Universidad Alejandro de Humboldt

Decanato Andrés Bello

Dirección de Investigación

ORIENTACIONES PARA
ELABORAR TRABAJOS
ACADÈMICOS EN LA
UAH

Responsable: Dra. Aracelys Piñate

NOVIEMBRE 2017
 PRESENTACIÓN

El objetivo de estas orientaciones es ofrecerle una herramienta a toda la

comunidad universitaria especialmente a los docentes y estudiantes para
impulsar la investigación desde las diferentes asignaturas que se dictan en
las carreras. La finalidad de las orientaciones son:

a) Potenciar una cultura de investigación desde las asignaturas de las

carreras, impartidas en la Universidad Alejandro de Humboldt
(UAH).

b) Estimular el desarrollo de producciones intelectuales con los

elementos metodológicos formales, presentados en el Manual de
Trabajo de Grado de la UAH.

c) Normar las investigaciones inherentes al desarrollo de los contenidos

de las diferentes asignaturas en lo referente a: formas de presentar
las investigaciones, estructura de los trabajos, informes, guías,
ensayos, entre otros.

Procurando con esto que el estudiante, reconozca la investigación, como un

proceso natural, que hace vida en su entorno académico, como medio para
representar los saberes y experiencias adquiridas en la búsqueda,
compilación, análisis y transcripción de los trabajos realizados como parte
de su trayectoria hacia la meta propuesta.

2
Las orientaciones para la elaboración de trabajos escritos, fungen como una
asistencia didáctica en la preparación de productos de investigación,
normalmente solicitados en las diferentes asignaturas, como parte del
desarrollo académico y validación del conocimiento.

El presente documento se desarrollara en:

1) Orientaciones Generales: Se destacan los aspectos formales a tomar en

cuenta para realizar un trabajo escrito.

2) Orientaciones para investigar: Se describen los pasos a seguir para

realizar una investigación exitosa.

3) Orientaciones de Estructura y Forma: Se describen de manera

grafica, la elaboración y presentación de la producción de investigación
en el papel de trabajo.

4) Orientaciones Metodológicas: Se destacan los elementos

metodológicos básicos a desarrollar en una investigación formal, para
que esta se considere autentica.

5) Orientaciones de Referencias Bibliográficas: Se presentan en forma

clara y sencilla la forma de relacionar las fuentes consultadas para la
elaboración de un trabajo escrito.

1. Orientaciones Generales
Estas aplican para todos los tipos de Trabajos escritos, Ensayos e
Informes

a. Los trabajos deben ser presentados con puntualidad y en un estricto

orden y pulcritud, engrapados, en carpetas o encuadernados.
b. Si la entrega es online debe seguir el mismo formato y enviados bajo
el formato PDF.
c. Tipo de letra: Arial o Times New Román
d. Tamaño de la letra:
13 Puntos para la elaboración de la portada.
12 Puntos para el resto del trabajo.
e. Espacio entre líneas: 1,5 sin dejar espacio adicional entre los
párrafos del texto.

3
 f. Los textos deben estar justificados según los siguientes margines:
Márgenes: Superior e Izquierdo: 4cm
Margen Derecho e Inferior: 3 cm.
Sangría.
4cm

4 cm 3cm

3cm

2. Orientaciones para investigar

1) Buscar información sobre el tema.

