SESIÓN DE APRENDIZAJE Practicas

UNIVERSIDAD “ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ “JULIACA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN JULIACA

ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

TITULO DE LA SESION: CUIDEMOS NUESTRA SALUD, PROMOVIENDO PRACTICAS SALUDABLES.
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

I.2. DIRECTOR : Prof. Frida Marina Condori Pachari
I.3. PROFESOR DE AULA : Prof. Braulio Quispe Núñez
I.4. PROFESORA DE PRACTICA : Dra. Arelmi Beltrame Tito
I.5. ESTUDIANTES DE PRACTICA : Maribel Quispe Condori
I.6. ÁREA : Ciencia y tecnología
I.7. GRADO /SECCIÓN : Primero B
I.8. FECHA : 25/05/2021
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Denominación de la actividad: Como son los virus y las Bacterias.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Desempeños Criterios de
ÁREA Competencia y capacidades Evidencias de aprendizaje
precisados evaluación
Relaciona el Argumenta porque Relaciona el comportamiento
CIENCIA Y
- Explica el mundo físico

basándose en comportamiento los virus y bacterias de los seres vivos con los
conocimientos sobre los de los seres vivos que poseen cambios de clima. El
seres vivos, materia y con los cambios estructuras y estudiante da razones de por
TECNOLOGÍA
energía, biodiversidad, de clima. El comportamientos qué cuando hace frio tenemos

tierra y universo estudiante da adaptados a su que abrigarnos más y cuando
razones de por hábitat empleando hace calor buscamos lugares
qué cuando hace una ficha frescos.
ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Indagan de los virus y bacterias que poseen sus estructuras y comportamientos adaptados a su hábitat.
Investiga fuentes confiables.
Enfoque ambiental Asume con mucha responsabilidad durante la sesión cumpliendo con toda las medidas de bioseguridad ante el
covid-19.
III. PREPARACION DE LA SESION
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

¿QUE MATERIALES SE UTILIZAN?
SESION?
Preparar un video de “como son los virus y las Hojas de reúso o cuadernos
bacterias” Lápiz o lapicero
Preparar actividades de extensión en pdf o word Video
Anexo “Características de los virus y bacterias”
Ficha de actividad de extensión
IV. MOMENTOS DE LA SESION

MATERIALES Y
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
TIEMPO
 saludo a todos los estudiantes.
 Hoy empieza tu investigación y en esta oportunidad iniciarán el estudio Clase virtual por
sobre la estructura y comportamiento de los virus y bacterias de nuestra google meet.
región. Por ello, es necesario observar el ambiente donde vives.
Reflexionaremos sobre los virus y bacterias de tu comunidad y su relación
INICIO
con los seres humanos.

 Se comunica el propósito o meta de la sesión:
 ANALIZAR Y argumentar sobre las características y comportamiento de
los virus y bacterias de nuestra región adaptados a su habitad.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y
estornudar.
V. DESARROLLO DE LA SESION
MATERIALES Y
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMPO
 Observan el video “como son los virus y las plantas”
https://www.youtube.com/watch?v=s0b3uqVZ_1s&t=95s Clase virtual por
google meet.
.
DESARROLLO
 Responde las
preguntas: ¿Por qué el Perú es un país donde existe el
CIERRE
 Dialogan en familia y explican cómo analizaron los virus y bacterias.

 Reflexionan y responde las preguntas:
- ¿Lograste la meta? Explícalo en un texto corto.
Firmado digitalmente por:

Prof. Maribel Quispe Condori
DNI: 70610708
Cargo: Profesora practicante. -------------------------------------------------
Motivo: Soy el autor del documento.
Dra. ARELMÍ BELTRAMÉ TITO
Fecha: 25/05/2021
Evidencias de un trabajo de un niño


TITULO DE LA SESION: SIGUIENDO EL RITMO Y SONIDO QUE NOS RODEAN.

