Perfil Profesional Refrigeración

OFERTA DE EDUCACIÓN TÉCNICA:
Técnico General en Refrigeración y Aire Acondicionado
Código
27_TG_REF Horas
0
Nivel Area
2 Refrigeración
Perfil Profesional
El/la egresado/a de esta especialidad será Capaz de:
Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de refrigeración domiciliar e instalación y reparación de equipos de aire acondicionado.
Cargo u Ocupacion
Reparador/a e instalador de equipos de refrigeración domiciliar.
Reparador/a e instalador de aire acondicionado.
Reparador/a e instalador de cuartos fríos.
Operador/a de sistemas de refrigeración industrial.
Requisito
16 años cumplidos.
Tercer año de secundaria aprobado.
Duración por Turno
Duración turno de fin de semana
Duración turno regular 1 año y 6 meses.
Duración turno nocturno
Ámbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional en grandes, medianas y pequeñas empresas, o de forma autónoma en instalación, puesta en marcha,
mantenimiento y reparación a sistemas de refrigeración y climatización.
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Módulo Transversal
Gestión de Calidad
Código: MT001_0 Nivel: 0 Duración: 20 Horas
Capacidades y Criterios de Evaluación
C1: - Relacionar los aspectos básicos de la gestión de la calidad al contexto de las organizaciones.
CE1.1 Explicar los conceptos fundamentales de la gestión de calidad.
CE1.2 Relacionar los principios de la gestión de la calidad al contexto de las organizaciones.
CE1.3 Ejemplificar el funcionamiento de los procesos y su influencia en el logro de los resultados de una organización.
CE1.4 Describir las etapas del círculo de mejora de la calidad.
C2: - Aplicar herramientas sencillas de medición, análisis para la mejora de los procesos.
CE.2.1 Utilizar herramientas sencillas para graficar las actividades de los procesos
CE.2.2 Utilizar técnicas sencillas para redactar procedimientos o instrucciones de calidad.
CE.2.3 Utilizar herramientas de medición y análisis de los procesos.
CE.2.4 Identificar oportunidades de mejora de los procesos e implementar acciones necesarias para cumplir con los requisitos del
sistema de calidad.
C3: - Identificar los diferentes sistemas de gestión de calidad que pueden implementarse en las organizaciones.
CE3.1 Describir los conceptos de normas y modelo de gestión de calidad.
CE3.2 Identificar los requisitos de las normas de calidad ISO9001 e ISO14000 y su utilidad en la organización.
CE3.3 Describir el Método de Calidad de las 5S y la importancia de su aplicación.
CE3.4 Relacionar los diferentes sistemas de calidad que pueden ser aplicados en las organizaciones.
C4: - Describir las acciones básicas para implementar un sistema de gestión de calidad en la organización.
CE4.1 Comprender los requisitos del sistema de calidad a aplicar en el contexto de la organización.
CE4.2 Llevar a cabo una revisión de la posición actual de la organización con respecto al sistema de calidad a aplicar.
CE4.3 Elaborar un plan de implantación del sistema de calidad.
Contenidos
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U1. - Introducción a la Gestión de la Calidad.
1. Conceptos fundamentales relativos a la Calidad.
1.1 Calidad.
1.2 Sistema de Gestión de la Calidad.
1.3 Personas.
1.4 Procesos.
1.5 Productos.
1.6 Servicios.
1.7 Gestión de Calidad.
2. Importancia de la Gestión de la Calidad.
2.1 Principios de Gestión de la Calidad.
3. Círculo de la mejora continua.
3.1 ¿Cómo implantar el Ciclo PDCA en una organización?.
3.2 Ejemplo de implantación del Ciclo PDCA..
3.3 Influencias del Ciclo PDCA de mejora continua en las normas ISO.
Actividades de Autoevaluación.
U2. - Importancia de la Gestión de la Calidad.
1. Planeación de la calidad
2. Identificación y análisis de procesos para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC).
2.1 Establecer metas y objetivos del SGC..
2.2 Enfoque basado en procesos..
2.3 Mapa de Procesos..
2.4 Análisis de los procesos clave..
2.5 Diagrama de Flujo.
2.6 Fichas de Procesos..
2.7 Identificación y Fichas de Indicadores.
2.8 Gestión de la Documentación.
2.9 Revisión de los Procesos..
2.10 Política de Calidad..
2. 11 Capacitación..
3. Cuadro de Mando Integral(BSC).
Ejercicios de Autoevaluación
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U3. - Sistemas de Gestión de la Calidad
1. ¿Qué es un Sistema de Gestión de la Calidad?
1.1 Ventajas del sistema de gestión de la calidad.
2. Definición de Norma de Gestión de la Calidad.
3. Definición de Modelo de Gestión de la Calidad.
3.1 Principales Modelos de Gestión de la Calidad..
4. Las Normas ISO.
4.1 ¿Qué son las Normas ISO?.
4.2 Normas ISO 9000 e ISO 14000.
4.2.1 Norma ISO 9000.
Requisitos para la Implementación de la NormaISO 9000.
4.2.2 Norma ISO 14000.
Requisitos Para la Implementación de la Norma ISO 14000.
5. Sistema Nacional de la Calidad.
5.1 Normas Técnicas de Obligatorio Cumplimiento (NTON):.
4. El Método de Calidad de las 5S.
Actividades de Autoevaluación.
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U4. - Sistemas de Gestión de la Calidad.
1. Pasos para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad.
1.1 Lograr el compromiso de la alta dirección y de los recursos humanos..
1.2 Identificar las expectativas de los clientes..
1.3 Determinar el tipo de sistema a seguir. .
1.4 Designar un responsable. .
1.5 Realizar el diagnóstico inicial. .
1.5.1 Análisis FODA.
1.6 Redactar el manual de calidad. .
1.7 Redactar el manual de procedimiento. .
1.8 Establecer los registros de calidad. .
1.9 Ejecutar auditorías o autoevaluaciones periódicas. .
2. Etapas para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9000-2008
2.1 Análisis de la Situación Actual: .
2.2 Mapeo de Procesos. .
2.3 Documentación de Política y Plan de Calidad..
2.4 Elaboración de Procedimientos e Instrucciones de Trabajo..
2.5 Elaboración del Manual de Calidad..
2.6. Capacitación..
2.7 Implementación..
2.8 Primera Auditoria Interna. .
2.9 Revisión General..
2.10 Acciones Correctivas y Preventivas.
2.11 Segunda Auditoria Interna..
2.12 Acciones Correctivas y Preventivas..
2.13 Procesos de Análisis y Mejora..
2.14 Auditoria Externa..
2.15 Certificación.
Ejercicios de Autoevaluación.
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Requisitos Básicos
» Espacios e instalaciones
Aula con espacios de 45 m².
» Perfil profesional del formador
1.Dominio de los conocimientos de un Sistema la Gestión de Calidad, de la información y la documentación relacionada, que se acreditará
mediante alguna de las formas siguientes:
2.Formación académica de Técnico en gestión de calidad, Técnico medio en gestión de calidad, Técnico superior en áreas relacionadas con este
campo profesional.
3.Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.
4.Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) deberá capacitar al/la docente mediante la planificación de encuentros de formación
pedagógica con enfoque sobre gestión de calidad.
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Módulo Transversal
Higiene y seguridad del trabajo
C1: - Interpretar los conceptos relativos a la seguridad e higiene del trabajo, establecidos en la ley 618, para su aplicación en todos los ámbitos.
CE1.1 Enumerar los conceptos relativos a la seguridad e higiene del trabajo, en su ámbito laboral y vida cotidiana.
CE1.2 Promover los conceptos de la ley 618 (relativos a la seguridad e higiene del trabajo), en los centros de formación profesional y
comunidades, mediante carteles y afiches.
CE1.3 Realizar mesa redonda tomando como eje principal la importancia de la ley 618 (relativos a la seguridad e higiene del trabajo), en
los centros de formación profesional y comunidades, mediante carteles y afiches.
CE1.4 Expresar dominio del tema al explicar de manera precisa y auxiliándose de ayudas didácticas sugeridas por el docente; los
conceptos básicos relacionados a la seguridad e higiene del trabajo.
C2: - Identificar los tipos de riesgos laborales presentes en los distintos ambientes de trabajo.
CE2.1 Contextualizar de acuerdo a situaciones cotidianas y experiencias en su medio; un ejemplo de riesgo laboral.
CE2.2 Clasificar los tipos de riesgos laborales, físicos, químicos, biológicos, ergonómicos y psicosociales según los lugares de trabajo.
CE2.3 Clasificar los tipos de riesgos laborales en leves, graves, muy graves y mortales, según lo establecido en la ley 618.
CE2.4 En situaciones simuladas y/o estudios de casos: identificar los tipos de riesgos laborales que se pueden presentar en los diferentes
ámbitos laborales.
C3: - Identificar las enfermedades psicosociales y los tipos de riesgos específicos presentes en los distintos ambientes de trabajo.
CE3.1 Explicar el concepto de enfermedades psicosociales y riesgos especifico basados en su contextualización y aplicación práctica.
CE3.2 Clasificar los tipos de enfermedades psicosociales, fatiga laboral, stress, insatisfacción laboral y envejecimiento prematuro de
acuerdo a los ambientes de trabajo.
CE3.3 Clasificar los tipos de riesgos específicos, trabajos de construcción, espacios confinados (pozos, silos, galerías subterráneas
calderas entre otros) de acuerdo a sus características propias.
CE3.4 Mencionar los equipos de protección y medios de seguridad que deben ser utilizados, para cada uno de los tipos de riesgos, de
acuerdo a lo establecido en la ley 618.
CE3.5 En situaciones simuladas y/o estudios de casos: enumerar los tipos de enfermedades psicosociales y riesgos específicos de los
diferentes ámbitos laborales.
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C4: - Identificar los procesos, normas y actores que intervienen en la gestión para la prevención y protección ante riesgos laborales y desastres
naturales.
CE4.1 Describir la estructura y el funcionamiento de la Comisión Mixta de una empresa, así como las funciones que tiene designada.
CE4.2 Explicar los procesos e importancia de la evaluación de riesgos basados en la situación real de una empresa.
CE4.3 Presentar y Fundamentar cada uno de los elementos que conforman el plan de prevención basados en el ámbito de la micro,
mediana o gran empresa nicaragüense.
CE4.4 Realizar un esquema de las señalizaciones y simbología utilizadas en una empresa para el cumplimiento de Normas y Procesos de
Gestión para la prevención y protección ante riesgos laborales.
CE4.5 Realizar un ejercicio del Proceso de evaluación de riesgos del lugar de permanencia laboral, considerando las normas y
procedimientos establecidos para tal proceso.
CE4.6 Elaborar un plan de prevención, atendiendo los resultados obtenidos en el ejercicio de evaluación de riesgos.
CE4.7 Realizar un simulacro de evacuación de acuerdo al plan de prevención, tomando en cuenta los riesgos más comunes a los que
están expuestos en sus lugares de instrucción.
Contenidos
1 - Marco legal de la Seguridad e Higiene Laboral
Higiene Industrial
Seguridad del trabajo
Condición insegura o peligrosa
Condiciones de trabajo
Ergonomía
Actos inseguros
Salud Ocupacional
Ambiente de trabajo
2. - Higiene y seguridad ocupacional. Capítulo XX Art. 100 al 108
3. - Riesgos Profesionales, Capitulo II. Articulo 109 al 129
4. - Tipos de riesgos laborales
Riesgos físicos
Riesgos químicos
Riesgos biológicos
Riesgos ergonómicos
Riesgos psicosociales
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5. - Enfermedades psicosociales
Fatiga laboral
Stress,
Insatisfacción laboral
Envejecimiento prematuro
6. - Riesgos específicos
Trabajos de construcción
Espacios confinados (pozos, silos, galerías subterráneas calderas
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Requisitos Básicos
Espacios Físicos Normados
Señalizaciones
Equipos de Seguridad
1.- Dominio de los conceptos, leyes que rigen la seguridad e higiene laboral y las técnicas para la identificación, priorización y atención a los
riesgos laborales.
2.- Formación académica de Técnico medio, Técnico superior, Ingeniero Industrial o en áreas relacionadas con este campo profesional.
3.-Experiencia profesional, mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.
4.- Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) debe capacitar al docente mediante planificación de encuentros de formación pedagógica con
enfoque sobre seguridad e higiene laboral.
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Módulo Transversal
Adaptación al cambio climático
C1: - Interpretar la importancia del ambiente y medidas para la mitigación de los efectos del cambio climático y el desarrollo sostenible en
base a lo observado en el entorno.
CE1.1 Explicarlos conceptos relativos al ambiente y desarrollo sostenible, según su entorno.
CE1.2 Identificar las medidas para la mitigación de los efectos del cambio climático sobre el ambiente y el desarrollo sostenible.
CE1.3 Explicar la importancia de la promoción de medidas con el enfoque de producción más limpia en los espacios de trabajo y el
entorno.
CE1.4 Analizar el propósito de la ley No 217 y la aplicación de normas regulativas de la contaminación ambiental.
C2: - Analizar la importancia de la aplicación de un sistema de gestión ambiental en los procesos productivos.
CE2.1 Explicar los beneficios de la aplicación de un sistema de gestión ambiental en los procesos productivos.
CE2.2 Interpretar los principios y procedimientos de la norma UNE-EN ISO 14001:2004.
C3: - Analizar la importancia de la educación ambiental y la aplicación de las buenas prácticas para lograr la mitigación de los efectos del
cambio climático.
CE3.1 Implementar buenas prácticas para el manejo de residuo sólido, residual no peligroso y otros componentes contaminantes.
CE3.2 Describir los riesgos ambientales a través de un análisis de su entorno de trabajo.
CE3.3 Interpretar disposiciones y normativas de mejora del ambiente en el manejo integral de los residuos y otros contaminantes.
Contenidos
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1 - Introducción a la gestión ambiental
Términos básicos
Medio ambiente
Recursos naturales
Recursos naturles renovables
Recursos naturles no renovables
Desarrollo humano y ambiente
