Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28 de
actividad: viernes, 1 de
noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la
mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el
principio de conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de

1
Bernoulli).
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

A continuación, encontrará una tarea que tiene como propósito trabajar las
temáticas de la Unidad 3 por medio del desarrollo de ejercicios y el trabajo en un
simulador en línea.

Esta Tarea 3 consiste en la resolución de cuatro ejercicios, uno colaborativo y tres

individuales, los cuales en su totalidad serán asignados en el mensaje de apertura
del foro por el tutor. Los enunciados de los cuatro ejercicios se presentarán a los
estudiantes en el mensaje de apertura del foro de la unidad 3 en el archivo llamado
“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”

El ejercicio colaborativo consiste en la respuesta de un listado de preguntas con

base en la lectura de un documento y el uso de un simulador en línea de la
universidad de colorado llamado “Pista de patinar “Energía” 1” en donde se trabajará
la temática del teorema de la conservación de la energía; el documento de lectura y
el enlace del simulador al igual que el listado de los ejercicios individuales será
publicado en el foro de apertura del foro de la Unidad 3; como resultado del
ejercicio colaborativo se solicita que cada estudiante del grupo responda las
preguntas asignadas y comparta el enlace de grabación del vídeo corto (Inferior a 5
minutos) en el que se evidencie la manipulación del simulador por parte del
estudiante.

Los tres ejercicios individuales están organizados en tres temáticas: Teorema de la

conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, Teorema de conservación
de la cantidad de movimiento o momento lineal e hidrostática, y, conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). Cada grupo de
los ejercicios individuales ha sido etiquetado como “Ejercicios asignados al
estudiante 1, 2, 3, 4 y 5”, en consecuencia, el tutor presentará en el mensaje de
apertura del foro de la Unidad 3 la asignación de ejercicios de cada estudiante, es
decir, el tutor es quien define que ejercicios desarrolla cada estudiante.

Como resultado de la Tarea 3 Teoremas de conservación de la Unidad 3, cada grupo

realiza la entrega de un único informe grupal y final en el recurso “Tarea 3 -
Teoremas de conservación - Entrega de la actividad” entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el
puntaje máximo de este informe grupal es de 75 puntos.

1
Simulador tomado de la Universidad de Colorado.

2
Actividades a desarrollar

Tarea 3: Teoremas de conservación.

Después de que el estudiante se entere sobre los ejercicios asignados, es necesario

revise la lista de referencias bibliográficas y vídeos que están disponibles en el
entorno de conocimiento y en el syllabus del curso. A continuación, se describen las
actividades que cada estudiante debe desarrollar para lograr un desempeño alto en
la Tarea 3- Teoremas de conservación de la Unidad 3:

Descripción de la actividad:
1. Ejercicio Colaborativo.

Cada estudiante realiza la lectura del documento “Conservación de la energía

mecánica” que se encuentra en el archivo “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”,
una vez realizada la lectura, el estudiante ingresa a la página de simuladores de la
universidad de colorado y hace clic sobre el simulador “Pista de patinar “Energía””
NOTA: En el documento “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” encuentra dos
enlaces, uno en el que se explica la descarga y uso del simulador y otro en el que se
explica el proceso de grabación y cargue del vídeo en línea.

Condiciones de entrega (Ejercicio colaborativo):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 y en el trabajo consolidado

final, los aportes relacionados con la respuesta a la pregunta asignada y el
enlace del vídeo del trabajo realizado en el simulador en línea entre el 01 y 07
de noviembre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la presentación del
aporte en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 30%
de la puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación.
 La respuesta a la pregunta y el enlace del vídeo de cada estudiante, debe ser
incluido en el informe único grupal presentado por cada grupo de estudiantes
en el espacio definido en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” NOTA: al
inicio de la grabación del vídeo el estudiante hace una breve presentación y se
muestra en primer plano ante la cámara del computador, durante este primer
momento debe presentar su documento de identidad, se recomienda por
políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su

3
 computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que
el rostro del estudiante sea visible en toda la grabación.

2. Ejercicio “Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 184 a la 194 y 199 a la 205).
 Teoremas de la conservación de la energía mecánica y Teorema del Trabajo
Neto y Energía Cinética (Vídeo 20)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática del Teorema de la conservación de la
energía mecánica y sus aplicaciones en el grupo de ejercicios asignados, desarrolle
el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas
de conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de la conservación de la energía

mecánica y sus aplicaciones):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3
entre el 08 y el 13 de noviembre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 30% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

3. Ejercicio “Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal”.

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el

4
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 218 a la 221 y 224 a la 240).
 Conservación en la cantidad de movimiento (Vídeo 21)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Teorema de conservación de la
cantidad de movimiento o momento lineal en el grupo de ejercicios asignados,
desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3- Tarea 3 –
Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de conservación de la cantidad de

movimiento o momento lineal):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3
entre el 14 y el 19 de octubre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 30% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

4. Ejercicio “Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli)”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 449 a la 470).
 Presión Hidrostática (Tubo en U) (Vídeo 24).
 Ecuación de Bernoulli (Vídeo 23).

