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Taller Tablas de frecuencia y variables estadísticas

Integrantes: Orlando Cabrera Charry 20191179774

Oscar Enrique Cerquera Anacona 20191181116

Kedy Alirio Herrera Valenzuela 20191176268

Steven Eduardo Silva Murcia 20191179958

Facultad de ingeniería

Universidad Surcolombiana

Neiva – Huila
 2

EJERCICIO 1

En una clase se cuentan el número de chicas y chicos, obteniéndose los siguientes

datos. Chico, Chico, Chico, Chica, Chica, Chico, Chica, Chica, Chica, Chico, Chica,

Chica, Chico, Chico, Chica, Chico, Chico, Chica, Chica, Chica, Chico, Chica, Chica,

Chico. Realiza la correspondiente tabla de frecuencia, el diagrama barras y el diagrama

de pastel o diagrama de sectores y 3 interpretaciones de la información recolectada.

Genero fi fr Fi Fr % % Grados
Acum

Chico 11 0,46 11 0,46 46 46 165

Chica 13 0,54 24 1 54 100 195

Total 24 1 100 360

Diagramas de barra y pastel

GENEROS
14
13
12
11
10
9
8
7
fi

6
5
4
3
2
1
0
Chico Chica
 3

Generos

Chico
Chica
46%
54%

INTERPRETACIONES

Frecuencia absoluta (fi):

El género chico obtuvo como resultado 11 del total de los 24 chicos y chicas de la k

clase.

Frecuencia absoluta acumulada (Fi):

Del total de los 24 chicos y chicas, 11 corresponden al género chico de la clase.

Porcentaje (%):

El 54% corresponde a las 13 chicas del total de los 24 chicos y chicas de la clase.

Porcentaje acumulado:

El 46% corresponde a los 11 chicos del total de los 24 chicos y chicas de la clase.

EJERCICIO 2
 4

El número de hermanos de los estudiantes del grupo de estadística son: 0, 1, 3, 0, 2, 2,

5, 1, 1, 0, 0, 1, 3, 4, 0, 1, 2, 2, 2, 1,4, 0, 0, 2, 1, 1, 1, 0, 4, 2. Realiza la correspondiente

tabla de frecuencia, el diagrama barras y el diagrama de pastel, de tres conclusiones de

su estudio.

# de fi Fr Fi Fr % % Acum Grados
Hermano
s

0 8 0,266667 8 0,266667 27 26,6667 96

1 9 0,3 17 0,566667 30 56,6667 108

2 7 0,233333 24 0,8 23 80 84

3 2 0,0666667 26 0,8666667 7 86,66667 24

4 3 0,1 29 0,9666667 10 96,66667 36

5 1 0,0333333 30 1 3 100 12

Total 30 1 360

Diagramas de barra y pastel

 5

# de Hermanos
10

5
fi

0
0 1 2 3 4 5

Ventas

3% 0
10%
1
27%
7% 2
3
4
23% 5

30%

INTERPRETACIONES

Frecuencia absoluta (fi):

 6

Los 9 de los 30 estudiantes del total del grupo de estadísticas, corresponden al # 1 de

hermanos.

Frecuencia absoluta acumulada(Fi):

Los 26 de los 30 estudiantes en total del grupo de estadísticas, corresponden al # 0, g

1, 2 y 3 de hermanos.

Porcentaje (%):

El 30% equivalente a 9 de los 30 estudiantes en total del grupo de estadística, l fff

corresponde al # 1 de hermanos.

Porcentaje acumulado:

El 80% equivalente a 24 de los 30 estudiantes en total del grupo de estadística,

corresponde al # 0, 1, y 2 de hermanos

EJERCICIO 3

EJERCICIO 4

c s c c s s c s c c
c c s c c c s s s s
s s c c c s s s c s
s c c s s c c s s s
 7

Se lanza una moneda 40 veces, obteniéndose los siguientes datos: Realiza la

correspondiente tabla de frecuencia, el diagrama de barras y el diagrama de pastel y 3

interpretaciones de la información recolectada.

TABLA DE FRECUENCIA:

MONEDA( Frecuenc Frecuenc Frecuenc Frecuenc Porcenta Porcentaj Grado

x i) ia absoluta ia relativa f r ia absoluta ia relativa je % f e s
acumulada acumulada diagrama
fr Acumula circular.
do

%f
Cara 19 0.475 19 0.475 47.5 47.5 171

Sello 21 0.525 40 1 52.5 100 189

Total N=40 1 100 360

DIAGRAMA DE BARRAS:

MONEDA
40
NUMERO DE VECES QUE SE LANZO LA MONEDA

35

30

25

20

15

10

0
SELLO CARA

DIAGRAMA PASTEL:
 8

MONEDA

SELLO
CARA

INTERPRETACIONES:

Frecuencia absoluta

21 lanzamientos de los 40 lanzamientos en total de la moneda obtuvieron sello.

