DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1. Mostrar la diferencia entre muestras y población

2. Convertir los datos si procesar en información útil
3. Organizar los datos de una distribución de frecuencias
4. Convertir y utilizar distribuciones de frecuencias
5. Representar gráficamente distribuciones de frecuencias con histogramas, polígonos de
frecuencias y ojiva
6. Utilizar distribuciones de frecuencias para tomar decisiones

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS.- Una distribución de frecuencias es un método estadístico

muy útil para organizar un conjunto de observaciones en forma significativa.
Una distribución de frecuencias es un agrupamiento de datos en categorías que muestran el
número de observaciones en cada categoría mutuamente excluyente.
Una tabla de distribución de frecuencias describe de la manera como están distribuidas o como
varias los valores de una variable permitiendo una buena ayuda para formularse interrogantes
acerca de los datos y un punto de partida en la búsqueda de un modelo teórico para analizar tal
distribución.

FRECUENCIA ABSOLUTA ( f i ¿

Definición.- Se llama frecuencia absoluta del valor y i al número de veces que parece este valor en
el conjunto de observaciones y se representa por: f i , i=1,2,3 , … , k

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA ( F i ¿

Definición.- Se llama frecuencia absoluta del valor y i al número de veces que parece este valor en
el conjunto de observaciones menores o iguales a y i , se denota por:
i
F i=f 1+ f 2 +f 3+ …..+ f i=∑ f j
j=1

F 4=f 1 +f 2+ f 3 + f 4

FRECUENCIA RELATIVA.-
Definición.- Se llama frecuencia relativa del valor de y i al coeficiente de la frecuencia absoluta de
yi el númerohi total de observaciones. Se denota por hi , i=1,2,3 , … . , k
Frecuencia absoluta de yi f i
hi = =
Nº total de observaciones n

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

Definición.- Se llama frecuencia relativa acumulada MENOR QUE del valor y i a la frecuencia
relativa total de observaciones menores o iguales a y i. Se denota por H i, i=1,2,3 , … . , k
H i=¿¿ h1 +h 2+ h3+ …+hi i=1,2,3 , … . , k
H 5=¿¿ h1 +h 2+ h3+ …+h5

FRECUENCIA REALITVA PORCENTUAL

Definición.- Se llama frecuencia relativa porcentual, a la frecuencia relativa hi multiplicada por
100% (hi ∗100 %) y representa el porcentaje de observaciones que corresponde al valor yi

PROPIEDADES DE LAS FRECUENCIAS

Las propiedades son consecuencias de las definiciones de frecuencias absoluta, relativa, absoluta
acumulada y frecuencias relativas acumuladas.
1) Las frecuencias absolutas y las absolutas acumuladas son siempre enteras no negativas,

es decir f i ≥ 0 , Fi ≥ 0 , para i=1,2,3 , … . , k

2) La suma de todas las frecuencias absolutas es igual al número total del conjunto de
observaciones.
f 1+ f 2 + f 3+ …+ f k =n , para i =1, 2, 3, … , k
3) Las frecuencias relativas y las frecuencias relativas acumuladas son siempre números

fraccionarios no negativos y no mayores que uno. Es decir 0 ≤ hi ≤ 1 , 0 ≤ H i ≤1, para

i=1,2,3 , … . , k
4) La frecuencia absoluta acumulada correspondiente al valor y k coincide con el número total
del conjunto de datos, es decir.
k
F k =f 1+ f 2 + f 3+ …+ f k =∑ f i=n
i=1

