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FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

“LAS VARIABLES Y SU OPERACIONALIDAD”

INTEGRANTES: Medina Morales, Jesus Julian

Muchcco Anampa, Christian
Olivos Villegas, Daviana Christina
Ore Chacon, Johana Nielsen
Ovsak Rodríguez, Sofía Gabriela
Panesi Asca, Gianfranco
Paz Ramírez, Narlly Ybet
Pérez Castañeda, Andrea
Pumaylle Machaca, Jimmy Samir

DOCENTE: Gamarra Gómez, Doris Irma

CURSO: Proyecto de Tesis

2021-II
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RESUMEN

El objetivo de este trabajo está dirigido a actualizar los conocimientos de los

profesores, sobre las variables en la investigación y su operacionalización, de la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala. Se
consultaron fuentes bibliográficas actualizadas, tales como revistas, informes de
investigación, tesis de grado. Se emplearon además otros métodos de investigación
como el de análisis y la síntesis que permitieron resumir la información obtenida.
Como resultado se ha obtenido un documento que contiene, en síntesis, una
información actualizada sobre, la conceptualización del constructo variable, su
clasificación y proceso de operacionalización en la investigación educativa. El
material que se pone a disposición se caracteriza por la actualidad de sus con-
tenidos, que se corresponde con algunos de los aportes dados por la comunidad
científica que estudia el tema en cuestión.

Palabras clave: Variables; operacionalización de variables; escalas de medición;

técnicas de recogida de datos.

ABSTRACT
The objective of this work is to update the knowledge of teachers about the variables
in the research and its ope-ration of the Faculty of Social Sciences of the Technical
University of Machala. There were consulted updated bibliographical sources such
as journals, and research reports. Other research methods were used such as the
analysis and synthesis, which allowed us to summarize the information obtained. As
a result, a document has been obtained that contains, in summary, updated
information about the conceptualization of the variable construct, its classification
and operation process in educational re-search. The material that is presented is
characterized by its actual content, which corresponds to the data of the scientific
community that studies the subject in

Keywords: variables, operacionalization of variables, measurement scales, data

collection techniques.
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ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN ………………………………………………….………………4

II. OBJETIVOS…………………………………………………………………….....5

III. MARCO TEÓRICO……………………………………………………………......6

3.1 VARIABLES……………………………………………………………….....6

3.2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES…………….. ………………8

3.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES……………………………11

3.4 IMPORTANCIA DE LA OPERACIONALIZACIÓN DE

LAS VARIABLES…………………………………………………………..11

IV. METODOLOGÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN ………………………11

4.1 MÉTODO CIENTÍFICO…………………………………………………….11

V. DISCUSIÓN ……………………………………………………………………...12

VI. RESULTADOS …………………………………………………………………..13

VII. CONCLUSIONES ……………………………………………………………….14

VIII. RECOMENDACIONES………………………………………………………….15

IX. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….16

X. ANEXOS………………………………………………………………………….17
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I. INTRODUCCIÓN

El acelerado desarrollo de la Ciencia y la Técnica en el mundo de hoy, en

cuyo centro están las técnicas de la información y de la comunicación (TIC),
exigen de un ciudadano con una mentalidad diferente, que no solo sea capaz
de entender y aplicar dichos avances en la esfera de actuación en que este
se desenvuelve, sino, que posea una preparación adecuada para actuar de
forma activa en estos cambios, estando consciente de la velocidad con que
estos se hacen obsoletos, y del poco tiempo que transcurre, desde que
surgen hasta que son sustituidos por otros muchos más eficientes.