La Contaminación y destrucción de los recursos naturales, como consecuencia de las actividades humanas y su impacto
La contaminación ambiental
Tipos de contaminación ambiental
Problemática ambiental
el cambio climático y sus efectos
Medidas condicionantes para lograr la mitigación de los efectos del Cambio Climático
Medidas de Mitigación
Beneficios de la Implementación de producción más limpia
Opciones de producción más limpia y su clasificación
Objeto, carácter y propósito de la Ley N° 217 “Ley general del medio ambiente y los recursos naturales”
Instrumentos normativos que regulan la contaminación ambiental
Normativas
Resoluciones
Sanciones y multas de carácter ambiental en los procesos productivos
2 - Sistema de gestión ambiental
Necesidad de un sistema de gestión ambiental en los procesos productivos
¿ Qué es gestión ambiental?
Objetivos y propósitos de la gestión ambiental
Beneficios de la implementación de un sistemas de gestión ambiental
Desventajas de la no adopción de un Sistema de gestión ambiental institucional
Sistema de gestión ambiental normalizado
La Norma UNE-EN ISO 14001:2004 principios y procedimientos de la norma UNE- EN ISO 14001:2004
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3 - Gestión ambiental para la adaptación y mitigación a los efectos del cambio climático
Educación ambiental, como un proceso dinámico y participativo
Objetivos e importancia de la educación ambiental
Manejo integral de los residuos sólidos, residuales no peligrosos y otros componentes contaminantes
Importancia de la implementación de las buenas prácticas del manejo de los residuos
Prevención de riesgos ambientales
Identificación de los riesgos y aplicación de métodos de evaluación de incidentes y accidentes ambientales
Acciones preventivas y correctivas para reducir las afectaciones ambientales
Mejora de la gestión ambiental e identificación de medidas de mitigación en los espacios de trabajo
Cumplimiento de las disposiciones normativas
Actividades para el manejo de desechos Recolección manejo, tratamiento y disposición final de los desecho
Medidas a tomar para fomentar las buenas prácticas de mejora de la gestión ambiental e identificación de medidas de mitigación a los
efectos del cambio climático en los espacios de trabajo
(Ejemplo aplicación de las aplicación de las cinco ¨“R”)
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Requisitos Básicos
Espacios Físicos Normados
1.- Dominio de los conceptos de Adaptación al Cambio Climático y la documentación relacionada, que se acreditará mediante algunade las
formas siguientes:
2.- Formación académica de Técnico medio, Técnico superior,Ingeniero Industrial o en áreasrelacionadas con este campo profesional
3.-Experiencia profesional, mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo
4.- Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) debe capacitar al docente mediante planificación de encuentros de formación pedagógica con
enfoque sobre adaptación al cambio climático
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Módulo Transversal
Orientación laboral
C1 - Desarrollar Características personales y profesionales en el entorno de laboral
CE1.1 Identificar habilidadespara el puesto de trabajo
CE1.2 Interpretar la importancia de los valores personal, origen y raíces sociales para el desempeño en el trabajo
CE1.3 Demostrar confianza en sí mismo y en sus competencias profesionales para su mejor desempeño en el trabajo
C2 - Realizar la Búsqueda de Trabajo de manera efectiva, eficiente y eficaz
CE2.1 Identificar el campo laboral, tomando en cuenta las habilidades adquiridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
CE2.2 - Elaborar su Hoja de Vida, haciendo uso de los criterios y procedimientos establecidos
CE2.3 Aplicar a entrevista laboral, considerando las normas básicas de ética, etiqueta y protocolo
CE2.4 Identificar los tipos de contrato de Trabajo mediante el estudio del Título II capítulo I y II del Código del Trabajo
C3 - Desarrollar habilidades que permitan la conservación del Trabajo
CE3.1 Demostrar su vocación, para el trabajo en base a los conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza aprendizaje y la puesta
en práctica de sus competencias, garantizando su estabilidad laboral.
CE3.2 Mostar las habilidades sociales adquiridas, con su entorno laboral
Contenidos
1 - Preparándonos para el Trabajo
Autovaloración Personal y Profesional
Ejercicio “Mi Plan de Vida”
Ciencias Formales y Ciencias Fácticas
Observación y generación emperica
Experimentación
2 - Buscando Trabajo
Empresa potencial para el desarrollo de sus competencias
Estructura de una Hoja de Vida
Normas básicas de ética, etiqueta y protocolo
Concepto y Tipos de Contrato de Trabajo
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3 - Conservando mi Trabajo
El entorno laboral
Muestra asertividad y empatía con su colectivo de trabajo
Habilidades sociales en su entorno laboral
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Requisitos Básicos
Aula con espacio de 45m²
1. Experiencia profesional de un mínimo de 1 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.
2. Competencia pedagógica acreditada preferiblemente por el Departamento de Formación Docente del INATEC, de lo contrario el Centro de
Formación Profesional (Subdirector/a docente) deberá capacitar al/la docente mediante la planificación de encuentros de formación
pedagógica con enfoque sobre orientación laboral.
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Módulo Transversal
Cultura Emprendedora
C1: - Transmitir e interpretar mensajes de forma clara basándose en los pilares básicos de la expresión oral, adecuación al contexto y objetivos
de la comunicación que le permitan poner en práctica el emprendimiento personal, familiar, social y/o empresarial.
CE1.1 : Interpretar el proceso decomunicación oral tomando en cuenta la función que desempeñan cada uno de sus elementos.
CE1.2 : Analizar la importancia de una buena comunicación oral, para el desarrollo personal, familiar y social del individuo.
CE1.3 : Aplicar los pasos para desarrollar la escucha activa, basándose en los pilares básicos de la expresión oral.
CE1.4: Expresar ideas frente al grupo para exponer opiniones propias, teniendo en cuenta las de los demás interlocutores.
CE1.5: Cerciorarse de que la persona que escucha, recibe y comprende el mensaje.
CE1.6 Comunicar información de acuerdo al contexto en que el emisor se encuentra.
CE1.7 Demostrar respeto, consideración y empatía ante los receptores cuando desarrolla comunicación oral.
C2: - Redactar diversas situaciones comunicativas, que tengan como propósito el desarrollo del emprendimiento personal, familiar, social y/o
empresarial, aplicando las características de la redacción.
CE2.1: Identificar elementos de la comunicación escrita para el desarrollo de proyectos de vida.
CE2.2: Identificar las características de redacción que deben ser aplicadas en documentos relacionados al proyecto de vida.
CE2.3: Identificar en diferentes comunicaciones las partes que integran un escrito.
CE2.4 Aplicar recomendaciones en la redacción de distintos tipos de escritos para articular las ideas de forma adecuada al receptor del
mensaje.
CE2.5 Escribir textos sencillos y complejos,estructurados según técnicas ycaracterísticas de laredacción, para el desarrollo del proyecto
de vida.
CE2.6 Demostrar respeto, empatía, veracidad y consideración en los procesos de comunicación escrita.
C3: - Emplear la comunicación no verbal en la presentación de ideas de proyectos de vida personal, familiar, social y/o empresarial, tomando
en cuenta el significado del lenguaje corporal.
CE3.1: Identificar la importancia del lenguaje corporal en los procesos de comunicación para el desarrollo del proyecto de vida.
CE3.2: Interpretarel significado del lenguaje corporal según códigos establecidos para el desarrollo del proyecto de vida.
CE3.3 Integrar en los procesos de comunicación un buen lenguaje corporal que permita un mejor entendimiento con las demás
personas.
CE3.5: Demostrar respeto, comprensión y empatía ante la comunicación gesticular de las personas.
C4: - Demostrar capacidad de análisis y síntesis según el entorno, en función del proyecto de vida personal, familiar, social y/o empresarial.
CE4.1: Identificar la importancia de la percepción en el análisis de los problemas del entorno.
CE4.2: Aplicar técnicas de análisis del entorno, haciendo uso de métodos de investigación científica.
CE4.3: Demostrar honestidad, responsabilidad, juicio crítico y pro-actividad al evaluar el entorno.
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C5: - Demostrar capacidad creativa enfocada en el desarrollo del proyecto de vida personal, familiar, social y/o empresarial.
CE5.1 Identificar elementos básicos para desarrollar la creatividad en la generación de ideas del proyecto de vida.
CE5.2 Identificar estrategias de gestión de la creatividad para el desarrollo del proyecto de vida.
CE5.3 Analizar el impacto de la innovación y las nuevas tecnologías, en función del desarrollo del proyecto de vida.
CE5.4 Aplicar técnicas de gestión de la creatividad, haciendo uso del razonamiento lógico para el desarrollo del proyecto de vida.
CE5.5 Crear ideas novedosas, que le permitan desarrollar su proyecto de vida, empleando las tecnologías de la información.
CE5.6 Demostrar pro-actividad, flexibilidad y responsabilidad en la creación de ideas novedosas.
C6: - Resolver problemas según la complejidad del entorno para el desarrollo del proyecto de vida personal, familiar, social y/o empresarial.
CE6.1 Identificar los pasos en la resolución de problemas para el desarrollo del proyecto de vida.
CE6.2 Resolver problemas relacionados a su proyecto de vida, bajo un enfoque de mejora continua.
CE6.3 Demostrar flexibilidad, responsabilidad, honestidad, pro-actividad y asertividad en la resolución de problemas para el desarrollo
de su proyecto de vida.
C7: - Cumplir normas de convivencia ética que le permitan potenciar sus características emprendedoras para la generación del proyecto de
vida.
CE7.1 Identificarlos conceptos de moral y convivencia ética.
CE7.2 Identificar los beneficios de un buen comportamiento moral y ético para la convivencia social.
CE7.3 Vincular la importancia de la moral y la ética, para el desarrollo del proyecto de vida.
CE7.4 Aplicar normas de convivencia moral y ética, durante el desarrollo del proyecto de vida.
CE7.5 Demostrar honestidad y respeto en el cumplimiento de normas y tareas en pro del desarrollo del proyecto de vida.
C8: - Demostrar la auto-gestión en función del cumplimiento de normas y tareas para el desarrollo del proyecto de vida.
CE8.1: Identificar la importancia de la autogestión para el logro del proyecto de vida.
CE8.2: Analizar los pasos para la autogestión.
CE8.3: Auto gestionar el cumplimiento de normas y tareas.
CE8.4: Demostrar honestidad, respeto y auto dominio para el cumplimiento de normas y tareas en pro del desarrollo del proyecto de
vida.
C9: - Contribuir al desarrollo de la pro actividad para el cumplimiento de normas y tareas.
CE9.1: Identificarel concepto de pro actividad.
CE9.2 : Vincular la pro actividad con el cumplimiento de normas y tareas.
CE9.3: Cumplir normas y tareas de forma proactiva para el desarrollo del proyecto de vida.
CE9.4 : Demostrar creatividad, iniciativa y agilidad para el cumplimiento de normas y tareas.
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C10: - Demostrar actitudes y aptitudes para el autoconocimiento y autovaloración que le permitan desarrollar características emprendedoras
en pro del desarrollo del proyecto de vida.
CE10.1: Identificarel concepto de Autovaloración, Autoconfianza, y Autoconocimiento.
CE10.2: Analizar los pasos para el aprendizaje emocional para el desarrollo del proyecto de vida.
CE10.3: Mostrar acciones coherentes y decididas, basadas en su autoconocimiento, autovaloración y autoconfianza para el desarrollo del
proyecto de vida.
CE10.4 : Demostrar juicio crítico y respeto para el desarrollo del autoconocimiento, autovaloración y autoconfianza.
C11: - Demostrar iniciativa personal para el desarrollo de planes y proyectos de vida.
CE11.1: Identificarel concepto de iniciativa personal.
CE11.2: Mostrar iniciativa hacia la generación de proyectos de vida.
CE11.3: Demostrar responsabilidad y deseos de superación para el desarrollo de la iniciativa personal.
C12: - Demostrar trabajo en equipo, para el logro de planes y proyectos de vida.
CE12.1: Identificar la definición de trabajo en equipo.
CE12.2: Analizar el concepto de relaciones interpersonales al realizar trabajo en equipo para el desarrollo del proyecto de vida.
CE12.3: Identificar los factores de éxito en los equipos de trabajo.
CE12.4: Conformar equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto de vida.
CE12.5: Identificar capacidades y talentos para el buen desarrollo de un trabajo en equipo.
CE12.6: Demostrar buenas relaciones interpersonales, buen juicio y liderazgocon su equipo de trabajo.
C13: - Demostrar habilidades de auto identificación de las emociones en situaciones adversas, para desarrollar características emprendedoras
en pro del desarrollo del proyecto de vida.
CE13.1: Identificar el concepto de emociones.
CE13.2: Analizar emociones positivas y negativas según su entorno.
CE13.3: Auto identificar emociones positivas y negativas para asegurar el éxito de su proyecto de vida.
CE13.4: Demostrar responsabilidad, buen juicio y ecuanimidad para identificar emociones propias.
C14: - Evaluar las consecuencias de las acciones generadas por las emociones.
CE14.1: Identificar las relaciones causa-efecto de las acciones tomadas en base a las emociones.
CE14.2: Evaluar las repercusiones de las acciones tomadas en base a las emociones en su proyecto de vida.
CE14.3: Demostrar responsabilidad, buen juicio y ecuanimidad para el desarrollo del pensamiento reflexivo.
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C15: - Tomar medidas para gestionar adecuadamente las emociones.
CE15.1: Identificar medidas preventivas para evitar consecuencias negativas en el manejo de las emociones.
