Taller de Biología

Nombre del estudiante: Kimberly Castillo

Grado: 8º1

ACTIVIDAD INICIAL:

1. Identificar la o las imágenes que representen situaciones que podrían generar una amenaza y activar el mecanismo
de defensa de tu cuerpo. Argumenta.

Virus en el ambiente: Cuando logran ingresar al cuerpo. Al hacerlo, se encuentran con un conjunto de células y
tejidos especializados preparados para responder a la invasión, llamado sistema inmune1. Así, células y tejidos
se movilizan para identificar, atacar y eliminar a los patógenos que causan una enfermedad. Su cuerpo posee
varias líneas de defensa para proteger su salud. Algunas son respuesta no específica; es decir, atacan a todos los
invasores potencialmente dañinos. Otras atacan patógenos específicos.
Inyección: Es la forma como el cuerpo reconoce y se defiende asi mismo como bacterias virus y sustancias extrañas o
dañinas.

Responde:
¿Qué función cumple el sistema inmune y cómo está conformado?
R// El sistema inmunológico se compone de una red de células, tejidos y órganos que trabajan en conjunto para proteger
al cuerpo. Las células mencionadas son glóbulos blancos (leucocitos) de dos tipos básicos, que se combinan para
encontrar y destruir las sustancias u organismos que causan las enfermedades.
¿Cuáles son los mecanismos de defensa del cuerpo humano?
R// Los mecanismos de defensa inespecíficos actúan contra cualquier microorganismo o sustancia extraña. Son de tres
tipos: barreras naturales, microflora normal del organismo y respuesta celular inespecífica.
¿Qué significa respuesta inmunológica específica?
R// Células de respuesta dirigida: se conocen como linfocitos, y son las que atacan a los invasores produciendo proteínas
(llamadas anticuerpos) dirigidas contra antígenos específicos. Este proceso se denomina respuesta inmunitaria dirigida o
específica. Cada antígeno que entra a tu cuerpo tiene un anticuerpo que lo ataca.
¿Cuáles son formas de contagio de una enfermedad?
R// El ser humano es el único reservorio conocido de Hib, y puede ejercer de portador sin estar enfermo, representando
una fuente importante de diseminación del microorganismo. La prevalencia del estado de portador varía según factores
sociales, demográficos y de tipo económico (el hacinamiento incrementa el riesgo de ser portador y de transmisión de la
bacteria). En la era previa a la vacuna, la mayoría de los niños no inmunes habían sido portadores nasofaríngeos de la
bacteria en algún momento de su vida.

Una vez se desarrolla la enfermedad, el periodo de transmisibilidad finaliza de 24 a 48 horas después de iniciar el
tratamiento antibiótico.

La transmisión puede ser por gotas o por contacto con secreciones respiratorias de una persona con la enfermedad.
Como medidas de aislamiento para las personas enfermas se recomienda:

• Mantener una distancia de al menos 1 metro.

• Uso de mascarillas en el trato que implique una proximidad menor de 1 metro.

• Aislamiento de otros enfermos, salvo que padezcan la misma enfermedad, de al menos

¿Qué significa respuesta inflamatoria?

R// La respuesta inflamatoria (inflamación) se presenta cuando los tejidos son lesionados por bacterias, traumatismo,
toxinas, calor o cualquier otra causa. El tejido dañado libera químicos, entre ellos histamina, bradiquinina y
prostaglandinas.
¿Cómo actúa un macrófago?
R// Los macrófagos son células especializadas en la detección, fagocitosis y destrucción de bacterias y otros organismos
dañinos. Además, pueden presentar antígenos a las células e iniciar el proceso inflamatorio mediante la liberación de
moléculas (llamadas citosinas), que activan otras células.