5) La frecuencia relativa acumulada correspondiente al valor y k coincide con la unidad, es

decir
k
H k =h1+ h2 +h3 +…+ hk =∑ hi=1
i=1

6) La frecuencia absoluta acumulada correspondiente a al y 1 es f 1, es decir

1
F k =∑ f i=f 1
i=1

7) La frecuencia relativa acumulada correspondiente al valor y 1 es h1, es decir

1
H k =∑ hi=h 1
i=1
 8) La frecuencias absolutas acumuladas cumplen las desigualdades siguientes

f 1=F1 ≤ F 2 ≤ F 3 ≤ … . ≤ F K =n , i=1,2,3 , … . , k , y

F i=Fi−1 +f i →{ Fi−1 ¿ F i−f i f i=F i−F i−1

9) La frecuencias relativas acumuladas cumplen las desigualdades siguientes:

h1 =H 1 ≤ H 2 ≤ H 3 ≤ … . ≤ H K =1 , i=1,2,3 , … . , k , y
H i=H i−1 + hi → {H i−1 ¿ H i−f i hi =H i−H i−1

El conocimiento de estas propiedades sirve para controlar la correcta confección de las tablas de
frecuencias.

I. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS DE VARIABLE CUALITATIVA

Si la variable X cualitativa, observada en una muestra de n unidades estadísticas de una

población que origina k cualidades diferentes C 1 , C2 , C3 , … , Ck , la tabulación o

agrupación de estos n datos:
▪ La frecuencia absoluta f i es el número de datos que resulta del conteo en la categoría
respectiva c i donde i=1,2,3 , … . , k
▪ La suma de todas las frecuencias absolutas es igual a n, el total de datos observados
▪ La suma de todas las frecuencias relativas es igual a 1
▪ La frecuencia porcentaje pi se define en cada categoría c i por pi=hi* 100%
▪ El total de las frecuencias porcentaje es igual a 100

Distribución de frecuencias de variable cualitativa

CATEGORIAS FRECUENCIAS FRECUENCIAS FRECUENCIAS
DE LA VARIABLE
ABSOLUTAS f i RELATIVAS hi PORCENTAJES pi
x
C1 f1 h1 p1
C2 f2 h2 p2
C3 f3 h3 p3

CK fk h k  p k 
❑
∑ hi = 1.00
TOTAL n ❑ 100
Ejemplo
(1) En una encuesta de opinión acerca de las preferencias de bebidas gaseosas por un
solo color negro (N), blanco (B) , rojo (R), una encuesta de 20 consumidores marco las
siguientes respuestas
B N N B B N N R B N
B N N R B N B R B N
 Describa la variable estadística y obtenga la distribución de frecuencias. Luego presente
los datos agrupados en las gráficas de barras y circular. Finalmente desarrolle un breve
cometario de los resultados del sondeo.

La variables estadística es X = “Color de la bebida gaseosa”. Es una variable cuantitativa

cuyos valores están en el nivel de escala nominal. La agrupación de sus valores es la
distribución de frecuencias del cuadro siguiente:

FRECUENCIA FRECUENCIAS PORCENTAJES

VALORES X
ABSOLUTA f i RELATIVAS hi pi
Negro (N) 9 0.45 45
Blanco (B) 8 0.40 40
Rojo (R) 3 0.15 15
TOTAL N=20 100 100

La bebida más preferida es de color negro 9 de 20 ò 45%, solo un 15% de la muestra solo 30 de
20 prefiere de color rojo. El color negro que tienen mayor frecuencia es la moda de la distribución.

GRAFICA DE DISTRIBUCIÓN DE VARIABLE CUALITATIVA

Existe una gran variedad de gráficas para la distribución de frecuencias de variable cualitativas, las
más comunes son de barras separadas y de sectores circulares.

1. GRAFICA DE BARRAS.- es una gráfica de barras, los datos de cada una de las cualidades ci
se representa por una barra rectangular vertical (u horizontal, cuya altura es a lo largo), es
proporcional a su frecuencia (de cualquiera de los tres tipos). Las barras se dibujan dejando un
espacio entre ellas:

2. GRAFICA DE SECTORES CIRCULARES.- En una gráfica de sectores circulares los datos de

cada categoría C i se representan por un sector circular cuyo ángulo en el centro es igual a
hi∗100. Si la gráfica por sectores circulares es tridimensional ésta se denomina gráfica de
pastel.
 9∗360
x= =1620
20

3∗360
x= =1440
20

8∗360
x= =540
20

II. DISTRRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DE VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA

Si n valores de una variable discreta X observadas en una muestra de una población tienen k

valores distintos x 1 , x 2 , x 3 ,… , x k , que se repiten respectivamente f 1 , f 2 , f 3 , … , f k , veces,

entonces la distribución de frecuencias es la siguiente:

VALORES FRECUENCI FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

FRECUENCI
DE LA A ABSOLUTA RELATIVA S
A RELATIVA
VARIABLE ABSOLUTA ACUMULADA ACUMULADA H i PORCENTAJE
fi Fi hi
x S Pi
F1 H1
x1 f1 h1 p1
F2 H2
x2 f2 h2 p2
F3 H3
x3 f3 h3 p3
 .      
xK fk
FK Hk
Hk Pk
❑ ❑

TOTAL N=∑ f i ∑ hi=1 100.00

❑ ❑

Ejemplo
 (1) Se realiza una encuesta a un conjunto de 40 padres de familia que son empleados
administrativos de la UNSAAC sobre el número de hijos. Los resultados obtenidos son:

5 1 3 2 0 1 4 5 4 6 2
0 3 2 3 4 3 4 5 3 0 3
3 2 3 2 4 4 4 5 5 3 3
2 3 2 0 1 1 1

a) Construya una tabla de distribución de frecuencias

b) Interprete cada una de las frecuencias
fi Fi hi Hi hi x 100 %
xi
0,10 0,10
0 4 4 0 0 10 %
0,12 0,22
1 5 9 5 5 12,5%
0,17 0,40
2 7 16 5 0 17,5%
0,27 0,67
3 11 27 5 5 27,5%
0,17 0,85
4 7 34 5 0 17,5%
0,12 0,97
5 5 39 5 5 12,5%
0,02 1,00
6 1 40 5 0 2,5%
n=40

Interpretación de las frecuencias

1. Interpretación de las frecuencias absolutas

f 1=4 , significa que en las familias encuenstadas , 4 familias no tienen hijos

f 2=5 , significa que enlas familias encuenstadas , 5 familias tienen 1hijo

f 3=7 , significa que en las familiasencuenstadas ,7 familiastienen 2 hijos

f 4=11 , significa que en las familias encuenstadas , 11 familias tienen3 hijos

2. Interpretación de las frecuencias absolutas acumuladas

F 1=4 , significa que en las familias encuenstadas , 4 familias no tienen hijos

F 2=9 , significa que en las familiasencuenstadas , hay 9 familias con 1 o menos hijos
F 3=16 , significa que enlas familias encuenstadas , hay 16 familias con al menos2 hijos

F 4=27 , significa que en las familias encuenstadas , hay 27 familias con al menos 3 hijos

3. Interpretación de las frecuencias relativas

h1 =0,100 , Se interpreta como la proporción de familias que no tienen hijos

h2 =0,125 , Se interpreta como la proporción de familias que tienen 1 hijo

h3 =0,175 , se interpreta comola proporción de familias que tienen 2 hijos

4. Interpretación de las frecuencias relativas acumuladas

H 1=0,100 , Se interpreta como la proporciónde familias que no tienen hijos

H 2=0,225 , Se interpreta como la proporciónde familias que tienen a lo mas 1 hijo

H 1=0,400 , Se interpreta como la proporciónde familias quue tienen alo mas 2 hijos

5. Interpretación de las frecuencias relativas

h1 x 100=10 % , Se interpreta como que el10 % de las familias no tienen hijos

h2 x 100=12.5 % , Se interpreta que el 12,5 % de las familias tienen 1hijo

h3 x 100=17.5 % , Se interpreta que el 17,5 % de las familias tienen 2hijos

III. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS EN INTERVAOS DE CLASE

La distribución de frecuencias por intervalos de clases se aplica cuando la variable estadística

cuantitativa es continua. Sean x 1 , x 2 , x 3 , x 4 , … , x n el conjunto original de observaciones, que

están tabulados en una distribución de frecuencias de k intervalos donde y1 , y2 , y3 , y4 , … , yk
, son las marcas de clase, con las frecuencias absolutas respectivas.