CE15.2 : Tomar medidas preventivas para evitar consecuencias negativas debido al manejo de sus emociones en el desarrollo de su
proyecto de vida.
CE15.3: Demostrar responsabilidad, buen juicio y ecuanimidad en la toma de medidas para evitar consecuencias negativas por el mal
manejo de las emociones.
C16: - Fomentar la identidad cultural para el desarrollo del proyecto de vida.
CE16.1: Identificar el concepto de identidad cultural.
CE16.2: Identificar valores culturales de su región relacionados con la identidad del país.
CE16.3: Analizar la importancia dela conservación y transmisión de la identidad cultural parael desarrollo del proyecto de vida.
CE16.4: Fomentar la identidad cultural en su proyecto de vida.
CE16.5: Demostrar responsabilidad y valores patrios para el desarrollo de su identidad cultural.
C17: - Promover la sensibilidad social y ambiental en el desarrollo del proyecto de vida.
CE17.1: Explicar el concepto e importancia de empatía y de sensibilidad social y/o ambiental.
CE17.2: Promover empatía hacia el entorno, en el desarrollo de su proyecto de vida.
CE17.3: Demostrar responsabilidad en el desarrollo de la empatía y la sensibilidad social y/o ambiental.
C18: - Demostrar una cultura humanística y colaborativa para el desarrollo de proyectos de vida.
CE18.1: Identificar el concepto de humanismo y cultura colaborativa.
CE18.2: Desarrollar una cultura humanística y colaborativa en pro del desarrollo de su proyecto de vida.
CE18.3 : Demostrar responsabilidad, perceptibilidad y flexibilidad para el desarrollo de una cultura humanística y colaborativa.
Contenidos
C1 - Proceso de comunicación oral
Elementos de la comunicación oral.
Técnicas de comunicación oral.
Pasos para desarrollar la escucha activa.
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C2 - Elementos de la comunicación escrita.
Tipos de escritos.
Partes de un escrito.
Características de la redacción.
Recomendaciones para redactar informes.
C3 - Lenguaje corporal
Importancia del lenguaje corporal para la proyección de una imagen positiva
Interpretación del lenguaje corporal.
C4 - Técnicas de análisis del entorno.
Métodos de investigación científica.
C5 - Gestión de la creatividad
Técnicas para la creación de ideas novedosas.
Estrategias de gestión de la creatividad.
Elementos básicos de la Innovación.
C6 - La ética y moral en el desarrollo del ser humano.
Definición de ética y moral
Beneficios de un buen comportamiento ético para la convivencia.
C7 - Elementos básicos para la autogestión personal.
Identificando el concepto de autogestión personal.
Identificando la importancia de la autogestión para el cumplimiento de normas, tareas y proyectos de vida.
Pasos para desarrollar la autogestión.
C8 - Elementos básicos de la pro-actividad personal
Identificando el concepto de pro actividad
Identificando la importancia de la pro actividad para el complimiento de normas y tareas.
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C9 - La autovaloración, autoconfianza y autoconocimiento en el desarrollo del proyecto de vida
Concepto de Autovaloración, Autoconfianza y Autoconocimiento.
Pasos para el aprendizaje emocional.
Concepto de iniciativa personal.
C10 - Elementos básicos del Trabajo en equipo
Técnicas para el trabajo en equipo.
Concepto de relaciones interpersonales.
Capacidades y talentos que deben poseer las personas para el cumplimiento de objetivos en los equipos de trabajo.
Factores de éxito en los equipos de trabajo.
C11 - Elementos básicos de Liderazgo
Definición de liderazgo.
Tipos de liderazgo.
¿Cómo desarrollar la habilidad de influenciar en otros?
C12 - Elementos básicos sobre las emociones
Las emociones.
Tipos de emociones.
Gestión de las emociones.
C13 - Identidad cultural.
Valores culturales.
Preservación de valores culturales
Tipos de valores culturales.
C14 - Cultura colaborativa
Definición de colaboración .
La empatía.
Empatía hacia el entorno.
Humanismo y sociedad.
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Requisitos Básicos
Aula de clases con espacio de 45 mts2
Ventilación adecuada (al menos dos ventanas abiertas)
Luminosidad adecuada
Acústica adecuada
Salón de clases con distribución de las sillas en forma de U, sugerido debido a la metodología lúdica y actividades grupales propuesta en este
módulo.
Dominio de conocimientos de:
Gestión de habilidades blandas
Desarrollo de metodologías lúdicas.
Actitudes:
Pro actividad
Creatividad
Buenas relaciones interpersonales.
Formación Académica:
Docente de Formación Profesional, preferiblemente pedagogo y/o licenciado en carreras psicosociales o afines.
Competencia pedagógica acreditada por el Departamento de Formación docente de INATEC, de lo contrario el Centro de Formación
Profesional deberá capacitar al docente mediante encuentros de Formación pedagógica.
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Módulo Técnico
Mantenimiento y reparación de equipos de refrigeración domiciliar
Código del módulo: MF297_2 Horas: 260
Unidad Didáctica: 1
Reparación equipos de refrigeración domiciliar. - 182 Horas
Criterios de Desempeño
CD1 - La identificación de los tipos de refrigeradora domiciliares se realiza de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricantes.
Saber: Describir los tipos de equipos de refrigeración domiciliar según su construcción y aplicación (Congeladores horizontales, Congelador vertical,
Enfriadores de botella, Exhibidores, Bebederos de agua, Refrigerador simple, Refrigeradores nofrost, stándar alta eficiencia e invertir). Identificar los equipos
según la Placa de características de refrigeración (Modelos, frecuencia, refrigerantes, voltaje y tipos de tecnología).
Saber hacer: Identifica el equipo según la lectura de la placa de característica.Identificar el equipos por la marca de refrigeración domiciliar usando sitios web.
Saber ser: Responsabilidad en la identificación de los tipos de refrigeradoras.Honestidad en la identificación de los equipos de refrigeración de acuerdo a la
capacidad del equipo.
CD2 - El diagnostico de falla en los equipos de refrigeración domiciliar residencial los realiza de acuerdo a los sistemas eléctricos electrónico y mecánico utilizando los
equipos de medición.
Saber: Describir el uso de las herramientas manuales de Medición, corte, impacto, sujeción. Describir el uso de las herramientas Electro manuales.
Verificar el estado general del gabinete de forma visual. Determinar el uso y aplicación de las herramientas, equipos y materiales para el laminado pintado y
acabado de gabinete de equipos de refrigeración domiciliar. Detallar el proceso de preparación para el laminado. Explicar el proceso de remachado de
lámina. Describir proceso de preparación de la superficie de la lámina. Realizar el proceso de preparación,aplicación, y acabado de la masilla mediante los
tipos de lijas para pulir superficie de láminas enmasilladas. Describir el proceso de remachado de lámina. Aplicar la descripción de los proceso de
preparación de la superficie de la lámina. Clasificar los anti oxido sintéticos para metales. Determinar las técnicas operativas para la realización del pintado
y acabado. Clasificar los tipos de tuberías según características constructivas. Realiza mecanizado de las tuberías de cobre rígido y flexible de distintos
diámetros. Detallar el funcionamiento y las partes que compone el equipo de soldadura de oxiacetilénica. Realizar soldadura oxiacetilénica en tubería de
cobres con distintas tipos de flama y material de aportación tomando en cuentas las normas de seguridad e higiene. Determinar los ciclo de refrigeración .
Describir la división del sistema del ciclo de refrigeración. Diferenciar el método de producción de frió. Identificar el ciclo de refrigeración. Explicar del
ciclo de refrigeración y funcionamiento de cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración. Identificar la estructura y funcionamientos de equipos de
medición termodinámica. Describir componentes de lado de baja. Especificar los Componente de lado de alta compresor y condensador. Clasificar los
tipos de compresores por su construcción, método de compresión y aplicación. Clasificar los tipos de aceite lubricante según las características del
compresor y los tipos de refrigerantes. Determinar las magnitudes eléctricas y relacionarlas con la ley de ohm . Explicar las parte de un circuito y clasificar
los tipos de circuito eléctrico serie y paralelo. Determinar el funcionamiento y los tipos de los instrumentos de medición eléctrica. Determinar la
simbología de los instrumentos de medición(multímetros). Describir funcionamiento y clasificación de la Pinza Amperimétrica. Clasificar los dispositivos
de control y protección equipos de refrigeración domiciliar. Clasificar los Sensores de temperatura. Determinar los Componentes eléctricos de
alimentación. Clasificar los tipos de Conductores eléctricos de acuerdo a su construcción y capacidad. Clasificar los tipos de paneles o gabinetes eléctricos,
Determinar el uso del polo a tierra. Clasificar los tipos de tomas corriente para voltajes 120V , 220V. Leer e interpretar diagramas eléctricos de refrigeradores
domiciliares. Describir el funcionamiento de los componentes electronicos (tranformadores, diodos) Clasificar los tipos de rectificaciones de media onda y
onda completa. Diferenciar los tipos de Resistencia y fija y variable, y calculo de valores. Clasificar los tipos de Condensadores, conexión código de colores
de los condensadores. Determinar el funcionamiento de los tipos de Transistores. Describir el funcionamientos de los tipos de integrados. Clasificar los tipos
de Relés. Utilizar libro de reemplazo de dispositivos electrónico Utilizar equipo de soldadura blanda (estaño). Determinar el uso de los extractores de soldadura
blanda. Determinar las pruebas de hermeticidad de vacío y carga de refrigerante a los equipos de refrigeración domiciliar. Realizar los procesos de
recuperación vacío, y carga en el equipos de refrigeración domiciliar.Determinar los efectos de los gases refrigerantes referidos al cambio climático y la
destrucción de la capa de ozono.Diferenciar tipos y mezcla de refrigerante azeotropica, zeotropicas. Utilizar tablas técnicas para refrigerantes. Caracterizar los
ciclo de refrigeración para el refrigerante R-744 para refrigeración domiciliar. Identificación del sistema de drenaje. Identificar los tipos de motores
ventiladores del condensador y del evaporador. Clasificar Tipos de falla según tablas.
Saber hacer: Utiliza las herramientas para corte de tubería y laminas.Corta lámina.Limpia superficie a enmasillar.Prepara masilla.Aplica masilla.Lija superficies
enmasilladas.Prepara pinturaAplica pintura y acabado.Ajusta el empaque para la hermeticidad. Mide diámetros de tubería. Elabora corte y uniones de
tuberías Elabora doblado de tubería. Utiliza equipo de soldadura oxiacetilénica, (maxgas, hidrocarburo para el desmontaje y montaje). Detecta falla que
presenta cada componente del ciclo de refrigeración. Verifica del estado del compresor por presión y vacío. Mide volumen interno del gabinetes de los equipos
para seleccionar el compresor. Realiza carga y vacío de aceite lubricantes en compresores. Mide las magnitudes eléctrica usando el instrumento
correspondiente.Comprueba el funcionamiento y de los componentes eléctrico, electrónicos.Lee e interpreta el funcionamiento de los diagramas eléctricos y
electrónicos de diferentes equipos de refrigeración domiciliar.Verifica el funcionamiento de las rectificaciones de media onda y onda completa en tarjetas
electrónicas.Mide resistencia fija y variable.Mide condensadores, transistores.Selecciona de componentes electrónico usando el libro de reemplazo.Desuelda
componentes electrónicos en tarjetasSuelda componentes electrónicos en tarjetas.Describa los diferentes acuerdo que ha firmado Nicaragua.Utiliza de la tabla
P-T.Identifica los tipos de mesclas y sus aplicaciones.Identifica las presiones de trabajo en refrigeración.Clasifica los procesos de recuperación vacía carga y
hermeticidad en el equipo.Identifica las características del ciclo de refrigeración con CO2Comprueba el flujo de agua en el sistema de drenaje.Identifica sistema
de drenaje.Realiza montaje y desmontaje de motores en el sistema de refrigeración domiciliar.Desarme de motores ventiladores del condenador y del
evaporador.Realiza el análisis de las fallas y soluciones en los equipos de refrigeración domiciliar.
Saber ser: Responsabilidad en el cumplimiento en las técnicas de soldadura con arco eléctrico y las normas de seguridad e higiene labora.
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CD3 - La Reparación de las fallas identificadas se realiza de acuerdo parámetros eléctricos mecánicos y electrónicos de equipo de refrigeración domiciliar.
Saber: Determinar el Proceso de laminado y pintado para reparar gabinetes y puertasReparar los ciclo de refrigeración según falla.Reparar circuito
eléctrico.Reparar tarjeta electrónica (componentes electrónicos).Verificar las magnitudes eléctrica.en los equipos de refrigeración Verificar las magnitudes
termodinámicas (presión, temperatura) en los equipos de refrigeración domiciliar.
Saber hacer: Realiza laminado y remachado en el gabinete del equipo de refrigeración.Realiza enmasillado y pintado en el gabinete del equipo de
refrigeración.Instala el empaque para la hermeticidad de la puerta.Corrige fallas en el ciclo de refrigeración cambio de compresor, filtros, capilar, sellado de
fugas en tuberías.Verifica la hermeticidad en la condensadora y evaporadora.Corrige falla en el circuito eléctrico de refrigeración mediante el ajuste o el cambio
de elementos eléctricos.Revisa y/o Cambia del cableado del sistema eléctrico en los equipos de refrigeración domiciliar.Corrige falla en el circuito eléctrico de
refrigeración mediante el ajuste o el cambio de elementos electrónicos.Corrige falla por soldadura blanda en las tarjetas electrónicas.
Saber ser: Responsabilidad: Cumplimiento en las técnicas de pintado, acabado y en masilla a aplicando normas deseguridad e higiene laboral.
