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Cuadernillo Secundaria Primer Grado
Cuadernillo Secundaria Primer Grado
Coordinación de la propuesta
Dirección de Educación Secundaria
Profr. José Carlos Balboa Anaya
Profr. José Antonio Barrientos Herrera
MATEMÁTICAS ......................................................................................................... 32
Expresión algebraica de la forma y = ax ........................................................................................................... 32
Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes. ............................................................................. 36
Sucesiones aritméticas .................................................................................................................................... 36
Magnitudes y medidas. ................................................................................................................................... 40
Magnitudes y medidas .................................................................................................................................... 40
Probabilidad .................................................................................................................................................... 44
CIENCIAS I ................................................................................................................ 47
Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación. ............................... 47
Genotipo y fenotipo ........................................................................................................................................ 50
Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia genética. ................................................................... 52
COVID-19 ........................................................................................................................................................ 54
Basura orgánica e inorgánica........................................................................................................................... 55
ARTES....................................................................................................................... 75
Artes visuales .................................................................................................................................................. 75
Danza .............................................................................................................................................................. 78
Teatro ............................................................................................................................................................. 81
Música ............................................................................................................................................................ 83
Cuerpo - espacio - tiempo ............................................................................................................................... 83
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL ........................................................ 86
Relajado, relajado ........................................................................................................................................... 86
El fin del mundo .............................................................................................................................................. 87
Inventando una canción .................................................................................................................................. 89
Reconozco y atiendo las necesidades de los demás......................................................................................... 91
REFERENCIAS ......................................................................................................... 94
Bibliográficas................................................................................................................................................... 94
Electrónicas..................................................................................................................................................... 95
Iconográficas ................................................................................................................................................... 96
La suspensión de clases implica una medida de seguridad para que padres de familia y
alumnos sean corresponsables con la prevención y contención del padecimiento,
limitando al máximo sus actividades fuera de casa, principalmente en aquellos lugares
de alta concentración poblacional.
9
BIENVENIDA
10
DESARROLLO
Monografía
11
Actividad 1.
Lee el siguiente texto.
Son animales marinos que viven en las aguas
templadas de los océanos Atlántico y Pacífico
generalmente. Su cuerpo es aerodinámico con
pequeñas aletas. Son animales que pueden llegar
a medir cerca de cuatro metros y pueden llegar a
pesar hasta 300 kilos, se comunican entre sí
mediante diferentes silbidos.
Los delfines recién nacidos se alimentan de la leche materna, como dato curioso suelen
hacerlo debajo del agua. Después se alimentan de peces, calamares y de mariscos que
sostienen con sus dientes agudos.
Estos animalitos están en peligro constante, ya que muchos los llegan a cazar cuando
pescan el atún y no solo se va uno por red, hay veces que van de 10 a 12 delfines
incluidos con el atún. Pero no solo por eso corren peligro los delfines ya que también
los llegan a utilizar como experimentos militares, principalmente los alemanes, o si no
los utilizan para conocer el funcionamiento de su cerebro o de la ondas que transmiten
por su medio de comunicación.
12
Completa el esquema, escribiendo el tema y subtemas que se desarrollan.
Tema:
Actividad 2.
Formula seis preguntas con su respuesta, tomando en cuenta la información más
importante que se da a conocer en el texto anterior.
PREGUNTAS RESPUESTAS
2
3
13
Actividad 3.
Identifica las ideas principales y las ideas secundarias de cada párrafo y
escríbelas en el siguiente recuadro.
14
Actividad 4.
Elabora una ficha de trabajo (resumen y paráfrasis) para recabar la información
más importante del texto.
___________________ FICHA DE
RESUMEN RESUMEN:
Registra en pocas
palabras las ideas
principales del
texto leído.
Contiene una
idea central y,
después, aquellas
ideas que sirvan
de apoyo.
___________________ FICHA DE
PARÁFRASIS PARÁFRASIS:
Esta ficha se
escribe con las
propias palabras
del alumno.
Se interpreta lo
que se ha leído.
15
Actividad 5.
Investiga en tu libro de texto sobre las características principales de la
monografía y completa el esquema.
La monografía
Se caracterizan
principalmente por
16
Obras Teatrales
PRÁCTICA SOCIAL DEL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE
Lectura, escritura y Literatura Selecciona un texto narrativo para
escenificación de obras transformarlo en una obra de teatro y
teatrales. representarla.