No sólo se trata de buscar en un solo libro o referencia, sino en varios. La

búsqueda no debe tener límites, la consulta debe ser lo suficientemente rica
en información sobre la temática investigada. En Internet se pueden
encontrar libros enteros en buscadores como: Google y Google Académico,
al igual se pueden encontrar links que llevan a una consulta más avanzada.
La opción de preguntar a otros profesores, aunque sean de otras asignaturas
siempre es válida.
1) Evaluar la calidad de la información
Después de localizar la información, el siguiente paso es determinar la
relevancia y utilidad de los mismos.
Este paso es muy importante, pues se debe descartar aquella información
menos relevante, la forma de hacerlo puede ser: subrayando la información
y/o tomando notas de lo que consideremos debe ir en la investigación.
2) Redacción y Estilo de la información
Al disponerse a transcribir la información, ha que poner mucha atención en
las ideas expuestas, las mismas deben tener una adecuada relación entre sí,
de modo que el lector pueda captar y comprender con facilidad lo que el
autor está exponiendo. Para ello hay que tomar en consideración lo
siguiente:
 Verificar el uso correcto de los signos de puntuación, ya que ellos
son las claves para que el lector haga pausas, subordinaciones y para
que pueda leer fluidamente.
 Utilizar un procedimiento de narración impersonal, para lo cual se
recomienda el uso de la tercera persona en la redacción. El uso de
4
 pronombres y/o adjetivos personales tales como: "yo", "mío",
"nosotros", "nuestro", entre otras, ni hacer uso de expresiones
coloquiales.
 Hacer uso correcto del diccionario y, por otro lado, evitar el uso de
palabras que por su ambigüedad puedan ser interpretadas de distinta
forma por diferentes personas.
 Uso de un lenguaje sencillo, pero con la tecnicidad que amerite la
carrera que se estudia.
 La elaboración de los párrafos, se recomiendan, no sean mayor a
diez líneas.
 El uso de conectores de redacción que guarden el sentido lógico
entre párrafos. Los conectores como su nombre lo indica, son
aquellas palabras que permiten “conectar” una palabra, frase,
oración, párrafo e idea, con otra.
Por ejemplo:
Conectores para relacionar ideas Conectores para culminar la idea
El ejemplo anterior descrito Y también
Resulta oportuno Asimismo
En los marcos de las observaciones Además incluso
anteriores De igual manera
Después de lo anterior expuesto De nuevo
Todo lo anterior Por otra parte
Sobre la base de las consideraciones Sin embrago
anteriores No obstante
En ese mismo sentido A pesar de
En el orden de las ideas anteriores Por otra parte
De acuerdo con los razonamientos que se En cambio
han venido realizando Así, pues
Precisando de una vez Por ende
Es evidente entonces Por tanto
Después de las consideraciones anteriores Por consiguiente
En este mismo orden y dirección En consecuencia
Según se ha citado En conclusión
Con referencia a lo anterior
Hecha la observación anterior
Por las consideraciones anteriores
En este orden de ideas se puede citar
Se observa claramente
Dadas las condiciones que anteceden
A manera de resumen final
En efecto
Como ya se ha aclarado
Cabe agregar
Según se ha visto
Como puede observarse
En referencia a la clasificación anterior
En este propósito
Significa entonces
De los anteriores planteamientos se deduce
Ante la situación planteada
A lo largo de los planteamientos hechos
A los efectos de este
Tal como se ha visto
Hechas las consideraciones anteriores
Tal como se observan
En relación con este último

5
 3. Orientaciones de Estructura de Forma
Estas orientaciones están descritas para los trabajos escritos
normalmente solicitados como estrategias de aprendizaje y
evaluación, los cuales son:

Trabajos de investigación.(

Ensayos.

Informes – Informes Técnicos.

Mapas Conceptuales - Mapas Mentales

Los aspectos a tomar en cuenta para cualquier trabajo de investigación, son

lo relacionado con la estructura, para ello se debe considerar:

La portada del trabajo:

a. Encabezado: Debe llevar en la parte superior izquierda el logo de la

Universidad Alejandro de Humboldt, seguido del nombre de la
Dirección de la escuela a la que pertenece, según la carrera que
cursa. Colocar debajo el nombre de la asignatura, sección y
finalmente nombre del docente a cargo.
b. Centro de la Hoja: Colocar el titulo o nombre del trabajo a realizar.
c. Parte inferior derecha de la hoja: Escribir los datos del estudiante (s),
(nombres, apellidos, cédula).
d. Parte inferior centro de la Hoja: Escribir la fecha de entrega del
trabajo. (ciudad, día, mes,
año).
Universidad Alejandro de Humboldt
Carrera Contaduría Pública
Asignatura Introducción a la
Administración
Sección 012

LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA

Pedro Pérez
C.I V-1100130

Caracas, 10 de Marzo de 2017

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Índice INDICE

Introducción 1
Definición de Administración 2

Se realiza al finalizar de transcribir el Evolución histórica de la

Administración
6

Escuelas de la Administración 15

trabajo, una vez que se sepa el número Tipos de Administración

Etapas de la Administración
24
32

de la página que ocupa cada uno de los

puntos de la investigación.

3. Orientaciones Metodológicas
Se debe citar a los autores que hemos consultado para la copilar el
contenido, este paso es muy importante en la investigación, ya que valida la
información que se está presentando. Para ello se debe se debe seguir las
orientaciones que establece el Manual de la UAH, el cual es el mismo
usado en el denominado estilo que los autores utilizan al momento de
presentar su Trabajo de Grado.

