Termodinámica – Química II FIGMM

TERMODINÁMICA

I. OBJETIVOS:
 Aprender los criterios termodinámicos relacionándolos con los cambios térmicos que
acompañan a las reacciones químicas, así como los cambios de energía que
experimentan los procesos físicos.
 Conocer cómo se aplica la termodinámica en las distintas situaciones de la vida.
 Conocer la aplicación de las Leyes Termodinámicas experimentalmente.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

La termodinámica (del griego  termo, que significa "calor" y dínamis, que significa

"fuerza") es la rama de la física que describe los estados de equilibrio a nivel
macroscópico. Constituye una teoría fenomenológica, a partir de razonamientos deductivos,
que estudia sistemas reales, sin modelar y sigue un método experimental. Los estados de
equilibrio son estudiados y definidos por medio de magnitudes extensivas tales como
la energía interna, la entropía, el volumen o la composición molar del sistema, o por medio de
magnitudes no-extensivas derivadas de las anteriores como la temperatura, presión y
el potencial químico; otras magnitudes tales como la imanación, la fuerza y las asociadas con
la mecánica de los medios continuos en general también pueden ser tratadas por medio de la
Termodinámica.
Es importante recalcar que la Termodinámica ofrece un aparato formal aplicable únicamente
a estados de equilibrio, definidos como aquél estado hacia "el que todo sistema tiende a
evolucionar y caracterizado porque en el mismo todas las propiedades del sistema quedan
determinadas por factores intrínsecos y no por influencias externas previamente
aplicadas". Tales estados terminales de equilibrio son, por definición, independientes del
tiempo, y todo el aparato formal de la Termodinámica --todas las leyes y variables
termodinámicas--, se definen de tal modo que podría decirse que un sistema está en
equilibrio si sus propiedades pueden se descritas consistentemente empleando la teoría
termodinámica

Leyes de la termodinámica:

Primera ley de la termodinámica:

También conocida como principio de conservación de la energía para la termodinámica «en

realidad el primer principio dice más que una ley de conservación», establece que si se realiza
trabajo sobre un sistema o bien éste intercambia calor con otro, la energía interna del sistema
cambiará. Visto de otra forma, esta ley permite definir el calor como la energía necesaria que
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debe intercambiar el sistema para compensar las diferencias entre trabajo y energía interna.
Fue propuesta por Nicolás Leonard Sadi Carnot en 1824, en su obra Reflexiones sobre la
potencia motriz del fuego y sobre las máquinas adecuadas para desarrollar esta potencia, en
la que expuso los dos primeros principios de la termodinámica. Esta obra fue incomprendida
por los científicos de su época, y más tarde fue utilizada por Rudolf Loreto Clausius y Lord
Kelvin para formular, de una manera matemática, las bases de la termodinámica.
La ecuación general de la conservación de la energía es la siguiente:

Que aplicada a la termodinámica teniendo en cuenta el criterio de signos termodinámico,

queda de la forma:

Donde U es la energía interna del sistema (aislado), Q es la cantidad de calor aportado al

sistema y W es el trabajo realizado por el sistema.
Esta última expresión es igual de frecuente encontrarla en la forma ∆U = Q + W. Ambas
expresiones, aparentemente contradictorias, son correctas y su diferencia está en que se
aplique el convenio de signos IUPAC o el Tradicional (véase criterio de signos termodinámico).

Sistema:

Se puede definir un sistema como un conjunto de materia, que está limitado por una
superficie, que le pone el observador, real o imaginaria. Si en el sistema no entra ni sale
materia, se dice que se trata de un sistema cerrado, o sistema aislado si no hay intercambio
de materia y energía, dependiendo del caso. En la naturaleza, encontrar un sistema
estrictamente aislado es, por lo que sabemos, imposible, pero podemos hacer
aproximaciones. Un sistema del que sale y/o entra materia, recibe el nombre de abierto.
Ponemos unos ejemplos:
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 Un sistema abierto: es cuando existe un intercambio de masa y de energía con los

alrededores; es por ejemplo, un coche. Le echamos combustible y él desprende
diferentes gases y calor.