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique

5
el ejercicio correspondiente a la temática de Hidrostática y conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli) en el grupo de
ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Ejercicio Hidrostática y conservación en la

cantidad de flujo - Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3
entre el 20 y el 25 de noviembre de 2019. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 30% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

5. consolidación del informe final.

Cada estudiante presenta una referencia bibliográfica y una conclusión; las

comparte y publica en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación,
y, en el informe grupal final.

Cada estudiante debe estar pendiente en el proceso de consolidación de los aportes

en el trabajo final, este trabajo de consolidación, se realiza entre los últimos tres
días en que el foro está habilitado, es decir, entre el 26 y el 28 de noviembre de
2019 NOTA: los aportes (Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo) que
se envíen entre últimos tres días no serán retroalimentados y en caso de que sean
los únicos que se envíen, entonces, no serán calificados; está normatividad está
apoyada en la Resolución Rectoral 006808 del 19 de agosto de 2014.

Entrega final
Los procesos y respuestas a los ejercicios individuales y colaborativo se compilará
en un único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-

para su estudiante y estudiante-tutor)

6
 Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje (Entrega del
desarrollo
único informe grupal)
Productos a
entregar por Individuales:
el
estudiante  Desarrollo de los tres ejercicios individuales; los cuales tendrá
que publicar en el foro de la Tarea 3 e incluir en el documento
grupal final de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato
Tarea 3”), como se solicita en las condiciones de entrega
 Presenta en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 –Teoremas de
conservación una referencia bibliográfica y una conclusión,
que serán incluidas en el informe final.
 Participar en la consolidación del informe final.

Colaborativos:

Informe de la actividad en un único archivo en formato WORD que

será entregado en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje por solamente uno de los integrantes del grupo. Todo el
contenido del informe se desarrolla y presenta en el formato de
presentación de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea
3”). El informe debe tener la estructura que se presenta a
continuación:

Estructura del trabajo grupal:

 Portada. En la portada se debe incluir el nombre del tutor

asignado, el número de grupo, los nombres y códigos de los
estudiantes que participaron en la actividad colaborativa.

 Introducción. En la introducción se manifiesta la importancia

de la realización de la Tarea 3 - Teoremas de conservación.

 Desarrollo del ejercicio colaborativo de la Unidad 3. Las

actividades que se calificarán a cada estudiante en este parte
del informe son las siguientes:
 Enlace del vídeo que evidencia el trabajo realizado por el
estudiante en el simulador en línea.
 Respuesta a la pregunta asignada con base en el trabajo
realizado en el simulador y en la lectura asignada.

7
  Cumplimiento con la presentación de los aportes dentro del
rango de tiempo definido en las condiciones de entrega.

 Desarrollo de los tres ejercicios individuales de la Unidad 3 de

cada uno de los estudiantes que participaron en la Tarea 3.
Las actividades que se calificarán a cada estudiante en este
parte del informe son las siguientes:
 Cumplimiento con la presentación de los aportes dentro del
rango de tiempo definido en las condiciones de entrega.
 Temáticas utilizadas en el desarrollo de cada uno de los
ejercicios individuales, procedimiento, respuestas y análisis
de los resultados obtenidos en los ejercicios individuales de
la Unidad 3 “Teoremas de conservación” asignados a cada
estudiante.

 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en

la que el grupo presenta las conclusiones de la actividad,
Tarea 3. NOTA: Cada estudiante incluye en la tabla de
conclusiones su aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1
Ejercicios y Formato Tarea 3).

 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del

documento y ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas utilizadas para el
desarrollo de la Tarea 3, según las normas APA. NOTA: Cada
estudiante incluye en la tabla de referencias bibliográficas su
aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1 Ejercicios y
Formato Tarea 3).

Después de que el trabajo contenga todos los elementos solicitados

anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas, debe subir
el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje, en el recurso tarea llamado: Tarea 3- Teoremas de
conservación – Entrega de la actividad.

Título del archivo:

El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente

esquema:“Tarea_3_Número_de_Grupo_100413A_614”, donde
100413 y 614 son los códigos del curso y del periodo académico

8
 respectivamente; por ejemplo, para el caso del grupo 181,
entonces, el archivo debe llamarse así :
“Tarea_3_181_100413A_614”

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular
Planeació la estrategia de aprendizaje del curso con las acciones
n de que permitan desarrollarla. Para este ejercicio es
actividade importante considerar aspectos como el tiempo de
s para el ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
desarrollo de interacción que se quiere promover y el contenido
del disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se
trabajo han considerado estos aspectos puede entonces
colaborati diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
vo desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrolla
para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de
r por el
los siguientes roles.
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborati
definidas en la Netiqueta virtual.
vo
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsab entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
ilidades siguientes roles: Roles y Función del estudiante
para la Compilador: Consolidar el documento que se constituye

