Producto Académico N°2

Semipresencial – Programa a Distancia

Asignatura

Laboratorio de Liderazgo

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Tiempo 2 semanas
aproximado
recomendado

Instrucciones y El trabajo será grupal de 3 integrantes.

consideraciones
para elaborar el
producto
académico

2. Consigna:
El PA 2 busca que los estudiantes reflexionen sobre qué problema lo motiva, cómo están actualmente,
que compartan un mapa mental de lo que los compromete y energiza, y los componentes y aplicación
de equipos inteligentes.

● Elabora un video que contenga los elementos de la rúbrica, que incluye: que identifiquen un
problema que los motiven a nivel individual y su conexión con con la carrera que está
estudiando cada uno y la forma en la que le gustaría generar valor. Muestran cómo está cada
integrante en salud, amor, juego y trabajo, con el formato compartido en las indicaciones, y
comparten una reflexión sobre lo que descubrieron haciendo el ejercicio. Muestran el mapa
mental que han elaborado como pareja, que tenga en el centro alguna de las actividades que
más los comprometían y energizaban. Explican el mapa mental resaltando los diferentes
componentes. Finalmente, los componentes de los equipos inteligentes y desarrollan cómo lo
han aplicado en su trabajo en equipo.
● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
producto que estás entregando.
● Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No. 2, que
encuentras en tu aula virtual.

3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará Evaluación Final,
donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima es 0.

1 | Página
 Criterios Insuficiente En proceso
(0 puntos) (2 puntos)
Identifican con claridad
Identifican con un
problema que los motiven,
Encontrando un No identifica un y no lo conecta con la
problema que me problema que los carrera que está estudiando
motive motiven. cada uno y la forma en la
que le gustaría generar
valor.
Muestran cómo está
cada integrante en
No muestran cómo salud, amor, juego y
está cada integrante trabajo, con el formato
¿Cómo estoy?
en salud, amor, juego compartido en las
Salud, Amor,
y trabajo, con el indicaciones, y
Juego y trabajo
formato compartido comparten una
en las indicaciones. reflexión confusa sobre
lo que descubrieron
haciendo el ejercicio.
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mental, no tiene como mental que han
centro alguna de las elaborado como pareja, elaborado como pareja,
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Mapa mental energizaban. actividades que más los actividades que más los
comprometían y
(como centro algo
energizaban. Explican
que me
el mapa mental
compromete y resaltando los diferentes
energiza) componentes, pero la
explicación es confusa
o poco clara y no se
entiende el porqué del
ejercicio del mapa
mental.
No comparten lo que Comparten los
tienen los equipos componentes de los
inteligentes. equipos inteligentes y no
Equipos
desarrollan de cómo lo
inteligentes
han aplicado en su
trabajo en equipo
Comunicación El lenguaje corporal y No acompaña
efectiva tono de voz no efectivamente la
contribuyen a que el comunicación de los
mensaje se entienda. mensajes con el lenguaje
Suficiente Óptimo
(3 puntos) (5 puntos)
Identifican con
claridad un problema
un problema que los que los motiven ,o
motiven, pero lo mencionan, y lo
conecta con poca conectan con la
claridad con la carrera carrera que está
que está estudiando estudiando cada uno y
cada uno y la forma en la forma en la que le
la que le gustaría gustaría generar valor.
generar valor.
Muestran cómo
Muestran cómo está
está cada
cada integrante en
integrante en
salud, amor, juego
salud, amor, juego
y trabajo, con el
y trabajo, con el
formato compartido
formato
en las indicaciones,
compartido en las
y comparten una
indicaciones, y
reflexión poco
comparten una
desarrollada sobre
reflexión sobre lo
lo que descubrieron
que descubrieron
haciendo el
haciendo el
ejercicio.
ejercicio.
Muestran el mapa Muestran el mapa
mental que han mental que han
elaborado como
que tenga en el centro grupo, que tenga en el
alguna de las centro alguna de las
actividades en común
comprometían y para el grupo, que
energizaban. Explican más los
el mapa mental comprometían y
resaltando los energizaban. Explican
diferentes el mapa mental
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tienen muy pocos diferentes
elementos. componentes.
Comparten los Comparten los
componentes de los componentes de
equipos inteligentes los equipos
y desarrollan de inteligentes y
manera superficial desarrollan cómo
cómo lo han lo han aplicado en
aplicado en su su trabajo en
trabajo en equipo equipo
Acompaña Se expresa de
efectivamente la manera efectiva
comunicación de combinando
los mensajes con el lenguaje corporal
tono de voz o con el y tono de voz, de
2 | Página
 corporal o tono de voz. lenguaje corporal, modo que los
pero no con ambos. mensajes del
video se
comprenden con
claridad
Total parcial

Nota

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