 ACTIVIDADES - DEBES ENTREGAR EL DIA 13 DE

NOVIEMBRE POR CLASSROOM

Responde:

1. Elabore en su cuaderno un mapa conceptual a partir de la lectura del texto “La

inmunidad no específica.”
2. Señale en la imagen de la derecha las partes del cuerpo (algunas son órganos) desde las
cuales se genera la primera línea de defensa del cuerpo.
3. Si una persona va a una consulta médica porque se cortó como muestra la imagen de
abajo ¿qué síntomas le dirá al médico que tiene? R// Dolor, inflamación y sangrado
4. Teniendo en cuenta la información suministrada en la guía, responda las siguientes preguntas:
a) El tabaquismo inactiva los cilios que recubren la tráquea. ¿Por qué quienes han fumado
durante mucho tiempo son susceptibles a contraer infecciones respiratorias?
R// Al desactivarse la función de los cilios facilita la entrada de patógenos al sistema respiratorio.
Los cilios ya no se moverán para desplazar las sustancias extrañas u organismos patógenos que
alcanzan el sistema respiratorio, permitiendo la aparición de enfermedades respiratorias
 b) Organice y represente la secuencia de eventos que ocurren como respuesta del sistema inmune a
la incrustación de una espina de pescado infectada por bacterias en el dedo índice de la mano
derecha como lo muestra el siguiente esquema.

Incrustación de la Los patógenos

espina atraviesan la piel.
Infectada en el
dedo índice.

El dedo se L a piel se inflama.

El dedo se pone enrojece y los Se libera histamina y
caliente por la macrófagos atacan llega más sangre al
respuesta inflamatoria. los gérmenes. dedo.

5. Suponga que Ernesto un niño de tu barrio que estuvo enfermo y

diagnosticado con dengue, es picado nuevamente por un mosquito Aedes
 aegypti infectado con el virus dos semanas después de la primera exposición. ¿Cuál es la
respuesta inmunológica que se daría si ya presentó una primera exposición? Interprete la
gráfica para formular la explicación.

R// Cuando el organismo es atacado por primera vez, las células B se producen en menor proporción en
comparación con el segundo ataque, dado que en el primer ataque se desarrollan células de memoria que
estarán listas para actuar si se presenta una segunda invasión. Cuando Ernesto es atacado por segunda vez,
la respuesta inmune es más rápida porque se activan las células de memoria. Dicho de otra manera, la
respuesta general de las células T y B es mucho mayor durante la segunda exposición por la presencia de
células B de memoria.

EVALUEMOS LO APRENDIDO
 ACTIVIDAD FINAL. DEBES ENTREGAR EL DIA 13 DE NOVIEMBRE POR
CLASSROOM
1. Con ayuda de tu familia, desarrolla la siguiente actividad: Realice
una consulta en torno a las siguientes preguntas:
a)¿Cómo evitar el deterioro del sistema inmune desde la
adolescencia?
R//
• Hágase aplicar las vacunas contra la gripe y la neumonía y cualquier otra vacuna que su proveedor de
atención médica recomiende.
• Haga mucho ejercicio. ...
• Coma alimentos saludables. ...
• NO fume. ...
• Reduzca el consumo de alcohol.

b)¿Cómo cuidar y mantener la salud y estar libre de enfermedades?

R//
• Cuida tu cuerpo. La prevención y la detección precoz de enfermedades son los dos pilares básicos para
mantener un buen estado de salud  Menos comida y más ejercicio. ...
• Duerme lo suficiente. ...
• Activa tu mente. ...
• Mantente hidratado.

1 MAPA CONCEPTUAL:
2 PARTES DEL CUERPO

EVALUACIÓN CONTINUA Y FORMATIVA:

 Es muy importante que te tomes el tiempo necesario para responder todas las preguntas, honestamente.
CASI ALGUNAS
CRITERIO SIEMPRE
NUNCA
SIEMPRE VECES
Comprendiste la información suministrada al realizar su lectura.
X
Comprendiste los conceptos básicos sobre el sistema inmunológico.
X
Estableciste cuales son las partes y componentes del sistema inmunológicos.
X
Comprender las características de los mecanismos de defensa específico y no específicos.
X
Resaltaste la importancia del sistema inmunológico en el cuerpo humano y las
consecuencias de tener fallas en el mismo.
X
Explicaste, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento
adecuado del sistema inmunológico.
X
Aplicaste los conocimientos sobre el sistema inmunológico en la solución de problemas.
X
Aplicaste el Método Científico, llegando a conclusiones a partir del análisis de los datos
obtenidos en la práctica experimental.
X