Una obra de teatro debe contar con los siguientes elementos para que
pueda desarrollarse de manera efectiva:
Personajes
Actos
Escenas
Diálogos
Acotaciones
17
Actividad 2.
Identifica las características principales de un texto narrativo y un texto dramático
y escríbelas en el recuadro.
18
Lee una obra de teatro de tu libro de texto y apóyate en las siguientes preguntas para
realizar su análisis
Actividad 3.
Con ayuda de tu familia, busca una historia para adaptarla a escena. Pueden
retomar un cuento, una noticia o una experiencia personal, después elabora una
ficha sobre la historia que eligieron.
TÍTULO
PERSONAJES
LUGAR Y TIEMPO
PLANTEAMIENTO
DESARROLLO
DESENLACE
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PRÁCTICA SOCIAL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL LENGUAJE
Reconocimiento de la Participación social Toma conciencia de la multiplicidad de
diversidad lingüística y lenguas que se hablan en el país.
cultural.
20
¿Qué trabalenguas se te dificultó pronunciar? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Actividad 2.
Lee el poema “Amo el canto del Cenzontle” escrito en náhuatl y en español, luego
contesta las preguntas.
21
Actividad 3.
Reflexiona en familia y elaboren un texto corto sobre la importancia de apreciar,
respetar y compartir la diversidad lingüística de los pueblos originarios de
México.
22
Narraciones
Actividad 1.
Relaciona las siguientes columnas, escribiendo en el paréntesis, el número que
corresponde a la respuesta correcta
Elementos y estructura del cuento
23
Actividad 2.
Lee un cuento de tu libro de texto e identifica los siguientes elementos.
Tiempo
Personajes y Espacio
Forma de solucionar
24
PRÁCTICA SOCIAL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL LENGUAJE
Escritura y recreación de Literatura Escribe cuentos de un subgénero de
narraciones su preferencia.
Cuento
Actividad 1.
Reunidos en familia inventen un cuento a partir de elementos dados:
Escriban en una hoja los nombres de dos personajes: mujer, niño, hombre, entre
otros, y dos lugares: bosque, ciudad, casa, etcétera.
Imagina una historia breve en la que participe el personaje que les tocó y ubíquenlo
en el lugar que dice el papelito.
25
Actividad 2.
Escribe el cuento que inventaste en el siguiente cuadro.
Título________________________________________
Planteamiento:
Nudo:
Desenlace:
26
Actividad 3.
Anota los elementos que incluiste en tu cuento.
27
Poemas y Cuentos
PRÁCTICA
SOCIAL DEL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE
Lectura y escucha Literatura Lee y compara poemas de diferentes épocas
de poemas y sobre un tema específico (amor, vida, muerte,
canciones guerra…)
Actividad 1.
Lee el siguiente poema y responde las preguntas.
La rama
Octavio Paz
28
La rima es la repetición de
un mismo sonido, que se
encuentra a partir de la
última vocal tónica de los
versos.
1.
2.
29
Actividad 2.
Menciona a qué se refieren las siguientes metáforas.
30
El Refrán
REFRANES SIGNIFICADO
31
MATEMÁTICAS
32
Manos a la obra.
c) La relación entre la distancia en kilómetros que recorre un vehículo por cada litro de
combustible que consume se llama rendimiento, esta relación o razón se
representa con la expresión km/ L.
y(km) 0 28 84
x (L) 1 3 4 8 10
33
g) Grafica la información de la tabla anterior.
x (L)
y(km)
h) Analiza la gráfica que acabas de elaborar y con ayuda de tus apuntes explica qué
relación hay entre los litros consumidos y los kilómetros recorridos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
34
Ahora busca en tu hogar o comunidad una situación en donde se presenten dos
cantidades que varíen una a partir de la otra.
Encuentra algo que puedas relacionar de igual manera y construye tu propia tabla y
también puedes elaborar una gráfica en este espacio.
35
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Formula expresiones algebraicas de primer
Número, Patrones, figuras grado a partir de sucesiones y las utiliza para
algebra y geométricas y analizar propiedades de la sucesión que
variación expresiones representan.
equivalentes.
Sucesiones aritméticas
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Bien, ya que tienes los conceptos de sucesión y progresión aritmética; así como la regla
básica de los términos, la cual se expresa por medio de palabras (expresión algebraica)
Ejemplo:
Manos a la obra.
POSICIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DEL
TÉRMINO
TÉRMINO 2 4 6
DE LA
SUCESIÓN
2n-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 3
6n-3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 9
4n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 8
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Observa el siguiente ejemplo:
Debes calcular los tres términos siguientes de las sucesiones sabiendo que son
aritméticas con diferencia d=5:
a. 0, 10,15
b. 7, 12,17
a4 = a3 + d a4 = a3 + d
= 10 + 5 = 15 + 5
= 15 = 20
a5 = a5 + d a5 = a5 + d
a6 = a6 + d a6 = a6 + d
Practica resolviendo lo siguiente, indica cuál sería la regla para obtener un término,
elige el que tú quieras.
38
Apliquemos en nuestra vida diaria.
39
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Magnitudes y medidas
Todos los cuerpos tienen volumen porque todos ocupan espacio, pero no
todos tienen capacidad porque no todos pueden contener algo. Los cuerpos
que tienen capacidad son los recipientes. La capacidad de un recipiente
corresponde al volumen del cuerpo que lo llena. Y esto se puede medir en
litros, mililitros y decilitros; también en unidades cúbicas.
Observa lo siguiente:
40
Revisa las fórmulas para obtener el volumen de otros prismas, observa la tabla (Anexo
2) nos indica cómo obtener el perímetro, área y volumen de las figuras; en esta ocasión
solo ocuparemos las fórmulas de área (según la base de nuestro prisma) y la del
volumen.
Manos a la obra.
Identifica las partes de los prismas; observa el ejemplo y coloca el nombre a los demás.
Obtén el volumen de los siguientes prismas con ayuda de la tabla de fórmulas (Anexo
2)
41
Juguemos un poco con el domino.
Recorta las 12 fichas de dominó (ver Anexo 1) y forma con todas ellas una cadena. El
juego consiste en formar una cadena con todas las fichas, empezando con el INICIO y
acabando con el FINAL de tal forma que cada pregunta sobre un volumen quede junta
con el resultado de la pregunta.
Para tus apuntes
Todos los cuerpos tienen volumen porque todos ocupan espacio, pero no
todos tienen capacidad porque no todos pueden contener algo. Los
cuerpos que tienen capacidad son los recipientes. La capacidad de un
recipiente corresponde al volumen del cuerpo que lo llena.
En tu casa busca una botella que tenga capacidad de un litro, llénala con arroz, lenteja,
arena, tierra, lo que tengas a la mano en casa. Con cartón o cartulina arma un cubo
cuyo lado mida 10 cm, es decir un decímetro (dm). Ver el ejemplo del cubo en el Anexo
3.
El cubo que armaste tiene capacidad de un decímetro cúbico (ⅆ𝑚3 ). ¿Piensas que su
capacidad es mayor a un litro, menor o igual? _________________________________
Comprueba tu respuesta usando los recipientes de litro y el material que usaste para
llenarlo.
42
Apliquemos en nuestra vida diaria.
Con la escasez del agua tu familia ha decidido construir una cisterna en forma de
prisma rectangular que tenga la capacidad de guardar 1500 litros de agua.
¿Qué medidas debe tener dicha cisterna para lograr esa capacidad?
V= __________x ________ x ________
Identifica en tu casa objetos con forma de prismas por ejemplo el refrigerador, anótalos
en la siguiente tabla, toma sus medidas con ayuda de una cinta métrica si no la tienes
con ayuda de tu regla y calcula su volumen.
Refrigerador
43
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Probabilidad
Para abordar este tema debes conocer los tipos de recolección y organización de
datos, los experimentos aleatorios, el espacio muestral dentro de ellos y el cálculo
de probabilidad frecuencial. Investiga con ayuda de tu libro de texto estos
conceptos y anótalos en tu cuaderno, si no cuentas con ellos no te preocupes en
este tema aprenderás a definirlos.
Para la recolección de datos puedes utilizar diferentes métodos, como lo son
observación, encuesta o experimento; al igual que distintas maneras de registrarlos.
Con la tabla anterior puedes identificar en que situación utiliza cada método:
La observación examinando objetos, personas o eventos.
La encuesta consiste en formular preguntas a diversas personas, cuyas respuestas
se anotan y organizan.
El experimento también se examina una situación, pero además se controla o
modifica un aspecto de ella, cuyo efecto se desea conocer, observando tanto el
estado original como el resultado de dicha modificación.
44
Los experimentos, pueden de ser de dos tipos:
Experimento determinista: cuando sabemos de antemano el resultado; por
ejemplo, si sueltas una moneda es seguro que caerá.
