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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 4 - Formulación Del Enfoque y El Diseño Metodológico
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 4 - Formulación Del Enfoque y El Diseño Metodológico
1. Descripción de la actividad
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y autores que le dan luces y aportes para conceptualizar qué es un diseño
metodológico:
• Orozco Alvarado, C. (2018). ¿Cómo redactar los antecedentes de
una investigación cualitativa? En Revista Electrónica de
Conocimientos, Saberes y Prácticas, Año 1, Volumen 1, Número 2.
• Mora, A. I. (2004). Guía para elaborar una propuesta de
investigación. En Revista Educación 29(2), 2005, pp. 77-97
• Hernández Sampieri, R. (2018). Metodología de la investigación.
Ciudad de México: Mc Graw Hill. Capítulos 7 y 15
Ejemplo: Grupo45_fase1
Evidencias individuales:
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Elaborar el diseño metodológico: elección del enfoque
metodológico, y del tipo de investigación, según lo desarrollado en
las Fases 2 y 3, y según los materiales de lectura de la Unidad 2.
Seleccionar al menos 2 técnicas de recolección de la información,
por ende, indiquen los instrumentos que en correspondencia con
esas técnicas le permitirán hacer la recolección de la información.
Por favor recuerde que tanto la definición de técnicas e
instrumentos debe ir en coherencia con el enfoque y el tipo de
investigación que han definido les orientara su propuesta de
investigación.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7ma edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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Nivel alto: el marco metodológico está adecuadamente
construido, es coherente con la formulación y el planteamiento
del problema, y evidencia una apropiación y comprensión del
ejercicio. El documento contiene la formulación del enfoque y el
tipo de investigación, así como el desarrollo de las técnicas de
recolección de información (2 técnicas) con sus respectivos
instrumentos de recolección de información (1 por cada técnica).
Además, posee todos los elementos descritos en la guía de
Segundo criterio actividades y rúbrica de evaluación, y están basados en las
de evaluación: lecturas de la Unidad 2.
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 10 puntos