Alto

Motivación y compromiso 20 Alto

Iniciativa y optimismo 24 Alto

Competencia social 123 Alto

General 237 Alto

Tipo de acciones psicosociales en el contexto de la Alto Factor de bajo riesgo se

familia surge realizar acciones de
mejoramiento en las
categorías de color verde

3. Familia: Jesús Villanueva

 ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Categorías puntuación Nivel

Conciencia de uno mismo 23 Medio

Autorregulación 6 Medio

Confiabilidad 8 Medio

Adaptabilidad 16 Medio

Motivación y compromiso 20 Medio

Iniciativa y optimismo 19 Medio

Competencia social 92 Medio

General 184 Medio

Tipo de acciones psicosociales en el contexto de la Medio Factor de mediano riesgo,

familia se sugiere realizar
acciones psicosociales de
modo preventivo, en las
categorías que quedaron
en color naranja

4. Familia: María Ruth García

ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Categorías puntuación Nivel

Conciencia de uno mismo 24 Medio

Autorregulación 8 Medio

Confiabilidad 10 Alto

Adaptabilidad 18 Alto

Motivación y compromiso 24 Alto

Iniciativa y optimismo 22 Alto

Competencia social 115 Alto

General 221 Alto

Tipo de acciones psicosociales en el contexto de la Alto Factor de bajo riesgo se

familia sugiere realizar acciones
de mejoramiento en las
categorías de color verde

5. Familia: Luz Marina Cubillos

ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Categorías puntuación Nivel
Conciencia de uno mismo 28 Alto
Autorregulación 8 Medio
Confiabilidad 10 Alto
Adaptabilidad 17 Alto
Motivación y compromiso 25 Alto
Iniciativa y optimismo 23 Alto
Competencia social 135 Alto
General 246 Alto
Tipo de acciones psicosociales en el contexto Alto Factor de bajo riesgo
de la familia se sugiere realizar
acciones de
mejoramiento en las
categorías de color
verde