ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE ORURO
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN DE TOTORA
DIRECCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA LITORAL DE CULTA
Prov. San Pedro de Totora

PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO

DISTRITO EDUCATIVO : TOTORA

NÚCLEO ESCOLAR : HUACANAPI

UNIDAD EDUCATIVA : LITORAL DE CULTA

NIVEL : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

DIRECTOR DE U.E. : LIC. CLEMENTE HUANACO

PAREDES

DIRECTOR DISTRITAL : LIC. JUAN ALFREDO

CHUQUICHAMBI COLQUE
2021
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA (PDC)
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa : Litoral de Culta
Campo : Cosmos y Pensamiento.
Área : Cosmovisiones Filosofía y Sicología
Trimestre : Segundo
Tiempo : Una sesión
Año de escolaridad : Cuarto de Secundaria

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “CONFECCION DE TEJIDOS Y COSTURA DE PRENDAS DE VESTIR CON

MATERIA PRIMA DE LA REGION.”
TEMÁTICA ORIENTADORA: SIMBOLOGIA ANDINA Y SU COMPLEMENTARIEDAD CON LA NATURALEZA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el conocimiento acerca de la simbología andina, describiendo su
complementariedad con la naturaleza, producimos cuadros utilizando fotografias, para compartir conocimiento en la
comunidad así mismo la confección de tejidos y costura de prendas de vestir con materia prima de la región.
CONTENIDOS: SIMBOLOGIA DE LA CHAKANA .
Orientaciones Metodológicas Recursos/Materiales Criterios de Evaluación
Práctica – Teoría – Valoración – Producción Ser – Saber – Hacer – Decidir

PRÁCTICA:  Hojas de colores

 Pegamento  Revaloriza el conocimiento
 Producción de cuadros utilizando fotografías.  Cartulina acerca de la simbología andina.
 Observación de un video sobre la chakana.  Material de escritorio  Identifica las diferentes
 Conformación de equipos de trabajo.  Laptop funciones de la chakana.
 Visita a los lugares sagrados de la comunidad.  Reflexiona y analiza, sobre los
 Data display
TEORIA: símbolos aprendidos y señales
de comunicación. (C.R.)
 Descripción de la complementariedad de la  Trabaja y colabora con el
chakana con la naturaleza. trabajo en equipo.
 Análisis de la importancia de la chakana.
 Explicación del uso de la chakana.  Describe la complementariedad
 Reflexion sobre los lugares sagrados donde fluyen de la chakana con la
energías naturales. (C.R) naturaleza.
VALORACIÓN  Analiza la importancia de la
chakana.
  Revalorización del conocimiento acerca de la  Explica el uso de la chakana.
simbología andina.  Aporta y reflexiona en las
 Narración de experiencias de los lugares sagrados actividades rituales de la
en la localidad de Culta comunidad.
 Valoración del trabajo en equipo.
PRODUCCIÓN  Produce cuadros acorde a su
realidad con fotografias.
 Demostración de los conocimientos en la
comunidad sobre los lugares sagrados..  Manifiesta respeto a la
 Elaboración de cuadros de concientización. naturaleza. (C.R.)
 Nos apropiamos y fortalecemos la identidad
cultural de región en distintas actividades. (C.R)  Demostración de los
conocimientos en la
comunidad.
 Se apropia y fortalece su
identidad cultural de la región
con las actividades realizadas.
(C.R.)
PRODUCTO: Elaboración de cuadros, murales.
BIBLIOGRAFÍA: CURRICULUM REGIONALIZADO, TEXTO DE APRENDIZAJE 4° AÑO DE ESCOLARIDAD
(MINISTERIO DE EDUCACION), Video (YouTube)

ESTUDIANTE EN FORMACIÓN DOCENTE GUIA DIRECTOR/A DE LA U.E.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA (PDC)

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa : “Litoral de Culta”
Campo : Cosmos y Pensamiento.
Área : Cosmovisiones Filosofía y Sicología
Trimestre : segundo
Tiempo : Dos sesiones
Año de escolaridad : Cuarto de Secundaria
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “CONFECCION DE TEJIDOS Y COSTURA DE PRENDAS DE VESTIR CON
MATERIA PRIMA DE LA REGION.”
TEMÁTICA ORIENTADORA: SIMBOLOGIA ANDINA Y SU COMPLEMENTARIEDAD CON LA NATURALEZA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el conocimiento acerca de la simbología andina, describiendo su
complementariedad con la naturaleza, producimos cuadros utilizando material del contexto , para compartir
conocimiento en la comunidad así mismo la confección de tejidos y costura de prendas de vestir con materia prima
de la región.
CONTENIDOS: SIMBOLOGIA DE LA CHAKANA .
Orientaciones Metodológicas Recursos/Materiales Criterios de Evaluación
Práctica – Teoría – Valoración – Producción Ser – Saber – Hacer – Decidir

PRÁCTICA:  Hojas de colore

 Pegamento  Revaloriza el conocimiento
 Producción de cuadros utilizando material del  Plastoform acerca de la simbología andina.
contexto  Cartulina  Identifica las diferentes
 Observación de un video sobre la chakana.  Material de escritorio funciones de la chakana.
 Conformación de equipos de trabajo.  Reflexiona y analiza, sobre los
 Laptop
 Realización de cuadros gráficos de los lugares símbolos aprendidos y señales
sagrados. (C.R) de comunicación. (C.R.)
TEORIA:  Trabaja y colabora con el
trabajo en equipo.
 Descripción de la complementariedad de la
chakana con la naturaleza.  Describe la complementariedad
 Análisis de la importancia de la chakana. de la chakana con la
 Explicación del uso de la chakana. naturaleza.
 Reflexion sobre los lugares sagrados donde fluyen  Analiza la importancia de la
energías naturales. (C.R) chakana.
VALORACIÓN  Explica el uso de la chakana.
 Aporta y reflexiona en las
actividades rituales de la
 Revalorización del conocimiento acerca de la
comunidad.
simbología andina.
 Narración de experiencias.
 Valoración del trabajo en equipo.  Produce cuadros utilizando
 Organización de debates y análisis respecto a los material del contexto
signos, símbolos y señales de comunicacion.
(C.R.)  Manifiesta respeto a la
PRODUCCIÓN naturaleza. (C.R.)

 Demostración de los conocimientos en la  Demostración de los

comunidad. conocimientos en la
 Graficación de la chakana. comunidad.
 Elaboración de cuadros de concientización.  Se apropia y fortalece su
 Nos apropiamos y fortalecemos la identidad identidad cultural de la región
cultural de región en distintas actividades. (C.R) con las actividades realizadas.
(C.R.)
PRODUCTO: Elaboración de cuadros, murales.
BIBLIOGRAFÍA:

ESTUDIANTE EN FORMACIÓN DOCENTE GUIA DIRECTOR/A DE LA U.E.