 Un sistema cerrado: es cuando no existe un intercambio de masa con el medio

circundante, sólo se puede dar un intercambio de energía; un reloj de cuerda, no
introducimos ni sacamos materia de él. Solo precisa un aporte de energía que
emplea para medir el tiempo.

 Un sistema aislado: es cuando no existe el intercambio ni de masa y energía con

los alrededores; ¿Cómo encontrarlo si no podemos interactuar con él? Sin embargo
un termo lleno de comida caliente es una aproximación, ya que el envase no
permite el intercambio de materia e intenta impedir que la energía (calor) salga de
él. El universo es un sistema aislado, ya que la variación de energía es cero ΔE = 0.

Medio externo:

Se llama medio externo o ambiente a todo aquello que no está en el sistema pero que puede
influir en él. Por ejemplo, consideremos una taza con agua, que está siendo calentada por un
mechero. Consideremos un sistema formado por la taza y el agua, entonces el medio está
formado por el mechero, el aire, etc.

Equilibrio térmico:

Toda sustancia por encima de los 0 kelvin (-273,15 °C) emite calor. Si dos sustancias en
contacto se encuentran a diferente temperatura, una de ellas emitirá más calor y calentará a
la más fría. El equilibrio térmico se alcanza cuando ambas emiten, y reciben la misma
cantidad de calor, lo que iguala su temperatura.

Variables termodinámicas:

Las variables que tienen relación con el estado interno de un sistema, se llaman variables
termodinámicas o coordenadas termodinámicas, y entre ellas las más importantes en el
estudio de la termodinámica son:

 la masa
 el volumen
 la densidad
 la presión
 la temperatura
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
En termodinámica es muy importante estudiar sus propiedades, las cuáles podemos dividirlas
en dos:

 propiedades intensivas: son aquellas que no dependen de la cantidad de sustancia

o del tamaño de un sistema, por lo que cuyo valor permanece inalterable al
subdividir el sistema inicial en varios subsistemas, por este motivo no son
propiedades aditivas. las más utilizadas en termodinámica son la temperatura,
densidad, volumen específico.

 propiedades extensivas: Son las que dependen de la cantidad de sustancias del

sistema, y son recíprocamente equivalentes a las intensivas. Una propiedad
extensiva depende por tanto del "tamaño" del sistema. Una propiedad extensiva
tiene la propiedad de ser aditiva en el sentido de que si se divide el sistema en dos
o más partes, el valor de la magnitud extensiva para el sistema completo es la
suma de los valores de dicha magnitud para cada una de las partes.

Algunos ejemplos de propiedades extensivas son la masa, el volumen, el peso,

cantidad de sustancia, energía, entropía, entalpía, etc. En general el cociente entre
dos magnitudes extensivas nos da una magnitud intensiva, por ejemplo la división
entre masa y volumen nos da la densidad.

Equilibrio térmico:

Un estado en el cual dos coordenadas termodinámicas independientes X e Y permanecen

constantes mientras no se modifican las condiciones externas se dice que se encuentra en
equilibrio térmico. Si dos sistemas se encuentran en equilibrio térmico se dice que tienen la
misma temperatura. Entonces se puede definir la temperatura como una propiedad que
permite determinar si un sistema se encuentra o no en equilibrio térmico con otro sistema.

El equilibrio térmico se presenta cuando dos cuerpos con temperaturas diferentes se ponen
en contacto, y el que tiene mayor temperatura cede energía térmica en forma de calor al que
tiene más baja, hasta que ambos alcanzan la misma temperatura.
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III. PARTE EXPERIMENTAL:

EXPERIMENTO Nº 01
DETERMINACIÓN DE LA CAPACIDAD CALORÍFICA DEL CALORÍMETRO

1. MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS:

 2 vasos de 150 ml.

 1 vaso de 250 ml.
 1 termómetro de 0 a 150° C
 1 probeta de 100 ml.
 1 mechero de bunsen.
 1 piceta.
 1 agitador alámbrico.
 Cloruro de amonio.
 Sulfato de cobre.
 Tiosulfato de sodio.
 Ácido sulfúrico.

