- EJE 2 -

Expresiones Algebraicas (parte 2)

MATEMÁTICA – 2º AÑO (A)

Prof. Sergio Vega
 Ecuaciones
Una ecuación se define como una igualdad matemática entre dos expresiones
(denominadas miembros) y separadas por un signo igual. En ellas aparecen
elementos conocidos y desconocidos (o incógnitas), relacionados mediante
operaciones matemáticas. Los valores conocidos son números (llamados
coeficientes o constantes); los elementos desconocidos pueden ser
establecidos mediante otras ecuaciones (en caso de un sistema) o algún otro
procedimiento de resolución de ecuaciones.​ Las incógnitas, representadas
generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende calcular.
Las ecuaciones sirven para resolver
diferentes problemas matemáticos,
geométricos, químicos, físicos o de
cualquier otra índole, que tienen
aplicaciones tanto en la vida cotidiana
como en la investigación y desarrollo
de proyectos científicos.

Las ecuaciones pueden tener una o más incógnitas, y también puede darse el caso de
que no tengan solución o de que sea posible más de una solución.
 Ecuaciones
Las ecuaciones están formadas por diferentes elementos. Veamos:
- Cada ecuación tiene dos miembros, los cuales están separados por un signo igual (=).
- Cada miembro está conformado por términos.
- Los valores de cada término de la ecuación pueden ser de diferente tipo: constantes;
coeficientes; variables; funciones; etc.
- Las incógnitas (es decir, los valores que se desean encontrar) se representan con letras.
- Se llama solución de una ecuación a cualquier valor individual de dichas variables que
la satisface (es decir, que transforma la ecuación en una identidad).
 Ecuaciones
Existen muchos tipos de ecuaciones. Resolveremos
ecuaciones del tipo algebraico (se representan
mediante polinomios); con una sola incógnita y
denominadas de 1º grado o lineales (el mayor
exponente que tendrá la incógnita será 1).
Una ecuación lineal puede no parecerlo antes de
ser reducida. Es importante completar las
operaciones y despejar términos antes de llegar a
una conclusión sobre el tipo de ecuación que
tenemos que resolver.

ALGORITMO DE RESOLUCIÓN:
Hay que realizar todas las operaciones indicadas en los dos miembros, reduciéndolos tanto como
se pueda y transponer los términos resultantes, para dejar la incógnita aislada en uno de los
miembros.
Debido al rigor con el que tienen que realizarse las operaciones matemáticas, es conveniente
establecer un orden de trabajo a la hora de resolver una ecuación de este tipo:
- Primer paso: Quitamos paréntesis (Propiedad distributiva de la multiplicación).
- Segundo paso: Quitamos denominadores. La clave está en hacer que todos los términos de la
ecuación tengan denominador común y multiplicar después ambos miembros por dicho
denominador.
- Tercer paso: Despejamos la incógnita reduciendo y transponiendo términos según sea
conveniente.
El primer paso y el segundo pueden no ser necesarios si no aparecen paréntesis o denominadores en la
ecuación.
 Ecuaciones
Ejemplo: (observar que los signos = deben estar siempre encolumnados)
𝟓 · ( 𝒙 −𝟑 ) −𝟏𝟎=−𝟏𝟓
𝟓 𝒙 −𝟏𝟓 − 𝟏𝟎=−𝟏𝟓 Aplicamos prop. distributiva
𝟓 𝒙 −𝟐𝟓=− 𝟏𝟓 Operamos con las constantes
𝟓 𝒙=𝟐𝟓 −𝟏𝟓 Despejamos el término con la incógnita
𝟓 𝒙=𝟏𝟎
𝒙 =𝟏𝟎 : 𝟓 Despejamos la incógnita y resolvemos
𝒙 =𝟐
Verificación:
(recordemos que si el valor calculado es correcto, al reemplazarlo en el enunciado, debe transformar la ecuación
dada en una identidad)
𝟓 · ( 𝒙 −𝟑 ) −𝟏𝟎=−𝟏𝟓 Reemplazamos el valor encontrado
𝟓 · (𝟐 − 𝟑 ) − 𝟏𝟎=−𝟏𝟓
𝟓 · (− 𝟏 ) −𝟏𝟎=−𝟏𝟓
−𝟓 −𝟏𝟎=− 𝟏𝟓
−𝟏𝟓=− 𝟏𝟓 La ecuación se convirtió en una identidad, lo
que significa que la solución encontrada es
correcta.
 Ecuaciones
Resolver:
𝟏 ¿ 𝟓 𝒙 −𝟗=𝟑 ·( 𝒙 − 𝟐)
𝟐 ¿ 𝟒 𝒙 − 𝟖=− 𝟒 · (𝟐 𝒙 −𝟑 ) +𝟒
^ 𝒙 −𝟏𝟎=𝒙 − 𝟏𝟐
𝟑¿𝟎,𝟑