¿ yi fi Fi hi Hi hi x 100 %

¿ y1 f1 F1 h1 H1 h1 x 100 %

¿ f2 F2 h2 H2 h2 x 100 %
y2
¿ f3 F3 h3 H3 h3 x 100 %
y3
.
 ¿ yk fK FK hk Hk h k x 100 %

TOTAL

Los siguientes pasos son una recomendación para la elaboración de una tabla de distribución
de frecuencias con datos continuos.
1) RANGO.- Llamado también recorrido de los datos es la diferencia entre el máximo valor y

el mínimo valor que toma la variable estadística R=X max −X min

2) DETERMINAR EL NÚMERO DE INTÉRVALOS.- Un valor aproximado del número

intérvalos k , nos proporciona la regla de STURGES donde:
k =1+3.3 log ( n ) , n> 0 ,redondenado el número

Obtenido el número entero inmediato mayor

Alternativamente se puede aplicark =√ ❑ , donde 25 ≤ n≤ 400

3) AMPLITUD DE CLASE.- Determinar la amplitud c del intervalo, dividiendo el rango entre el

número de intervalos esto es:
R
c= , sometido a k a condición k∗c ≥ R
K

R
Si la división no es exacta se aproxima al entero mayor. Si la división es exacta c= , . en
k
este caso el dato X max coincide con el extremo derecho del ultimo intervalo ( por eso se
cierra por la derecha este intervalo)

4) INTERVALO DE CLASE.- Se conoce así al valor ¿, donde y 'i−1 es el límite inferior de la

clase y y 'i es el límite superior.

¿
¿
¿
¿

¿
¿ , donde
 5) DETERMINAR LOS INTERVALOS D E LOS EXTERMOS .- se realiza de la siguiente
manera

y '0=x min

y '1=x min + c= y '0 +c

y '2= y '0 +2 c=x min + 2 c

y '3= y '0 +3 c =xmin +3 c

.
'
y k−1 = y '0 +(k −1)c=x min +(k −1)c

y 'k = y '0+ kc=x min + kc

Límite inferior Límite superior

Primer intervalo y '0=x min y '1=x min + c= y '0 +c

Segundo intervalo y '1=x min + c= y '0 +c y '2= y '0 +2 c= y '0 +2 c
Tercer intervalo y '2= y '0 +2 c= y '0 +2 c y '3= y '0 +3 c =xmin +3 c

K-ésimo intervalo y 'k−1=x min +(k −1)c y 'k = y '0+ kc=x min + kc
 Los intervalos de clase de amplitud diferentes se construyen en forma similar

¿
*Considerar los intervalos de clase como intervalos de números reales abiertos a derecha

y cerrados a izquierda. Es decir y 'i−1− y 'i ≅ ¿

6) AMPLITUD DE CLASE (C ó W).- Amplitud de clase es la diferencia que existe entre el

límite superior e inferior de cada intervalo de clase. Podemos tener intervalos de amplitud
constante o de amplitud variable. Es decir

y 'i− y 'i−1 ,i=1,2,3 ,, … , k

c= y'1 − y '0= y '2− y '1 = y '3− y '2=…= y 'k − y 'k−1

Si los intervalos son de amplitud constante, entonces

R
c=
K

7) MARCA DE CLASE ( y i) .- Es el punto medio del intervalo que representa a dicha clase .
es decir.
y❑ ❑
i−1+ y i
y i= , i=1,2, 3 , … k
2

REGLA GENERAL PARA ELABORAR LAS DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS

1. Determinar el recorrido o rango de datos y la amplitud del recorrido R=X max −X min
2. Decidir el numero k de clases, considerar de acuerdo a la regla de STURGES
k =1+3.3 log(n)

3. Determinar la amplitud o longitud de los intervalos de clases en lo posible es conveniente

R
que los intervalos de clase sean de igual amplitud (c) la cual está dado por c= . Si esto
K
no es posible, utilizar intervalos de clase abiertos.
4. Determinar los límites de clase que cada observación se clasifique sin ambigüedades en
una sola clase
5. Se determina las marcas de clase
6. Finalmente se halla la tabla la frecuencia absoluta de cada clase.

EJEMPLOS
 (1) Los siguientes datos proporcionan las remuneraciones en dólares de 50 obreros

73 47 67 82 67 70 60 67 61 80 65
70 57 85 59 70 57 73 77 58 69 58
76 67
52 68 69 72 86 76 79 77 88 94 67
77 54 93 56 73 64 70 46 68 63 72
84 62
74 75
Agrupar estos datos en una tabla de distribución de frecuencias cuyos intervalos son de
amplitud constante

SOLUCION

1) RANGO R=X max −X min = R=94−46=48 → R=48

2 ¿ k=1+3. 3 log ( n )=6,61, entonces k =7

R 48
2) 1c= = =6.86 ,entonces → c=7
K 7

¿ yi fi Fi hi Hi

¿ 49,5 3 3 0,06 0,06

¿ 56,5 7 10 0,14 0,2

¿ 63,5 6 16 0,12 0,34

¿ 70,5 18 34 0,36 0,7

¿ 77,5 9 43 0,18 0,86

¿ 84,5 4 47 0,08 0,94

¿ 91,5 3 50 0,06 1

TOTAL n=50

2) Los siguientes datos son los puntajes obtenidos por 50 estudiantes en un

examen de estadística y probabilidades
80 69 61 50 33 81 71 64 52 35 84
73 65 53 35 39 54 65 73 85 85 74
65 55
 44 88 74 66 55 66 41 42 57 76 89
91 77 66 59 45 94 77 67 60 47 48
60 68
78 97
a) Clasificar estos datos convenientemente en intervalos de clase de la misma amplitud.
b) ¿Cuántos alumnos tienen notas entre 60 y70 puntos?
c) ¿Qué proporción de alumnos tienen notas entre 40 y 50 puntos?
d)¨¿Cuántos alumnos tienen notas mayores o iguales a 50 puntos pero menores a 80
puntos?

SOLUCION
1) Rango R=X max −X min =97−33=64 → R=64
2) k =1+3.3 log ( n )=6,61 , entonces k=7
R 64
3) c= = =9,14 , entonces →c =10
K 7
Rango ficticio = K*C = 7*10 = 70
Rango real R= 64, entonces k*c –R= 70-64=06

x 'min =33−03=30

x 'max =97+03=100

¿ yi fi Fi hi Hi

¿ 35 4 4 0,08 0,08

¿ 45 6 10 0,12 0,20

¿ 55 8 18 0,16 0,36

¿ 65 13 31 0,26 0,62

¿ 75 9 40 0,18 0,80

¿ 85 7 47 0,14 0,94

¿ 95 3 50 0,06 1,00

TOTAL n=50

b) f4 = 13 alumnos tienen notas entre 60 y 70 puntos

c) h2 = 0, 12, es la proporción de alumnos que tienen notas entre 40 y 50 puntos.
d) F5 - F2 = 40 – 10 = 30
3. Consideramos los siguientes datos sobre la ganancia de peso en un lapso de un mes
donde 30 animales fueron sometidos a dieta de engorde (en kg). Construir una tabla de
distribución de frecuencias.
 1,03 1,21 1,05 1,11 1,14 1,12 1,07 1,25 1,01 1,12 1,13 0,92
1,03 1,21 1,05 1,17 1,10 1,15 1,07 0,98 1,15 1,08 1,20 1,20
1,05 1,22

SOLUCION

1. Rango R=X max + X min =1,25−0,92=0,33 → R=0,33

2. k =1+3.3 log ( 30 )=5,8745 ≅ k =6
R 0,33
3. c= = =0,055 ≅ 0,06 → C=0,06
K 6

¿ yi fi Fi hi Hi

¿ 0,95 2 2 0,07 0,07

¿ 1,01 3 5 0,10 0,17

¿ 1,07 7 12 0,23 0,40

¿ 1,13 11 23 0,37 0,77

¿ 1,19 5 28 0,17 0,93

¿ 1,25 2 30 0,07 1,00

TOTAL n=30

4. En base a la siguiente información

2
y 2=550 ; y 5=850; h 6= =H 1 ; k=1 , h2=0,14 ; H 4=0,76 ; h 5=0,20 ; H 3−h 2=0,26 Y c=cte .
50
Construir la tabla de distribución de frecuencias

SOLUCIÓN

(FALTA )

¿ yi fi Fi hi Hi

¿ 400 2 2 0,04 0,04

¿ 550 7 9 0,14 0,18

¿ 650 11 11 0,22 0,40

 ¿ 750 18 29 0,36 0,76

¿ 850 10 10 0,20 0,96

¿ 950 2 12 0,04 1,00

TOTAL n=50

(FALTA )

SIMETRÍA DE UNA TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1. Una tabla de distribución de frecuencias que tienen un número impar (k=2m-1) de clases,
se dice que es simétrica, sin las dos clases centrales tienen frecuencias iguales y las
clases equidistantes de estas centrales tienen también frecuencias iguales. Es decir si las
frecuencias absolutas cumplen la relación:

f m− j =f m + j , 1≤ j ≤ m−1

2. Una tabla de distribución de frecuencias que tiene un numero par (k= 2m) de clases de
clases, se dice que es simétrica , si las dos clases centrales tienen frecuencias iguales y
las clases equidistantes de éstos centrales tienen también frecuencias iguales.
Ejemplo
(1) En Una distribución de frecuencias que es simtétrica con siete intervalos de clase de
igual amplitud, se conocen los siguientes datos
c=10 , f 1=8 , y 3 f 3=1260 , f 2+ f 5=¿62 , h =0,21 , y h =0,96 ¿
3 6
Reconstruir la tabla de
frecuencias
SOLUCIÒN
K=7=2 m−1=7→ 2 m=8 → m=4
J=1 : f 4−1=f 3=f 5=f 4 +1
J=2: f 4−2=f 2=f 6=f 4 +2
J=3: f 4−3=f 1=f 7=f 4 +3

Por tanto f 1=f 7=8

(2) En las tablas simétricas de distribución de frecuencias las relaciones entre las
frecuencias relativas son las mismas que hay entre las frecuencias absolutas , es decir
en este caso :

FALTA
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE VARIABLES CUANTITATIVAS

Las distribuciones de frecuencias pueden ser representadas gráficamente mediante:

- Histograma
- Polígono de frecuencias
- Polígono de frecuencias acumuladas u ojiva

1) HISTOGRAMA.- Se usa para representar gráficamente las distribuciones de frecuencias

absolutas o relativas de datos cuantitativos agrupados en intervalos de clases. El fenómeno
estudiado queda representado por una serie de rectángulos semejantes a los de los
diagramas de barras, sin embargo las barras del histograma se colocan sólo verticalmente i
deben ir uno al lado de las otras sin que haya un espacio que las separe. La base de cada
rectángulo es la amplitud de la clase de la variable correspondiente. Estos gráficos reciben el
nombre de histograma de frecuencias absolutas o histograma de frecuencias relativas. Se
construye como sigue:
a. Se lleva sobre un eje horizontal los límites de los intervalos de clase

y '0 , y '1 , y '2 ,… , y 'k ,

b. Sobre cada intervalo de clase se levantan rectángulos que tengan como área
exactamente la frecuencia absoluta (o relativa) correspondiente. Es decir, al

intervalo de clase ¿ con amplitud c i y frecuencia absoluta f i (o frecuencia relativa

hi
hi ) , le corresponderá un rectángulo de base c i y altura , con lo cual se
ci
garantiza que el área de dicho rectángulo, es decir la base por altura, coincide con

f i (o con hi según el caso).

Nota: Cuando los intervalos de clases son de igual amplitud como se ha venido
considerando, las alturas de los rectángulos serán proporcionales a las
frecuencias absolutas (o relativas)
EJEMPLO
(1) Supongamos que se ha registrado 50 observaciones referentes a los pesos de 50
lingotes de acero producidos por SIDERPERU, la muestra fue obtenida de la
producción semanal y las unidades están dadas en Kg.

