Unidad 3_fase 3 trastornos de la niñez y la adolescencia

Laura Katherine Bohórquez código:

Delimiro Ramón Jaime Código:

Claudia Milena Arévalo Rodríguez Código

Luis Alejandro Ruiz Fernández Código 1026570119

Grupo: 403009_29

Tehany Flórez

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Mayo 2021
 

Introducción
 

Infografías

Delimiro Ramon Jaime

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Laura Katherine Bohórquez

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Matriz:

DSM IV-TR DSM V

Grupo 1 La característica esencial de La Asociación Americana de Psiquiatría

un delirium consiste en una realizo unos cambios en el apartado, En
Delirium, alteración de la conciencia el mismo se incluye una sección
demencia, que se acompaña de un denominada Trastornos neurocognitivos,
trastornos cambio de las funciones que reemplaza la categoría de Delirium,
amnésicos y cognoscitivas que no puede demencia, trastornos amnésicos y otros
otros trastornos ser explicado por la trastornos cognitivos, establecida en el
cognitivos.  preexistencia o desarrollo de anterior manual.
una demencia.
2. Por otra parte El DSM-5 engloba el
También está incluido término Trastorno Neurocognitivo
delirium incluido por Menor y Mayor. El término de Deterioro
sustancias, demencia, por Cognitivo Leve (DCL) queda sustituido
múltiple déficit  por el término Trastorno Neurocognitivo
cognoscitivos que se deben a Menor y el término demencia por

los efectos fisiológicos. Trastorno Neurocognitivo Mayor.

Grupo 2  En este manual se estipula,
todos los trastornos incluidos
Esquizofrenia y en esta sección tienen
otros trastornos síntomas psicóticos como
 psicóticos. característica definitoria. Los
otros trastornos que pueden
 presentarse con síntomas
 psicóticos (aunque no como
característica definitoria),
como:
La esquizofrenia, El
trastorno esquizofreniforme,
El trastorno esquizoafectivo,
El trastorno delirante, El
trastorno psicótico breve, El
trastorno psicótico
compartido, En el trastorno
 psicótico debido a
enfermedad médica, el
trastorno psicótico inducido
 por sustancias, el trastorno
 psicótico no especifica.
En este manual no hay cambios frente a
esta categoría y se sostiene en lo
siguiente
Cuando la psicosis es la razón principal
de una valoración de salud mental, el
diagnóstico será uno de los trastornos o
categorías.
Esquizofrenia y trastornos similares
Esquizofrenia, Catatonia asociada a otro
trastorno mental (especificador de la
catatonia), Trastorno esquizofreniforme,
Trastorno esquizoafectivo, Trastorno
 psicótico breve.
Trastornos con psicosis como síntoma
Trastorno delirante.
Trastorno psicótico debido a otra
afección médica.
Trastorno psicótico inducido por
sustancia/medicamento.
Otro trastorno del espectro de la
esquizofrenia o psicótico, especificado o

Se clasifica en Subtipos y
especificaciones de curso,
con la explicación de
Procedimientos de
tipificación y síntomas.  
Además del grado de avance
de la enfermedad.
 
 
Claudia Milena Arévalo Rodríguez
no especificado.
Catatonia no especificada.
Equizofrenia y trastornos similares
Trastornos que se confunden con
psicosis.
TrastornoTrastornos
psicosis, del estado cognitivos
de ánimo
cognitivoscon
con
psicosis, Trastornos de la personalidad.
 Fobia específica, Discapacidad
intelectual, Trastorno de síntomas
somáticos, Trastorno facticio aplicado a
uno, Simulación.
 

 Matriz
 

DSM IV- TR DSM V

El trastorno autista se caracteriza El trastorno autista en el DSM V

Grupo1
Trastornos de inicio en la
infancia y adolescencia
Trastornos generalizados con el características, está la alteración DSM IV-TR se divide en 3
desarrollo
(Trastorno Autista)
 principalmente por dividirse cita que en este trastorno el
entre niveles, los cuales se  paciente tiene un apego hacia un
clasifican por el nivel de objeto inusual, en donde se
acompañamiento que se debe desarrolla una preocupación
tener. continua, la cual no es común.
En cuanto a sus demás Por otra parte, al igual que es
del uso de múltiples expresiones  partes en donde se clasifica, por
corporales, faciales y distintos el acompañamiento que se le
gestos. debe hacer.
Retraso o la ausencia verbal es A sí mismo, los síntomas que
otro de los factores en el  padecen los pacientes con estos
trastorno autista, en los que se ve trastornos causan limitaciones
afectado la persona, que padece significativas en el entorno,

de este. influyendo en su nivel social,

Referente al trastorno autista el
DSM IV dice que este trastorno
se caracteriza por se una
 perturbación grave en donde ve
afectada las habilidades de
interacción social y la presencia
de intereses hacia actividades
que son fuera de la común o no
se relacionan con la edad.
laboral y económico;
Según lo anterior, por ello, es de
gran importancia que este tipo de
trastorno sea tratado de forma
muy eficaz y estratega según la
gravedad.

Grupo2 Incluyendo tantas

Trastornos de inicio en la
infancia y la adolescencia
Trastorno de la comunicación niños de las edades entre 3 y 10
(Trastorno del lenguaje
expresivo)  
 
expresivas en este alteraciones
trastorno el
DSM IV-TR plantea que las
deficiencias de lenguaje, en
años, a parte de afectar
significativamente en su vida
personal, también afecta en
aspectos académicos y su  
rendimiento. En donde si no es
tratado de forma correcta puede
llegar a desencadenar otras  
problemáticas que afectan la
salud mental de cada niño.  
El trastorno
expresivo ende
el lenguaje
DSM V se logra
identificar que en este caso no
solo las personas se les dificulta
el lenguaje expresivo como lo
nombran el DSM IV- TR sino
también el paciente se ve
afectado en las partes que no
puede comunicarse a través de
lenguaje de señas u otras
técnicas; sino que también se
puede ver afectado en todos los
aspectos.
No obstante, su vocabulario
 

Por otra parte, refiriéndome a sus reducido, limitada estructura de

síntomas y como se puede frases y errores en su discurso
identificar, los síntomas incluyen afecta su capacidad en la hora de
la dificultad de comprender interaccionar con su entorno.
 palabras, frases o el escuchar.
En ultima instancia, este tipo de
trastorno puede llegar a generar
un retraso mental en el paciente.
 

Luis Alejandro Ruiz Fernandez

 

Link: https://my.vism
https://my.visme.co/view/jwpd4gxg-trastorno-de-def
e.co/view/jwpd4gxg-trastorno-de-deficit-de-atencion-y-comportamiento-
icit-de-atencion-y-comportamiento-
perturbador 
Link: https://my.visme.co/view/y4mn80pr-trastornos-bipolares-obsesivo-compulsivo

Matriz
 

  DSM IV-TR DSM V

  DSM IV-TR DSM V

Grupo 1 Se define dentro del trastorno de Para que exista el trastorno de

hiperactividad se han manifestado hiperactividad se requiere un mínimo
 
 por al menos 6 meses con una de cinco síntomas como:
intensidad desadaptada e incoherente,  
de las cuales se tienen conductas con
el nivel de desarrollo de la a. Con frecuencia juguetea o golpea
hiperactividad como: con las manos o los pies o se retuerce
en el asiento.
a) a menudo mueve en exceso
manos o pies, o  b. Con frecuencia se levanta en
situaciones en que se espera que
 b) se remueve en su asiento
 permanezca sentado (por ejemplo, se
c) a menudo abandona su asiento levanta en clase, en la oficina o en
en la clase o en otras situaciones en otro lugar de TRABAJO, en
que se espera que permanezca situaciones que requieren mantenerse
sentado en su lugar.
d) a menudo corre o salta c. Con frecuencia corretea o trepa en
excesivamente en situaciones en que situaciones en las que no resulta
es inapropiado hacerlo (en apropiado. (Nota: En adolescentes o
adolescentes o adultos puede adultos, PUEDE limitarse a estar
limitarse a sentimientos subjetivos de inquieto.).
inquietud)
d. Con frecuencia es incapaz de jugar 
e) a menudo tiene dificultades o de ocuparse tranquilamente en
 para jugar o dedicarse tranquilamente ACTIVIDADES recreativas
Trastornos por a actividades de ocio
e. Con frecuencia está `ocupado`,
déficit de atención y
f) a menudo "está en marcha" o actuando como si `lo impulsara un
comportamiento
suele actuar como si tuviera un motor  motor` (por ejemplo, es incapaz de
perturbador
g) a menudo habla en exceso estar o se siente incómodo estando
  quieto DURANTE un tiempo
   prolongado, como en restaurantes,
Hiperactividad
reuniones; los otros pueden pensar
 para los casos de hiperactividad que que está intranquilo o que le resulta
causen alteraciones están deben estar difícil seguirlos).
 presentes antes de los 7 años,
 presentarse en dos o más ambientes f. Con frecuencia habla
como el hogar, escuela, existiendo un excesivamente.
notorio deterioro de las actividades
Con respecto al DSM IV-TR sobre el
sociales, académicas.
DSM V refiere síntomas en
adolescentes a partir de los 17 años.

 
Grupo 2 Se definen en cuatro grupos: Define las obsesiones como:
 

1. pens
pensam
amiient
entos,
os, impu
impullso
soss o
 
imágenes recurrentes y  Pensamientos, impulsos o
 persistentes que se imágenes mentales que se repiten
experimentan en algún constantemente. Estos
momento del trastorno como  pensamientos, impulsos o
Trastornos intrusos e inapropiados, y imágenes mentales son
bipolares indeseados y causan mucha
causan ansiedad o malestar
  significativos ansiedad o estrés.
2. loslos pen
pensa
sami
mien
ento
tos,
s, impu
impuls lsos
os o
 La persona que tiene estos
Obsesivo
imágenes no se reducen a  pensamientos, impulsos o
compulsivo
simples preocupaciones imágenes mentales trata de
excesivas sobre problemas de ignorarlos o de hacer que
la vida real desaparezcan.
3. la pe pers
rson
onaa int
inten
enta
ta igno
ignora
rarr o
suprimir estos pensamientos, Las compulsiones las define como:
impulsos o imágenes, o bien
intenta neutralizarlos mediante  Conductas (por ejemplo,
otros pensamientos o actos lavarse las manos, colocar cosas
4. la pe pers
rson
onaa rec
recon
onoc
ocee que
que es
esto
toss en un orden específico o revisar
 pensamientos, impulsos o algo una y otra vez como cuando
imágenes obsesivos son el se verifica constantemente si una
 producto de su mente.  puerta está cerrada) o
 pensamientos (por ejemplo, rezar,
  contar números o repetir palabras
en silencio) que se repiten una y
Las obsesiones y compulsiones
otra vez o según ciertas reglas
 provocan malestares clínicos
que se deben seguir estrictamente
considerables y significativos en el
cual se hace la representación de una  para que la obsesión desaparezca.

 pérdida de tiempo e interfieren en El diagnostico que la persona TOC

actividades como relaciones
laborales, vida social. comprende que los pensamientos
 pueden no ser ciertos.
 

Videos
 

Delimiro Ramon Jaime

Laura Katherine Bohórquez

Claudia Milena Arévalo Rodríguez

Luis Alejandro Ruiz Fernández: https://www.youtube.com/watch?v=JvfGJo2YGMI&t=1s 

Conclusiones propuestas:

Conclusiones
 

Referencias
 

Llaberia, E. D., & Ascaso, L. E. (1998). LAS CLASIFICACIONES EN

PSICOPATOLOGíA INFANTIL. Psicopatología del niño y del adolescente, (31), 121. (pp.
121 a 143). http://www.petra-udl.com/aaluja-archi/psico/recoma/clasi-infancia.pdf 

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnóstico y

Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson. (pp. 58-
145). https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-y-
estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf 
 
Fuentes:
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/tourette/ocd.html
https://www.cppm.org.ar/wp-content/uploads/2015/06/DSMIV.pdf