𝟒 ¿ 𝟓 · ( 𝟑 𝒙 −𝟐 ) =( −𝟕 ) ·(𝟓 𝒙 +𝟒)
𝟑
𝟓¿ 𝟎, 𝟓 𝒙= · ( 𝒙 −𝟔 ) +𝟏𝟎
𝟖
𝟒 𝟓
𝟔 ¿ 𝟎 , 𝟒 𝒙 +𝟎 , 𝟕𝟓= 𝒙+
𝟑 𝟐
𝟐 𝒙 −𝟓 𝒙 + 𝟏
𝟕¿ =
𝟓 𝟒
𝒙 +𝟏 ^
𝟖¿ +𝟎 , 𝟑𝟑=𝟐 𝒙
𝟐
𝒙 −𝟐 𝒙 −𝟒 𝟐 −𝟑 𝒙
𝟗¿ − − 𝒙= −𝟏
𝟑 𝟔 𝟐
𝒙+ 𝟐 𝟐 𝒙 −𝟑 𝟒 − 𝟑 𝒙
𝟏𝟎 ¿ − =
𝟏𝟐 𝟗 𝟏𝟖
 Inecuaciones
Las inecuaciones son expresiones algebraicas que se relacionan a partir de la
condición de desigualdad. Dichas relaciones se expresan mediante los signos >
(mayor que), < (menor que), ≥ (mayor o igual que) o ≤ (menor o igual que).
Las inecuaciones (al igual que vimos para las ecuaciones) se conforman con
valores conocidos (coeficientes o constantes) y desconocidos (incógnitas).

Las inecuaciones también sirven para resolver diferentes problemas matemáticos,

geométricos, químicos, físicos o de cualquier otra índole, que tienen aplicaciones
tanto en la vida cotidiana como en la investigación y desarrollos científicos.
 Inecuaciones
Para resolver una inecuación, se debe despejar la o las incógnitas (resolveremos
solamente inecuaciones con 1 incógnita y de grado 1, tal como hicimos con las
ecuaciones). Con el fin de lograrlo, se deben tener en cuenta los siguientes pasos:
- Agrupar los términos semejantes. Pasar las incógnitas al lado izquierdo y las
constantes al lado derecho.
- Sumar y/o restar u operar las términos semejantes.
- Determinar el valor de la incógnita. Despejarla.
- Tener en cuenta que los valores deberán satisfacer la inecuación que se ha formulado.
Para poder poner en práctica lo aprendido y resolver ejercicios de inecuaciones, se
deben tener en cuenta las siguientes propiedades de las desigualdades:
- Si a los dos miembros de una desigualdad
se les suma o resta un mismo número se
obtiene desigualdad del mismo sentido.
- Si se multiplican o dividen los dos
miembros de una desigualdad por el mismo
número positivo, la inecuación no varía.
- Por el contrario, si se multiplican o dividen
por la misma cantidad negativa, el signo de
la desigualdad cambia.
 Inecuaciones
Cuando se resuelven inecuaciones, es común que el resultado sea un conjunto de
números (por eso hablaremos de conjunto solución). Por ello, veremos cómo se
escriben y se representan en la recta numérica esos conjuntos. Para ello, es necesario
introducir el concepto de INTERVALO:

El intervalo, en Matemáticas, es un conjunto de números que se encuentran

comprendidos entre dos valores que lo delimitan: por debajo (extremo inferior) y por
arriba (extremo superior).

La nomenclatura que utiliza la Matemática para los intervalos es la siguiente:

𝒂;𝒃 extremo superior

extremo inferior
 Inecuaciones
Los intervalos pueden ser de distintos tipos:

- Cerrado: cuando el intervalo incluye los números que lo delimitan. Se expresa de la

siguiente forma: x≤n≤y. Es decir, "n" es todo número mayor o igual a x, y menor o igual
a y. En nomenclatura de intervalos, se expresa con corchetes en ambos extremos: [x;y].

- Abierto: el intervalo no incluye a los valores extremos, pero sí aquellos que se

encuentran entre ellos. Se expresa así: x<n<y, siendo "n" todo número mayor a x y
menor a "y". En nomenclatura de intervalos, se escribe con paréntesis: (x;y).