Otros de los grandes problemas a los que se enfrenta el mundo, lo constituye,

el agotamiento a velocidades increíbles de los recursos no renovables que
sustentan la mayoría de los procesos tecnológicos y productivos de hoy, y
que ponen en peligro la desaparición de la especie humana si no se adoptan
medidas urgentes para hacer este proceso más lento, lo que en la práctica
se contra-pone a la mentalidad de muchos que hoy gobiernan el mundo,
debido a su gran poder económico, y que por encima de todo, para ellos está,
la de seguir enriqueciéndose, con independencia de las consecuencias que
esto produzca. En nuestros días la ciencia y la técnica se desarrollan de
modo tan rápido, que no es asombroso ver sorprendentes descubrimientos
producidos, sobre asuntos que hasta hace poco tiempo parecían
inescrutables. El conocimiento cada vez más profundo del macro y del micro
mundo por los científicos y los múltiples hallazgos derivados de estos
estudios, hacen de este siglo, como el período de mayor “aceleración”
científica que ha conocido hasta ahora la historia de la humanidad. Investigar
es una necesidad, una vía de dar solución a los problemas económicos,
políticos, sociales y culturales. Se constituye en una función inherente al
desempeño profesional. El conocimiento científico, conduce a nuevas
exigencias de la Sociedad: profesionales eficientes y competentes, que den
solución a problemáticas de la vida social de su país. Al decidirse a realizar
una investigación con el objetivo de resolver un problema existente en la
realidad, ya sea docente, social o en otra esfera, se hace necesario ejecutar
algunas acciones tales como: La elaboración del diseño teórico, que exige la
determinación del problema, del objeto de investigación, el campo de acción,
el objetivo, la hipótesis y sus variables, o interrogantes científicas o ideas a
defender, las tareas y el cronograma.

La hipótesis es una conjetura, suposición o respuesta previa al problema

científico que se está investigando, se expresa en forma de enunciado
afirmativo, generalmente enlazan dos elementos o aspectos, que se
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denominan variables. Las variables intervienen como causa o como efecto

en el proceso investigativo. Las variables que se van a investigar quedan
identificadas desde el momento en que se define el problema.

La hipótesis, las preguntas o interrogantes científicas, o la idea a defender,

establecen aquel aspecto que caracteriza la relación del objeto y el problema.
Las variables son factores que intervienen tanto como causa o como
resultado dentro del proceso o fenómeno de la realidad formando parte
esencial de la estructura del experimento.

Al estudiar la hipótesis expresamos el término variable al cual definimos

como la cualidad o propiedad de un objeto que es cambiante o mejorable de
alguna manera y resumen lo que se quiere conocer acerca del objeto de
investigación.

Este documento sintetiza aspectos teóricos que sustentan la importancia de

la determinación de las variables que intervendrán en una investigación, en
general y en particular la Investigación Educativa, con el objetivo de
actualizar los conocimientos de los profesores de la Facultad de Ciencias
Sociales de la Universidad Técnica de Machala, sobre las variables en la
investigación y su operacionalización. Se estructura, para su mejor
comprensión en: conceptualización del constructo variable, su clasificación.
Proceso de operacionalización en la investigación educativa y su
importancia. Procedimiento para la operacionalización. Escalas de medición.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos. La sistematización del
presente trabajo se lo realizó en dos entregas, por lo tanto, lo que se expone
a continuación corresponde a la primera parte.
Descripción de la situación problemática, problema principal.

II. OBJETIVOS

 Describir las variables y su operacionalidad.

 Explicar el las dimensiones, variables independientes y dependientes.
 Explicar en qué consiste las acciones que se realizan en este procedimiento.
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III. MARCO TEORICO

3.1 Variables

Es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambio, y

que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación.

La variable representa aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio.
Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable.

3.1.1 Tipos de variables según su naturaleza

3.1.1.1 Variable Cualitativa

Cuyas características se presentan en los individuos, constituyen un conjunto y no

poseen una dimensión de magnitud. En el caso de las variables cualitativas, si solo
pueden adoptar dos valores reciben la calificación de dicotómicas. Por ejemplo:
una persona puede estar “viva” o “muerta”, no hay una tercera opción. Esta
variable cualitativa, por lo tanto, es dicotómica.

Si la variable cualitativa puede adquirir un número de valores superior a dos, recibe

el nombre de politómica. En este grupo, a su vez, se puede distinguir entre las
variables cualitativas politómicas nominales y las variables cualitativas politómicas
ordinales.

Las variables cualitativas politómicas nominales adoptan valores que no se pueden

ordenar. Un pantalón puede ser “azul”, “negro”, “verde”, “rojo”, “amarillo” o “rosa”,
por citar algunas posibilidades, sin que haya un criterio o una jerarquía que permita
la ordenación del atributo (el color).