I.4. PROFESORA DE PRACTICA : Dra. Arelí Beltramé Tito
I.6. ÁREA : Matemática
I.8. FECHA : 01/06/2021
Denominación de la actividad: siguiendo el ritmo y los sonidos que nos rodean.
- Resuelve problemas de Establece relaciones Argumenta Argumenta afirmaciones

MATEMATICA
regularidad, equivalencia y que se repiten, afirmaciones sobre sobre las relaciones de

objetos,colores,sonido, las relaciones de cambio y equivalencia en
cambio.
Movimientos que entre cambio y sonidos y ritmos.
cantidades que equivalencia
aumentan
regularmente y las
transforma en patrones
ciencia y tecnología
de repetición.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse buscando objetivos que representan
Búsqueda de la avances respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos del
excelencia desempeño.

SESION?
Preparar un video de “siguiendo el ritmo y los sonidos Hojas de reúso o cuadernos
que nos rodean” Lápiz o lapicero
Preparar actividades de extensión en PDF o Word Videos cuentos
Libro de matemática de primer grado.
Cartel como preguntas para la planificación

MATERIALES Y
TIEMPO
Saludo a todos los estudiantes.
En grupo clase. Clase virtual por
 Inicia la actividad con actividades de rutina, luego recuerda la clase google meet.
anterior y establece el propósito de la sesión: escuchar el ritmo y
sonidos que nos rodean.
INICIO
 Estimula la escucha activa de los niños y niñas, contándoles

“siguiendo el ritmo y los sonidos que nos rodean”.
 Motiva a que cuenten lo que han escuchado. Luego de este
momento pide que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué tipo
de sonido es el que hemos escuchado? ¿Conocen otro ritmo similar
al que hemos escuchado? ¿Alguna vez han escuchado ese sonido y
ritmo como el que han escuchado? ¿Dónde ocurrió la historia, en el
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES Y
TIEMPO
En grupo clase.
 Dialoga con los niños y niñas sobre el tema de la amistad, qué Clase virtual por
google meet.
significa y cómo se demuestra la amistad.
.
 Solicita a los estudiantes leer la página 25 del libro de Matemática,
DESARROLLO
actividades uno, dos, tres y cuatro, que respondan lo que se propone y

den algunas otras ideas sobre los sonidos y ritmos que nos rodean
 Con estas actividades ayudamos a los estudiantes a tener en claro cuáles
son las características de los sonidos y ritmos que conocen.
 Oriéntales a volver al libro de Comunicación, página 26, para que lean la
actividad cinco. A partir de lo que entienden, diles que elijan el lugar
donde se desarrollarán los sonidos y ritmos.
 Presenta el esquema de planificación y dialoga con los estudiantes.
 Responden las siguientes interrogantes:
Individualmente
CIERRE
En grupo clase.
 Recuerda con ellos sobre lo trabajado en la sesión y el porqué es
importante planificar organizar nuestras ideas antes de escribir el texto.
En el proceso de planificación se plantean las ideas para el

DNI: 70610708
Fecha: 01/06/2021


TITULO DE LA SESION: ASÍ CUIDEMOS NUESTRA SALUD.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

1.2. DIRECTOR : Prof. Frida Marina Condori Pachari
1.3. PROFESOR DE AULA : Prof. Braulio Quispe Núñez
1.4. PROFESORA DE PRACTICA : Dra. Arelí Beltramé Tito
1.5. ESTUDIANTES DE PRACTICA : Maribel Quispe Condori
1.6. ÁREA : Comunicación
1.7. GRADO /SECCIÓN : Primero B
1.8. FECHA : 09/06/2021
Denominación de la actividad: Así cuidemos nuestra salud.
Desempeños Criterios de Evidencias de
ÁREA Competencia y capacidades
precisados evaluación aprendizaje
- Se comunica en su lengua Adecua su texto oral a  Adecua y
COMUNICACIÓN
materna. la situación organiza Lista de cotejo

comunicativa a su desarrolla las Ficha de aplicación
interlocutores y al ideas de forma
propósito comunicativo coherente y
utilizando recursos
cohesionada.
verbales ,gestos,
movimientos
corporales recurriendo
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Indagan de los animales vertebrados que poseen sus estructuras y comportamientos
adaptados a su hábitat.
Enfoque ambiental Investiga fuentes confiables.
Asume con mucha responsabilidad durante la sesión cumpliendo con toda las medidas de
bioseguridad ante el covid-19

SESION?
Preparar un video de “asi cuidamos nuestra salud” Hojas de reúso o cuadernos
Preparar actividades de extensión en pdf o word Lápiz o lapicero
Video
Anexo “animales vertebrados”

MATERIALES Y
TIEMPO
Saludo a todo los estudiantes.
 Comentan sobre cómo cuidarnos de nuestra salud que existen en su Clase virtual por
comunidad. google meet.
INICIO
 Mencionan las características y diferencias que tienen unos de otros.

 Como cuidar nuestra salud. Laptop
 Es cuidadoso con nuestra salud.
MATERIALES Y
 Para elaborar nuevos significados, los estudiantes relacionan los saberes Clase virtual por
previos con los nuevos conceptos y lo hacen con apoyo del libro google meet.
electrónico: ¨así cuidemos nuestra salud¨; los niños realizan las actividades .
para reforzar sus aprendizajes.
DESARROLLO
 Los estudiantes trabajan en grupo y en

forma individual en las actividades
propuestas.
CIERRE
 Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido evaluando sus

aprendizajes, desarrollan las actividades pertinentes.
 Luego dan sus apreciaciones sobre la importancia de los animales.

DNI: 70610708
Fecha: 09/06/2021


TITULO DE LA SESION: RECONOCEMOS EL SIGNIFICADO DE LAS COSTUMBRES DE NUESTRO
FAMILIA Y COMUNIDAD.

I.6. ÁREA : Personal Social
I.8. FECHA : 16/06/2021
Denominación de la actividad: La artesanía de nuestra comunidad.
Convive y participa Describe las Participa en Participa en acciones que
PERSONAL SOCIAL
democráticamente buscando características acciones que promueven el bienestar

el bien común, y culturales que promueven el común.
distinguen al pueblo de bienestar común.
- Resuelve problemas de sus orígenes, familiares
cantidad. , comida, vestidos, y
los comparte.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE
BÚSQUEDA DE LA - Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
EXCELENCIA estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

SESION?
Preparar un video de “La artesanía de nuestra Hojas de reúso o cuadernos
comunidad” Lápiz o lapicero
Preparar actividades de extensión en PDF o Word Libro de personal social de primer grado.

MATERIALES Y
TIEMPO
 Reunidos en un círculo, los estudiantes realizarán la dinámica google meet.
“Círculo revoltoso”.
 Conversan ¿Cómo resulto la actividad? ¿Para qué nos ayudó la Paleógrafos,
INICIO
actividad? ¿Creen que todos ya nos conocemos? ¿Creen que plumones, cinta,
podemos convivir armoniosamente, respetando las diferencias de carteles,
cada uno? cuadernos, fichas.
 En diferentes grupos, los estudiantes realizarán la siguiente
dinámica: “Dime la primera letra”
 Anotarán en diferentes carteles las respuestas y las intercambiarán, luego
preguntarán a sus compañeros si tuviese alguna duda, al compartir sus
MATERIALES Y
 Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en
este día. Clase virtual por
- Escuchar a sus compañeros. google meet.
.
- No interrumpir mientras sus compañeros narran
DESARROLLO
sus costimbres.
- Ser amables y respetuosos con todos.
ANTES DE NARRAR LAS COSTUMBRES:
 En grupos, un representante de cada grupo entregará sus costumbres cortas.
 Comentan ¿De qué tratan las artesanias? ¿Cuáles son las características de
una artesania? ¿Cómo es la secuencia lógica? ¿Podemos entenderla, no
hay confusiones al leerlas?
 Los estudiantes en grupos ordenan los sucesos que ocurrieron en una
costumbre desordenada.
 Cuentan las estrategias que utilizaron para ordenar coherentemente la
CIERRE
En grupo clase.
- Leen algunas expectativas y mencionan lo importante que es saber lo que les
gustaría aprender, pero también aquello en lo que les gustaría mejorar.
- Los estudiantes responden las siguientes preguntas de meta cognición:

DNI: 70610708
Fecha: 09/06/2021

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
TITULO DE LA SESION: ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

1.6. ÁREA : Personal Social
1.8. FECHA : 21/06/2021
Denominación de la actividad: Elaboramos nuestras Normas de Convivencia.
Construye su identidad Explica que los niños y Participa en la Participa en la elaboración de

PERSONAL SOCIAL
las niñas pueden elaboración de las normas de convivencia de

- Vive su sexualidad de asumir las mismas acuerdos y normas su aula en carteles para
manera plena y responsabilidades y de convivencia en el organizar el trabajo en clase
responsable. tareas, y que pueden aula, y escucha las y asumir responsabilidades
- Convive y participa establecer lazos de propuestas de sus que contribuyan a mantener
democráticamente en la amistad basados en el compañeros; explica una convivencia armónica.
búsqueda del bien común. respeto. la importancia de la
- Construye normas y participación de
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE
- Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
BÚSQUEDA DE LA
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información
EXCELENCIA
no conocida o situaciones nuevas.

SESION?
Preparar un video de “ Elaboramos nuestras Hojas de reúso o cuadernos
normas de convivencia” Lápiz o lapicero
Preparar actividades de extensión en PDF o Word Libro de PERSONAL SOCIAL de cuarto grado.

MATERIALES Y
TIEMPO
 Los niños y niñas juegan “Atento caballería” google meet.
 Dialogan ¿Cómo resultó la actividad? ¿Te sentiste integrado (a)?
¿Creen que estuvo bien organizada la actividad? Paleógrafos,
INICIO
 Comentan rescatando los saberes previos ¿Creen que hubo mucho plumones, cinta,
desorden en la actividad? ¿Creen que hizo falta normas antes de carteles,
jugar? ¿Para qué nos servirán las normas de convivencia? ¿Creen cuadernos, fichas.
que con normas podemos convivir mejor? ¿cómo podemos hacer
para actuar de forma organizada en el aula y fuera de ella? Anotarán
sus respuestas.
 Dialogan planteando el conflicto cognitivo ¿Creen que para todas las
MATERIALES Y
- Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en el día.
Escuchar a sus compañeros. Clase virtual por
No interrumpir mientras sus compañeros narran sus anécdotas. google meet.
Ser amables y respetuosos con todos. .
DESARROLLO
 En grupos, los niños y niñas observan diferentes imágenes sobre un aula

desorganizada, niños peleándose y botando basura.
 Comentan ¿Alguna vez han observado las conductas de las imágenes?
¿Por qué creen que ocurren estos hechos? ¿Cómo creen que podemos
solucionar estos problemas?
EN GRUPO CLASE:
Observan un cartel sobre las normas de clase.
Comentan ¿Qué observan? ¿Para qué sirven las normas? ¿Creen que es
mejor convivir armoniosamente como en el cartel? ¿Creen que es necesario
cumplir las normas? ¿Qué les sucede a los niños que no cumplen las normas?
CIERRE
En grupo clase.
METACOGNICIÓN
- En grupos comentan las siguientes preguntas:

DNI: 70610708
Fecha: 21/06/2021

TITULO DE LA SESION: RECORDAMOS LA CENTENA.

I.6. ÁREA : Matematica
I.8. FECHA : 30/06/2021
Denominación de la actividad: Recordando la Centena.
Resuelve problemas de Expresa con diversas Identifica las diversas Expresa y representa
MATEMATICA
cantidad. representaciones y representación de números hasta las centenas

lenguaje numérico leguaje numérico con diversos materiales
 Resuelve problemas de (números, signos y signos y expresiones concretos, en forma gráfica
cantidad. expresiones verbales) su como son las y simbólica a través de
comprensión sobre la centenas. juegos matemáticos para
centena como nueva reforzar sus conocimientos.
unidad en el sistema de
numeración decimal, sus
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE
INCLUSIVO O DE - Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que
ATENCION A LA cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
DIVERSIDAD

SESION?
Preparar un video de “ Recordando las centenas¨ Hojas de reúso o cuadernos
Preparar actividades de extensión en PDF o Word Lápiz o lapicero
Libro de PERSONAL SOCIAL de cuarto grado.