CD4 - La comprobación del funcionamiento del equipos de refrigeración domiciliar los realiza de acuerdo a los parámetros de ciclos de refrigeración, eléctricos y
electrónicos.
Saber: Verificar magnitudes eléctrica para comprobar el funcionamiento de los equipos de refrigeración domiciliar.Verificar las magnitudes termodinámicas
(presión, temperatura) los equipos de refrigeración domiciliar.
Saber hacer: Comprueba magnitudes eléctricas V,R,A en el equipo de refrigeración..Comprueba magnitudes termo dinámicas de presión, temperaturas, y
transferencia de calor en el equipo de refrigeración.
Saber ser: Responsabilidad en medir los parámetros eléctricos .Responsabilidad en la Comprobación de magnitudes termo dinámicas de presión,
temperaturas, y transferencia de calor en el equipo de refrigeración.Honestidad en que el equipo funciones correctamente después de ser reparado.
Mantenimiento preventivo en equipos de refrigeración domiciliar - 78 Horas
CD1 - La puesta en marcha del equipo se realiza midiendo los parámetros eléctricos y termodinámicos.
Saber: Describir las características de la Ficha técnica para el mantenimiento los equipos de refrigeración y llenado de la misma.Verificar los parámetros
eléctricos midiendo con el Multímetro.Verificar los parámetros termodinámicos con el uso del equipo de medición.
Saber hacer: Pone en marcha y/o en funcionamiento el equipo de refrigeración domiciliar antes de efectuar limpieza.Comprueba magnitudes eléctricas V,R,A
durante el funcionamiento del equipo de refrigeración y anota en la ficha técnica.Comprueba magnitudes termo dinámicas de presión, temperaturas, y
transferencia de calor durante el funcionamiento del equipo de refrigeración y anota en la ficha técnica
Saber ser: Responsabilidad en el llenado de la ficha técnica después de haber comprobados las magnitudes eléctricas y las magnitudes
termodinámicas.Honestidad en la lectura de los parámetros eléctricos y termodinámicos.
CD2 - La limpieza de los componentes y del equipo se realiza desmontándolo parcialmente.
Saber: Selección de las herramientas para el mantenimiento del equipos de refrigeración domiciliar. Selección de líquidos especiales de limpieza para sistema
eléctricos y electrónico(líquido limpia contacto). Limpieza de los componentes del ciclo de refrigeración. Descripción de la aplicación del anticorrosivo de los
componentes de ciclo de refrigeración del ciclo exterior.
Saber hacer: Realiza la limpieza de los componentes eléctricos. Revisa los conductores sobre calentados. Remplaza los conductores en mal estado y los
contactos dañados. Sopletea el serpentín con aire a presión.Aplica las normas de seguridad en la limpieza del serpentín y evaporador.Aplica tratamiento
anticorrosivo en tuberías del sistema de ciclo de refrigeración.Anota las observaciones en la ficha técnica.
Saber ser: Responsabilidad en la limpieza del equipos de refrigeración domiciliar.Honestidad en la limpieza y en reemplazo de componentes en el equipos y en
instalación eléctrica.}Cumplimiento en el uso de la ficha técnica del equipos.
CD3 - El montaje del equipo se realiza después de la limpieza considerandolos parámetros eléctricos Termodinámico y ruido.
Saber: Descripción de Proceso de arme del equipos y aseguramiento de los componentes eléctrico y mecánicos.
Saber hacer: Verifica la Medición de los parámetros eléctricos, termodinámicos y ruido.Anota los parámetros de funcionamientos en la ficha técnica de los
equipos después del mantenimiento.
Saber ser: Responsabilidad en el armado de los equipos.Cumplimiento en el llenado de la ficha técnica del equipos.
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RECURSOS
Ambientales:
Aulas teórica/ condiciones óptimas.
Aula taller/ condiciones óptimas
Escritorio
Sillas confortables
Maquinaria y Equipo:
Taladros
Electro esmeriladoras
Bomba de vacío
Recuperadora de refrigerante
Instrumento de medidas eléctricas, termostato
Juego de manómetro
Soldador eléctrico
Equipo de oxiacetilénico
Refrigeradoras
Mantenedoras
Exhibidores
Compresores
Herramientas y utensilios:
Taladros
Bomba de vacío
Recuperadora de refrigerante
Instrumento de medidas eléctricas, termostato
Juego de manómetro
Soldador eléctrico
Equipo de oxiacetilénico
Refrigeradoras
Mantenedoras
Exhibidores
Compresores
Materiales e insumos:
Varilla acero planta al 0,5,15%
Varilla de bronce revestido
Fundente
Estaño
Tubo de cobre
Tubo capilar R 134ª
Tepe gris
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Bujía
Cepos
Instructor para refrigeración
Tiza
Fan de evaporadora y condensadora
Resistencias de desllele
Termostato
Medios didácticos:
Instrumentos de dibujo
Pizarra
Marcador
Lápiz
Paleógrafo
Manual
Borrador
Data show
Laptop
Planos
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Módulo Técnico
Mantenimiento e instalación de equipo de refrigeración comercial
Instalar equipos de equipos de refrigeración comercial. - 260 Horas
CD1 - La selección del equipo de refrigeración comercial se realiza de acuerdo a la ubicacion, al producto, a y la cantidad a almacenar.
Saber: Determinar parámetros físicos de ubicación por tabla o software.Determinar producto y Cantidad de almacenamiento.Describir la Temperatura de
almacenamiento.Establecer Tiempo de congelación.Diferenciar la humedad relativa (HR) de almacenamiento.Seleccionar el tipo de aislamiento del equipo.
Saber hacer: Efectúa conversiones de unidades. Calcula área y volumen de diferentes sitios. Utiliza tabla de los calores de productos. Utiliza tabla de
almacenamiento y congelamiento del producto. Determinar de la unidad relativa de almacenamiento. Selección del material de aislamiento de las paredes y
piso de las cámaras.
Saber ser: Responsabilidad en realizar los cálculos térmicos.Perseverancia en realizar los cálculos térmicos.
CD2 - El montaje del equipo de refrigeración comercial se realiza de acuerdo a plano arquitectónico.
Saber: Leer e interpretar plano arquitectónico.Clasificar los tipo de Estructura metálica.Leer e interpretar plano arquitectónico.Clasificar los tipos de Estructura
metálica.Clasificar las Uniones de angulares, mediante soldadura eléctrica.Determinar las uniones de láminas plásticas.Instalar los pisos metálicos, y montaje de
la puerta.Verificar la Hermeticidad de gabinete (Cuarto frio).Seleccionar las máquinas de hielo.Instalar de máquinas de hielo.
Saber hacer: Utiliza los equipos yherramientas de montaje.Realiza uniones de angulares con soldadura eléctrica.Instala piso y paredesdel cuarto frio.Aplicar
espuma de poliuretano y/o silicón.
Saber ser: Responsabilidad en la lectura de plano.Responsabilidad en realizar la soldadura y la selección angulares.Responsabilidad en la instalación de pisos
metálicos y montaje de puerta
CD3 - El montaje del ciclo de refrigeración de los equipos de refrigeración comercial se realiza tomando en cuenta la hermeticidad, vacío carga y tipo de refrigerante
Saber: Utilizar las herramientas manuales y electro manuales para refrigeración comercial.Realizar soldadura acetilénica para soldar la tubería de
cobre.Describir el funcionamiento de ciclo de refrigeración.Determinar tipo de compresor y sus aplicaciones.Seleccionar aceites de compresor según
tabla.Comprobar la hermeticidad en el ciclo de refrigeración.Efectos de los gases refrigerantes referidos al cambio climático y la destrucción de la capa de
ozono.Identificar los tipos de refrigerantes y las mezclas refrigerantes. Utilizar la tabla P-T.Comprobar la hermeticidad en el equipo de refrigeraciónRealizar
vacío y carga de refrigerante en el equipo de refrigeración Instalar del sistema de drenaje (bombas de drenaje).
Saber hacer: Utilizar herramientas manuales de corte y desbaste.Utilizar herramientas manuales para la conformación de la tubería.Unión de tuberías de cobre
con soldadura oxiacetilénica y/o unión mecánica.Determinar las características de cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración.Seleccionar cada uno
de los componentes del ciclo de refrigeración según tabla.Instalar cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración.Seleccionar cada uno de los
componentes del ciclo de refrigeración según tabla.Instalar cada uno de los componentes del ciclo de refrigeración.Seleccionar compresores según sus
características constructivas. Instalar compresores siguiendo normas de instalaciones.Realizar prueba de hermeticidad.Realizar prueba de vacío y carga
Saber ser: Responsabilidad en realizar soldadura de la tubería de cobre para el ciclo de refrigeración.Responsabilidad en la instalación de los componentes del
ciclo de refrigeración.Honestidad en realizar las pruebas de hermeticidad y en la prueba de vacío y carga de refrigerantes
CD4 - El montaje del sistema eléctrico se realiza según los equipos de refrigeración comercial instalada.
Saber: Medir magnitudes eléctricasSeleccionar panel eléctrico gabinetes y breaker.Seleccionar conductores eléctricos.Seleccionar los dispositivos eléctricos de
control (contactores, pulsadores selectores, temporizadores, señalizaciones luminosas y sonoras).Seleccionar los dispositivos de protección (fusible, relé
térmico, protector de línea, retardadores). Identificar Motores monofásicos.Seleccionar capacitores para motores monofásicos.
Saber hacer: Instalar paneles eléctricos y sistemas eléctricos a la unidad con sus accesorios y elementos de control.Conectar dispositivos eléctricos y
electrónicos de control.Elaborar el circuito de fuerza y mando.Conectar motores ventiladores de la unidad condensadora y evaporadora (monofásico y
trifásico).Comprobar el estado del funcionamiento del circuito eléctrico
Saber ser: Responsabilidad en la instalación de los equipos y accesorios eléctricos.Responsabilidad en la selección de los equipos de protección.Responsabilidad
en uso de los equipos de protección personal y de seguridad e higiene
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CD5 - La Verificación de los parámetros eléctricos, termodinámicos y ciclos de refrigeración son considerando según funcionamiento del equipo de refrigeración
comercial instalado
Saber: comprobara los parámetros eléctricos y electronicos identificar los parámetros termodinámicos.Verificar la fijación de los componentes del ciclo de
refrigeración y sus anti-vibradores
Saber hacer: Mide los parámetros eléctricos, electrónico y termodinámico en los aire acondicionado comercial.Comprueba el funcionamiento del equipo de
aire acondicionado dejándolo en prueba verificando vibración.
Saber ser: Responsabilidad en la verificación de los parámetros eléctricos y termodinámicos en los equipos de aire acondicionado comercial después de la
instalacion.
Reparación de las fallas en los equipos de refrigeración comercial - 120 Horas
CD1 - La identificación de los tipos de equipos de refrigeración comercial se realiza de acuerdo a las especificaciones técnicas de los fabricantes
Saber: Identifica el equipo según placa de características de equipos de refrigeraciónUtiliza catálogos de datos según marcas de los equipos.
Saber hacer: Identificar los tipos de equipos de refrigeración comercial según placa de características y catálogo
Saber ser: Responsabilidad, en la selección de los equipos de refrigeración comercial según placa de característica.Responsabilidad en el uso de los catálogos
según la marca de los equipos de refrigeración comercial.
CD2 - La reparación de las fallas del ciclo de refrigeración en los equipos comerciales lo realiza de acuerdo a códigos y funcionamiento del equipo
Saber: Diagnosticar el estado general del equipo de refrigeración comercial.Reparación del ciclo de refrigeración según falla.Comprobación del estado
mecánico del compresor.Pruebas de hermeticidad, vacío y carga de refrigerante a los equipos de refrigeración comercial.Comprobación del funcionamiento
del sistema de drenaje.Puesta en marcha y medición de parámetros del equipo.
Saber hacer: Comprobación del estado general de la cámara frigorífica.Comprobar el estado físico del ciclo de refrigeración del equipo.Reparación del ciclo de
refrigeración según falla (pintura de tubería)Desmontar parcialmente el equipo de refrigeración comercial.Comprobación de los parámetros de funcionamiento
del compresor.Comprobar la hermeticidad del equipo de refrigeración comercialRealizar vacío y carga de refrigerantes en el equipo de refrigeración
comercial.Comprobar el sistema de drenaje en el equipo de refrigeración comercial.
Saber ser:
CD3 - La reparación de las fallas del sistema eléctrico en los equipos de refrigeración comercial lo realiza de acuerdo a códigos y funcionamiento del equipo.
Saber: Uso adecuado de las herramientas y de los equipos de medición mecánico eléctrico electrónico. Establecer el funcionamiento de los componentes
eléctricos, electrónicos.leer diagrama eléctrico y electrónico usando su simbologia.Describe el funcionamiento del compresor considerando el sistema eléctrico.
Saber hacer: Reparar circuito eléctrico (ajuste, reparar, cambio) de componentes..Revisar y cambiar dispostivos eletronicos en las tarjetas de control del los
equipos de aire acondicionado.Comprobar funcionamiento de los dispositivos eléctricos de control.Comprobar funcionamiento de los dispositivos eléctricos de
protección.Comprobación del estado eléctrico del compresor.Revisar diagrama eléctrico y electrónico.Comprobar del estado eléctrico del compresor.Revisar
motores ventiladores del condensador y del evaporador.
Saber ser: La ejecución de las reparaciones de las fallas identificadas en el equipo de aire acondicionado comercial se realiza de acuerdo parámetros eléctricos,
electrónicos y ciclo de refrigeración.
Mantenimiento preventivo a equipos de refrigeración comercial - 30 Horas
CD1 - La puesta en marcha del equipo de refrigeración comercial se realiza midiendo los parámetros eléctricos y termodinámicos
Saber: Determinar magnitudes eléctrica y termodinámica.Verifica que las magnitudes eléctricas y termodinámicas correspondan a las características del equipo
Saber hacer: Poner en marcha el equipo
Saber ser:
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CD2 - La limpieza de los componentes del equipo de refrigeración comercial se realiza desmontándolo parcialmente.