El uso de las citas en el texto de un trabajo es evitar el plagio de propiedad

intelectual. El hecho de citar, es la manera de reconocer y valorar el trabajo
elaborado por otros investigadores que es utilizado como soporte para el
manuscrito que se está elaborando.

Existen dos formas de citar a los autores:

1) Cita Textual

Las citas textuales, son aquellas que reproducen íntegramente el texto

original. Se dividen en:
Cita textual corta
Si la cita es menor a las 40 palabras, se organiza en el cuerpo del párrafo,
después de la frase señal y entre comillas dobles. Ejemplo de cita textual
corta con autor incorporado en la frase señal, (La frase señal se llama a las
palabras usadas comúnmente antes de citar, ejemplo: Según como lo
señala…, Chiavenato cita que…; como lo expone el autor…).
Ejemplo:
Dentro de un análisis más profundo se puede entender a la administración como
disciplina y como proceso. Según como lo señala Chiavenato (2010). “La
administración puede ser entendida como la disciplina que se encarga del manejo
científico de los recursos y de la dirección del trabajo humano, enfocado a la
satisfacción de un interés” (p.10).

7
Otra forma de citar la cita textual corta es la siguiente:

Dentro de un análisis más profundo se puede entender a la

administración como disciplina y como proceso. “La administración
puede ser entendida como la disciplina que se encarga del manejo
científico de los recursos y de la dirección del trabajo humano,
enfocado a la satisfacción de un interés” (Chiavenato, 2010.p.10).
2) Cita textual larga

Cuando la cita excede las 40 palabras, esta debe presentarse en un párrafo

aparte: todo con sangría de cinco (5) centímetros del lado derecho igual el
izquierdo y el comentario de la cita va antes o después. Asimismo en esta
situación se omite el uso de comillas. Las citas largas, al igual que las
cortas, pueden o no tener el autor incorporado a la frase señal. Ejemplo de
una cita textual larga:
La administración considerada como práctica, es una actividad humana por
medio de la cual se procura obtener unos resultados. Ramírez (2006), señala
al respecto.

La Administración es “toda acción encaminada a

convertir un propósito en realidad objetiva, es el orden
sistemático de acciones y el uso calculado de recursos
5cm aplicados a la realización de un propósito, previendo los 5cm
obstáculos que pueden surgir en el logro del mismo. Es la
acción de dirección y supervisión del trabajo y del uso
adecuado de materiales y elementos para realizar el fin
propuesto con el más bajo costo de energía, tiempo y
Dinero”. (p.21).

Este tipo de citas se realizan para dar mayor fuerza a la información

plasmada en el trabajo. Luego de citar, ya sea una cita corta o una larga,
se debe realizar un comentario o análisis del autor del trabajo, esto le da
mayor relevancia y originalidad a la investigación.

3) El Parafraseo

Se realiza cuando tomamos las ideas principales de algunos autores,

pero con una redacción propia, la cual no debe ser igual a la del autor.
El parafraseo, permite plasmar lo que los autores refieren, pero desde la
perspectiva del autor del trabajo de investigación.

8
Ejemplo de parafraseo:

Texto

La administración también conocida como Administración de empresas

es la ciencia social, técnica y arte que se ocupa de la planificación,
organización, dirección y control de los recursos (humanos, financieros,
materiales, tecnológicos, el conocimiento, etc.) de la organización, con
el fin de obtener el máximo beneficio posible; este beneficio puede ser
económico o social, dependiendo esto de los fines que persiga la
organización.

Parafraseo:
Se ha visto que la administración puede definirse en 1er lugar, como la actividad
humana que consiste en ejecutar los procesos ya mencionados de planear, organizar,
dirigir, coordinar y controlar. Considerada como ciencia, su objeto de estudio es la
actividad humana administrativa y puede definirse como el conjunto de conocimientos
sobre la forma y modalidades de esa actividad.

4. Orientaciones de la estructura de los diferentes tipos

de producciones académicas:
Cada producción de investigación tiene una su propia forma de
presentación, aunque se repitan algunos aspectos formales en los trabajo de
esta índole. A continuación se describen la estructura formal de cada uno:

Trabajos Académicos (Investigación de un contenido (s) )

Ensayos.

Informes – Informes Técnicos.