94,3 93,0 95,5 95,3 92,4 94,4 92,8 93,6 95,5

92,9 93,6 95,7 93,8 94,8 93,9 92,7 93,6 93,7

94,2 95,7 94,7 94,3 92,7 94,5 96,2 93,7 91,9

94,7 92,7 95,0 93,2 92,9 93,7 92,7 94,6 96,4

 94,1 93,7 94,2 93,7 94,2 93,9 93,6 92,3 94,4

a. Clasificar estas observaciones en una tabla de distribución de frecuencias con 5

clases de igual amplitud
b. Trazar los histogramas, polígono de frecuencias, frecuencias absolutas
acumuladas u ojiva.
SOLUCIÓN
1. R=X max −X min =96,4−91,6=4,8 → R=4,8
2. K=5
R 4,8
3. C= = =0,96 ≅ 1→ c=1
K 5
Para esto ampliamos el recorrido de los datos simétricamente a izquierda de

X min=91,6 y a derecha de X max=96,4 de manera que contenga al recorrido original

¿ y cuya amplitud sea múltiplo de k = 5, en este caso puede ser R=91,6−96,4=5
donde X min=91, 5 y X max=96,5
y '0=x min =91,5

y '1= y '0 + c=91,5+1=92,5

y '2= y '0 +2 c=91,5+2 ( 1 ) =93,5

y '3= y '0 +3 c =91,5+3 ( 1 )=94,5

y '4 = y '0 +4 c=91,5+ 4 ( 1 )=95,5

y '5= y '0 +5 c =91,5+5 ( 1 )=96,5

¿ yi fi Fi hi Hi

¿ 92,0 4 4 0,08 0,08

¿ 93,0 11 15 0,22 0,30

¿ 94,0 20 35 0,40 0,70

¿ 95,0 9 44 0,18 0,88

¿ 96,0 6 50 0,12 1,00

n=50

Trazamos el histograma con respecto a la frecuencia absoluta y con respecto a la

frecuencia relativa
 91,5 92,5 93,5 94,5

Falta un grafico
2) POLIGONOS DE FRECUENCIAS
a. Si la variable es discreta el polígono de frecuencias se obtienen uniendo los
extremos superiores de las ……

i. Dada la siguiente distribución de frecuencias trace el polígono de

frecuencias

xi 1 2 3 4 5

yi 3 5 10 7 5

UTILIDAD DE LAS GRAFICAS

Las gráficas dela distribución de frecuencias absolutas y de distribución de
frecuencias de frecuencias relativas son útiles porque poner en relieve y aclaran
las tendencias que no captan fácilmente en las tablas. Atraen la atención del lector
sobre las tendencias de los datos. Nos permiten estimar algunos valores con una
simple ojeada.
 b. Los polígonos de frecuencias absolutas o relativas, si la variables esta agrupadas
entra intervalos de clase, se obtiene uniendo los puntos medios de las bases
superiores de los rectángulos en el histograma de frecuencias absolutas o
relativas respectivamente.

Ejemplo
Dada la siguiente distribución de frecuencias trace el polígono de frecuencias
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
yi 4 11 20 9 6

Falta grafico
3) POLIGONOS DE FRECUENCIAS ACUMULADAS U OJIVA
Ejemplo
1. Dada la siguiente distribución de frecuencias trace la ojiva menor que

¿ fi Fi

g¿ 4 4

¿ 11 15

¿ 20 35

¿ 9 44

¿ 6 50

n=50

Intervalo de fi Fi
clase

menor que 91,5 0 0

menor que 92,5 4 4

menor que 93,5 11 15

menor que 94,5 20 35

menor que 95,5 9 44

menor que 96,5 6 50

Intervalo de
fi Fi
clase
mayor que 91,5 50

mayor que 92,5 46

mayor que 93,5 35

mayor que 94,5 15

mayor que 95,5 6

mayor que 96,5 0