A

UNIDAD EDUCATIVA
“6 DE DICIEMBRE”
AMIE: 13H03531
Resolución 014-12 del 19 de diciembre de 2012
San Miguel de Piquigua – San Isidro – Sucre – Manabí.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR

2do PARCIAL 3ER QUIMESTRE PROYECTO 3
1. DATOS INFORMATIVOS:

Ing. Luis Véliz Alcivar.

DOCENTE: Lcda. Elsa Figueroa NIVEL: Bachillerato GRADO: 1ero 2do y 3ero
Sandoval
Emprendimiento y
ASIGNATURAS: gestión. SUBNIVEL: Bachillerato | AYB
(Interdisciplinario)
PARCIAL: 3 QUIMESTRE: PRIMER SEMANAS: 2
FECHA DE
FECHA DE INICIO: 13 de septiembre del 2021 FINALIZACIÓN: 24 de septiembre del 2021

PROYECTO 3: .
2. PLANIFICACIÓN:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en muestras e indagar sobre datos
relacionados con el emprendimiento utilizando herramientas estadísticas
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento:
 comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SEMANA

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE TRABAJO RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO
PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN EL
PRESENCIAL HOGAR

*La importancia de la -Explicación de contabilidad *Crear y mantener un

EG.5.3.5. Describir los conocimientos I.EG.5.5.1. Presenta la contabilidad y su importancia en un espacio de estudio
estadísticos básicos para tabular los datos información de *Conoces las iniciales RUC, negocio. acorde para las
recabados en una investigación de campo. mercado (oferta y RISE? - Explicación conceptual de actividades escolares
EG.5.3.6. Presentar la información obtenida en demanda) a través de *Leer y analizar el texto los conceptos de estadista desde casa.
una investigación de campo de forma resumida la representación donde se explica la descriptivas. *Fijar un horario para
y concisa, en función de su utilidad para la gráfica de los datos contabilidad moderna, y la Conocer los diferentes tipos que el estudiante
toma de decisiones. procesados, en tablas, aplicación de la de gráficos estadísticos. realice sus
EG.5.3.7. Analizar estadísticamente la gráficas, histogramas, contabilidad. Analizar los gráficos actividades escolares.
información de mercado (oferta y demanda) a cálculo de frecuencias, *Resolver las paginas 44 y diseñados. *Supervisar que el
partir de la representación gráfica de los datos diagramas y estudios 45 del texto. Clasificación de los datos estudiante realice las
procesados en tablas, gráficas, histogramas, de medidas de * Leer y analiza la pagina obtenidos para su respectiva actividades propuesta
cálculo de frecuencias, diagramas, estudios de tendencia central 38 y 39 del texto de tabulación. por los docentes.
medidas de tendencia central (media, (media, mediana, emprendimiento de 2do de Conversar y analizar la *Comprobar que los
mediana, moda) moda), así como la BGU. importancia de los costos y trabajos sean
EG.5.3.8. Utilizar metodologías para interpretar información obtenida
* Resolver las actividades los gastos. realizados de manera
datos estadísticos como fundamento para la en la investigación de
de la página 40 y 41. Conocer los costos fijos y los limpia y ordenada.
toma de decisiones y la selección de las ideas campo de forma
* Leer y analiza la pagina costos variables. *Incentivar a los
de emprendimiento con mayor probabilidad de resumida y concisa, de
42 y 43 del texto de Explicación conceptual sobre estudiantes para que
éxito tal manera que se
emprendimiento de 2do de los gastos. participen de la clase
EG.5.5.4.1. Explicar detalladamente el proceso facilite la toma de
BGU. Identificación de gastos virtual.
operacional o productivo del nuevo decisiones (I.2.; I.4.).
emprendimiento con todos los componentes y I.EG.5.10.1. Aplica las
* Resolver las actividades administrativos y gastos de
recursos requeridos (humanos y materiales), TIC para proyectar de la página 44 y 45 venta.
para asegurar la fabricación de un producto o costos y gastos, * Leer y analiza la pagina
42 y 43 del texto de
la generación de un servicio de alta calidad. calcular el punto de emprendimiento de 2do de
G.5.1.1. Describir y explicar los conceptos equilibrio del BGU.
financieros básicos de un emprendimiento, emprendimiento y el * Resolver las actividades
como “ingresos”, “costos”, “gastos” e margen de de la página 44 y 45
“inversión”, “punto de equilibrio” y sus contribución del
proyecciones futuras como elemento producto o servicio * Leer y analiza la pagina
fundamental para las proyecciones. EG.5.5.5. ofertado (I.3.; I.1.). 54 y 55 del texto de
Determinar el monto de los bienes que el I.EG.5.10.2. Aplica las emprendimiento de 3ero de
nuevo emprendimiento requiere, para TIC en proyecciones de BGU.
establecer el valor de la inversión necesaria. efectivo con * Resolver las actividades
EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de experiencia en de la página 56 y 57.
costos y gastos que puede tener un incrementos paulatinos * Leer y analiza la pagina
emprendimiento para determinar y ciclicidad del 58 y 59 del texto de
detenidamente el capital de trabajo necesario mercado (considerando emprendimiento de 3ero de
para un emprendimiento. las unidades vendidas y BGU.
EG.5.5.6. Determinar el costo de producción de los precios de venta),
* Resolver las actividades
los bienes o el costo de los servicios como para establecer el
de la página 60 y 61
elemento fundamental para conocer los gastos monto de ingresos
que la operación requiere. futuros del
EG.5.5.7. Identificar los costos fijos y variables emprendimiento (I.3.;
(directos e indirectos) en un ejercicio de bienes I.2.).
o servicios.
.
 LUNES 28 DE JUNIO DEL 2021