Manos a la obra.
Invita dos personas que participen contigo en este juego. Has oído hablar del
“disparejo” todos los participantes dicen al mismo tiempo la palabra “disparejo” y a su
vez colocan su dedo pulgar hacia arriba o hacia abajo según elijan ganará la persona
que elija distinto a las otras dos. Repitan el juego 20 veces y registren en la siguiente
tabla:
45
¿Cuál sería la probabilidad de que haya un empate? _______________________
46
CIENCIAS I
Adaptaciones reproductivas
Reproducción: Es un proceso biológico que permite la creación de
nuevos organismos, siendo una propiedad común de todas las formas
de vida conocidas, además que esto ayuda a que las especies perduren.
Reproducción asexual: Está relacionada con el mecanismo de división mitótica.
Se caracteriza por la presencia de un único progenitor, el que en parte o en su
totalidad se divide y origina uno o más individuos con idéntica información genética.
En este tipo de reproducción no intervienen células sexuales o gametos. En la
reproducción asexual un solo organismo es capaz de originar otros individuos
nuevos, que son copias exactas del progenitor desde el punto de vista genético. Un
claro ejemplo de reproducción asexual es la división de las bacterias en dos células
hijas, que son genéticamente idénticas.
Reproducción sexual: En la reproducción sexual la información genética de los
descendientes está conformada por el aporte genético de ambos progenitores,
mediante la fusión de las células sexuales o gametos, es decir, la reproducción
sexual es fuente de variabilidad genética.
La reproducción sexual necesita la interacción de un cromosoma, genera tanto
gametos masculinos como femeninos o dos individuos, siendo de sexos diferentes,
o también hermafroditas. Los descendientes producidos como resultado de este
proceso biológico, serán fruto de la combinación del ADN de ambos progenitores y,
por tanto, serán genéticamente distintos a ellos. Esta forma de reproducción es la
más frecuente en los organismos complejos. En este tipo de reproducción participan
dos células haploides originadas por meiosis, los gametos, que se unirán durante la
fecundación.
47
Reproducción sexual en plantas: Las plantas se reproducen mediante
reproducción sexual y mediante reproducción asexual.
En la reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en
la reproducción asexual intervienen otras partes, como los tallos. Modos
de reproducción asexual. Muchas plantas combinan la reproducción sexual y
asexual.
Reproducción asexual y sexual en animales: La reproducción más común en el
reino animal es la sexual donde implica que dos seres de seo opuesto intervienen
para formar un nuevo ser que llevará herencia genética de los dos seres, por otra
parte, en la reproducción asexual es una estrategia reproductiva en el cual algunos
animales pueden reproducir nuevos seres idéntico e incluso se ha llegado a
denominar clonación.
Actividad 1.
Reproducción sexual.
Ovarios El cual
Al unirse
durante
se inicia
9 meses
la
Esperma- se
fecunda-
tozoide gestará y
ción
el
generand
resultad
o un
o será
48
Actividad 2.
Con base en la lectura anterior desarrolla un resumen de lo entendido,
podrás ampliar tu respuesta apoyándote con tu libro de texto.
49
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora las implicaciones éticas de la manipulación
genética en la salud y el medio ambiente.
Diversidad,
Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el
comunidad Biodiversidad
avance en el conocimiento de los seres vivos.
y cambio.
Describe la importancia, funciones y ubicación de los
cromosomas, genes y ADN.
Genotipo y fenotipo
Existen diferencia entre genotipo y fenotipo y tiene que ver con la visibilidad, ya que es
bastante difícil observar y decodificar los genes de un organismo, en cambio apreciar
su conducta o el físico de un individuo es fácil identificar a simple vista. Esto se debe a
que el genotipo es un conjunto abstracto de información contenida en los genes,
mientras que el fenotipo es un estado físico apreciable y cambiante. De esta manera,
mientras el fenotipo puede alterarse por acción del entorno (debido a los accidentes,
por ejemplo), el genotipo es en cambio invariable en el individuo, ya que su código
genético es único e irrepetible y se produjo durante la recombinación genética azarosa
durante las etapas de su concepción.
50
Actividad 2.
Lee tu libro de texto sobre la reproducción sexual y reproducción
asexual para que posteriormente realices el siguiente cuadro
comparativo, anotando las características principales de cada tipo de
reproducción.
Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual
51
Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia genética.
La molécula de ADN esta forma de hélice doble formada por una combinación
específica de cuatro letras, A (adenina), T (timina), C (citosina) y G (guanina).
Ahora bien, para entender qué es un cromosoma, lo primero que tenemos que tener en
cuenta es que nuestras células no tienen un solo “cúmulo” de ADN en su núcleo, sino
que este ADN se encuentra organizado y almacenado, de una manera estructurada y
organizada, a este cumulo se denominan cromosomas. Las células humanas tienen 23
pares de cromosomas (46 cromosomas en total), de los cuales la mitad proviene de la
madre y la otra mitad del padre.
También es importante hablar del Ácido Ribonucleico el cual es una molécula muy
parecida al ADN pero que desempeña otras funciones. Básicamente es la molécula que
“media” entre el ADN y las proteínas. El ADN, como hemos visto, lleva información y a
partir de él se fabrican las proteínas. Pero por sí mismo no es capaz de interaccionar
con las estructuras celulares que actúan de fábricas de las proteínas. Ahí entra el ARN
para “ayudarle”.
52
Actividad 1.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_
53
Realiza los siguientes proyectos informativos
Actividad 5.
COVID-19
54
Actividad 6.
55
Actividad 7.
Realiza un proyecto casero con ayuda de tus
padres donde menciones una manera que utilizan
en tu hogar para conservar los alimentos, anota en
el siguiente recuadro el proceso, ingredientes y
cuánto tiempo aproximadamente tarda en
descomponerse el alimento que se trató. Por
ejemplo: Chile serrano y zanahoria en vinagre de
manzana.
56
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Actividad 1.
Con los siguientes ejercicios reconocerás la forma de organización
del gobierno democrático.
57
Escribe en tu cuaderno las personas sobre las que se habla en la nota periodística y
contesta las siguientes preguntas.
¿Quién toma las decisiones en el país respecto a lo que se debe hacer ante esta
contingencia por el COVID-19?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿En qué otra situación crees que se llevaría a cabo una asamblea para toma de
decisiones en el país?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
58
EJES TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Ejercicio Criterios para el ejercicio Distingue desafíos y tensiones
responsable responsable de la libertad: del derecho a la libertad en sus
de la dignidad, los derechos y el bien espacios de convivencia.
libertad común. Identifica las condiciones
sociales que hacen posible o
que limitan el ejercicio del
derecho a la libertad en sus
entornos próximos.
¿Participas en las decisiones que se toman en casa para realizar algún tipo de
actividad?_____ ¿en cuáles? ___________________________________________
¿Te gustan las características del gobierno democrático actual? _______ ¿por
qué? ______________________________________________________________
De acuerdo con las noticias que has escuchado en las últimas semanas responde la
siguiente pregunta:
59
Actividad 1.
Realiza la siguiente pregunta a cada uno de los integrantes de tu
familia que sea mayor que tú.
Actividad 2.
Con las siguientes actividades conocerás las implicaciones en la
aplicación y cumplimiento de las normas.
60
¿Cómo debe ser la manera de ejercer el poder que la ciudadanía otorga a sus
representantes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué deberían tomar en cuenta los representantes para la aplicación de las leyes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
AUTORIDAD DE
GOBIERNO
¿Qué actividades crees que realice cada una de las autoridades que anotaste?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
61
Existen también elecciones locales, las cuales sirven para elegir a nuestros
representantes en los cargos de gobernadores estatales y municipales.
Una
62
vez analizado deberás realizar el siguiente ejercicio en donde debes relacionar las
funciones y acciones de cada uno de los poderes.
Las leyes de México: Tratados y convenios internacionales, Ley o actos con valor de
ley, constitución Política, Normas sujetas a los anteriores reglamentos, Decretos y por
último Reglamentos del Poder Ejecutivo y Estatutos Internacionales.
Acomoda de manera jerárquica el orden que guardan las leyes de México entre sí.
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________
63
La justicia es la característica principal que forma un Estado de derecho Democrático.
Durante el paso del tiempo diferentes gobiernos han requerido de leyes para para
establecer las reglas que deben seguir la población. La aplicación de las leyes de un
gobierno democrático, debe de garantizar los derechos de todas las personas que
habitan en el país sin excepción alguna.
Existe un rasgo muy importante dentro del gobierno democrático relacionado con el
punto de vista de la ciudadanía sobre la forma en que las autoridades ejercen el poder
que le confieren las leyes.
Marca con una X las acciones que le dan legitimidad a un gobierno ante la ciudadanía.