MATERIALES Y
TIEMPO
Saludamos a los niños: Clase virtual por

- En equipos, los niños y niñas reciben diferentes tarjetas para jugar la google meet.
competencia “Arma el número y gana”, representan diferentes números
utilizando el material multibase. Paleógrafos,
INICIO
- Ordenan los números y los escriben en la pizarra, si es el correcto, saldrá su plumones, cinta,
siguiente compañero, el equipo que termine primero será el ganador. carteles,
- Responden ¿Cómo resultó la actividad? ¿Encontraron los números? ¿Cuáles cuadernos, tarjetas
fueron las estrategias utilizadas para poder representar los números
numéricas fichas.
rápidamente?
- Aplauden el trabajo realizado.
- Comentan ¿Qué materiales podemos utilizar para poder representar los números
hasta la centena? ¿Creen que podemos elaborar nuestros propios materiales?
MATERIALES Y
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: Clase virtual por

EN EL GRUPO CLASE google meet.
- Los estudiantes leerán un problema sobre pinturas que encontró Don Andrés .
en paredes y comentan:
DESARROLLO
- ¿Cuántas pinturas encontró don Andres, según la grafica?

- ¿Qué materiales nos sirven para aprender matemática?
- Dialogan ¿Qué materiales nos ayudarán en el problema propuesto? ¿Cómo
podemos resolverlo?
- ¿Creen que podemos utilizar los materiales multibase, ábaco para representar
los números?
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
- Escriben en diferentes carteles los procedimientos que pueden utilizar para
resolver el problema propuesto anteriormente.
- Explican los problemas utilizando papelógrafos.
CIERRE
- Se felicita a los estudiantes por el gran trabajo realizado.

METACOGNICIÓN

DNI: 70610708
Fecha: 30/06/2021
TITULO DE LA SESION: DESARROLLAMOS ACTIVIDADES MOTRICES.

1.6. ÁREA : Educación Fisica
1.8. FECHA : 08/07/2021
Denominación de la actividad: Desarrollamos actividades Motrices.

Asume una vida saludable. Explica la importancia de Propone cambios en Desarrolla sus habilidades
EDUCACIÓN FÍSICA
 Comprende las relaciones la activación corporal las condiciones de motrices a través de

entre la actividad física, (calentamiento) y juego, si fuera juegos y comprende la
alimentación, postura e psicológica (atención, necesario, para importancia del
higiene personal y del concentración y posibilitar la inclusión calentamiento antes de
ambiente, y la salud. motivación), que lo de sus pares; así, realizar las actividades
Interactúa a través de sus ayuda a estar promueve el respeto y físicas, promueve el
habilidades socio motriz. predispuesto a la la participación, y respeto y participación del
actividad. busca un sentido de grupo.
 Se relaciona utilizando sus
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE
INCLUSIVO O DE - Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su
ATENCION A LA capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
DIVERSIDAD

SESION?
Preparar un video de “ Desarrollamos actividades Hojas de reúso o cuadernos
motrices¨ Lápiz o lapicero
Preparar actividades de extensión en PDF o Word Pelotas

MATERIALES Y
TIEMPO
Saludamos a los niños:
- Formados en equipos, los estudiantes desarrollan la actividad “Lanzar al Clase virtual por
cesto”. google meet.
- Comentan ¿Qué te pareció la sesión? ¿Cómo se desarrolló la actividad?
¿Creen que podríamos agregarle algún paso adicional? ¿Todos Paleógrafos,
INICIO
participaron en la actividad? plumones, cinta,

- Rescatan los saberes previos ¿Qué partes del cuerpo hemos utilizado? carteles,
¿Cómo creen que este juego ayudará a nuestro organismo? ¿Qué cuadernos, pelotas.
significa motricidad para nosotros?
- Dialogan ¿Creen que todos podemos realizar actividades motrices?¿Por
qué?
En esta sesión, los estudiantes desarrollarán diferentes actividades motrices .
MATERIALES Y
ANTES DE LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES: Clase virtual por

- Mediante lluvia de ideas, los estudiantes indican lo que significa motricidad. google meet.
- Leen un concepto de motricidad. .
- Comparten nuevas ideas con respecto a esta palabra.
DESARROLLO
- Comentan ¿Por qué el calentamiento antes de hacer ejercicios es importante?