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SEMANA

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO PARA EL PADRE DE
TRABAJO AUTÓNOMO FAMILIA O TUTOR EN EL
PRESENCIAL
HOGAR
8
 LUNES 5 DE JULIO DEL 2021

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SEMANA

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO PARA EL PADRE DE
TRABAJO AUTÓNOMO FAMILIA O TUTOR EN EL
PRESENCIAL
HOGAR
9 
3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
SEMANA

DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECOMENDACION

INDICADORES DE ES PARA EL PADRE
DESEMPEÑO TRABAJO
EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DE FAMILIA O
PRESENCIAL
TUTOR EN EL
HOGAR
1 EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de I.EG.5.10.2. Aplica las * Identifica las imágenes que - Explicación conceptual *Crear y mantener un
costos y gastos que puede tener un TIC en proyecciones representan un gasto sobre el Costos y gastos espacio de estudio
emprendimiento para determinar de efectivo con acorde para las
* Une las actividades que se Explicación de los gastos de
detenidamente el capital de trabajo necesario experiencia en actividades escolares
realizan identificando si son ventas
para un emprendimiento. incrementos desde casa.
paulatinos y ciclicidad gastos o ingresos
del mercado *Fijar un horario para
 (considerando las que el estudiante
unidades vendidas y realice sus
los precios de venta), actividades escolares.
para establecer el
monto de ingresos *Acompañar que el
futuros del estudiante realice las
emprendimiento (I.3.; actividades propuesta
I.2.). por los docentes.
*Comprobar que los
trabajos sean
realizados de manera
limpia y ordenada.
*Incentivar a los
estudiantes para que
participen de la clase
virtual.
*Apoyar al estudiante
cuando se produzcan
actitudes
inapropiadas por
parte del estudiante
2
3
4
5
4. OBSERVACIONES:

5. FIRMAS:
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADOR/A SUBNIVEL: COORDINADOR DE LA COMISIÓN VICERECTOR/A (E):
Ing. Luis Veliz Alcivar Lic. TÉCNICO PEDAGÓGICA. Lcda. Elsa Figueroa Sandoval.
Lic.

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13/09/2021 Fecha: Fecha: Fecha: