SÍLABO TALLER DE CANTO

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. DESCRIPCIÓN DEL TALLER:
Siendo la voz el primer instrumento descubierto por el hombre para utilizar antes que la
palabra con sonidos que representaran diferentes estados de sentimiento o emociones, se
encuentra directamente afectado por nuestros estados emocionales, debiendo ser educado,
ejercitado y entrenado para no solo responder como código comunicación al del habla y
poder pasar a ser un medio de expresión artística, estética que refleje estados emocionales
y/o narrativos.

El taller es una actividad sustancialmente distinta a la del aula. En él se realizan actividades

sistematizadas, con una progresión de dificultades ascendente, para conseguir que los
jóvenes adquieran diversos recursos y conozcan diferentes técnicas que luego utilizarán de
forma personal y creativa en los rincones o espacios del escenario.

La música rodea al hombre desde su nacimiento, incluso nos podríamos arriesgar a decir
que antes de que éste se produzca. La persona, desde niño, se orienta espontáneamente
hacia lo que suena, a los ruidos, a lo armonioso; tiene una gran atracción por la música, por
los instrumentos, por el ritmo y por la canción; por lo que, nos va a permitir hacer de canto,
un talento de encuentros, de exploración y de refugio para los que acudan a él en búsqueda
de experiencias.

La finalidad de este taller es que los jóvenes desarrollen competencias y capacidades que
les permitan dominar las técnicas del canto, su desenvolvimiento óptimo en el escenario
para finalmente lanzarse a la fama como solista o como integrante de algún grupo musical.

III. OBJETIVOS:
GENERAL:
Desarrollar el talento del canto aplicando algunas técnicas vocales y aprovechar las
condiciones favorables que trae consigo el buen uso de la voz participando y
conociendo algunas de las manifestaciones culturales y artísticas de su entorno
para finalmente convertirse en intérpretes de calidad como solistas o como
integrantes de un grupo musical.

ESPECÍFICOS:
- Aprender a usar la voz sin lastimar el aparato fonador.
- Aprender y poner en práctica algunos ejercicios de relajación y respiración,
porque todo el cuerpo influye al cantar.
- Poner en práctica los elementos rítmicos y melódicos básicos como
introducción al lenguaje musical.
- Aprender técnicas de expresión corporal.
- Conocer el timbre de voz y su propio registro.
- Conocer el compás de su ritmo o género preferido.
- Familiarizarse con distintos tipos de instrumentos.
- Conocer y practicar la afinación, educando el oído.
- Participar en actividades musicales.
- Abordar la canción como una vía de expresión y transmisión de emociones Y
sentimientos.
IV. SECUENCIA TEMÁTICA POR SESIONES:
 CAPACIDADES CONTENIDOS
-Expresa sus sentimientos y emociones -Elementos básicos del canto: voz,
a través del canto. timbre, afinación, registro, compás,
- ritmo, género.
-La canción.
- Ejercicios de relajación y respiración.
- Expresión corporal.
- Matices y colocación de la voz.
- Articulación correcta de vocales y
consonantes en voz hablada y
cantada.
- Clasificación de la voz para hombres y
mujeres.
- Tipos de instrumentos.

V. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

VI. EVALUACIÓN:
La evaluación en esta etapa debe ser procesual, continua y formativa.
La evaluación del proceso de aprendizaje abarcará tres momentos:

o Evaluación inicial: al principio de cada actividad o centro de interés para partir

de los conocimientos previos y propiciar aprendizajes significativos.

o Evaluación procesual: a lo largo de todas las actividades para así recabar la

información y si fuese necesario introducir modificaciones.

o Evaluación final: a través de los siguientes criterios de evaluación:

- Realiza exploraciones acústicas.

- Vivencia a través de los sentidos y el cuerpo las
características físicas del sonido.
- Se familiariza con distintos tipos de instrumentos.
- Sensibiliza los órganos de los sentidos.
- Educa el oído.
- Experimenta de manera global la relación que se da entre
música y lenguaje.
- Vive la música.
- Participa en actividades musicales.

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

Humanos: maestros, alumnos y promotores.
Materiales: Cámara fotográfica digital, equipos de música
disponibles, instrumentos musicales, material descartable, USB
 varios con los temas instrumentales y cantados a enseñarse
listos para su audición, etc.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
- LEBRERO, Mª PAZ: “Especialización del profesorado en
educación infantil”.
- UNED. Madrid. 1998.
- IBÁÑEZ SANDÍN, M: “El proyecto curricular y su práctica
en el aula”. Ed.
- La Muralla. Madrid. 1997
- http://rumordevoces.blogspot.com/2012/05/taller-de-canto.html