Saber:
Saber hacer:
Saber ser:
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RECURSOS
Ambientales:
Aulas teórica/ condiciones óptimas
Escritorio
Sillas confortables
Taladros
Cierra circular eléctrica
Soldadura de arco eléctrico
Soldadura oxiacetilénica
Recuperadora
Bomba de vacío
Multímetro
Pinza a perimétrica
Termómetro digital
Hidro lavadora
Compresor de aire
Cuarto frio
Compresores semi herméticos
Entrenadores eléctricos
Motores eléctricos
Martillo
Escuadras
Cincel
Cinta métrica
Serrucho
Nivel de burbuja
Mazo
Piochas
Picos
Barril
Baldes
Alicates
Tenaza
Andamio
escalera
casco
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Bateas
gafas de protección
Guantes
Extensión eléctrica
Agua, manómetro
destornilladores
juego de Bacon
juego de llaves halen
Juego de llaves fijas
crese
bacuometro
Ciceles
brocha
cortadorea de alambre
peladora
Juego de flare
escariador
dobla tubo
corta tubo
Cierra de mano
Brocha
Soldadura acero plata al 0.5, 15%
Electrodos
Conductores electicos
Compresores
Aceite
Liquido de limpieza de serpentín
Liquido de limpieza para evaporadores
Jabón liquido
Pintura
Thiner
Hilaza
Angulares
Tornillos
Terminales de gaveta
Tape electrico
Markintape
Cinta ploma
Cinta de aluminio
Lija
Armaflex
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Fontape
Tubo pvc
Pega pvc
Tubería de cobre
Codos de cobre
Tuercas flare hembra y macho
Teflon
Aceite para compresor
Empaque de compresor
Silicón
Medios didácticos:
Pizarra
Marcador
Lápiz
Papelógrafo
Manual
Borrador
Data show
Laptop
Planos
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Módulo Técnico
Mantenimiento e instalación de equipos de aire acondicionado residencial
Instalación de equipos de aire acondicionado residencial - 290 Horas
CD1 - La selección del equipo de aire acondicionado residencial se realiza de acuerdo de acuerdo al área y cantidad de persona.
Saber: Determina las Mediciones lineales y de área (sistema métricos decimal, sistema métrico ingles).Define las unidades de medidas.Efectúa conversiones de
unidades de medidas.Calcula el area y volumen de diferentes sitios.Describe las líneas de la carta psicométrica. Interpreta los resultado de la carta
psicométrica Analiza las tablas de factores de transferencia de calor.Aplica Fórmulas para el cálculo térmico.Verifica catálogos de equipos de aire
acondicionado para la selección.Verifica la eficiencia energética del equipo de aire acondicionado.
Saber hacer: Efectúa conversiones de unidades. Calcula Área y volumen de diferentes sitios. Determina mediante calculo los parametros fisico de ubicacion
mediciones de area, Cantidad de personas, Cantidad de equipos, Temperatura, Calculo térmico, Hermeticidad de local.Selecciona mediante catalogo los
equipos de aire acondicionado.
Saber ser: muestra Responsabilidad en realizar los cálculos térmicos.muestra Perseverancia en realizar los cálculos térmicos.
CD2 - El montaje del equipo de aire acondicionado residencial se realiza de acuerdo a plano arquitectónico
Saber: Leer e interpreta plano(usos de los instrumentos de dibujo, tipos de formatos, cajetín tipos de líneas rotulado, tipos escala, vista sistema europeo y
americano simbología de sistema de refrigeración, dibujo a mano alzada).Selecciona los equipos y herramientas para la instalación de equipos de Aire
acondicionado.Selecciona los tipos de Estructura según la posición arquitectónica del edificio.Selecciona la forma de la estructura de acuerdo a la capacidad de
aires acondicionado.Usa y aplica técnicas de soldadura eléctrica.Realiza Soldadura de arco eléctrico.Realiza Uniones de angulares a través de soldadura de arco
eléctrico.Determina las Características de la Hermeticidad del área donde se instala el equipo.Determina la posición geográfica del local.Determina el uso de las
bombas de drenaje y especifica si es viable.Clasifica los tipos de bombas de drenaje.Instala bomba de condesado y sistema de drenaje.
Saber hacer: Realiza plano arquitectónico del local de instalación de los equipos de aire acondicionado.Lee e interpreta el plano de montaje de los equipos de
aire acondicionadoSelecciona las herramientas y los equipos para la instalación de aire acondicionado.Instala la estructura según la capacidad del aire
acondicionado.Realiza soldadura vertical y de cabeza para estructuras.Realiza uniones de angulares con soldadura eléctrica.Supervisa el local si requiere de
aislamiento para su hermeticidad (fuga de aire).Determina la posición geográfica solar.Instala la bomba de drenaje.
Saber ser: Muestra responsabilidad en la lectura e interpretación de planos de montaje de aires acondicionadosMuestra responsabilidad en la selección y usos
de las herramientas para la instalación de equipos de aire acondicionados.Muestra responsabilidad en el usos de equipos de protección para la instalación de
estructuras metálica para aires acondicionado usando soldadura eléctrica.Muestra responsabilidad en soldar estructura metálica para el montajede equipos de
aires acondicionados.Muestra responsabilidad en la supervisión del aislamiento para la hermeticidad del localMuestra responsabilidad en la ubicación de los
equipos según la posición geográfica solar.Muestra responsabilidad en la instalación de la bomba de drenaje.
CD3 - El montaje de los elemento del ciclo de refrigeración de los equipos de aire acondicionado residencial se realiza tomando en cuenta la hermeticidad, vacío carga
y tipo de refrigerante.
Saber: Seleccionar los diámetro de la tubería e acuerdo al equipo a instalar. Soldadura oxiacetilénica equipos de oxiacetilénica, tipo de varia para soldar. Presión
de regulación para la soldadura según tipo de tubo. Usos de equipos de medición de Prueba de vacío, carga.
Saber hacer:
Saber ser:
CD4 -
Saber:
Saber hacer: Selecciona tubería par el sistema de refrigeración mediante tablasCalcula la longitud de la tubería expresada en el plano arquitectónicoDetermina
la información proporcionada por los planos arquitectónicosAplica los datos proporcionados por la tabla P-T.Determina las presiones del sistema de
refrigeración
Saber ser: Responsabilidad en la realización del cálculo de diámetro de tubería.Responsabilidad en la selección más recomendada para el equipo.
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CD5 - El acoplamiento de los elementos del aire acondicionado residencial lo realiza a través de uniones roscadas o soldadura oxiacetilénica.
Saber: Herramientas para tuberías de cobre (abocinado, ensanchado, doblado y cortado)Soldadura oxiacetilénicaUniones ros cable y uniones soldablesProceso
de instalación de un aire acondicionado residencial Diseño del sistema de drenaje del aire acondicionado Selección de los componentes que forman el drenaje.
Saber hacer: Selecciona las herramientas para trabajos en tubería de cobre para refrigeración.Efectúa soldaduras con equipo de oxiacetileno.Acopla los
componentes del equipo de aire acondicionado.Selecciona los componentes del drenaje.Construye el sistema de drenaje de la unidad de aire acondicionado.
Saber ser:
CD6 - La realización de la interconexión eléctrica entre las unidades las realiza según diagramas y especificaciones técnicas
Saber: Circuitos de interconexiones eléctricas del equipo realizado.Placa característica del equipo Interpretada. Selección de conductores eléctricos según el
amperaje.
Saber hacer: Efectuar conexiones de circuitos eléctricos de unidades de aire acondicionado residencial.Interpreta la placa de características de las unidades de
aire acondicionado residencial.Selecciona los conductores eléctricos para unidades de aire acondicionado residencial.
Saber ser: Responsabilidad en la creación de los circuitos eléctricos y selecciones de conductoresNormas de seguridad.
CD7 - La realización de vacío y carga de refrigerante y parámetros de funcionamiento lo efectúa con especificaciones técnicas.
Saber: Realizar vacío y carga del sistema de refrigeración de aire acondicionado. Procesos de carga del sistema Uso de la tabla presión
temperatura Herramientas y equipos para medición de parámetros eléctrico.Técnicas en medición de sobre-calentamiento y sub-enfriamiento de equipo. Uso
de las herramientas para la verificación de los parámetros de funcionamiento.
Saber hacer: Efectúa vacío en el sistema de refrigeración.Determina la hermeticidad del sistema.Emplea el uso de las tablas P-T para diferentes
refrigerantes.Prepara las herramientas utilizadas para la medición de parámetros eléctricos.Utiliza las herramientas para la medición de los parámetros.
Saber ser: Responsabilidad: En el uso de equipo adecuado para la realización de vacío y carga.Limpieza de equipo y herramientas.
Sistema eléctrico de equipos de aire acondicionado residencial - 70 Horas
CD1 - La comprobación del funcionamiento de componentes eléctricos lo realiza a través instrumentos de medición según especificaciones técnicas.
Saber: Elementos eléctricos de un aire acondicionado Técnicas de comprobación de componentes eléctricosConexiones de los componente eléctricosMedición
de parámetros eléctricosTipos de sensores eléctricosConexiones de los diversos componentes de un aire acondicionado residencialFuncionamiento de los
componentes eléctricos.
Saber hacer: Identifica los elementos eléctricos de un aire acondicionado.Comprueba cada uno de los componentes eléctricos del aire acondicionado.Mide los
parámetros eléctricos de los equipos de aire acondicionado.Clasifica los tipos de sensores de los equipos de aire acondicionado.Comprueba el funcionamiento
de los componentes eléctricos.Conecta los componentes eléctricos al equipo de aire acondicionado.
Saber ser: Responsabilidad: Utilización de instrumentos de medición y las equipos de medición de corriente, en el cumplimiento de técnicas adquiridas.
CD2 - Los circuitos eléctricos de los equipo de aire acondicionado residencial lo interpreta utilizando diagramas eléctricos.
Saber: Interpretación de diagrama eléctrico Elaboración de diagrama eléctricoConexiones eléctrica de aire acondicionado Diagramas eléctrico de diversos
equipos de aire acondicionado residencial
Saber hacer: Interpreta diagrama de circuitos eléctricos de unidades de aire acondicionadoElabora diagrama de unidades de aire acondicionadoEfectúa las
conexiones de los diferentes tipos de airea acondicionados.
Saber ser: Responsabilidad en la interpretación de los esquemas eléctricos.
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CD3 - La verificación del consumo y funcionamiento del motor eléctricos lo efectúa con criterio técnico.
Saber: Técnica en el montaje del motores eléctrico del equipos de aire acondicionado comercialConexión eléctrica del motor eléctricoMedición de parámetro
eléctricos Técnica en el manejo de instrumentos para medición eléctrica.
Saber hacer: Monta motores ventiladores de las unidades de aire acondicionadoConecta motores ventiladores al sistema eléctricoMide los parámetros
eléctricos del motor ventilador.
Saber ser: Responsabilidad en la manipulación de los componentes, las herramientas y normas de seguridad.
Fallas en equipos de aire acondicionado Residencial. - 50 Horas
CD1 - Las causas más comunes de fallas las enumera utilizando tablas técnicas.
Saber: Las tablas de fallas.Identificación de los códigos de errores de aire acondicionado.
Saber hacer: Determina a través de través de tablas de fallas las más comunes en equipos de aire acondicionado.Identifica a través de los códigos de errores las
fallas en los equipos de aire acondicionado.
Saber ser: Iniciativa en el ordenamiento de las fallas.Responsabilidad en el buen uso de la tabla de fallas
CD2 - La revisión de la hermeticidad, presión y temperatura del equipo lo comprueba de acuerdo a las presiones de trabajo.
Saber: Magnitudes físicas : Presión, temperatura y tabla Presión temperaturaConversiones de presión y temperaturaPresiones de trabajo Manómetros en los
equipos de refrigeración mediante las normas técnicasTécnicas en el manejo y uso del manómetro Búsqueda de fugas en el equipo.
Saber hacer:
Saber ser: Responsabilidad en manejo de la tabla de presión temperatura del fabricante
CD3 - La comprobación del funcionamiento y reparación del compresor y motor eléctrico del condensador y evaporador lo revisa según norma técnicas del
fabricante.
Saber: Identificación de los componentes del motor eléctrico.Parámetros de funcionamiento del motor ventiladorTécnicas de desarme de los motores
eléctricos.Procesos de identificación de conexión de motores eléctricosInterpretación de la placa característicaTécnicas en la limpieza y lubricación de los
componentes del motorTécnicas en la realización de la prueba de descompresión de compresoresProceso en la revisión de las cantidades de aceiteTécnicas en
los modos de introducción de aceite a compresorEstimar las presiones de trabajo del equipoProcesos en la realización de la relación de compresión.
Saber hacer: Desmonta motores ventiladores de los equipos de aire acondicionado.Desarma y limpia motores ventiladores de los equipos de
acondicionado.Arma motores ventiladores de los equipos de aire acondicionado.Conecta eléctricamente los motores ventiladores.Verifica el estado de los
motores ventiladores.Interpreta la placa de características de los motores eléctricos.Comprueba el estado mecánico de los compresores:Efectúa prueba por
compresión.Selecciona el tipo de aceite a utilizar en los sistemas de aire acondicionadoEfectúa prueba por vacío.Aplica los diferentes métodos para realizar la
carga de aceite en compresores.
Saber ser: Responsabilidad en el desarme y armado de los motores y compresores Normas de seguridadLimpieza: de los equipos revisados
CD4 - La verificación de los componentes mecánicos del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza con el uso de criterios técnicos.
Saber: Presiones de trabajo de equipo, uso de tabla presión temperaturaTécnicas en la detección de fugasProcesos de verificación del buen funcionamiento de
los componentes mecánicosIdentificación del buen aislamiento del equipo.Técnica: Ajustar y reparar los elementos de control de flujo y elementos