9
 como el producto final del debate y evidencias de trabajo
colaborativo, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producció de presentación de trabajos exigidas por el docente
n de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregabl criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
es por los persona encargada de las alertas para que informe a los
estudiante demás integrantes del equipo en caso que haya que
s realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencia encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
s edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o

10
 invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación El estudiante El estudiante aplica El estudiante 18
de los identifica y aplica los principios identifica los
principios correctamente los físicos del Teorema principios físicos
físicos del principios físicos de la conservación del Teorema de la
Teorema del Teorema de la de la energía conservación de la
de la conservación de la mecánica y sus energía mecánica y
conservaci energía mecánica y aplicaciones en la sus aplicaciones,
ón de la sus aplicaciones en resolución de sin embargo, se

11
 ejercicios, sin
embargo, se
evidencian algunas evidencian
falencias en el falencias cuando
energía la resolución de
análisis y debe aplicarlos en
mecánica y ejercicios y los
presentación de la resolución de
sus presenta según las
procesos y ejercicios y/o no
aplicacione condiciones de
resultados y/o cumple con las
s en la entrega de la
cumple condiciones de
resolución presente guía de
parcialmente con entrega definidos
de actividades.
las condiciones de en la presente guía
situaciones
entrega definidos de actividades.
problema
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 (Hasta 11
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante aplica
el Teorema de
El estudiante
conservación de la
identifica el
Aplicación El estudiante cantidad de
Teorema de
de los identifica y aplica movimiento o
conservación de la
principios correctamente el momento lineal en
cantidad de
físicos del Teorema de la resolución de
movimiento o
Teorema conservación de la ejercicios, sin
momento lineal,
de cantidad de embargo se
sin embargo, se
conservaci movimiento o evidencian algunas
evidencian
ón de la momento lineal en falencias en el
falencias cuando
cantidad de la resolución de análisis y 18
debe aplicarlos en
movimient ejercicios y los presentación de
la resolución de
oo presenta según las procesos y
ejercicios y/o no
momento condiciones de resultados y/o
cumple con las
lineal en la entrega de la cumple
condiciones de
resolución presente guía de parcialmente con
entrega definidos
de actividades. las condiciones de
en la presente guía
situaciones entrega definidos
de actividades.
problema en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 (Hasta 11
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aplicación El estudiante El estudiante aplica El estudiante 18

12
 los principios
físicos de la
mecánica de identifica los
fluidos en la principios físicos de
identifica y aplica
resolución de la mecánica de
correctamente los
ejercicios, sin fluidos, sin
de los principios físicos de
embargo se embargo, se
principios la mecánica de
evidencian algunas evidencian
físicos de la fluidos en la
falencias en el falencias cuando
mecánica resolución de
análisis y debe aplicarlos en
de fluidos ejercicios y los
presentación de la resolución de
en la presenta según las
procesos y ejercicios y/o no
resolución condiciones de
resultados y/o cumple con las
de entrega de la
cumple condiciones de
situaciones presente guía de
parcialmente con entrega definidos
problema. actividades.
las condiciones de en la presente guía
entrega definidos de actividades.
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 (Hasta 11
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce
reconoce las
parcialmente las
temáticas de la El estudiante no
temáticas la
unidad por medio reconoce las
unidad, pues la
de la presentación temáticas de la
conclusión y una
Reconocimi de una conclusión unidad, al no
referencia
ento de las y una referencia presentar la
bibliográfica
temáticas bibliográfica conclusión y/o
presentadas no
de la enmarcada dentro presenta
están enmarcadas
unidad. de la rama de los solamente la
dentro de la rama
teoremas de referencia
de los teoremas de
conservación y la bibliográfica.
conservación y la
mecánica de
mecánica de
fluidos.
fluidos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Comprensi El estudiante El estudiante El estudiante tiene 10

13
 comprende las
leyes de los dificultades pues
comprende las teoremas de la no aplica
ón de los leyes de los conservación , a correctamente las
principios teoremas de la través del trabajo leyes de los
físicos de conservación , a desarrollado en el teoremas de la
los través del trabajo simulador, sin conservación en el
teoremas desarrollado en el embargo, comete trabajo
de la simulador y las errores cuando las desarrollado en el
conservaci aplica aplica en la simulador o no
ón por correctamente en solución del presenta aportes
medio del la solución del ejercicio en el foro ni
trabajo ejercicio colaborativo y/o cumple
realizado colaborativo, según cumple parcialmente con
en el las condiciones de parcialmente con las condiciones de
simulador entrega. las condiciones de entrega del
en línea. entrega del ejercicio.
ejercicio.
(Hasta 10
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
La presentación Aunque el El trabajo no
es excelente, se documento contiene los
tuvieron en presenta una elementos
cuenta el 100% estructura base, solicitados en la
de los no contiene todos guía de
Presentació requerimientos actividades, ni
ny los elementos
solicitados en la tampoco las
contenido guía solicitados en la 6
de normas básicas
del informe actividades guía de
para la
final. (Estructura, título actividades. presentación del
y tipo de archivo) (Estructura, título mismo
y tipo de archivo) (Estructura, título
y tipo de archivo)
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 75

14