Mapas Conceptuales - Mapas Mentales

Otros trabajos formales que se soliciten en las asignaturas

Trabajo Académico (Investigación de un contenido (s) )

El objetivo de un trabajo escrito es comunicar ideas, resultados de una

investigación, de una manera clara, concisa y fidedigna. La preparación de
un trabajo escrito o trabajo de investigación, como se le llama, es

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considerada como una de las mejores maneras de aprender en profundidad
acerca de un tema, y por esa razón es parte importante de las actividades
académicas de un estudiante.

Este debe contener la siguiente estructura:

Introducción del trabajo Este punto se refiere al “por qué” de la

investigación. Como su nombre lo indica, el investigador debe justificar la
investigación, señalando aspectos relevantes desde el punto de vista de área
del conocimiento estudiada y describir cual será el orden en que será
presentado el contenido del mismo.

Texto o cuerpo del trabajo El cuerpo del trabajo está conformado por la
información copilada con anterioridad, para su estructura se debe dividir el
contenido en títulos y subtítulos para su desarrollo.

Conclusión: Se muestra el resultado final de lo expuesto de forma clara y

ordenada, con las deducciones obtenidas a lo largo del trabajo.

Anexo: Es opcional. Para no desvirtuar el orden lógico del trabajo, hay

informaciones que son colocadas en el final del documento. Su finalidad es
completar el estudio hecho a lo largo del mismo.

Bibliografía: El conjunto de documentos consultados, citados o no a lo largo

del trabajo, forman la bibliografía que se presenta al final del trabajo de forma
ordenada cronológica o alfabéticamente.

Ensayos

Usualmente se entiende por ensayo un escrito relativamente corto

(en comparación con un tratado o un estudio exhaustivo), que puede abarcar
desde dos cuartillas hasta cuarenta o cincuenta (según la profundidad que se
le quiera dar al asunto o lo que se establezca previamente). Es cierto, sin
embargo, que algunos autores clásicos han dado a sus escritos, que son
tratados completos y muy extensos, el nombre de ensayo. Por eso, aquí no
se da una definición del ensayo, sino unas pautas convencionales, para su
uso elaboración de los mismos.
El ensayo expresa:
a) Meditaciones propias del ensayista (en ilación congruente y apoyada con
argumentos consistentes).
b) Resultados de una investigación no exhaustiva (investigación de campo,
documental, histórica entre otras).
c) Inferencias de observaciones, de experiencias, de entrevistas o una
combinación de dos o más de estos tipos.

10
Estructura del Ensayo

Apertura o introducción: presentación del tema, justificación de su

importancia, consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema, etc.

Desarrollo: características del tema, tratamiento que le dan diversos

autores, datos que permiten entenderlo, problemas que presenta,
desenvolvimiento histórico, conceptos que contribuyen a plantearlo más
claramente o de maneras alternativas. Por supuesto, en esta fase se
desarrolla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sección contiene,
usualmente, el grupo de razones que justifican la idea principal. También es
el lugar para desarrollar los argumentos secundarios (aquellos que apoyan a
las razones controversiales o no obvias del argumento principal).

Cierre o conclusión: No significa necesariamente solución a problemas

planteados; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante
lo establecido en la apertura o en el desarrollo.

Referencias Bibliográficas Elaborarlas según el ejemplo anterior.

Si el escrito se presta para ello, es conveniente dividirlo en varias unidades

más pequeñas, encabezadas por subtítulos que hagan alusión resumida a lo
que enseguida se plantea. Algunos autores sencillamente numeran las
unidades pequeñas de su texto, con el fin de hacer más ligera su lectura.

Informes –Informes Técnicos

Un informe es un escrito que tiene como fin el de comunicar y dar cuenta de
una situación desde diferentes perspectivas, es decir, de algo sobre lo que se
está realizando una investigación exhaustiva, el mismo puede ser solicitado
en cualquier ámbito, ya sea en el laboral, el estudiantil, el universitario, el
comercial, entre otros.
El informe debe ser elaborado con un lenguaje claro, preciso, concreto y
objetivo. Se debe evitar incluir apreciaciones personales haciendo uso de
formas verbales como: creo, pienso, me gustaría, deseo, entre otras, las
cuales deben ser sustituidas por otras como: se observa, se ha analizado, se
procedió.