ACCIONES
64
La construcción de una sociedad donde se respeten los derechos de todos, es una
meta en donde deben comprometerse todas las autoridades de gobierno de nuestro
país, así como los ciudadanos.
Actividad 3.
En las siguientes actividades reconocerás las instituciones y
organismos internacionales que trabajan en la defensa y exigencia de
la aplicación justa de normas y leyes.
Conozco y aprendo
65
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Sentido de
Analiza situaciones de la vida
pertinencia y Igualdad y prospectiva de
social y política de México a la luz
valoración de la género.
del derecho a la igualdad.
diversidad
Investiga una noticia en donde creas qué se han violado leyes o derechos de los
ciudadanos y escribe en el siguiente recuadro quiénes fueron los afectados y qué
instituciones del Estado mexicano intervinieron para apoyar a la parte afectada.
66
Observa las siguientes imágenes y contesta lo que se pide.
67
¿Qué opciones tiene José para para lograr que las autoridades sancionen a las
personas, hagan las acciones adecuadas y sancionar a las personas que lo
robaron?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Policía:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Pregúntales si conocen alguna otra institución que trabajen por la justicia y la igualdad
de la población de tu país, de qué se encargan y anótalas en el siguiente recuadro.
68
A continuación retomaremos el caso de José quien fue asaltado y que no recibió el
apoyo que la policía debía brindarle, así como la del Ministerio Público.
69
Estos son algunos de los Organismos de los Derechos Humanos:
¿Cuál sería la condición del caso de José para que pueda ser atendida por la
Comisión Internacional de Derechos Humanos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ahora con el apoyo de un familiar, libro, o cualquier medio de investigación con el que
cuentes, contestarás las siguientes preguntas correspondientes a los casos de
Alejandra, Mireya y de Gabriela y Memo.
¿Ante qué tipo de tribunal debe acudirá Alejandra para que el papá de su hija con
nombre Chabela cumpla con la obligación de aportar dinero para su alimentación,
vivienda, vestido y alimentación?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿A qué tipo de tribunal debería acudir Mireya en caso de ser despedida de una
manera injustificada?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
70
Comenta las respuestas con algún familiar y anota en el siguiente recuadro si existe
alguna discrepancia y opinión diferente a las que respondiste en las preguntas.
¿Cuándo un ciudadano viola una ley, crees que está cometiendo un delito?___
¿Por qué? __________________________________________________________
Las autoridades están para que la ciudadanía cumpla las leyes, pero sabes si
obedecen ellos las leyes. Justifica tu respuesta.
___________________________________________________________________
Menciona una institución que consideras que puedes acudir cuando se viola una ley
o derecho y por tal motivo daña tu persona.
___________________________________________________________________
71
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Construye una postura asertiva
La libertad como valor y crítica ante la influencia de
Ejercicio responsable de la
y derecho humano personas y grupos como una
libertad
fundamental. condición para fortalecer su
autonomía.
Actividad 4.
En el siguiente apartado de actividades valorarás la importancia de
ser parte de un gobierno democrático para involucrarse en procesos
de toma de decisiones.
Todos participamos
En la democracia el poder proviene de la ciudadanía y debe ejercerse para el bienestar
de la población. Los gobernantes federales, estatales y municipales son elegidos
mediante el voto ciudadano y rinden cuentas de los actos del gobierno, además
elaboran y aplican leyes en favor de la ciudadanía, así como respetar los derechos
humanos de toda la ciudadanía.
Contesta las siguientes preguntas que te ayudarán a analizar quién eres como
ciudadano de una entidad federativa.
72
Tomando en cuenta todas las actividades realizadas hasta el momento describe en el
siguiente recuadro una situación en la que la ciudadanía podría hacer algo para
solucionar la problemática y que también deba interferir alguna autoridad.
¿Por qué?
___________________________________________________________________
En la comunidad donde vives han pedido la participación de algún familiar tuyo para
la toma de decisiones a favor de alguna situación problemática?________________
¿En cuál?
___________________________________________________________
¿En cuáles?
___________________________________________________________________
73
Analiza las siguientes imágenes.
74
ARTES
Artes visuales
¿Cuál de ellas está elaborada a base de puntitos por medio de lápiz o lápices de
colores?
_______________________________________________________________
La respuesta estará hasta el final del libro, muy escondida.
Propósito:
Que reconozca las piezas artísticas, sus técnicas y los materiales con que fueron
creadas por sus autores en varios momentos de la historia.