2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

 Utilizar un calorímetro compuesto de un agitador alámbrico y un termómetro.

 Medir exactamente 50 ml de agua destilada fría, verter al calorímetro, y anotar
la temperatura (t1).
 Llevar a otro vaso 55 ml de agua hasta su ebullición. Retirar el vaso del sistema
de calentamiento. Verter el agua hervida al calorímetro inmediatamente,
previa medida de su temperatura. Registrar esta temperatura como (T 2).
 Homogeneizar el sistema agitando suavemente la mezcla y registrar su
temperatura como (Tm).
 Determinar y registra el volumen del agua caliente a t 2, midiendo el volumen
total de una mezcla en una probeta, al cual debe restar los 50 ml de agua fría.

3. DATOS Y OBSERVACIONES DEL EXPERIMENTO:

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 Cuando la temperatura se aproxima al punto de ebullición empiezan a

desprenderse burbujas desde el extremo inferior del tubo capilar hacia el
exterior.
 La cantidad de burbujas aumenta progresivamente con la temperatura.
 Al combinar el agua a diferentes temperaturas, la mezcla resultante queda con
una temperatura media diferente a las temperaturas iniciales.

4. CÁLCULOS Y RESULTADOS:

 Por la experiencia se obtuvo que la tm del agua fue de 52°C.

 El volumen de agua caliente fue de 53 ml.
 La ebullición hizo que el agua se evaporara y perdiera un poco de su volumen.

5. GRÁFICAS, TABLAS O DIBUJOS:

Elaboración del Calorímetro casero con vasos precipitados, a continuación algunas imágenes q
representan dicho calorímetro.

6. CONCLUSIONES:
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 Un cuerpo más frio siempre gana calor al combinarse con otro más caliente y el
caliente cede calor al cuerpo más frio, nunca puede ocurrir en viceversa.
 La tm no debe ser mayor a la menor temperatura inicial, pero menor a la mayor
temperatura inicial.
 El calorímetro mantiene la temperatura aislada para que no pueda escapar el
calor interior.

EXPERIMENTO Nº 02
DETERMINACION DEL CALOR ESPECÍFICO DE UN METAL

1. MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS:

 50 ml de agua destilada.
 7 gr. De granalla de metal zinc.
 1 tubo de ensayo.
 1 termómetro.
 Calorímetro.
 Mechero de bunsen.

2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

 Utilizar un calorímetro compuesto de un agitador alámbrico y un termómetro.

 Medir exactamente 50 ml de agua destilada fría, verter al calorímetro, y anotar
la temperatura (t1).
 Pesar 7 gr. de granalla de meta zinc y colocarlo en un tubo de ensayo vacio, y
colocar su tapa para evitar salpicaduras.
 Colocar el tubo de ensayo con zinc, dentro de un vaso que contiene agua de
caño, y calentar el agua del vaso a ebullición durante un tiempo de 5 a 10 min.
Con el fin de que el metal dentro del tubo se adquiera la temperatura del agua
en ese instante mida la temperatura del vaso hirviendo como (t 2).
 Enfriar el termómetro con un chorro de agua e inmediatamente colocarlo en el
calorímetro.
 Por ultimo transferir el metal al calorímetro y registra la nueva temperatura
media (tm).

3. DATOS Y OBSERVACIONES DEL EXPERIMENTO:

 E l zinc a temperaturas altas cede calor al agua más fría cuando se combinan en
el calorímetro.
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 La temperatura media es de 23 oC.

 El zinc adquiere la temperatura del agua en ebullición que es de 96 oC.

4. CÁLCULOS Y RESULTADOS:

 Como :

Qganado = Qperdido
magua.Ce.∆T°=mzn.Ce.∆T°
50.1. (23-19) = Cezinc.7. (96-23)
CeZinc = 0,39 cal/g.C°

5. GRÁFICAS, TABLAS O DIBUJOS:

6. CONCLUSIONES:

 El calor especifico del zinc experimentalmente es de 0,39 cal/g.C°.

 el zinc pierde calor rápidamente al combinarse con agua fría.
 El calor que gana un cuerpo es igual al calor que cede el otro cuerpo.