METACOGNICION:
1. ¿Qué tema te gustó más? ¿Por qué? R// La inmunidad no especifica
2. ¿Qué actividad te gustó más? ¿Por qué?
R// La actividad final ya que aprendí mucho sobre este tema
3. ¿Cuál o cuáles conceptos consideras fueron los más difíciles?
R// Pues ninguno en realidad porque no sentí había uno difícil
4. ¿Cómo crees que fue su desempeño en la experiencia
R// Pues muy bueno ya que pude entender todo y realizarlo
5. ¿Cuál hábito de estudio puedes mejorar para que tu aprendizaje sea más eficiente? R// Estudiar
más, dedicarle más tiempo al estudio y a mis tareas

AUTOEVALUATE!!!
 RUBRICA DE AUTOEVALUACION
ASPECTOS A ME EVALUO
CRITERIOS SIEE.
SUPERIOR BAJO
EVAL 4.5-5.0 ALTO BÁSICO 3.2-1.
UAR. 4.0-4.4 3.3-3.9

GUÍA DE Reconoce y explica los Reconoce y explica de Reconoce y explica Reconoce y explica de Presenta dificultad
mecanismos de manera excelente los ampliamente los forma básica los para reconocer y los
APRENDIZAJE. mecanismos de mecanismos de mecanismos de mecanismos de
defensa que posee el
defensa que posee el defensa que posee el defensa que posee el defensa que posee el
ASPECTO ser humano contra las
ser humano contra las ser humano contra las ser humano contra las ser humano contra las
DISCIPLINAR Y enfermedades. enfermedades. enfermedades.
enfermedades. enfermedades.
Aplica sus Aplica sus Aplica sus
COGNITIVO. Aplica sus Aplica sus
conocimientos sobre conocimientos sobre conocimientos sobre conocimientos sobre conocimientos sobre
40%. sistema inmune en la sistema inmune en la sistema inmune en la sistema inmune en la sistema inmune en la
solución de problemas. solución de problemas solución de problemas solución de problemas solución de problemas
Desarrolla las Desarrolla las Desarrolla Algunas veces Se le dificulta
actividades aplicando actividades aplicando correctamente las desarrolla las desarrollar las
los conocimientos y de manera excelente actividades aplicando actividades aplicando actividades aplicando
PRODUCCIÓN Y habilidades orientadas los conocimientos y los conocimientos y los conocimientos y los conocimientos y
CREATIVIDAD. habilidades orientadas habilidades orientadas habilidades orientadas habilidades orientadas
en las guías de
en las guías de en las guías de en las guías de en las guías de
aprendizaje y haciendo aprendizaje y haciendo aprendizaje y haciendo aprendizaje y haciendo aprendizaje lo que se
25%. uso de los recursos uso de los recursos uso de los recursos uso de los recursos observa en el uso poco
disponibles de manera disponibles de manera disponibles de manera disponibles de manera creativo de los recursos
creativa. creativa. creativa. creativa. disponibles.
Analiza y expresa sus Analiza y expresa Analiza y expresa Analiza y expresa Se le dificulta analizar y
sentimientos a través profundamente sus ampliamente sus básicamente sus expresar sus
ACTITUDINAL Y sentimientos a través sentimientos a través sentimientos a través sentimientos a través
de actividades que de actividades que de actividades que de actividades que
SOCIOEMOCIONAL. de actividades que
fortalecen el desarrollo
fortalecen el desarrollo fortalecen el desarrollo fortalecen el desarrollo fortalecen el desarrollo
de sus habilidades de sus habilidades de sus habilidades de sus habilidades de sus habilidades
25%. socioemocionales socioemocionales. socioemocionales. socioemocionales. socioemocionales.

Alcanzó el aprendizaje Alcanzó con Alcanzó ampliamente Alcanzó esencialmente Se le dificultó alcanzar
esperado que se profundidad el el aprendizaje el aprendizaje el aprendizaje
AUTOEVALUACIÓN
aprendizaje esperado esperado propuesto en esperado propuesto en esperado propuesto en
Y presenta en la guía,
propuesto en la guía, la guía, superando la guía, superando la guía.
COEVALUACIÓN superando dificultades superando dificultades dificultades propias del dificultades propias del
10%. propias del aprendizaje propias del aprendizaje aprendizaje a distancia. aprendizaje a distancia.
a distancia. a distancia.