75
El punto como técnica
Después de saber los conceptos: podemos identificar texturas lisas, rugosas, duras
etc. podemos buscar en el patio piedras, objetos de la casa que estén rugosas, hilo
suave, papel, tela etc.
76
Actividad 1. A continuación dibuja solamente el contorno de la forma de
algún objeto (botellas, libros, etc.) has una composición con diferentes
formas y colores utilizando la técnica del puntillismo.
77
Danza
Propósito
Escenificar una danza con fines rituales y sagrados y valorarla como parte del
patrimonio cultural de México.
Nuestras danzas tienen infinidad de situaciones, temas, registros, motivos, etc., que
requieren ciertas simbologías adecuadas a la escenografía al vestuario, a todos los
elementos de una puesta en escena, en la siguiente actividad Observa las danzas (y
particularmente el maquillaje) tradicional de tu comunidad e incursiona no solo en su
aspecto plástico sino en el interesante aspecto representativo (simbolismo).
78
La danza o baile es una forma artística que se
expresa mediante los movimientos del cuerpo.
Generalmente se realiza al son de
la música pero también puede seguir un ritmo
propio. Puede llevarse a cabo por motivos
religiosos, expresivos o de entretenimiento.
Investiga los materiales de origen vegetal y mineral que usan para sus ceremonias
los grupos dancísticos de tu comunidad.
79
Imagina que tú eres el director general y te tocara organizar la puesta en escena de un
baile o danza de tu pequeña comunidad. Tu responsabilidad será cuidar que tengas
atendidas las tareas siguientes:
El bailable Iluminación
La música Vestuario
La coreografía Escenografía
Equipo de sonido que toque
El calzado
algún instrumento musical.
Grupo musical o gente de tu
Personajes
comunidad que
Recuerda que puede ser real o imaginario la danza o bailable. Tú lo llevarás acabo
por medio de una redacción escrita en tu cuaderno, agregándole tu imaginación, tu
creatividad y esa chispa que te caracteriza en si todo lo que a ti se te ocurra que
sea interesante a la persona que lo lea o lo presente ante un público.
MATERIAL
Recortes
Tijeras
Resistol
Lápiz borrador libro de artes de danza
Laminas
Colores
Marcadores
Imágenes de revista fotografía
Periódicos
Cuaderno libro
Y muchas ganas
80
Teatro
Propósito
Materiales necesarios
Libreta
Pluma de tinta negra o azul
A continuación responde las siguientes preguntas con base a lo que te han contado tus
amigos, familiares o vecinos.
81
¿Qué mito o leyenda se cuenta en tu comunidad?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cuál es el conflicto?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
82
Lee en voz alta la obra a tu familia. Pregúntale qué opinan y si es el caso, como lo
mejorarían.
Escribe en el siguiente espacio qué sentiste y qué aprendiste a crear la obra teatral.
Música
Propósito
Clasificar instrumentos musicales por sus características y funciones, mediante recorte
de imágenes.
83
Actividad 1. Clasificar y conocer diferentes instrumentos musicales, para
esto reúne los siguientes materiales:
Revistas
Folletos
Periódicos
Tijeras
Pegamento.
Instrumentos de percusión:
Instrumentos de cuerda:
Instrumentos de viento:
84
Recorta instrumentos musicales que encuentres en revistas, folletos, periódicos y
clasifícalos pegándolos en la siguiente tabla:
85
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Actividad 1.
Relajado, relajado
Ejercicio de respiración.
Paso 1. Siéntate en una silla que tenga respaldo, o si lo prefieres puedes sentarte en el
piso sobre un cojín o una almohada y recarga tu espalda sobre tu cama (pon
tu cabeza erguida, la espalda derecha, relaja tu cuerpo, pon tus manos encima
de los muslos).
Paso 2. Toma aire profundamente por la nariz, mientras cuentas mentalmente del 1 al
4, sostén el aire contando del 1 al 4 y después suelta el aire por la nariz
contando del 1 al 4. Toma aire nuevamente a medida que lo haces vuelve a
contar del 1 al 4, sostén el aire contando del 1 al 4 y suelta el aire por la nariz
contando del 1 al 4. (Si deseas puedes cerrar tus ojos mientras realizas estos
ejercicios).
86
Repite este ejercicio al menos por cinco ocasiones. Una vez que hayas concluido abre
tus ojos realiza un estiramiento, ponte en pie o si lo prefieres continua en esa posición
por algunos segundos más.