- Agrupados en estudiantes de 4 o 5 niños (as), realizan la actividad “Pelota al
aire”.
- Comentan ¿Qué partes del cuerpo utilizaron? ¿Para qué creen que nos
servirán las actividades motrices?
- ¿Cómo podemos desarrollar mejores actividades motrices?
DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES:
- En diferentes equipos, los estudiantes desarrollan la actividad: Los trenes.
- En lluvia de ideas, mencionan cuál era la idea principal del juego y en qué se
- Conversan ¿Qué te parecieron las actividades? ¿Creen que fue necesario
CIERRE
comprender primero qué es motricidad? ¿Creen que cotidianamente

realizamos actividades motrices? ¿Cuándo? ¿Por qué es necesario realizar
actividades motrices?
- Ejemplifican los momentos en los cuáles realizan actividades motrices.

DNI: 70610708
Fecha: 08/07/2021
TITULO DE LA SESION: ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO DE AULA.

I.6. ÁREA : Personal Social
I.8. FECHA : 12/07/2021
Denominación de la actividad: Elegimos a nuestro delegado de aula.

Construye su identidad Identifica situaciones y Delibera sobre asuntos Participa en la elección
PERSONAL SOCIAL
 Reflexiona y argumenta comportamientos que de interés público para del delegado de su aula a
éticamente. le causan agrado o proponer y participar partir de acciones
Convive y participa desagrado, y explica en actividades democráticas,
democráticamente en la de manera sencilla por colectivas orientadas al identificando y explicando
bien común (seguridad las propuestas que
búsqueda del bien común. qué
vial, entre otras), a contribuirán al bienestar
- Participa en acciones partir de situaciones de todos sus compañeros.
que promueven el cotidianas, y reconoce
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE - Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado
BÚSQUEDA DE LA de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
EXCELENCIA
I. PREPARACION DE LA SESION

SESION?
Preparar un video de “ Elegimos a nuestro Hojas de reúso o cuadernos
delegado de aula¨ Lápiz o lapicero
Preparar actividades de extensión en PDF o Word Pelotas
II. MOMENTOS DE LA SESION

MATERIALES Y
TIEMPO
Saludamos a los niños:
- Reunidos en grupos, los estudiantes leen en voz alta la lectura: El delegado de Clase virtual por
aula. google meet.
- ¿De qué trata la lectura? ¿Creen que los niños eligieron de forma correcta a su
delegado? ¿Cómo se sentía Fernando? ¿Te gustaría ser delegado del aula? Paleógrafos,
INICIO
¿Cómo creen que debemos elegir al representante del aula? ¿Qué cualidades plumones, cinta,
debe tener nuestro representante? carteles,
- Rescatan oralmente los saberes previos: ¿Por qué creen que es necesario que cuadernos.
exista un delegado en el aula? ¿Cuáles deben ser las cualidades que debe
poseer un delegado de aula?
- Plantean el conflicto cognitivo ¿Qué enseñanza acerca de la elección del
delegado les deja este cuento? Comenten.
III. DESARROLLO DE LA SESION

MATERIALES Y
- Agrupados en equipos de tres estudiantes, proponen a un representante para Clase virtual por
ser delegado de aula. google meet.
- Cada equipo prepara diferentes propuestas que el delegado de aula puede .
cumplir durante el presente año: Primero deben elaborar una lista de sus
DESARROLLO
respuestas a la pregunta ¿qué necesidades tienen nuestros compañeros en el

aula? ¿Qué función debe cumplir el delegado de aula?
- Deciden que para poder escuchar las propuestas de todos los candidatos, es
necesario participar en un debate.
ANTES DEL DEBATE
- Leen reglas del debate.
DURANTE EL DEBATE
- Colocan el mobiliario en forma de U, de tal forma que todos podrán ver a sus
compañeros al debatir.
- Presentan sus propuestas de forma voluntaria, poniendo énfasis en aquellas
CIERRE
METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendimos?