Hay varios tipos de informes, según la carrera o área del conocimiento que
se quiera abordar, pero todos deben cumplir con unos elementos generales.
a) Fijar el objetivo
11
 b) Seleccionar la información
c) Analizar esta última
d) Evaluar y verificar
e) Estructurar el informe

Para fijar el objetivo, deben realizarse estas preguntas: ¿Para quién es el

informe?, ¿Cuál es el uso que le va a dar?, ¿Qué es lo que se quiere
conocer?, ¿Qué conocimientos tiene del tema? Estas preguntas son
importantes de hacerse antes de empezar a redactar el informe.
Se debe determinar las fuentes de la información, los recursos humanos y
los recursos materiales para extraer los datos. Una vez extraídos, analizar
toda la información seleccionada, organizarla y se procede hacer las
comparaciones.
Se evalúa los datos y se procede a verificar los mismos y consolidada la
información, organizar y elaborar el informe escrito.

Estructura del Informe

La estructura del informe se divide en tres partes:

La introducción responde a las preguntas: ¿para qué? ¿por qué? y ¿con

qué?

El desarrollo presenta los procedimientos o metodología utilizada para

recopilar la información, responde a la pregunta ¿cómo?

La conclusión es donde se presentan los resultados obtenidos, responde a la

pregunta ¿qué se encontró? y ¿qué debe hacerse?

Referencias Bibliográficas Elaborarlas según el ejemplo anterior.

Mapas Conceptuales - Mapas Mentales

Los mapas conceptuales son herramientas de representación y organización

del conocimiento. Fueron creados como parte de la teoría del aprendizaje
significativo. Con los mapas se busca generar conocimiento de manera
activa, integrando el pensar, el sentir y el actuar. El mapa conceptual mapea
el proceso de aprendizaje en la persona que estudia, y ayuda a estructurar el
conocimiento.

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Elementos de los Mapas conceptuales:

1. Un concepto es una imagen mental que se expresa con un sustantivo y

hace referencia a un objeto, un acontecimiento, una condición o una
situación.

a. Palabras que nombran objetos, como casa, jaula, pan, se refieren a una
agrupación mental de una serie de entidades semejantes. Hay casas muy
distintas, pero todas se agrupan bajo el concepto de “casa”.

b. Palabras que nombran acontecimientos que pueden ser puntuales

(cumpleaños), condiciones (enfermedad) o procesos (mejoras en la salud).

c. Los conceptos no deben ser o contener verbos.

2. Una palabra de enlace expresa la relación entre dos conceptos. Pueden

ser verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios o una combinación, pero
no pueden contener conceptos.

3. Una proposición se compone por dos conceptos que están unidos por una
palabra de enlace. Conforman una unidad que tiene sentido y lógica por sí
misma.
Ejemplo:

13
¿Como elaborar un Mapa Conceptual exitoso?

1. Establezca una pregunta generadora o de enfoque al cuál responderá el

mapa. La pregunta generadora se deriva de su comprensión del contenido
asignado y su reflexión sobre el mismo.

2. Haga un listado de los conceptos claves del contenido asignado (10 o

más). El listado es una síntesis que identifica los elementos que usted
considera más importantes o relevantes.

3. Organice los conceptos según la relación entre ellos. Esta puede ser por
clasificación (categorías), jerarquización (de mayor a menor), inclusión (de
lo más general a lo más específico). Revise el ejemplo que se encuentra
abajo

4. Coloque las palabras enlace entre los conceptos de tal manera que se
identifique con claridad la relación entre ellos. Considere relaciones entre
conceptos que muestran conexiones creativas o novedosas desde su propia
visión del contenido analizado.

5. Verifique la relación entre los conceptos que están enlazados – es decir,

que las proposiciones tenga un sentido completo en sí mismas.

Formato y Estructura

1. Procure que el mapa sea claro y sencillo.

2. Procure que los niveles de jerarquía o inclusión se distingan claramente.

3. Procure que la relación entre los conceptos esté bien definida.

4.-Realice una portada como lo señala

5.-Realice la entrega del Mapa Conceptual siguiendo las Orientaciones de

Estructura y forma.

Mapa Mental

Un Mapa mental es un organizador gráfico que permite plasmar el

pensamiento de una persona sobre algún tema determinado, es decir, es una
manera de representar las ideas que emanan de tu mente a través de
símbolos (dibujos, palabras o frases) que muestran las relaciones que existen
entre ellas.
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Elementos de los Mapas Mentales

1. Ramas que irradian de una imagen central.

2. Imágenes.

3. Líneas de distinto grosor: las que muestren ideas principales serán

más gruesas, mientras que las que sean secundarias serán más
delgadas.

4. Líneas de diferentes tipos: curvas, rectas y quebradas.

5. Palabras: de preferencia letra de molde.

6. Códigos: como el símbolos.

7. Color.

¿Como elaborar un Mapa Mental exitoso?