- Semiabierto: el intervalo es abierto en uno de sus extremos y cerrado en el otro. Por

ejemplo, puede ser: x≤n<y, donde el intervalo es abierto en el extremo superior, pero
cerrado en el inferior. En nomenclatura de intervalos, quedaría así: [x;y)

- Infinito: significa que el intervalo está limitado sólo en un extremo (ya sea en el
inferior o en el superior) prolongándose hacia el infinito por el otro extremo.
Es decir, si tenemos x≥n, significa que el intervalo comprende todos los números
mayores o iguales a "n". En nomenclatura de intervalos: [n;∞).
 Inecuaciones
La convención para la representación en la recta numérica es la siguiente:
- Si el extremo se incluye (extremo cerrado) se dibuja con un punto "lleno" (círculo
relleno).
- Si el extremo no se incluye (extremo abierto) se dibuja con un punto "vacío" (círculo
sin relleno).
- El infinito siempre va abierto (no se toma).
Y siempre se sombrea o destaca hacia donde se extiende el intervalo.
 Inecuaciones
Ejemplo: (observar que los signos deben estar siempre encolumnados)
𝟓 · ( 𝒙 −𝟑 ) −𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
𝟓 𝒙 −𝟏𝟓 − 𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓 Aplicamos prop. distributiva
𝟓 𝒙 −𝟐𝟓 ≥− 𝟏𝟓 Operamos con las constantes
𝟓 𝒙 ≥ 𝟐𝟓 −𝟏𝟓 Despejamos el término con la incógnita
𝟓 𝒙 ≥ 𝟏𝟎
𝒙 ≥ 𝟏𝟎 : 𝟓
𝒙≥𝟐
El intervalo que representa al conjunto solución sería:
Y su representación en la recta numérica es:
0 1 2 3 4

Para verificar la inecuación, se deben tomar valores de fuera del intervalo y de adentro (se aconseja
probar también los extremos) y reemplazarlos en el enunciado, controlando que se cumpla:
Tomamos x = 0 (fuera del intervalo solución calculado) y verificamos:
𝟓 · ( 𝟎− 𝟑 ) − 𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
𝟓 · (− 𝟑 ) −𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
−𝟏𝟓 − 𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
−𝟐𝟓 ≥ − 𝟏𝟓 (no verifica el enunciado, quiere
decir que es correcto)
 Inecuaciones
Tomamos x = 2 (extremo inferior del intervalo solución calculado) y verificamos:
𝟓 · (𝟐 − 𝟑 ) − 𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
𝟓 · (− 𝟏 ) −𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
−𝟓 −𝟏𝟎 ≥− 𝟏𝟓
−𝟏𝟓 ≥ − 𝟏𝟓 (verifica el enunciado, quiere decir
que es correcto)

Tomamos x = 50 (dentro del intervalo solución calculado) y verificamos:

𝟓 · (𝟓𝟎 − 𝟑 ) −𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
𝟓 · ( 𝟒𝟕 ) −𝟏𝟎 ≥ −𝟏𝟓
𝟐𝟑𝟓 − 𝟏𝟎 ≥− 𝟏𝟓
𝟐𝟐𝟓 ≥ −𝟏𝟓 (verifica el enunciado, quiere decir
que es correcto)

La verificación debe hacerse completa, con el/los extremos y con valores DENTRO y
FUERA del intervalo solución. De esta manera, nos aseguraremos que el intervalo
calculado como conjunto solución verifique completamente la inecuación dada.
 - Resolver:
Resolver las siguientes inecuaciones:
𝟏 ¿ 𝟑 𝒙+𝟏𝟐>𝟎
𝟐¿ 𝟗 𝒙+𝟐𝟕 ≤ 𝟎
𝟑¿−𝟔 𝒙 +𝟐𝟎>𝟑𝟐
𝟒¿𝟏𝟐− 𝟖𝒙 −𝟗≥ 𝒙 −𝟔− 𝟒 𝒙
𝟓 ¿ 𝟑 · ( 𝟐 𝒙 +𝟓 ) −𝟒 · ( 𝒙 −𝟏 )>𝟎
𝟔 ¿ 𝟐 · ( 𝒙 +𝟏 ) −𝟑 · ( 𝒙 −𝟐 )< 𝒙+𝟔
𝒙+𝟐
𝟕¿ ≤ 𝟑 𝒙 −𝟓
𝟒
𝟐 𝒙 +𝟑 𝟑 𝒙 − 𝟏
𝟖¿ − ≥
𝟓 𝟐 𝟓
 - EJE 2 -
Expresiones Algebraicas (parte 2)
FIN

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Prof. Sergio Vega