Frecuencia absoluta acumulado

19 lanzamientos de los 40 lanzamientos en total de la moneda obtuvieron cara.

Porcentaje

El 52.5% equivalente a 21 de los 40 lanzamientos de la moneda en total obtuvieron

sello.

Porcentaje acumulado

El 47.5% equivalente a 19 lanzamientos de los 40 lanzamientos de la moneda en total

obtuvieron cara.

EJERCICIO 5
 9

Se lanza al aire un dado 50 veces, y se obtienen los datos reflejados a continuación.

1 5 6 1 4 3 3 2 4 5 2 6 4 2 1 5 3
6 6 2 4 3 5 2 1 6 4 4 2 3 5 6 5 1
Realiza la
2 1 4 2 5 6 5 4 3 3 1 2 4 6 5 4

correspondiente tabla de frecuencia, el diagrama barras y el diagrama de pastel y 3

interpretaciones de la información recolectada.

Cara fi fr Fi Fr % %a Grados
1 7 0.14 7 0.14 14 14 50.4
2 9 0.18 16 0.32 18 32 64.8
3 7 0.14 23 0.46 14 46 50.4
4 10 0.20 33 0.66 20 66 72
5 9 0.18 42 0.84 18 84 64.8
6 8 0.16 50 1 16 100 57.6
Total N=50 1 360

Diagramas de barra y pastel

 10

Caras del dado

12

10

0
1 2 3 4 5 6

Caras del dado

1 2 3 4 5 6

INTERPRETACIONES
 11

Frecuencia absoluta

8 lanzamientos de los 50 en total obtuvieron como resultado la cara 6 en los

lanzamientos del dado.

Frecuencia absoluta acumulado

23 lanzamientos de los 50 en total obtuvieron como resultado la cara entre 3 y 1.

Porcentaje

El 20% equivalente a 10 de los 50 lanzamientos en total obtuvieron como resultado la

cara 4.

Porcentaje acumulado

El 66% equivalente a 33 lanzamientos de los 50 en total obtuvieron como resultado la

cara entre 4 y 1 en una escala de 1 a 6.

EJERCICIO 6

Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:

 Comida Favorita. Es una variable cualitativa

 Profesión que te gusta. Es una variable cualitativa

 Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada. Es una

variable cuantitativa

 Número de alumnos de tu Instituto. Es una variable cuantitativa

 El color de los ojos de tus compañeros de clase. Es una variable cualitativa

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 Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase. Es una variable cualitativa

EJERCICIO 7

De las siguientes variables cuantitativas indica cuáles son discretas y cuales continúas.

De las siguientes variables cuantitativas indica cuáles son discretas y cuales continúas.

 Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa. Es una variable cuantitativa

continua

 Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. Es una variable cuantitativa

continua

 Período de duración de un automóvil. Es una variable cuantitativa discreta

 El diámetro de las ruedas de varios coches. Es una variable cuantitativa discreta

 Número de hijos de 50 familias. Es una variable cuantitativa discreta

 Censo anual de los españoles. Es una variable cuantitativa continua

EJERCICIO 8

Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas

 La nacionalidad de una persona. Es una variable

 Número de litros de agua contenidos en un depósito. Es una variable

 Número de libros en un estante de librería. Es una variable

 Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados. Es una variable

 13

 La profesión de una persona. Es una variable

 El área de las distintas baldosas de un edificio Es una variable.

EJERCICIO 9. CONSULTA BIBLIOGRÁFICA

 MUESTRA

Las muestras se obtienen con la intención de inferir propiedades de la totalidad de la población,

para lo cual deben ser representativas de la misma (una muestra representativa se denomina

técnicamente muestra aleatoria). Para cumplir esta característica, la inclusión de sujetos en la

muestra debe seguir una técnica de muestreo. En tales casos, puede obtenerse una información

similar a la de un estudio exhaustivo con mayor rapidez y menor coste.

Ejemplo

Se tiene una población de 222.222 habitantes y se quiere conocer cuántos de ellos son hombres y

cuántos de ellos son mujeres. Se conjetura que cerca del 50% son mujeres y el resto hombres,

pero se quiere seleccionar una muestra para determinar cuántos hombres y mujeres hay en la

muestra y, a partir de ahí, inferir el porcentaje exacto de hombres y mujeres en la población total.

La descripción de una muestra y los resultados obtenidos sobre ella pueden ser del tipo que

aparece en el siguiente ejemplo

Dimensión de la población: 222.222 habitantes

Probabilidad del evento: hombre o mujer 50%

Nivel de confianza: 96%

 14

Desviación tolerada: 5%

Resultado 196

Tamaño de la muestra: 270

Samuel S. Wilks, Mathematical Statistics, John Wiley, 1962, Sección 8.1.

 POBLACIÓN

La población de un estudio estadístico es el conjunto de elementos objeto de estudio

Bibliografía:

“Planeamiento y Ejecución de Encuestas” Centro Interamericano para la Enseñanza de la

Estadística (CIENES

 VARIABLES

El conjunto de valores que constituyen un carácter estadístico se denomina variable estadística.

En términos estrictos, se denomina variable estadística a todo carácter cuantitativo de un

individuo, mientras que los caracteres cualitativos se suelen llamar atributos. Las variables

estadísticas se clasifican en dos grandes grupos:

Variables discretas, que toman únicamente valores puntuales. Por ejemplo, el número de hijos

de una mujer es siempre un valor entero: 0, 1, 2, 3, ...

Variables continuas, que pueden tomar cualquier valor dentro del conjunto de los números

reales R o de un intervalo suyo. Ejemplos de variables continuas son las medidas antropomórficas
 15

de los recién nacidos, la altura de los ciudadanos de un determinado colectivo, la medición de

temperaturas, etcétera.

Bibliografía:

hiru.eus.es.matematicas.ariables-estadisticas

 INDIVIDUO

Como individuo designamos aquello que es individual, que no puede ser dividido. Se usa para

referirse al ser humano, a la persona, considerada como unidad, independiente de las demás.

Ejemplo:

 INVESTICACION
 16

Una investigación se puede denominar “estadística” cuando las hipótesis son del tipo definido

más arriba: afirmaciones relativas a la distribución de una o más variables aleatorias. En estas

investigaciones pueden identificarse, entre otros, los siguientes componentes: • un universo: un

conjunto de entidades (personas, seres vivos, objetos inanimados) respecto de los cuales se desea

conocer alguna o algunas de sus características • variables: características medibles que poseen

todas las unidades del universo • objeto de la investigación: no consiste en identificar las

entidades del universo con ciertas características, sino que se trata de resumir

Bibliografía:

“Planeamiento y Ejecución de Encuestas” Centro Interamericano para la Enseñanza de la

Estadística (CIENES

 PARAMETRO

Número que se obtiene a partir de los datos de una muestra estadística. Los parámetros

estadísticos también se conocen como estadísticos descriptivos. Los parámetros

estadísticos sirven para sintetizar o resumir la información dada por una tabla o por una gráfica.

En otras palabras, dados unos pocos parámetros estadísticos se puede tener una idea general de la

distribución de la información.

 ESTADISTICA DESCRIPTIVA

No se preocupa por conclusiones, interpretaciones ni hipótesis a partir de lo reflejado por la

muestra, sino por los métodos idóneos para la organización de la información que contiene y

poner en evidencia sus características Esenciales. Dicho en otras palabras, se trata de la

estadística “objetiva”, comprometida con la presentación de los datos (textual, gráfica o por

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cuadros) y las operaciones matemáticas que pueden aplicarse para obtener mayores márgenes de

datos, nuevas informaciones o frecuencias y variabilidades exactas.

 ESTADISTICA INFERENCIAL

Encargada de hacer deducciones, es decir, inferir propiedades, conclusiones y tendencias, a partir

de una muestra del conjunto. Su papel es interpretar, hacer proyecciones y comparaciones

Bibliografía:

Raffino, M.F (2020). Estadística Inferencial. Consultado: 03 de diciembre de 2020.

Fuente: https://concepto.de/estadistica-inferencial/#ixzz6fboI9XXZ

 PROBABILIDAD

Suponga que un evento E puede ocurrir en h de n maneras igualmente posibles. Entonces la

probabilidad de que ocurra el evento (a la que se le llama éxito) se denota como p = Pr{E} = h /

n.La probabilidad de que no ocurra el evento (a la que se le llama fracaso) se denota como

q = Pr {no E} = n - h /n = 1 – h/ n = 1 - p = 1 - Pr{E}.Por lo tanto, p + q = 1 o bien Pr{E} + Pr

{no E} = 1. El evento “no E” suele denotarse E, E˜ o bien ∼E.

