SAN LUIS

32094
71012
TALCA
REGIÓN DEL MAULE
Sin información, la actividad fue omitida durante el proceso de autoevaluación.
Sin información, la actividad fue omitida durante el proceso de autoevaluación.

Sin información, la actividad fue omitida durante el proceso de autoevaluación.

Incipiente realizar entrega del PEI
actualizado al equipo del
jardín infantil

bases curriculares PEI Realizar entrega del PEI

Incipiente
actualizado al equipo del
jardín infantil. Realizar
estudio con el equipo
pedagógico sobre las bases
curriculares.
Incipiente generar instancias para la
re lexión, organización y
retroalimentación para
promover la colaboración
entre los distintos equipos
de la comunidad
educativa.

Incipiente generar instancias de

retroalimentación desde
diferentes cargos
(directora, educadoras y
agentes educativas)
Débil En base a los resultados y
evidencias disponibles
plani icar acciones

Débil participación activa en el

proceso de autoevaluación
para realizar cierre en los
planes de mejoramiento.
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31 54
93,5

96,7

89,3
100

96,4

96,7

92,3
96,7

100

96,3

92,6

87,0
Incipiente Como comunidad
educativa, incorporaremos
los intereses de las
familias.

Incipiente PEI Dar a conocer a las

familias en nuestro PEI que
se van incorporando a
nuestro Brindar un espacio
físico para dar que las
familias puedan plasmar
las voces de los
niños/familias
Incipiente crearemos estrategias
para lograr relaciones con
las redes de nuestra
comunidad educativa.

Satisfactorio Dar continuidad a las

acciones de transición de
los niños y niñas,
incorporando seguimiento
Incipiente generar espacios de
re lexión en los equipos
pedagógicos sobre los
tipos de evaluaciones y/o
sobre la diversidad de
instrumentos utilizados
para evaluar a los niños y
niñas del centro

Incipiente Incorporar las Bases

Curriculares de la
Educación Parvularia
(BCEP), Marco para la
Buena Enseñanza de la
Educación Parvularia (MBE
EP) y el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) en las
plani icaciones de cada
nivel educativo.
 57
31 54
96,3

100

93,3
Satisfactorio realizar el SFPP

Satisfactorio Incorporar preguntas

abiertas, asociaciones y
re lexiones que medien y
amplíen los procesos de
pensamiento de los niños y
niñas en diferentes
momento de las
actividades (inicio-
desarrollo-cierre)
Incipiente Remirar y re lexionar sobre
los ambientes educativos
en el momento de
plani icación educativa
Plasmar y ejecutar
instancias y experiencias
variadas que respondan a
la diversidad de ritmos y
características de
nuestros niños y niña en
nuestra plani icación
educativa.
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31 54
96,3

92,9

100
Satisfactorio Continuar con actividades
para fortalecer la
convivencia armónica y la
participación activa de la
comunidad educativa

Satisfactorio Continuar fortaleciendo las

acciones que ya están
plani icadas: invitar a las
familias a participar en
nuestro jardín infantil
(desde el PEI y
Plani icaciones educativas)
Realizar evaluación de las
acciones
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31 54
100

92,6

100

100
Incipiente dar a conocer nuestro PEI a
las familias, dando énfasis a
nuestro sello, además
traducir al creole. dar
continuidad a las acciones
relacionadas con el sello
Incorporar pausa activa con
equipos y niños(as)

Incipiente continuar fortaleciendo el

sello pedagógico
incorporando a las familias
(alimentación saludable)
Para promover un enfoque
sustentable, el cuidado del
entorno natural y la
conciencia y
responsabilidad ambiental,
se dará continuidad a las
actividades ya realizadas:
huerta en mi jardín y
reciclando
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31 54
96,6

100

96,4

100
Incipiente aplicar pauta
infraestructura y el
equipamiento del jardin
infantil por nivel educativo y
sociabilizar con todo el
equipo del establecimiento

Avanzado
 crear un cuaderno para
Incipiente
reconocimiento de todo el
personal del jardín infantil
remirar junto al el equipo
los descriptores de cargo.
realizar acciones para
trabajar la comunicación y
con ianza en el equipo

Satisfactorio Dar continuidad a las

acciones de clima laboral :
pausas saludables para
potenciar la comunicación
en el quipo
Retroalimentación desde el
quehacer educativo
Re lexión semanal de equipo
por nivel educativo.
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31 54
100

100

100

92,9

89,7
Incipiente crear acciones para contar
con recursos didácticos y
tecnológicos

Avanzado Implementar mejoras en la

utilización de recursos
tecnológicos: plani icar
incorporando recursos
tecnológicos de modo de
fomentar el aprendizaje
integral en nuestros niños y
niñas.