DNI: 70610708
Fecha: 12/07/2021

TITULO DE LA SESION: OBSERVAMOS TEXTURAS Y CONOCEMOS LA TÉCNICA DEL FROTADO.

I.6. ÁREA : Arte y Cultura
I.8. FECHA : 16/07/2021
Denominación de la actividad: Observamos texturas y conocemos la técnica del frotado.

Aprecia de manera crítica Cuando el estudiante Comenta sobre la Aprecia de manera crítica
ARTE Y CULTURA
manifestaciones artístico – “Aprecia de manera manera en que los manifestaciones artístico-

culturales diversas. crítica manifestaciones elementos, los culturales cuando describe
artístico culturales” y procesos, los medios y las características
- Contextualiza las logra el nivel esperado las técnicas usadas fundamentales de los
manifestaciones del ciclo IV realiza comunican ideas y diversos lenguajes del arte
artísticas culturales. desempeños como los genera hipótesis sobre y las culturas que los
siguientes el significado y la producen, y las asocia a
intención del artista. experiencias, mensajes,
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE - Los estudiantes se comunican entre sí y por medio de la práctica artística colectiva; pueden
ORIENTACIÓN AL proponer, dialogar, interactuar, crear, demostrando empatía, responsabilidad, equidad y
BIEN COMÚN justicia, que contribuyen a reforzar el sentido de comunidad.

SESION?
Preparar un video de “Observamos texturas y Objetos de la naturaleza y objetos encontrados que tengan
conocemos la técnica del frotado ¨ textura y ligero relieve.
Preparar actividades de extensión en PDF o Word - Lupas.
- Papel bond.
- Crayolas peladas (sin papel) de olores oscuros.

MATERIALES Y
TIEMPO
En grupo clase
- Saluda a los estudiantes y pídeles que observen su colección de objetos Clase virtual por
recolectados, los cuales están sobre las mesas. Deben usar las lupas para google meet.
examinarlos más de cerca.
- Pide a algunos niños o niñas que describan con detalle al resto de la clase Paleógrafos,
INICIO
las plumones, cinta,

- formas, las texturas y los patrones que observan. Pregúntales lo siguiente: carteles,
¿qué elementos (líneas, colores, formas) se repiten? cuadernos.
- Crayolas
- Colores oscuros
-
-
MATERIALES Y
En grupo clase
- Indica a los niños y las niñas que coloquen en las mesas algunos objetos Clase virtual por
que usaron para elaborar el mandara y otros que tengan texturas, como google meet.
monedas, hojas, cartón corrugado, conchitas, piedritas, etc. .
DESARROLLO
- Pídeles que elijan los objetos con las texturas que más les gusten, los
acomoden formando un patrón o diseño libre y luego los froten. También
pueden recortar o crear el patrón.
-
- Observa junto con ellos los detalles que se muestran (los puntos, las líneas,
CIERRE
las formas, etc.). Luego, propicia un diálogo a partir de esta pregunta:

¿podemos adivinar qué objetos produjeron dichos detalles?
- Plantea las siguientes interrogantes: ¿les fue fácil o difícil realizar el

DNI: 70610708
Fecha: 16/07/2021
TITULO DE LA SESION: LA LITURGIA: SIGNIFICADO DEL TEMPLO EN EL A.T. Y N.T.

I.6. ÁREA : Religión
I.8. FECHA : 23/07/2021

Denominación de la actividad: la liturgia: significado del templo en el a.t. y n.t.

Construye su identidad como Asume la experiencia el Comenta sobre el Aprecia de manera crítica
RELIGION
persona humana, amada por encuentro personal y significado del templo manifestaciones de la
Dios, digna, libre y comunitario con Dios en en el At y NT. doctrina religiosa mediante
trascendente, su proyecto de vida en un esquema comparatvio.
comprendiendo la doctrina coherencia con su
creencia religiosa
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son

cercanas.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE
ORIENTACIÓN AL - Compara el significado del templo en el A.T. y N.T.
BIEN COMÚN

SESION?
Preparar un video de “- Compara el significado del - Biblia.
templo en el A.T. y N.T.¨ - Fichas de lectura.
Preparar actividades de extensión en PDF o Word

MATERIALES Y
TIEMPO
MOTIVACIÓN: Lámina
 Oración inicial: Invocación al Espíritu Santo
 Se muestra una lámina de un templo mediante el cual los alumnos responden
las siguientes preguntas: Lluvia de ideas
(recojo de saberes
INICIO
- ¿Qué observan en la lámina?

