COMUNICACIÒN DÍA1 SEMANA 30

ACTIVIDAD: Los recursos y el desarrollo en nuestra comunidad.

Propósito: Identifica información explícita y complementaria de textos sobre las actividades económicas y el uso
responsable de los recursos naturales para el bienestar y el progreso de la comunidad.
Reto: Conocer e identificar las actividades económicas y el uso responsable de los recursos naturales.
LEE DETENIDAMENTE LA INFORMACIÒN SIGUIENTE:

¿Cuáles son los principales problemas ambientales en Perú?

La agricultura insostenible:
El abuso de agroquímicos, inadecuada gestión del agua y
salinización de los suelos agrícolas; la contaminación de
aguas y suelos; la expansión informal de la frontera agrícola;
las prácticas agrícolas inadecuadas; el ingreso de
organismos genéticamente y pérdida del germoplasma
nativo; la limitada promoción de la agroecología,
agroforestería, agricultura orgánica y agrobiodiversidad. Todo
ello convierte a la agricultura en el segundo emisor de gases
de efecto invernadero (GEI) en el Perú.
El deterioro
generalizado de fuentes de agua dulce y cuencas
hidrográficas:
La destrucción de los ecosistemas de cabeceras y nacientes
por malas prácticas agropecuarias y actividades extractivas;
contaminación de aguas dulces con efluentes y residuos
urbanos, extractivos e industriales; y erosión de acuíferos por
cultivos agroindustriales.
Los cambios climáticos:
La creciente intensidad y
frecuencia de los eventos
climáticos extremos; conflictos por el agua; pérdida de
ecosistemas claves y sus servicios (ej. glaciares y ambientes
nivales); pérdida generalizada de biodiversidad y recursos
naturales renovables.
La minería ilegal:
Destruye bosques
amazónicos y humedales altoandinos; invade áreas naturales
protegidas y zonas arqueológicas; contamina las cuencas y
ecosistemas en todas las regiones del país. Ocasiona altos
contenidos de metales pesados en la sangre de la población y
promueve la cooptación del poder político por intereses
delictivos generando violencia e inseguridad. La minería
formal: Cuya falta de previsión ambiental y de interés genuino
en la participación y el bienestar local facilita el surgimiento de
conflictos sociales.
 La deforestación, tala ilegal y mala gestión de
bosques:
Presente en 60 % del territorio nacional, conlleva
pérdidas de diversidad biológica por sobreexplotación o
desperdicio de recursos forestales y destrucción de
bosques, sustituyéndolos con agricultura precaria o
minería efímera. Es el principal emisor peruano de GEI.
Su normatividad contiene un sesgo amazónico y
maderero, superponiendo funciones y roles entre
instituciones de agricultura y ambiente.
El limitado manejo de desechos:
Más del 54 % de los residuos sólidos es dispuesto en el
ambiente o en “botaderos controlados” sin tratamiento previo,
lo que se agrava por el crecimiento poblacional, la expansión
de áreas urbanas y el incremento de la generación per cápita
de residuos (40 % en los últimos diez años).

1. Lee con atención el siguiente caso:

Mi nombre es Diego y tengo 12 años. Vivo en Iñapari, provincia de Tahuamanu, Madre de Dios.
En mis tiempos libres, elaboro sombreros con fibras de tamshi, que son un conjunto de plantas
trepadoras, cuyas raíces se desarrollan en forma de alambres, las cuales a veces cuelgan de
árboles muy altos y otras veces están pegadas a los troncos de 20 metros o más.
El tamshi es muy útil en mi comunidad, pues también es empleado en la construcción de casas,
como alambre para hacer los amarres de vigas. Además, se utiliza en la artesanía y para elaborar
utensilios domésticos. Lamentablemente, por el uso excesivo de este material, la especie está
gravemente amenazada.
2. Responde las siguientes preguntas:
 ¿Dónde vive Diego?
a) Manu
b) Iñapari
c) Madre de Iñapari

 ¿A qué se dedica Diego en sus tiempos libres?

a) Elabora alambres de tamshi.
b) Elabora sombreros con fibra de tamshi.
c) Corta troncos de tamshi.

 ¿Cuál es el problema que menciona Diego?

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 ¿Cómo afecta el problema a la comunidad de Diego?
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 ¿Es un problema que debe interesar a todos los integrantes de la comunidad?,¿por
qué?
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3. Lee el recurso “¿Cuáles son los principales problemas ambientales en el Perú?” y responde:

 ¿Con qué ideas se puede abordar esta problemática?

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4. Dibuja dos de los principales problemas ambientales que observes en tu comunidad.

5. Con base en el caso de Diego, completa el siguiente esquema:

6. Luego
de

reconocer algunos problemas ambientales de la comunidad de Diego, ¿qué acciones podrías

plantear para enfrentarlos? Escribe esas acciones:

7. Escoge un problema
ambiental
que no permite el
progreso de la
comunidad
de Diego y completa
la siguiente
tabla
respondiendo las preguntas indicadas:

Problema ambiental ¿Su solución es

que no permite el ¿En qué perjudica a la individual o colectiva? ¿Cómo puede Diego
progreso de la comunidad? Señala quién o quiénes contribuir en la
comunidad pueden ayudar. solución?
 RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
PREGUNTAS DEL DOCENTE RESPUESTAS DEL EL
ESTUDIANTE
¿Qué entiendes por agricultura
insostenible?

¿Cómo afecta el cambio climático a

nuestro país?

RETROALIMETACIÓN ¿Por qué existe la minería ilegal?

DESCRIPTIVA
(BRINDAR APOYO) ¿Cuáles son los principales problemas
ambientales en nuestro país?

Del caso de Diego, ¿qué problema

ambiental logras identificar?

¿Cómo te sentiste durante la actividad?

¿Qué te llamó más la atención de la

clase?
RETROALIMETACIÓN
REFLEXIVA POR
¿Cuál es el propósito y reto de la clase?
DESCUBRIMIENTO

¿Qué dificultades tuviste en la clase?,

¿cómo las superaste?

¿Qué podrías mejorar en tu trabajo?