EXPERIMENTO Nº 03
DETERMINACION DEL CALOR DE NEUTRALIZACION

1. MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS:

 Un Calorímetro.
 Dos vasos precipitados.
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 Un termómetro
 Solución de NaOH 0.2N
 Solución de HCl 0.8N

2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

 Medir 80 mL de una solución de NaOH 0.2 N y verter al calorímetro seco y limpio.

 Luego medir 20 mL de HCl 0.8 N y verter en otro vaso seco y limpio.
 Dejar en reposo ambas soluciones 1 o 2 minutos. Luego, leer la temperatura de
cada una de las soluciones con el mismo termómetro previo lavado y secado en la
medición. Si las temperaturas de las dos soluciones difieren mas de 0.5 oC realice el
ajuste de la temperatura del acido enfriándolo lateralmente mediante un chorro de
agua o calentándolo con sus manos.
 Luego de logrado el propósito ( que no difiera mas de 0.5 oC ) anotar la temperatura
como t1 y verter el acido en el calorímetro y tapar rápidamente.
 Posteriormente agitar la mezcla suavemente con el termómetro y anotar la
temperatura cada 2 segundos hasta un máximo antes de que empiece a descender.
Anotar esta temperatura máxima como tm.
3. OBSERVACIONES DEL EXPERIMENTO:

 La temperatura inicial del ácido y de la base es 19oC .

 La temperatura final fue 22oC.
 La diferencia de temperaturas no fue muy elevada.
 La variación se dio en menos tiempo que el indicado.

4. CALCULOS Y RESULTADOS:
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5. GRAFICAS, TABLAS o DIBUJOS:

TIEMPO 2 segundos 4 segundos 6 segundos
o
C 20 20 22

6. CONCLUSIONES:

 El calor de neutralización de un sistema ácido debil-base fuerte depende de

la naturaleza del ácido y de la base asi como de la temperatura y de la
concentración
 La reacción de neutralización de un ácido con una base es una reacción
exotérmica

EXPERIMENTO Nº 04
DETERMINACION DEL CALOR DE DISOLUCION INTEGRAL DE UNA SAL DURANTE LA
FORMACION DE SOLUCIONES SATURADAS

1. MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS

 Vaso precipitado de 150 mL y 250 mL.

 1 termómetro de 0 °C a 150 °C
 1.07 g de NH4Cl
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2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

 Determinar la capacidad calorífica de un calorímetro.

 Medir 72 mL de agua destilada y verter al calorímetro limpio y seco.
 Leer la temperatura t1 a intervalos de 15 segundos, hasta tener 3 lecturas
constantes con una incertidumbre de µ 0.01 °C.
 Introducir 1.07g de NH4Cl para obtener una dilución de 200. Tapar el calorímetro y
agitar vigorosamente la mezcla.
 Leer la temperatura cada 15 segundos, hasta obtener la lectura más baja.

3. DATOS Y OBSERVACIONES DEL EXPERIMENTO:

 Al Introducir 72 mL de agua destilada al calorímetro se observó que no hubo un

cambio temperatura y se mantuvo a los 19 °C.
 Debido a que no se contó con un debido termómetro, no se pudo observar
mayores cambios en la temperatura en el intervalos de 15 segundos y con la
incertidumbre de µ 0.01 °C.
 Al momento de verter el NH4Cl al calorímetro deberá de ser rápido para evitar la
pérdida de calor.
 Se observó un mínimo cambio de temperatura en la disolución.

4. CALCULOS Y RESULTADOS:

5. GRAFICAS,TABLAS o DIBUJOS:
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Cloruro de Amoniaco. Calorímetro elaborado en el laboratorio.