Las variables cualitativas politómicas ordinales, en cambio, adquieren valores que

se pueden ordenar de acuerdo a una escala. Un sonido puede ser “débil”,
“moderado” o “intenso”, tres valores que se ordenan de menor a mayor (o
viceversa) de acuerdo a sus características.
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3.1.1.2 Variable cuantitativa

Las variables cuantitativas son aquellas que adoptan valores numéricos (es decir,
cifras). De este modo se diferencian de las variables cualitativas, que expresan
cualidades, atributos, categorías o características.

En el conjunto de las variables cuantitativas, también podemos reconocer varios

tipos de variables. Las variables cuantitativas continuas pueden adoptar
cualquier valor en el marco de un determinado intervalo. De acuerdo a la precisión
del instrumento que realiza la medición, pueden existir otros valores en el medio
de dos valores. La altura de una persona, por ejemplo, es una variable cuantitativa
continua (pueden ser valores como 1,70 metros; 1,71 metros; 1,72 metros, etc.).

Las variables cuantitativas discretas, en cambio, adquieren valores que están

separados entre sí en la escala. Dicho de otro modo: no existen otros valores entre
los valores específicos que la variable adquiere. La cantidad de mascotas que
tiene una persona es una variable cuantitativa discreta: una mujer puede tener 2,
3 o 4 perros, pero nunca 2,5 o 3,25 perros. En este caso, 2 y 3 son valores que la
variable está en condiciones de adoptar, sin que exista ningún otro valor posible
en el medio de ambos.

3.1.2 Tipos de variables según su grado de complejidad

3.1.2.1 Variable simple

Es aquella que presenta de forma directa el indicador o unidad de medida que

desea observarse.

3.1.2.2 Variable compleja

Es aquella que está inmersa en una idea abstracta; como por ejemplo, un objetivo
general. Estas variables para poder llegar a una conclusión o una observación
deben ser descompuestas por lo menos en dos dimensiones y cada dimensión a
su vez debe descomponerse en diversos indicadores.

La dimensión es el factor rasgo de la variable que debe medirse y que permite

establecer indicadores; se apoyan en el marco teórico, al igual que la variable
operacional. Es un elemento que resulta del análisis y/o descomposición de la
misma.
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3.1.3 Tipos de variables por la relación que se establecen en las mismas

variables (causa-efecto)

3.1.3.1 Variable independiente

Característica o propiedad que se supone ser la causa de fenómeno estudiado. En

investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula.

3.1.3.2 Variable dependiente

Su existencia y desenvolvimiento depende de la independiente. Viene a ser el

efecto o aspecto determinado. Ejemplo: VI= Bajo desarrollo neuromotor (V.
Independiente); VD= Bajo rendimiento académico (V. Dependiente).

3.1.3.3 Variable Interviniente (Vi)

En un primer momento son todas las variables independientes potenciales de

explicar la posible causa del fenómeno, las demás quedan como intervinientes.

3.2 Operacionalización de variables

Operacionalización; es el proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un

plano más concreto. Su función básica es precisar al máximo el significado que se
le otorga a una variable en un determinado estudio.

La Operacionalización de las variables es fundamental porque a través de ellas se

precisan los aspectos y elementos que se quieren cuantificar, conocer y registrar
con el fin de llegar a conclusiones.

Recomienda proceder como sigue:

• Determinar el tipo de hipótesis formulada.

• Verificar que la relación entre variables sea coherente y lógica.

• Cada variable debe representar a los atributos esenciales del problema objeto de
estudio, que son las propiedades, características, relaciones.

• Operacionalizar una variable, es definir claramente la manera como se observará

y medirá cada característica del estudio.
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• Se puede usar la matriz de operacionalización (Tabla 1).

3.2.1 Procedimiento para Operacionalizar Variables

3.2.1.1 Identificación de las variables

Se reconocen el tipo de variables y se ubican coherentemente en el cuadro de

Operacionalización de variables.

