FICHA PARA EL

ESTUDIANTE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Propone y realiza acciones para que todas y todos se desenvuelvan de la mejor
manera, respeten las diferencias y valoren sus talentos.
PROPÓSITO:
 Hoy propondrás y realizarás acciones para que todas y todos se desenvuelvan de la mejor
manera, respeten las diferencias y valoren sus talentos.

DÍA 01

PERSONAL SOCIAL
Reflexionamos sobre cómo la inclusión contribuye a que todas y
todos nos desarrollemos plenamente

Educación Primaria – 3º Grado

Educación Primaria – 3º Grado
 Una persona en silla de
Niñas y niños
ruedas realiza el mismo
compartiendo juegos
trabajo que quienes no la
usan

Programas de TV para niñas y niños

Una traductora de lengua de
en su lengua materna: quechua,
señas en un programa de TV
aimara, asháninka, etc.

• A partir de las imágenes, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno y dialoga con tu
familia.
- ¿Qué ocurre en cada imagen?

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- ¿Crees que estas situaciones contribuyen a que todas y todos nos desarrollemos
plenamente?, ¿por qué?
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¡Seguimos avanzando!
- ¿Cómo crees que se sienten las personas al ser incluidas en el grupo a pesar de sus
diferencias?

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La inclusión
Si observamos a nuestro alrededor, podemos darnos cuenta de que todas y
todos somos diferentes de alguna manera, y que la convivencia con los otros
nos demanda aceptar esas diferencias. Es importante comprender que
nuestro país es diverso en sus manifestaciones culturales, sociales, religiosas,
etc.
Para lograr la inclusión, debemos brindar oportunidades a los que las
necesitan, para que todas y todos estemos en las mismas condiciones. Así
podremos alcanzar nuestras metas y ejercer con libertad nuestros derechos.
• Luego de leer el texto, observa los siguientes casos:

¿Qué observamos? ¿Crees que en este caso hay

inclusión?, ¿por qué?

Caso 1

Caso 2

Ahora lee y desarrolla: “La inclusión, una oportunidad para todas y todos”.

Recuerda: Cuando brindamos oportunidades a

quienes las necesitan, estamos incluyéndolos. La
inclusión asegura que todas y todos podamos
ejercer nuestros derechos sin restricciones

La inclusión, una oportunidad para

todas y todos
Después de analizar algunas prácticas inclusivas que ocurren en la familia y la comunidad, te
invitamos a reflexionar: ¿Es posible promover prácticas inclusivas en nuestros espacios de
diversión? Para responder la pregunta, te presentamos una historia que sucedió hace unos
años.
El campeonato del barrio
En el barrio La Esperanza, las niñas y los niños salen a
jugar por las tardes, quienes tienen entre 9 y 12 años van a
la explanada para jugar fulbito. Arturo y Luciana, los
mayores del grupo, escogían a los integrantes de su equipo.
A veces algunas niñas y algunos niños se quedaban sin
jugar, porque ellos elegían solo a quienes los harían ganar.
Una de las niñas que se quedaban sin jugar era Patricia.
Ella dejó de acercarse al grupo porque nunca la escogían.
Patricia se quedaba sola a un lado, practicando tiros a un
arco que formaba colocando dos piedras. Nadie se daba
cuenta de lo que ella hacía.
Llegó el tiempo en que se realizaba el campeonato del barrio. Todos los equipos se
organizaron porque habían buenos premios. Arturo y Luciana formaron el equipo de fulbito
de menores, cuyos integrantes debían tener entre 9 y 12 años. Ellos eligieron a los mejores
deportistas de su calle y así completaron el equipo. En el campeonato ganaron el primer
encuentro, pero Luciana se lesionó. Arturo no tenía en mente a alguien que la reemplazara y
que hiciera que su equipo ganara. Pronto iban a declarar walkover porque no tenían el equipo
completo.

Algunas niñas y algunos niños opinaron que,

como Patricia tenía la edad que se pedía en la
categoría menores, debían invitarla a
participar. Ella tenía mucho temor de jugar,
porque pensaba que podía hacer perder al
equipo y dudó. Arturo no tenía confianza en
ella, pues creía que por ser robusta no correría
con rapidez, por lo que su equipo perdería.
Las madres y los padres animaron a Patricia a
que jugara en el equipo, por lo que ella
aceptó.

Este partido era el decisivo. Las vecinas y los vecinos del barrio estaban reunidos. Los padres
de Patricia estaban emocionados por verla participar y la animaban diciéndole: “¡Vamos,
Patty, tú puedes!”. Todos corrían tras la pelota.
De pronto, Patricia estaba frente al arco y le
pasaron la pelota. Se quedó quieta hasta que
escuchó: “¡Patea con fuerza la pelota!, ¡patea!,
¡patea!”. Ella la pateó con todas sus fuerzas. La
pelota dobló las manos del arquero e ingresó al
arco. “¡Goool!”, Patricia gritaba junto a sus
amigas y amigos, incluido Arturo. Todos la
abrazaban. Las vecinas y los vecinos gritaban:
“¡Patricia! ¡Patricia!”.

Al terminar el encuentro deportivo, Arturo se acercó a Patricia, la abrazó y le pidió disculpas

porque no había visto sus talentos. Solo se basó en las apariencias, en el prejuicio. El miedo se
alejó de Patricia y se sentía muy contenta. Todas y todos estaban felices por el triunfo del
equipo. Después de lo ocurrido, las niñas y los niños siguen saliendo a jugar y, aunque les
gusta ganar, ahora les dan oportunidad a todas y todos. Arturo y Luciana ya no se olvidan de
Patricia y, si se tarda en salir a jugar, le dicen: “¡Apúrate, Patricia, no puede faltar nuestra
goleadora!”.
¡A dialogar!
Responde las siguientes preguntas:

• ¿Por qué Arturo y Luciana dejaban de lado a algunas niñas y algunos niños cuando jugaban
fútbol?
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• ¿Qué talento tiene Patricia?

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• ¿Por qué Arturo y Luciana no conocían el talento de Patricia?

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• Comenta si tuviste o conoces alguna experiencia similar.

Recuerda: Todas y todos poseemos algunos talentos de manera natural y otros que debemos
desarrollar.

Has una lista de los talentos que consideras que tienes. Elige uno y anota las oportunidades que
necesitas para desarrollarlo.
El talento que elegí es:
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Las oportunidades que necesito para desarrollar mi talento son:

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¿Sabías que…? La autoestima es saber valorarse, amarse y aceptarse a sí misma o a sí

mismo. Conforme vamos creciendo, cada persona se da cuenta de cómo es y reflexiona sobre
lo que desea ser, teniendo en cuenta a las personas de su entorno. Tener una buena autoestima
nos permite convertir expresiones o pensamientos negativos sobre uno mismo en positivos,
reconociendo nuestras virtudes y defectos y aprendiendo de nuestros errores. Mantener una
buena autoestima permite que seamos más felices. Una persona con buena autoestima afronta
y acepta situaciones adversas, aprovechando las oportunidades que se presentan. Además,
establece metas realistas, sin compararse con otros, para lograrlas poco a poco.

Comparte en familia
Reúne a tu familia y comparte lo que aprendiste sobre los talentos y las oportunidades. Pídeles
sus opiniones para generar oportunidades de participación para todas y todos. Anota sus
opiniones y sus recomendaciones.
Elaboren juntos un compromiso familiar para generar oportunidades de participación, a fin de
que todos los miembros desarrollen sus talentos.

Evalúo mis aprendizajes

Criterios para valorar mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué puedo
intentando hacer para
mejorar?

Analicé diversas situaciones que ocurren en la

familia y en la comunidad sobre situaciones
relacionadas con la inclusión.

Reflexioné sobre cómo diversas situaciones

relacionadas con la inclusión contribuyen a
generar mejores oportunidades para todas y todos