Conceptos

Kamii, C. Por qu recomendamos que los nios reinventen la aritmtica?"

licenciatura en educacin plan 1994>, ed. Universidad Pedaggica Nacional (UPN):

Ambiental
Operaciones
Origen numricas
A travs de

en UPN. <Construccin del conocimiento matemtico: Antologa bsica de la

sentidos

Estudios Inhelder/Piaget (vasos idnticos)

Conceptos
numricos Orden
Teora del nm.
Conclusiones de Piaget
Inclusin
Convenciones
personales

Naturaleza
Social arbitraria

Requiere fuentes
externas

Color
Realidad externa
matemtico
conocimiento matemtico

Conocimiento Peso
Fsico
del
Construccin del

Conocimiento Basado en
emprico objetos
Construccin

Mxico, D. F.; 1996, p. 7-14

conocimiento

Crea relaciones

Lgico-
Individual
matemtico

Observacin de
Concreto diferencias

No existe en construccin de
Semi-concreto nmeros.

Smbolos y
signos
Simblico o
Aprendizaje representacin
Utilizada por docentes
tradicionales.

Conocimiento
fsico
Emprica/simple Hechos difieren de
diferentes etapas de
Abstracto (2 desarrollo
tipos segn
Piaget) Construye
relaciones
Ms Reflexionante /
competentes constructiva
Conocimiento
lg. Mat.
Reinvencin de Base cognitiva
la aritmtica slida NORMA ANGLICA FLORES LOZANO
Construccin del conocimiento matemtico
Mayor seguridad IV Semestre de LEP