3.2.1.2 Definición Conceptual

De preferencia las definiciones nominales y descriptivas. Se usan diccionarios

enciclopédicos, especializados y definiciones de textos seleccionados. Cuando es
necesario, las definiciones conceptuales se traducen definiciones reales que
describen la esencia o las características reales de un objeto o fenómeno
adecuadas a los requerimientos prácticos de la investigación.

3.2.1.3 Definición Operacional:

Especifica los procedimientos necesarios para la identificación de un concepto en

términos observables, medibles o manipulables, señalando sus dimensiones o
aspectos, sus indicadores e índices.

3.2.1.4 Dimensión:

Es el factor rasgo de la variable que debe medirse y que permite establecer

indicadores; se apoyan en el marco teórico, al igual que la variable operacional.
Es un elemento que resulta del análisis y/o descomposición de la misma.

3.2.1.5 Indicador:

Es un indicio, señal o unidad que permite estudiar y cuantificar una variable,

mostrando cómo medir cada uno de los factores o rasgos presentes en una
dimensión (es) de la variable. Los indicadores: consisten en lo medible, verificable,
el dato, el hecho; forman parte de la descomposición o clasificación de las
dimensiones; los indicadores no deben surgir de la nada, ni ser inventados por el
investigador, más bien deben partir de la clasificación dada por algún autor
consultado en una referencia bibliográfica o documental, y rigurosamente
referenciados en el marco teórico.
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3.2.1.6 Medición de variables

Es la asignación de números a las observaciones, de modo que los números sean

susceptibles de análisis por medio de manipulaciones y operaciones de acuerdo
con ciertas reglas.
Asignación de numerales a objetos o eventos según ciertas reglas.

3.2.1.6.1 Escala de medición de variables

Covarrubias (2017), explica las características de las escalas, nominal, ordinal,

intervalo y razón como sigue: Tabla 4

 Escala Nominal: Esquema de etiquetado figurado, en el cual los números sólo

sirven como etiquetas (o rótulos) para identificar y clasificar objetos. Cada
número es asignado solamente a un objeto y cada objeto tiene un solo número
asignado. Ejemplo: Números asignados a corredores.

 Escala Ordinal: Escala de clasificación donde se asignan números a objetos

para indicar la magnitud relativa en la cual, éstos poseen una característica.
Una escala ordinal permite determinar si un objeto tiene más o menos de una
característica que algún otro objeto, pero no cuánto más o menos. Ejemplo:
Ordenamiento por rangos de los ganadores.

 Escala de Intervalo: Las distancias numéricamente iguales en la escala

representan valores iguales en la característica medida. Una escala de intervalo
contiene toda la información de una escala ordinal; pero también permite
comparar diferencias entre los objetos. Ejemplo: Calificación del desempeño en
una escala de 0 a 10.

 Escala de Razón: Posee todas las propiedades de las escalas nominal, ordinal
y de intervalo, además de un punto cero, absoluto. El punto cero es fijo, pueden
calcularse los valores de la razón de la escala. Tiempo para terminar, en
segundos.

Es necesario también precisar que, para que una escala pueda considerarse como
idónea de aportar información objetiva, debe reunir los siguientes requisitos básicos:

- Confiabilidad: Se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para

discriminar entre un valor y otro.

- Validez: Indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales
ha sido construida y no otras parecidas.
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Con el objetivo de ilustrar las características de las cuatro escalas de medición

básicas, se presenta la tabla 2, propuesta por Martínez (2013)

Según López (2007), para ilustrar el procedimiento de Operacionalización de

variables propone los siguientes esquemas (figura 1 y figura 2). ANEXO.

3.3 Características de las variables

Las variables son observables y no imaginable.

Las variables son cambiantes porque asumen diferentes valores, categorías,
ubicación.
Las variables son medibles cuantitativamente como cualitativamente.
Las variables tienen un referente conceptual porque emanan del conocimiento
teórico, de la realidad (experiencias en la realidad).

3.4 Importancia de la Operacionalización de las variables

Tiene su importancia en la posibilidad que un investigador poco experimentado

pueda tener la seguridad de no perderse o cometer errores que son frecuentes en
un proceso investigativo, cundo no existe relación entre la variable y la forma en
que se decidió medirla, perdiendo así LA VALIDEZ (grado en que la medición
empírica representa la medición conceptual).