1. Se comienza en el centro de una página con la idea principal, la

cual será plasmada como una imagen clara que haga evidente el
tema a desarrollar.

2. Realiza una lluvia de ideas con el fin de encontrar palabras clave que
tengan relación directa con el tema a desarrollar y agrúpalas por
niveles de inclusión: subtemas, contenidos.

3. Partiendo de la imagen central irradia hacia el exterior las palabras

clave que muestren las ideas más incluyentes (subtemas) y
conéctalas mediante líneas gruesas; mientras que los contenidos
únelos a través de líneas más delgadas.

4. Recuerda emplear colores que realcen cada subtema y sus

contenidos; así como imágenes que refuercen las palabras clave
seleccionadas.

15
Ejemplo:

5. Orientaciones para las Referencias Bibliográficas

La referencia bibliográfica es la reseña de cada fuente que se ha utilizado en
una investigación, es decir, los datos de cada libro, revista, página web, a la
que se haya recurrido en la elaboración de un trabajo.

Cada fuente de información tiene una forma distinta de presentarse en las

referencias bibliográficas, según el Manual de Trabajo de Grado de la UAH,
esta es la forma correcta de elaborarse.

A continuación se presentan varios ejemplos de l0s diferentes registro de

fuentes de información.

16
 Un autor
Ander-Egg, E (1982). Técnicas de investigación social (19ª
ed.). Buenos Aires, Argentina: Humanitarias.
Bunge, M, (1985). La investigación científica (2ª ed.).
Barcelona, España: Ariel.
Dos autores
Campbell, D, y Stanley, J. (1973). Diseños experimentales
y cuasiexperimentales de la investigación social.
Buenos Aires,Argentina: Amorrortu.
Van Dalen, D. y Meyer, W. (1984). Manual de técnica de
la investigación educacional. Barcelona,España:
Paidós.
Tres autores
Selltiz, C.; Wrightsman, L. y Cook, S. Método de
investigación en las ciencias sociales (9ªed.).
Madrid,España: Rialp.
Autor Institucional
Universidad Nacional Abierta. (1984). Técnicas de
documentación e investigación I. (6ª ed.). Caracas,
Venezuela: Autor.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
(1980). Alcances generales sobre técnicas
andragógicas de aprendizaje. Caracas, Venezuela:
Autor.
Documentos legales
Ley sobre Derecho de Autor. (1993). Gaceta Oficial de la
República de Venezuela, 4638 (Extraordinaria), 01-
10-93.
Reglamento del Ejercito de la Profesión Docente. (Derecho
N° 1942). (1991, Noviembre 12). Gaceta Oficial
de la República de Venezuela, 4338, Noviembre,
1991.
FUENTES ELECTRÓNICAS
DOCUMENTOS EN INTERNET EN FORMATO
DIGITAL
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Biblioteca Nacional de Venezuela. (2003). [Página web en
línea]. Disponible en: http://www.bnv.bib.ve
American Psychological Association (2003).
[Página web en línea]. Disponible en:
www.apa.org
FAO. (1996) Guía metodológica de comunicación social
en nutrición [Libro en línea]. Consultado el 23 de
octubre de 2003 en:
www.mercadomodelo.net/fao/libros.php
Tesis en línea
Moreno, M. (2002). El debate sobre las implicaciones
científicas, éticas, sociales y legales del proyecto Genoma
Humano [Tesis en Línea].
Edición conjunta
Sabino, C. y Rodríguez, J. (1991). La Seguridad Social
en Venezuela. Caracas, Venezuela:
Panapo/Cedice.
Tamayo, M. (1991). Metodología formal de la
investigación científica. Naucalpán, México:
Limusa/Noriega.
Compilador (es)
Festinger, L. y Kartz, D. (Comps.). (1979). Los
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ARTÍCULOS
Artículos en revista especializada
Ascanio, a. (1988). Competencia de los docentes para
el desarrollo del proceso de aprendizaje e
instituciones de educación superior. Revista de
Investigación Educacional, 15 (32), 1-8.
Ramírez, T.; Rodríguez, P y Ca,argo, L. (1997).
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Venezuela: Nueva Sociedad.
Montero, N.; Loaiza, R y Reinfel, B. (1990).
Consecuencias emocionales en los niños de los
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Montero (Comp.), Estereotipos sexuales,
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educativa [Libro en línea]. Consultado el 27 de
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www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_5_Apuntes_Ac
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17
18