6. CONCLUSIONES:

 Se debe ser muy exacto a la hora de medir la capacidad calorífica del calorímetro para
que las incertidumbres de medición sean relativamente bajas.
 El termómetro que se utilizó en el laboratorio no fue el adecuado, debido que no se
pudo saber con exactitud la variación de las temperaturas a la hora de diluir las
sustancias.

IV. CONCLUSIONES GENERALES DEL INFORME

 Este laboratorio nos ha servido para comprender experimentalmente las leyes

termodinámicas y comprender más sobre los conceptos de capacidad calorífica, calor,
calor específico, etc.
 Se ha podido comprobar el calor de una neutralización de un ácido – base.
 Se ha podido comprobar la capacidad calorífica de un calorímetro.
 Se ha podido hallar el calor de una disolución de sales utilizando un calorímetro.
 Nos ha ayudado a comprender en qué condiciones gana o pierdo calor.
 Sobre todo este laboratorio nos ha ayudado a comprender de cuan presente esta la
termodinámica en nuestra vida cotidiana.

V. APLICACIONES A LA ESPECIALIDAD
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En Mineralogía se trabaja mucho con ellos para ver qué mineral se forma bajo unas
condiciones determinadas y cómo es el proceso
Este es un ejemplo práctico de estudio de inclusiones fluidas

La micro termometría es la tecnica empleada para determinar los cambios que ocurren dentro
de una inclusion fluida en funcion de la temperatura.

Una inclusion es una cantidad de fluido atrapado en un mineral en el momento de su

cristalizacion. Esta inclusion preserva las condiciones en cuanto a temperatura, composicion y
densidad del fluido atrapado. Una inclusion fluida puede ser considerada como un defecto
dentro de un cristal.
En una inclusion simple formada por un liquido acuoso y un vapor, son dos los parametros
basicos a determinar: Temperatura de homogeneizacion (Th) y Temperatura de fusion del
hielo (Tf).

De acuerdo con el ambiente en que se formo la inclusion, esta puede contener (aparte de un
fluido acuoso con distintas relaciones de liquidovapor): gases, hidrocarburos en dos fases,
cristales hijos formados por la alta concentracion de la salmuera, cristales huespedes, etc.
(Fig. 1).

Un estudio microtermometrico aporta evidencias sobre la historia de distintos eventos en

diversos ambientes geologicos que ocurrieron durante la cristalizacion de un mineral, ya que
los fluidos en una inclusion proveen informacion sobre la temperatura, presion, densidad y
salinidad del fluido en el momento de su atrapamiento.

Se puede utilizar en diagramas de fase de minerales

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DIAGRAMAS DE ESTABILIDAD MINERAL

os diagramas de estabilidad mineral, o de fases, que nos interesan en el campo de la

Mineralogía son aquellos en que todas las fases están en estado sólido.

En función del número de componentes podemos distinguir:

 Diagramas de un componente

Los diagramas de un único componente representan los campos de estabilidad en función de

P y T de las fases polimórficas de un determinado compuesto.

En esta figura se han representado el sistema compuesto por C cuyas fases son diamante,
grafito, carbono III y líquido. De los dos polimorfos de carbono comunes en la naturaleza,
diamante y grafito, es el primero el que más amplio campo de estabilidad presenta, siendo la
fase estable a altas presiones, mientras que el grafito únicamente es estable a bajas presiones
aunque a temperaturas variables.

La estructura del diamante muestra un empaquetamiento mucho más compacto que la del
grafito fruto de su estabilidad a más alta presión. El grafito es la fase estable a condiciones
atmosféricas, pero la transformación del diamante a grafito es tan lenta que no es posible
detectarla a escala humana.

Otro diagrama monocomponente muy utilizado es el de la sílice (SiO 2):

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La tridimita y la cristobalita se forman a temperaturas relativamente bajas, típicas de

materiales lávicos ricos en sílice; y, aunque el cuarzo bajo es la fase estable a condiciones
atmosféricas, la transformación de aquéllas en éste es tan lenta que las podemos encontrar
metaestable en lavas muy antiguas.

Sin embargo el paso del cuarzo bajo al cuazo alto es inmediato y no implica un cambio
sustancial en la estructura. La coesita y la stishovita son las formas estables a presiones altas y
muy altas, características de los cráteres de impactos meteoríticos.
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VI. RECOMENDACIONES

 Siempre usar la indumentaria necesaria en el laboratorio, ya sea guardapolvo

mascarillas guantes.
 Estar siempre atentos a cualquier eventualidad que puede ocurrir en el laboratorio, ya
que constantemente en el desarrollo de este laboratorio vamos a estar reaccionando
sustancias un tanto peligrosas.

VII. CUESTIONARIO

1. Realice los cálculos de la determinación de la capacidad del calorímetro.

Q1+Q2+Q3= 0
m1.Ce. (tm-t1) +m2.Ce. (tm-t2) +Cc(tm-t1) = 0
50.1.33 + 55.1.42 = Cc.33
Cc= 120 Cal/C°
2. ¿Que métodos se aplican para determinar los pesos atómicos aproximados?

Método de Cannizzaro

La determinación del peso molecular de los compuestos de un elemento dado permite

hallar fácilmente su peso atómico. Puesto que los átomos son indivisibles, en una
molécula hay, necesariamente, un número entero de átomos de cada clase y, casi
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siempre, un número entero sencillo. Si se determina el peso molar de los compuestos

de. Un elemento y, por análisis, se averigua la cantidad de elemento que existe en
dichos masas molares, las cantidades halladas son múltiplos sencillos del peso atómico
gramo correspondiente (peso atómico expresado en gramos) y, por consiguiente, este
peso atómico será, muy probablemente, el máximo común divisor de todas aquellas
cantidades. El método se debe a CANNIZZARO por ser este químico el primero que
reconoció la significación del Principio de Avogadro y su aplicación a la determinación
de pesos moleculares y atómicos. También se conoce como método del máximo común
divisor.

El siguiente cuadro tabula los datos experimentales y calculados conducentes a la

determinación del peso atómico - del cloro, el cual resulta igual a 35,5. Este valor es
aproximado por serlo también los pesos moleculares encontrados de los
correspondientes compuestos.

Ley de Dulong y Petit.

El método de Cannizzaro no puede utilizarse para la determinación del peso atómico de

los elementos metálicos puesto que, en general, estos elementos no forman compuestos
volátiles. Afortunadamente pudo encontrarse una relación entre el peso atómico y su calor
específico al observar DULONG y PETIT que el producto del calor específico de cualquier
elemento sólido por su peso atómico es prácticamente constante e igual a 6,3.

Puesto que el calor específico es la cantidad de calor necesaria para elevar en un grado
centígrado la temperatura de un gramo del cuerpo, este producto corresponde a la capacidad
calorífica de un mol.

La ley de Dulong y Petit puede enunciarse en la forma siguiente:

Los calores atómicos de los elementos en estado sólido son prácticamente iguales a 6,3.
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 (Dimensionalmente, este valor viene expresado en cal/ºC. mol.) Por consiguiente,

Calor específico x Peso atómico = 6,3       o sea,     Peso atómico = 6,3 / Calor específico

La ley de Dulong y Petit no es muy exacta y además no puede aplicarse a elementos de

peso atómico bajo tal como el berilio, boro, carbono y silicio para los cuales el calor atómico
es excepcionalmente muy bajo.

EJEMPLO:

El calor específico del hierro es igual a 0,113 cal/g.C°. Hallar el peso

atómico aproximado del hierro.

Aplicando la expresión derivada de la ley de Dulong y Petit se tiene:

Peso atómico del hierro 55,7.

3. Explique en qué cosiste el equivalente en agua de un calorímetro, y cuál sería su Cc.

Equivalente en agua de un calorímetro

Cuando un líquido contenido en un calorímetro recibe calor (energía) la absorbe, pero

también la absorben las paredes del calorímetro. Lo mismo sucede cuando pierde
energía. Esta intervención del calorímetro en el proceso se representa por su equivalente
en agua: su presencia equivale a añadir al líquido que contiene los gramos de agua que
asignamos a la influencia del calorímetro y que llamamos "equivalente en agua". El
"equivalente en agua" viene a ser "la cantidad de agua que absorbe o desprende el
mismo calor que el calorímetro".

Para calcular el equivalente en agua de un calorímetro dado procedemos de la siguiente

manera:

Medidos con la probeta 100 c.c de agua (100 g), la vertemos en un vaso de precipitados y
calentamos hasta su temperatura de ebullición. Dejamos hervir el agua y anotamos la
temperatura de ebullición. En nuestra experiencia resultó que ese día era de 99 ºC.

Echamos 100 g de agua en el calorímetro y esperamos a que se alcance el equilibrio con

el calorímetro. Anotamos la temperatura de equilibrio: 18 ºC.

Añadimos el agua caliente al calorímetro y anotamos la temperatura que se alcanza y se

mantiene unos instantes antes de que empiece a descender. Obtuvimos 52 ºC.
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Para los cálculos procedemos:

-D Qperdido = + D Q ganado

- 0,1 4180 (52-99)=0,1 4180 (52-18) + Eq 4180 (52-18)

Equivalente en agua=0,0382 kg=38 g. (No aventuramos una aproximación mayor

conscientes de los posibles errores introducidos por el aislamiento)

Usar este calorímetro supone que debemos calentar las paredes, el termómetro y el
agitador y que todo ello equivale a calentar 38 g de agua, siempre que el calorímetro
se use con el mismo termómetro y el mismo agitador.

En el experimento de Joule se determina el equivalente mecánico del calor, es decir, la

relación entre la unidad de energía joule (julio) y la unidad de calor caloría.

Mediante esta experiencia simulada, se pretende poner de manifiesto la gran cantidad

de energía que es necesario transformar en calor para elevar apreciablemente la
temperatura de un volumen pequeño de agua.

4. ¿Qué entiendes por equivalente mecánico de calor; calor de formación; calor de

combustión?

Equivalente Mecánico del calor

La cantidad de calor correspondiente a una cantidad dada de energía cinética

(Movimiento) o potencial (elevación o descenso de un cuerpo) es llamada equivalente
Mecánico del calor (relación entre calorías y julios).

Los estudios que condujeron a establecer la equivalencia entre el trabajo mecánico y el

calor fueron realizados en 1840 por James Joule en la Gran Bretaña.

Joule realizó un experimento basado en la construcción de un aparato (Figura A), cuyo

funcionamiento consiste en enrollar una cuerda que sujeta unas masas sobre unas
poleas hasta colocarlas a una altura determinada del suelo. Al dejar caer las masas, un
eje gira lo cual a su vez genera una rotación de los brazos revolventes agitando el líquido
contenido en un recipiente con paredes herméticas, lo que se conoce hoy como un
sistema aislado de su exterior, donde las paredes impiden totalmente la interacción
térmica con los alrededores; a estas paredes ideales se les llama paredes adiabáticas.
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Es la equivalencia entre dos unidades en que se mide la energía: la kilocaloría [kcal] (empleada
para medir la cantidad de calor) y los kilogramos fuerza - metro [kgf•m] (empleada para medir
el trabajo mecánico).

Equivalente mecánico del calor: A = 427 (kgf•m / kcal)

Es un concepto antiguo, ya no se usa porque mezcla un sistema de unidades gravimétrico con

otro absoluto. Es mejor utilizar el Sistema Internacional de unidades (SI) donde cualquier
forma o manifestación de la energía se mide en "joule" [J], pero todavía quedan viejas
costumbres.

5. Supóngase que queman Kg de una determinada sustancia o compuesto que produce

11 595Kg de calor, lo cual eleva la temperatura del calorímetro y 450 g de agua a
0.64C°. Entonces la Cc y Eq-agua del calorímetro es:

VIII. BIBLIOGRAFIA

- http://www.casadellibro.com/libro-termodinamica-aplicada-a-la-geologia-ed-en-
catalan/672898/2900000678494
- http://es.wikipedia.org/wiki/Termodin%C3%A1mica
- Raymond Chang
- http://www.termodinamica.com.pe/