Bibliografía:

La domesticación del azar” Ian Hacking GEDISA

 TECNICA DE REDONDEO:

El objetivo de técnicas de redondeo es explicar lo procedimientos utilizados para redondear una

cantidad numérica, la aproximación se hará de acuerdo al número de cifras significativas

indicadas en el contexto del ejercicio y estará en función del digito siguiente a la cantidad de
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cifras significativas. El digito que se examina es el primero, de los que sean eliminados, si el

digito examinado es, menor que 5, simplemente se elimina junto con todos los dígitos que están a

su derecha.

Ejemplo:

Redondear 13.5347 a cuatro cifras significativas

13.534

El quinto digito. Es un 4, que es menor que 5. Por tanto, simplemente se elimina el digito 4, junto

con todos los dígitos que están a su derecha, y el numero original queda redondeado a 15.53

Regla #2

Si ese digito es mayor que 5, se aumenta en 1 el digito precedente y se elimina todos los dígitos

desde el examinado.

Ejemplo:

Redondear 5.68721 a tres cifras significativas

5.687

El cuarto digito. Es un 7, que es mayor que 5, de modo que se incrementa el tercer digito en una

unidad y el número original queda redondeado a 5.69

Yory, J. (2016). Reglas para cifras significativas y técnicas de redondeo Ç

 TABLA DE FRECUENCIA:
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Para registrar ordenadamente la información de una encuesta se utiliza una tabla de frecuencia.

Se puede elaborar tablas de frecuencia de acuerdo con el número de datos que se van a estudiar y

el tipo de variables que se debe tener en cuenta.

” Una tabla de frecuencias es un resumen de los datos, en el cual, cada opción de respuesta de la

variable se relaciona con el número de datos correspondientes”.

Johann, A., (2010). Hipertexto matemáticas 7. Bogotá, Colombia: Editorial Santillana

 HISTOGRAMA:

Un histograma corresponde al diagrama de barras de la tabla de frecuencia, a partir de la tabla de

frecuencia se pueden construir dos histogramas diferentes, uno para la frecuencias y otro para las

frecuencias acumuladas. Para construir estos histogramas, se ubican, en el eje horizontal, los

intervalos y, en el eje vertical, la frecuencia que se va a representar.

 20

Johann, A., (2010). Hipertexto matemáticas 7. Bogotá, Colombia: Editorial Santillana

 POLÍGONO DE FRECUENCIA

El polígono de frecuencias o diagrama de líneas de la variable se construye a partir del

histograma. Sobre cada barra del histograma se marcan los puntos medios y luego, se unen estos

puntos con líneas rectas. Si la frecuencia que se va a representar es la acumulada, entonces, el

polígono recibe el nombre de ojiva.

Johann, A., (2010). Hipertexto matemáticas 7. Bogotá, Colombia: Editorial Santillana

 DIAGRAMA CIRCULAR

“Un diagrama circular es la representación gráfica, en sectores circulares, de la información dad

en una tabla de frecuencias”.

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En este tipo de grafico se distribuye la información en sectores proporcionales dentro de una

circunferencia. También son llamados diagramas de pastel, ya que en algunos casos, la

información se grafica en una especie de circulo, parecido a un pastel.

Para elaborar este tipo de gráfico, se debe dividir 360 en partes proporcionales a los valores de las

frecuencias dadas.

Johann, A., (2010). Hipertexto matemáticas 7. Bogotá, Colombia: Editorial Santillana

 DIAGRAMA DE PUNTOS

El diagrama de puntos: consiste en figuras geométricas iguales, que pueden ser cuadrados o

líneas de abscisas, que contienen cada uno un número de puntos proporcionales a la intensidad

del fenómeno a representar. Cada punto puede representar la unidad o bien un número

equivalente a la misma. Su principal ventaja es que puede representar una cantidad grande de

información y proporcionar un impacto visual de conjunto sobre el fenómeno estudiado. Los

gráficos de puntos pueden utilizarse cuando el conjunto de datos es razonablemente pequeño o

existen pocos valores de datos distintos.

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Aroca, P. R., García, C. L., & López, J. J. G. (2009). Estadística descriptiva e

inferencial. Revista el auge de la estadística en el siglo XX, 22, 165-176.

Mapa conceptual sobre variables estadísticas

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