auxiliares.Procesos para el cambio del filtro deshidratador.
Saber hacer: Utiliza la tabla P-T para determinar las presiones de trabajo.Aplica técnicas para la detección de fugas.Verifica el funcionamiento de los
componentes mecánicos.Determina el tipo de aislamiento del equipo.Ajusta y repara los tipos de control del equipo.Determina el cambio de los filtros en el aire
acondicionado.
Saber ser: Responsabilidad: en la búsqueda de fallas en los componente mecánicos.Perseverancia: En la búsqueda de fugas.
- 37 -
CD5 - La corrección del sistema de drenaje de equipo de aire acondicionado residencial lo realiza a través de especificaciones técnicas.
Saber: Técnica de verificación del aislamiento de la pana de drenaje. Identificación de las juntas del sistema de drenaje.Identificación de los procesos de
instalación de drenaje
Saber hacer: Comprueba el estado de la bandeja de drenaje.Comprueba la hermeticidad de la juntas del sistema de drenajeSelecciona la ruta mas idónea del tiro
del drenaje
Saber ser: Responsabilidad en la instalación y corrección del sistema de drenajeLimpieza del área de trabajo
CD6 - La realización de vacío y carga de refrigerante y prueba de hermeticidad a equipo de aire acondicionado lo realiza a través de buenas prácticas y
especificaciones técnicas.
Saber: Identificar tipos de vacío y carga del sistema de refrigeración.Procesos para la realización de vacíoIdentificación de herramientas para la realización de
vacío.Uso de la tabla presión temperatura y herramientas o equipos de medición eléctrica.Procesos de carga de refrigeranteIdentificar los tipos de pruebas de
hermeticidadProcesos para la búsqueda de fuga de refrigerante.Técnicas para la verificación de la hermeticidad del equipo
Saber hacer: Selecciona los equipos y herramientas para la realización del vacío y carga del sistema.Realiza prueba de hermeticidad al sistema.Repara fugas en el
sistema de refrigeraciónAplica los métodos de vacío.Efectúa el vacío al sistemaDetermina las presiones del sistema a través de la tabla P-T
Saber ser: Responsabilidad: En el uso de equipo adecuado para la realización de vacío, buenas prácticas y carga, normas de seguridadLimpieza de equipó y
herramientas.
Mantenimiento preventivo a equipos de aire acondicionado residencial - 75 Horas
CD1 - Un puesto de trabajo y procedimiento de mantenimiento lo organiza a través de especificaciones técnicas.
Saber: Organización de puesto de trabajo.
Saber hacer: Organiza el puesto de trabajo.
Saber ser: Responsabilidad en la creación de los puestos de trabajoCooperación con las personas que laboraran en conjunto.
CD2 - La verificación de los parámetros de funcionamiento y plan de mantenimiento del equipo de aire acondicionado residencial lo efectúa con especificaciones
técnicas.
Saber: Recopilación de los parámetros de funcionamiento (presiones de trabajo, amperaje, voltaje, temperatura, sub enfriamiento y sobre
calentamiento).Herramienta para la medición de los parámetros.Tipos de mantenimiento Identificar el mantenimiento más apropiado para el equipoProcesos
de selección de accesorios a sustituir por mantenimiento general
Saber hacer: Selecciona las herramientas y equipos para realizar esta actividadComprueba el funcionamiento del equipo previo al mantenimiento.Elige el tipo
de mantenimiento a realizar.Identifica los accesorios que ameritan ser sustituidos
Saber ser: Limpieza: en la realización de la mediciones.Responsabilidad: en las normas de seguridad.
CD3 - El almacenamiento de refrigerante en la condensadora y recuperación de refrigerante los realiza a aplicando de especificaciones técnicas.
Saber: Equipos que se puede almacenar el refrigerante en el condensador Herramientas para la realización del almacenamientoProcesos de almacenamiento de
refrigerante en el condensador.Técnicas de recuperación de refrigerante en el condensador Técnicas de recuperación de refrigerante con diversos equipos de
recuperación.Procesos de recuperaciónInterconexión para el proceso de recuperaciónImportancia y ventajas de la recuperación de refrigeranteProtocolo de
Montreal y Kioto.
Saber hacer: Selecciona los tipos de herramientas y equipos para almacenar el refrigerante.Determina la capacidad de almacenamiento del equipo a
trabajar.Aplica la técnica adecuada en el almacenamiento en la unidad condensadora.Recupera refrigerante de la unidad de aire acondicionado con diferentes
métodos de recuperación.Define la importancia de los procesos de recuperación de refrigerantes.Argumenta acerca los protocolo de Kioto y de Montreal
Saber ser: Sistemas mecánico del equipo de aire acondicionado comercial desmontado.
- 38 -
CD4 - El desmontaje del sistema eléctrico del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza según normas técnicas.
Saber: Procesos de desarmado y desmontaje del equipo de aire acondicionado residencial.Circuitos eléctricos de los equipos de aire acondicionado
comercial.Soldadura de oxiacetilénica. Herramientas para la desarme del equipo de aire acondicionado comercial.
Saber hacer: Selecciona los equipos y herramientas para el desmontaje del equipoDesmonta equipos de aire acondicionado.Desconecta el circuito eléctrico de
las unidades de aire acondicionado.Desolda la uniones soldadas de la tubería del sistema de refrigeración
Saber ser: Responsabilidad: cumplimientos de las normas de desmontajeLimpieza de los accesorios mecánicos
CD5 - El desmontaje del sistema mecánico del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza según normas técnicas.
Saber: Técnicas de desarme, lubricado y armado de los motores eléctrico de evaporador y condensadorTécnicas para aceitar y engrase de los cojinetes y bujes
de los motores eléctricos evaporador y condensado
Saber hacer: Selecciona los equipos y herramientas a utilizar par el desmontaje de la unidad.Desmonta motores de la unidad de aire acondicionado.Desarma
motores.Limpia motores.Comprueba el funcionamiento de los motores.
Saber ser: Iniciativa: en el ordenamiento de las partes de los motores eléctricos.Limpieza: brinda el mantenimiento y las condiciones de limpieza de
infraestructura, equipo y herramientas.
CD6 - La limpieza y lubricación de los motores ventiladores del evaporador y condensadores lo realiza de acuerdo a normas técnicas.
Saber: Productos de limpieza para los evaporadores y condensadoresAplicación de los productos de limpieza para el evaporador y condensadorProcesos de
aplicación del producto al serpentínLimpieza: brinda a sistema de drenaje y las condiciones de limpieza Normas de seguridad: En el uso de los productos
químicos de limpieza de drenajeIdentificar el producto de limpiezaLa limpieza se efectúa con la regularidad que se estima en cada caso
Saber hacer: Selecciona de los productos de limpieza de los equipos de aire acondicionado.Aplica productos de limpieza de equipos de aire
acondicionado.Limpia serpentín evaporador y condensador.Limpia sistema de drenaje.Aplica normas de seguridad en la utilización de productos de
limpieza.Calendariza la periodicidad de los mantenimiento
Saber ser: Responsabilidad en la selección adecuada del producto de limpieza, normas de seguridad en la aplicación del producto de limpieza. Y sopleteo.
CD7 - El armado del equipo de aire acondicionado residencial lo realiza con procedimientos técnicos.
Saber: Accesorios auxiliares a sustituirElementos a sustituir en el mantenimientoSoldadura oxiacetilénicaProcesos de unir componentes de sistema de aire
acondicionado comercialCiclo de refrigeración para equipos de aire acondicionado residencial y sus componentesHumidificadores
Saber hacer: Selecciona equipos y herramientas para armar el equipo de aire acondicionado.Une la tubería de interconexión mediante soldadura oxiacetilénica.
Saber ser: Responsabilidad en el armado y mantenimiento del sistema de refrigeración, de aire acondicionado comercial. Normas de seguridad.
CD8 - La elaboración de la hoja de servicio lo realizara a través de los parámetros de funcionamiento y especificaciones técnicas.
Saber: Redactar un informe técnico para entrega de servicioEntregar y recomendaciones del equipo
Saber hacer: Diseña hoja de servicio.Levanta la información de los datos obtenidos durante la operación de mantenimiento.
Saber ser: Responsabilidad en la correcta entrega de los parámetros de funcionamiento del equipo.
- 39 -
RECURSOS
Ambientales:
Aulas teórica/ condiciones óptimas.
Escritorio
Sillas confortables
Taladro
Recuperadora
Bomba de vacío
Multímetro
Termómetro digital
Hidro lavadora
Compresor de aire
Aire acondicionado inverter
Aire acondicionado R410a
Motores eléctricos
Entrenador de conexiones eléctricas
Soportes de instalación de aire acondicionado
Aire acondicionado split piso techo
Aire acondicionado split de pared
Aire acondicionado de venta
Aire acondicionado portátiles
Humidificadores
Martillo
Escuadras
Cincel
Cinta métrica
Serrucho
Nivel de burbuja
Mazo
Piochas
Picos
Barril
- 40 -
Baldes
Alicates
Tenaza
Andamio
escalera
casco
Bateas
Guantes
Agua
manómetro
destornilladores
juego de Bacon
crese
bacuometro
Cinceles
brocha
cortadora de alambre
peladora
Juego de fiare
escariador
dobla tubo
corta tubo
Cierra de mano
Brocha
Soldadura acero plata al 0.5 15%
Electrodos
Compresores
Aceite
Jabón liquido
Pintura
Thiner
Hilaza
Angulares
Tornillos
- 41 -
Tape eléctrico
Markintape
Cinta de aluminio
Lija
Arma Flex
Foam tapé
Tubo pvc
Pega pvc
Tubería de cobre
Codos de cobre
Tuercas fiare Hembra y macho
Teflón
Refrigerantes R22, R410a, HC22, R290, sustitutos de R22.
Nitrógeno
Angulares
Brocas
Fastil
Pintura de aceite
Medios didácticos:
Pizarra
Marcador
Lápiz
Paleógrafo
Manual
Borrador
Data show
Laptop
Planos
- 42 -
Módulo Técnico
Mantenimiento e instalación de equipos de aire acondicionado comercial
Montar Sistema de Aire Acondicionado Comercial. - 174 Horas
CD1 - La interpretación de planos de instalación de aire acondicionado lo realiza con especificaciones técnicas.
Saber: Conoce las simbologías presentes en un plano de instalación de unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Comprende e interpreta la escalas
de los planos de instalación en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Identifica los diferentes elementos que se presentan en el plano de
instalación de unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Analiza las unidades de medida en los planos de instalación en unidades centrales equipos de
precisión y multi Split.
Saber hacer: Interpreta las símbologías presentes en un plano de instalación de aire acondicionado comercial.Realiza mediciones determinar la escala de los
planos de instalación unidades centrales equipos de precisión y multi split.Realiza conversaciones entre las distintas unidades de medida en los planos de
instalación de unidades centrales equipos de precisión y multi split.
Saber ser: Responsabilidad en realizar las mediciones y la interpretación del plano.
CD2 - La Creación de la estructura para equipos de aire acondicionado comercial lo aplica a través de normas de seguridad.
Saber: Clasifica las unidades centrales, equipos de precisión y multi SplitEnumerar los materiales para la realización de la estructura de una unidad central,
equipos de precisión y multi-split.
Saber hacer: Construye una estructura para una unidad central equipos de precisión y unidades multi-split.Utilizar herramientas auxiliares para la instalación
equipos de unidades centrales, equipos de precisión y multi-split.
Saber ser: Muestra la responsabilidad en acatar las normas de seguridad.
CD3 - La instalación de equipos de aire acondicionado comercial lo realiza según las especificaciones técnicas del fabricante.
Saber: Identifica los tipos de instalaciones de unidades centrales equipos de precisión y multi-splitAnaliza el ciclo de refrigeración en unidades centrales equipos
de precisión y multisplit.Identifica los tipos de tubería en refrigeración comercialDistingue los métodos de carga de refrigerante.Aplica la tabla p-t para
diferentes refrigerantes.
Saber hacer: Realiza instalaciones de unidades centrales equipos de precisión y multi-split.Realiza carga de refrigerante en unidades centrales de precisión y
multi-splitPrepara cortes de tubería para conexión de los componentes y accesorios en refrigeración comercial.
Saber ser: Muestra la cooperación en las instalaciones de los equipos uniones y carga de refrigerante.
Sistema eléctrico de equipos de aire acondicionado comercial. - 60 Horas
CD1 - La funcionalidad de cada componente eléctrico de los equipos de aire acondicionado comercial lo identifica aplicando especificaciones técnicas.
Saber: Identifica las conexiones de los componente eléctricos utilizados en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Determina la conexión eléctrica
de cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Clasifica los accesorios eléctricos de unidades centrales de precisión y
multisplit.Analiza las conexiones eléctricas de cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.
Saber hacer: Comprueba el funcionamiento de cada componente eléctrico de refrigeración comercial.Conecta cada accesorio eléctrico de refrigeración
comercial. Demuestra la conexión eléctrica de cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Monta cada uno de los
componentes y accesorios eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.
Saber ser: Muestra la responsabilidad de identificar las conexiones eléctricas de cada accesorio del sistema eléctrico en aire acondicionado comercial.
- 43 -
CD2 - El análisis de los diferentes tipos de diagramas eléctricos en equipos de aire acondicionado comercial según el fabricante lo indica.
Saber: Clasifica los diagramas pictórico y esquemático en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Analizar los diferentes diagramas de unidades
centrales equipos de precisión y multi Split
Saber hacer: Diseña los diagramas eléctricos de unidades centrales de precisión y multisplit. Conecta cada componente eléctrico en base al diagrama en
unidades centrales equipos de precisión y multi Split.
Saber ser: Muestra la responsabilidad en el diseño de diagramas eléctrico.
CD3 - Elaboración del sistema de control y mando de equipos de aire acondicionado comercial lo efectúa a través de diagramas eléctrico
Saber: Identifica los diagramas eléctricos pictóricos y esquemáticos en unidades centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Identifica cada uno de los
diagramas eléctricos de unidades centrales de precisión y multisplit.Clasifica cada uno de los métodos de diagnóstico en unidades centrales de precisión y
mutisplit.Ubica cada elemento del sistema eléctrico de los equipos de aire acondicionado comercial.Comprende las conexiones eléctricas y diagrama de los
equipos de aire acondicionado comercial
Saber hacer: Realiza conexiones eléctricas para unidades centrales de precisión y multi SplitConstruye los diagramas eléctricos pictóricos y esquemáticos en
unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Realiza diagramas eléctricos de unidades centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Realiza las
conexiones de eléctrica de cada componente según el diagrama eléctricoElaborar un diagrama de control y mando de una unidad centralElaborar un sistema
de control y mando de un sistema multi-split.
Saber ser: Muestra la responsabilidad de realizar conexiones eléctricas en aires acondicionados comerciales.
Fallas y averías en equipos de aire acondicionado comercial. - 15 Horas
CD1 - Las fallas en equipos de aire acondicionado comercial lo identifican según las tablas de fallas y averías.
Saber: Identifica las diferentes tablas de fallas y averías.Analiza los tipos de filtros para unidades centrales equipos de precisión y multi SplitVerifica los
diagnósticos y fallas a través de las tablas de falla y averíasIdentifica la posibles obstrucciones de los filtros en unidades centrales equipos de precisión y multi
Split
Saber hacer: Repara las diferentes fallas en unidades centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Diagnostica las fallas a través de las tablas para
unidades centrales equipos de precisión y multisplitEvita las posibles obstrucciones de los filtros a través del mantenimiento en unidades centrales equipos de
precisión y multi Split.
Saber ser: Muestra la iniciativa en reparar y diagnosticar fallas y averías en los equipos de aire acondicionado comercial.
CD2 - La verificación del funcionamiento de los componentes eléctricos del equipo lo efectúa según normas técnicas.
Saber: Identifica cada componente eléctrico en unidades centrales equipos de precisión y multisplitAnaliza el consumo de cada componente eléctrico en
unidades centrales equipos de precisión y multi SplitClasifica los parámetros sobrecalentamiento y sub enfriamiento en unidades centrales y equipos de
precisión y multi Split
Saber hacer: Realiza la conexión de los componentes en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Mide el consumo eléctrico de los componentes en
unidades centrales equipos de precisión y multisplit.
Saber ser: Persevera en el buen funcionamiento de los componentes eléctrico de equipos de aire acondicionado comercial.
CD3 - La comprobación de los componentes mecánicos de equipos de aire acondicionado comercial lo realiza con el uso del instrumento de medición.
Saber: Identificar las presiones de trabajo del equipo con el uso de la tabla p-t.Verificar los componentes mecánicos de unidades centrales equipos de precisión
y multi SplitAnaliza la instalación de cada componente mecánico del ciclo de refrigeraciónIdentifica los tipos de voltajes en unidades centrales equipos de
precisión y multi split
Saber hacer: Realiza la comprobación de los componentes mecánicos de unidades centrales equipos de precisión y multi Split Instala los componentes
mecánicos del ciclo de refrigeración comercial en unidades centrales equipos de precisión y multi Split. Demuestra las habilidades en la instalación de los
componentes del ciclo de refrigeración en unidades centrales equipos de precisión y multisplit
Saber ser: Muestra la responsabilidad en la comprobación de los componentes mecánicos aplicando las normas de seguridad.
- 44 -
Mantenimiento preventivo y general a equipos de aire acondicionado comercial. - 45 Horas
CD1 - El plan de mantenimiento y los parámetros de funcionamiento lo identifica a través de especificaciones técnica.
Saber: Identifica los tipos de mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Determina los planes de mantenimiento en unidades
centrales equipos de precisión y unidades multi Split.Clasifica los procesos para mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.
Saber hacer: Realiza los diversos tipos de mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multi Split. Ejecuta los mantenimientos en unidades
centrales equipos de precisión y unidades multi Split.
Saber ser: Muestra la responsabilidad para realizar mantenimiento en equipos de aire acondicionado comercial Muestra la disposición para un buen
mantenimiento acatando normas de seguridad y protección.
CD2 - El desmontaje del sistema mecánico y eléctrico de equipos de aire acondicionado comercial lo realiza según normas técnicas.
Saber: Identifica los elementos de seguridad y conexión del sistema eléctrico y mecánico en unidades centrales equipos de precisión y unidades multi
SplitInterpreta la conexión eléctrica y mecánica para su debido desmontaje en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Analiza los procesos de
revisión de los componentes eléctricos para su debido mantenimiento en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.
Saber hacer: Demuestra la habilidad en la desinstalación de del sistema eléctrico y mecánico en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Realiza
desmontaje de componentes en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Practicar los mantenimientos de componentes eléctricos en unidades
centrales equipos de precisión y multi Split.
Saber ser: Muestra la responsabilidad de ejecutar las normas de desmontajes en conexiones eléctricas y mecánica.
CD3 - La realización de la limpieza y lubricación de los motores ventiladores del evaporador y condensadores lo efectúa de acuerdo a normas técnicas.
Saber: Enumera los componentes y accesorios eléctricos y mecánicos en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Identificar los pasos en el
mantenimiento de los motores eléctricos en unidades centrales equipos de precisión y multi Split. Identificar.Muestra las técnicas de armado y desarmado en
motores eléctricos en unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Identificar a través de la placa de característica el consumo de corriente de los
motores en unidades centrales equipos de precisión y multisplit
Saber hacer: Interconecta los componentes eléctricos de unidades centrales equipos de precisión y multi Split comercial (presostato, termostato, tarjeta
electrónica, sensores, etc.)Verifica las conexiones eléctricas de los componentes eléctricos de unidades centrales equipos de precisión y multisplitVerifica los
componentes eléctricos del sistema multi-split, unidades centrales equipos de precisión y multi Split.Muestra las habilidades en verificar el consumo de
corriente de los motores eléctricos en unidades centrales equipos de precisión y mult- Split.
Saber ser: Muestra la responsabilidad de realizar la limpieza y lubricación de los motores eléctricos en equipos de aire acondicionado comercial.Muestra la
responsabilidad de realizar una correcta desarme y armado de los motores eléctricoMuestra la disposición de identificar la conexión eléctrica del motor
eléctrico.
CD4 - La realización de limpieza de componentes electrónicos y conductores del equipo lo verifica de acuerdo a normas técnicas.
Saber: Clasifica los tipo de conductoresClasifica los códigos de colores de conductores eléctricos en unidades centralesIdentifica las tablas de selección de
conductores en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.Define las técnicas de mantenimiento preventivo en componentes eléctricos en unidades
centrales equipos de precisión y multisplit.Revisa el tipo de conductor eléctrico adecuado para unidades centrales equipos de precisión multi Split.
Saber hacer: Selecciona el tipo de conductor eléctrico en dependencia del consumo de equipo en unidades centrales equipos de precisión y aire acondicionado
comercial.Diferenciar el color del conductor a través de código de coloren unidades centrales equipos precisión y multisplit.Realiza la instalación del conductor
eléctrico seleccionado en unidades centrales equipos de precisión y multisplit.
Saber ser: Muestra la responsabilidad de seleccionar los conductores con respecto al código de colores y el amperaje que circulara a través de él.
Montar y Mantener un sistema de ventilación. - 39 Horas
- 45 -
CD1 - La selección de equipos de ventilación tomando en cuenta los cambios de aire asignados lo realiza según las normas nacionales e internacionales
Saber: Analiza las unidades de medidas, longitud área y volumen en equipos de ventilaciónInterpreta el uso de las tablas en la redacción de informes técnicos
en la selección de equipos de ventilaciónIdentifica las diversas fórmulas para los cambios de aire en los sistemas de ventilación. Interpreta los planos de
instalación de los sistemas de ventilaciónExplica el manejo de los catálogos en la selección de equipos de ventilación
Saber hacer: Realiza operaciones de medida de longitud y volumen en equipos de ventilación. Selecciona a través del uso de las tablas la capacidad del equipo
de ventilación.Usa las diversas fórmulas para los cambios de aire en los sistemas de ventilaciónDibuja los planos de instalación para los sistemas de ventilación.
Saber ser: Muestra la responsabilidad en distinguir los tipos de voltaje para la instalación de los sistemas de ventilación mediante los catálogos de selección.
CD2 - El lugar más recomendado para la instalación de la unidad de ventilación lo identifica aplicando especificaciones técnicas.
Saber: Escoge el lugar más acertado para instalación del equipo de ventilaciónIndica las recomendaciones para la instalación del equipo de ventilación.
Saber hacer: Realiza la instalación de los sistemas y equipos de ventilación.Ejecuta de forma hábil las recomendaciones en la instalación de sistemas y equipos
de ventilación.
Saber ser: Muestra la responsabilidad en la selección de los sistemas y equipos de ventilación.
CD3 - El presupuesto de materiales, accesorios y equipos para la instalación de la unidad de ventilación lo elabora a través de especificaciones técnicas.
Saber: Identifica los elementos mecánicos y eléctricos necesarios para la instalación de los sistemas de ventilación. Ordena un documento técnico con las
cantidades, medidas y unidades específicas para la instalación de sistemas de ventilación.
Saber hacer: Selecciona los elementos mecánicos y eléctricos necesarios para la instalación de los sistemas de ventilaciónRedacta documentos técnicos
específicos para la instalación de sistemas de ventilación.
Saber ser: Muestra la responsabilidad en la realización de los presupuestos correctamente.
CD4 - La realización del sistema de control y mando para sistemas de ventilación lo efectúa a través de especificaciones técnicas y diagramas.
Saber: Identifica los componentes eléctricos de los equipos y sistema de ventilación. Explica circuitos de fuerza y mando para equipos y sistemas de
ventilación.Escoge el tipo de conductor para el sistema eléctrico de equipos y sistemas de ventilación.Analiza el tipo de circuito eléctrico pictórico o
esquemático en sistemas de ventilación.
Saber hacer: Verifica cada componente eléctrico de los equipos de ventilación Realiza circuitos de fuerza y mando para equipos y sistemas de
ventilación.Comprueba la conexión eléctrica de los componentes eléctricos en el circuito de fuerza y mando en sistemas de ventilación.
Saber ser: Muestra la disposición de revisar los circuitos eléctricos , selecciones de conductores y normas de seguridad.
CD5 - La realización del mantenimiento a las partes eléctricas, mecánicas y de soportes del equipo de ventilación lo efectúa a través de especificaciones técnicas.
Saber: Identifica las partes móviles y mecánicas de sistemas de ventilación. Explica cada uno de los componentes y accesorios de un sistema de
ventilación.Clasifica los componentes del sistema de ventilación.
Saber hacer: Desmonta partes móviles y mecánicas del sistema de ventilación.Realiza limpieza en los sistemas de ventilación.
Saber ser: Muestra la responsabilidad en la revisión y ejecución correcta del mantenimiento del equipo.
- 46 -
RECURSOS
Ambientales:
Aulas teórica/ condiciones óptimas
Escritorio
Sillas confortables
Taladros
Recuperadora
Bomba de vacío
Multímetro
Termómetro digital
Hidro lavadora
Compresor de aire
Aire acondicionado inverter
Aire acondicionado R410a
Motores eléctricos
Entrenador de conexiones electricas
Ventiladores
Motores eléctricos
Entrenador de conexiones eléctricas
Ventiladores
Motores eléctricos
.Aire acondicionado tipo unidad central
Aire acondicionado tipos multi split
Aire acondicionado tipo equipo de precisión
Aire acondicionado tipo equipo de paquete
Equipos de aire acondicionado trifásicos
Motores eléctricos trifásicos
Martillo
Escuadras
Cincel
Cinta métrica
Serrucho
- 47 -
Nivel de burbuja
Mazo
Piochas
Picos
Barril
Baldes
Alicates
Tenaza
Andamio
escalera
casco
Bateas
Guantes
Agua
manómetro
destornilladores
juego de Bacon
crese
bacuometro
Cinceles
brocha
cortadora de alambre
peladora
Juego de flare
escariador
dobla tubo
corta tubo
Cierra de mano
Brocha
Soldadura acero plata al 0.15 y 15%
Electrodos
Compresores
Aceite
Jabón liquido
- 48 -
Pintura
Thiner
Hilaza
Angulares
Tornillos
Tape eléctrico
Markintape
Cinta ploma
Cinta de alumionio
Lija
Arma flex
Foam tapé
Tubo pvc
Pega pvc
Tuberia de cobre
Codos de cobre
Tuercas flare hembra y macho
Teflón
Refrigerantes R22. R410a, HC22, R290, sustitutos del R22
Nitrógeno
Angulares
Brocas
Fastil
Pintura de aceite
Medios didácticos:
Pizarra
Marcador
Lápiz
Paleógrafo
Manual
Borrador
Data show
Laptop
Planos
- 49 -
- 50 -

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OFERTA DE EDUCACIÓN TÉCNICA:

Técnico General en Refrigeración y Aire Acondicionado

El/la egresado/a de esta especialidad será Capaz de:

Reparador/a e instalador de equipos de refrigeración domiciliar.

Reparador/a e instalador de aire acondicionado.

Reparador/a e instalador de cuartos fríos.

Operador/a de sistemas de refrigeración industrial.

Tercer año de secundaria aprobado.

Duración por Turno

Duración turno de fin de semana

Duración turno regular 1 año y 6 meses.

Duración turno nocturno

Código: MT001_0 Nivel: 0 Duración: 20 Horas

Capacidades y Criterios de Evaluación

CE1.1 Explicar los conceptos fundamentales de la gestión de calidad.

CE1.2 Relacionar los principios de la gestión de la calidad al contexto de las organizaciones.

CE1.4 Describir las etapas del círculo de mejora de la calidad.

CE.2.2 Utilizar técnicas sencillas para redactar procedimientos o instrucciones de calidad.

CE.2.3 Utilizar herramientas de medición y análisis de los procesos.

CE3.1 Describir los conceptos de normas y modelo de gestión de calidad.

CE3.3 Describir el Método de Calidad de las 5S y la importancia de su aplicación.

CE4.3 Elaborar un plan de implantación del sistema de calidad.

1. Conceptos fundamentales relativos a la Calidad.

1.2 Sistema de Gestión de la Calidad.

1.7 Gestión de Calidad.

2. Importancia de la Gestión de la Calidad.

2.1 Principios de Gestión de la Calidad.

3. Círculo de la mejora continua.

3.1 ¿Cómo implantar el Ciclo PDCA en una organización?.

3.2 Ejemplo de implantación del Ciclo PDCA..

U2. - Importancia de la Gestión de la Calidad.

2. Identificación y análisis de procesos para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC).

2.1 Establecer metas y objetivos del SGC..

2.2 Enfoque basado en procesos..

2.3 Mapa de Procesos..

2.4 Análisis de los procesos clave..

2.5 Diagrama de Flujo.

2.6 Fichas de Procesos..

2.7 Identificación y Fichas de Indicadores.

2.8 Gestión de la Documentación.

2.9 Revisión de los Procesos..

2.10 Política de Calidad..

3. Cuadro de Mando Integral(BSC).

1. ¿Qué es un Sistema de Gestión de la Calidad?

1.1 Ventajas del sistema de gestión de la calidad.

2. Definición de Norma de Gestión de la Calidad.

3. Definición de Modelo de Gestión de la Calidad.

3.1 Principales Modelos de Gestión de la Calidad..

4. Las Normas ISO.

4.1 ¿Qué son las Normas ISO?.

4.2 Normas ISO 9000 e ISO 14000.

4.2.1 Norma ISO 9000.

Requisitos para la Implementación de la NormaISO 9000.

4.2.2 Norma ISO 14000.

Requisitos Para la Implementación de la Norma ISO 14000.

5. Sistema Nacional de la Calidad.

5.1 Normas Técnicas de Obligatorio Cumplimiento (NTON):.

4. El Método de Calidad de las 5S.

1. Pasos para implementar un Sistema de Gestión de la Calidad.

1.1 Lograr el compromiso de la alta dirección y de los recursos humanos..

1.2 Identificar las expectativas de los clientes..

1.3 Determinar el tipo de sistema a seguir. .

1.4 Designar un responsable. .