Actividad 2.
El fin del mundo
Para realizar esta actividad es necesario que te coloques sentado en una silla y frente a
una mesa. Ten a la mano el Cuadernillo, lápiz o pluma, borrador y un sacapuntas.
Ahora da lectura al texto que se te presenta a continuación:
Elabora una lista de los personajes que salvarás, toma en cuenta que los que elijas,
deberán contribuir para formar la nueva civilización. Posteriormente anota las razones
por las que ellos deben subir a la nave.
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
87
Anota las razones por las que deben de ir los personajes que elegiste.
El personaje 1:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
El personaje 2
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
El personaje 3:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
El personaje 4:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
El personaje 5:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cuáles fueron las razones por las que decidiste dejar al resto de los personajes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
88
Actividad 3.
Inventando una canción
Encierra la imagen o imágenes en las que las personas están realizando acciones
responsables.
1 2
1
3 4
1
1
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
89
Inventa una canción tipo rap cuyo tema central sea la responsabilidad, tomando como base
alguna de las imágenes anteriores.
Por ejemplo:
Uh oh, uh oh, uh oh, soy responsable, uh oh, uh oh, uh oh
haciendo bien las tareas que tengo,
cumpliendo bien todos mis compromisos;
dando lo mejor en cosas pequeñas
me esfuerzo en todo, soy responsable
Uh oh uh oh uh oh, soy responsable, uh oh uh, oh uh oh.
90
Actividad 4.
Reconozco y atiendo las necesidades de los demás.
Para iniciar esta actividad es necesario que busques un lugar cómodo y lo más
relajante posible en tu hogar.
Posteriormente te solicitamos leas muy bien las instrucciones que se te presentan, tanto
para realizar el ejercicio de respiración, como para la actividad que realizaras en este
cuadernillo.
Ejercicio de respiración.
Paso 1. Siéntate en una silla que tenga respaldo, o si lo prefieres puedes sentarte en el
piso sobre un cojín o una almohada y recarga tu espalda sobre tu cama (pon tu
cabeza erguida, la espalda derecha, relaja tu cuerpo, pon tus manos encima de
los muslos).
Paso 2. Ahora realizarás una respiración alterna. Consiste en inhalar alternando cada
una de nuestras fosas nasales. Es una respiración sencilla y su realización
puede inducirnos a un estado de calma y relajación muy beneficioso para
nuestro cuerpo y nuestra mente.
Siéntate ya sea en una silla o en el piso, ahora tapa con tu pulgar derecho la fosa
nasal derecha e inhala lenta y profundamente.
Para soltar el aire, tapa la fosa nasal izquierda con tu dedo índice de la mano
derecha y suelta el pulgar derecho y expulsa el aire por la fosa nasal derecha.
Repite el mismo mecanismo a la inversa.
Tapa la fosa nasal izquierda con tu dedo pulgar izquierdo e inhala profundamente.
Para soltar el aire, tapa la fosa nasal derecha con tu dedo índice de la mano
izquierda y suelta el pulgar de la mano izquierda y expulsa el aire por la fosa nasal
izquierda.
Repite este ejercicio al menos por cinco ocasiones.
Realiza un estiramiento una vez que hayas concluido, ponte en pie o si lo prefieres
continúa en esa posición por algunos segundos más.
91
Responde de manera breve.
Dibuja un animal fantástico (tipo alebrijes), y coloca en una parte tres cualidades y tres
defectos, coloréalo.
92
Cómo te habrás dado cuenta así, como el alebrije, las personas también tenemos
cualidades y también aspectos en nuestra forma de ser que no son útiles para el pleno
desarrollo personal. Por tanto, es importante siempre tratar a los demás con respeto y
reconociendo primero sus cualidades positivas y no sólo sus defectos, para tener una
visión balanceada de las personas.
93
REFERENCIAS
Bibliográficas
Gómez Vargas Isidro. 2018. Matemáticas 1. Infinita Secundaria. Guía para docentes.
México. Ediciones Castillo, S.A de C.V.
94
Electrónicas
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95
Iconográficas
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Puntillismo
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orgánica e
inorgánica
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Conservas de-conservacion
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Ciudadanos a/comites-ciudadanos/que-son-y-que-
hacen-los-comites-ciudadanos/
Derechos http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/1
humanos 93756
105
ANEXOS
Anexo 1.
Anexo 2.
106
Anexo 3.
107
108