IV. METODOLOGIA Y METODOS DE LA INVESTIGACION

4.1. Método científico

Con relación al Método Científico, es necesario tener presente que este consiste en
una sucesión de pasos que deben realizarse para adquirir nuevos conocimientos.

Considerando que, a la investigación científica, se le exige que sus descripciones

evidencien regularidades de los hechos, y que demuestre que ellas están implicadas
en modelos teóricos aceptables o aceptados, conlleva a que el conocimiento
comporte la intención y los procedimientos destinados a producir una explicación de
su objeto, obligando a tener presente las normas que rigen el intercambio intelectual
en la comunidad científica. Entre estas normas, surge la representación de un
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procedimiento, según el cual todo dato científico, vincula un concepto con “un
estado de cosas” del mundo externo mediante la ejecución de un procedimiento
aplicado a una o más dimensiones consideradas “observables de dichos conceptos”
citado por Samaja.

La operacionalización de variables equivale a su definición operacional, esto es, un

concepto a nivel empírico, encontrando elementos concretos, indicadores o las
operaciones que permitan medir el concepto en cuestión; es establecer un puente
entre los conceptos y las observaciones y actitudes reales.

V. DISCUSION

Según Arias (2006), una correcta selección de las definiciones operacionales

disponibles o la creación de la propia definición operacional está muy relacionada
con una adecuada revisión de la literatura, cuando esta ha sido cuidadosa se puede
tener una gama más amplia de definiciones operacionales para elegir más ideas y
así crear una nueva. Por lo general, la operacionalización de variables se representa
en cuadros, ejemplo donde se indica la variable, dimensiones e indicadores.

Según Tamayo y Tamayo (2003), explican que las definiciones operacionales son
esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigación, ya que los datos deben
ser recogidos en términos de hechos observables.
La definición operacional de cada variable identificada en el estudio representa el
desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillo que permitan la
máxima aproximación para poder medirla, estos aspectos se agrupan bajo las
denominaciones de dimensiones, indicadores y de ser necesarios subindicadores.
Las dimensiones representa el área o áreas del conocimiento que integra la variable
y de la cual se desprende los indicadores, constituyendo estos últimos los aspectos
que se sustraen de la dimensión, que van a ser objeto de análisis de la
investigación. Si los indicadores resultan complejos se simplificarán en
subindicadores.
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La definición conceptual de las variables identificadas en las investigación refleja la

expresión del significado o plano teórico que el investigador le atribuye a cada
variable para los fines de cumplir con los objetivos específicos planeados.
Según Tamayo y Tamayo (2003) la definición conceptual es necesaria para unir el
estudio a la teoría.
Por otra parte Arias (2006) señala que una variable es una característica o cualidad,
magnitud o cantidad susceptible de sufrir cambios y es objeto de análisis, medición,
manipulación o control en una investigación.
Las variables identificadas en el estudio indicarán en forma directa que se debe
observar o medir en el proyecto de investigación radicando en estos aspectos y su
importancia.

VI. RESULTADOS

Como bien podemos entender de acuerdo a la investigación del proyecto presente,

tendremos une entendimiento mas especifico acerca de cómo funcionan las
variables y la especificación conceptual de cada una de ellas (de cada tipo).

Ya que, si bien hay puntos muy importantes dentro de un proyecto de investigación,

las variables son un punto demasiado importante dado que depende de estas
muchos factores dentro de nuestro proyecto.

Pudimos comprender que son las variables mas a fondo, valga la redundancia, para
poder entender que se debe hacer en cada tipo de investigación y como hallar estas
dentro del proyecto y asi poder realizarlas y no solo hacerlo porque se necesita en
el proyecto sino entender la importancia de esta.

Pudimos notar que según autores las definiciones pueden ser tomadas de diferente
punto de vista, esto no solo se refiere a que los autores tienen un punto de vista y
debemos seguirlos, esto nos permite comprender que si bien la conceptualización
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es la misma el entendimiento de cada persona como un ser, es diferente como en

todo tipo de conceptualización.

VII. CONCLUSION

Dado lo explicado anteriormente, llegamos a la conclusión que la variable y sus

operacionalidad, dan una medición de todas las variables con sus dimensiones de todo el
estudio de investigación.

La importancia de la caracterización de las variables en una investigación, la resalta, en el

análisis realizado al respecto, donde expresa que, la forma más útil de categorizar variables
es como independientes y dependientes. Esta categorización es muy útil por su
aplicabilidad general, sencillez e importancia especial en la conceptualización, el diseño y
la comunicación de los resultados de la investigación. Una variable independiente es la
supuesta causa de la variable dependiente, y está el supuesto efecto.

La operacionalización de las variables se coloca en las primeras etapas de la investigación

y, al igual que la delimitación del tema, es un proceso que requiere varias revisiones. En la
medida que se profundiza en el tema, que se indaga en la literatura y que se incorporan
nuevos enfoques sobre la realidad en estudio, se van depurando tanto el concepto teórico
como los correlatos empíricos que permitirán recoger evidencias del fenómeno.

La medición es un proceso clave tanto en la investigación como en la práctica. Si los

procedimientos de medida que se emplean en un estudio no son correctos, la validez interna
y externa de los resultados, y por tanto la utilidad del estudio, se verá limitada.

El material que se pone a disposición se caracteriza por, su actualidad de sus contenidos,

que se corresponde con algunos de los aportes dados por la comunidad científica que
estudia el tema en cuestión.
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VIII. RECOMENDACIONES

1. Se recomienda que un investigador debe justificar su escala de medición

científica. La operacionalización define el método de medición exacto
utilizado y permite a otros científicos seguir exactamente la misma
metodología.

2. Para lograr la operacionalización se transforma una variable en otras que

tengan el mismo significado, descomponiéndolas en otras más específicas
llamadas dimensiones y a su vez, traducir estas dimensiones en indicadores
para permitir la observación directa.

3. El mapa de variables es también llamado Operacionalización o Cuadro de

Variables. En él, se presentan: objetivo general, objetivos específicos,
variables, dimensiones e indicadores. Sin embrago, como elaboración se
incluirán los indicadores.

4. Es recomendable para la operacionalizar una variable, definir claramente la

manera como se observará y medirá cada característica del estudio.

5. La importancia de la operacionalización de las variables está estrechamente

vinculada al tipo de técnica o metodología empleadas para la recolección de
datos.

6. La importancia de una correcta operacionalización se expresa por sí misma

porque si las variables no pueden ser medidas las conclusiones serán vacías,
empíricas y sin sentido.

7. Las variables de la investigación son las características y propiedades

cuantitativas o cualitativas de un objeto o fenómeno que adquieren distintos
valores, o sea, varían respecto a las unidades de observación.
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IX. BIBLIOGRAFIA

1. Arias, F. (2006 a). El proyecto de investigación: Introducción a la

a. metodología científica (5a ed.). Caracas: Episteme.

2. Arias, F. (2006 b). Mitos y errores en la elaboración de tesis y

a. proyectos de investigación (3a ed.). Caracas: Episteme.

3. Covarrubias, Á. (2017). Medición y Comparación de Escalas (Ejemplo) -

MindMeister. Recuperado de
https://www.mindmeister.com/es/854676639/medici-n-y-comparaci-n-de-
escalas [ Links ]

4. Samaja J. Epistemología y metodología: Elementos para una teoría de

investigación científica. 3 ed. Buenos Aires. Editorial Universitaria de Buenos
Aires; 2004

5. Tamayo, M. (1998). Diccionario de la investigación científica .México:

Limusa.

6. Tamayo, M. (2001). El proceso de investigación científica (4a ed.).México:

Limusa.
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X. ANEXOS

Tabla 1. Matriz de Operacionalización de variables

Figura1. Operacionalización de variables.

Fuente: López (2007)
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Figura 2. Operacionalización de variables (ejemplo)

Fuente: López (2007).
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Tabla 2. Principales características de cada una de estas cuatro escalas.

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Tabla 3. Operacionalización de una variable. (ejemplo)

Tabla 4. Escalas de medición de variables

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