- ¿Qué te sugiere el dibujo? previos)
- ¿Desde cuando te sientes parte de este dibujo?
- ¿Qué días asistes a él?
El docente anota en la pizarra las ideas de los alumnos.
MATERIALES Y
ILUMINACIÓN:
 El docente lee los siguientes fragmentos bíblicos: Biblia
 Mt.18,20: “Donde están dos o tres congregados en mi nombre, allí estoy
en medio de ellos” Ficha de lectura
 Salmo: “Señor amo la morada de tu casa, el lugar del asiento de tu
DESARROLLO
gloria… Oh, que alegría me dijeron vamos a la casa de Dios”

Lapiceros
 Responden:
- ¿Por qué crees que Cristo nos da ese mensaje?
- ¿Consideras realmente que Cristo esta presente en esa realidad?
- ¿Qué actitud nos pide tener el salmo?
- ¿Cómo podemos responder a la invitación que nos hace el salmo?
INTERIORIZACIÓN:
 Los alumnos trabajaran en TANDEM y analizando la ficha de lectura que se
les entregará, interpretan lo leído y comparten en un plenario.
COMPROMISO: Ficha de
CIERRE
 Ahora que conocemos porque los cristianos tenemos un lugar donde reunirnos metacognición
con Dios y con nuestros hermanos: ¿Qué debemos hacer los días domingos
cuando escuchemos las campanas del templo?, ¿con quién tienen que ir?,
¿Para qué asistimos?

DNI: 70610708
Fecha: 23/07/2021
Evidencias de un trabajo de un niño:


SESIÓN DE APRENDIZAJE Practicas

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UNIVERSIDAD “ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ “JULIACA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN JULIACA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Denominación de la actividad: Como son los virus y las Bacterias.

- Explica el mundo físico

energía, biodiversidad, de clima. El comportamientos qué cuando hace frio tenemos

III. PREPARACION DE LA SESION

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

IV. MOMENTOS DE LA SESION

con los seres humanos.

 Dialogan en familia y explican cómo analizaron los virus y bacterias.

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Evidencias de un trabajo de un niño

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Denominación de la actividad: siguiendo el ritmo y los sonidos que nos rodean.

- Resuelve problemas de Establece relaciones Argumenta Argumenta afirmaciones

regularidad, equivalencia y que se repiten, afirmaciones sobre sobre las relaciones de

III. PREPARACION DE LA SESION

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

IV. MOMENTOS DE LA SESION

 Estimula la escucha activa de los niños y niñas, contándoles

actividades uno, dos, tres y cuatro, que respondan lo que se propone y

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Denominación de la actividad: Así cuidemos nuestra salud.

materna. la situación organiza Lista de cotejo

III. PREPARACION DE LA SESION

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

IV. MOMENTOS DE LA SESION

 Mencionan las características y diferencias que tienen unos de otros.

 Los estudiantes trabajan en grupo y en

 Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido evaluando sus

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Denominación de la actividad: La artesanía de nuestra comunidad.

democráticamente buscando características acciones que promueven el bienestar

III. PREPARACION DE LA SESION

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

IV. MOMENTOS DE LA SESION

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1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. 70560 ¨Señor de los Milagros Zarumilla¨.

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Denominación de la actividad: Elaboramos nuestras Normas de Convivencia.

Construye su identidad Explica que los niños y Participa en la Participa en la elaboración de

las niñas pueden elaboración de las normas de convivencia de

III. PREPARACION DE LA SESION

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

IV. MOMENTOS DE LA SESION

 En grupos, los niños y niñas observan diferentes imágenes sobre un aula

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