Mat Superior Unidad 2

MATEMÁTICA SUPERIOR
GUÍA DE TRABAJO
UNIDAD 2
Pág. 1
Presentación
Estimados estudiantes:
En la unidad I se desarrolla las características y

propiedades de los Número Reales, la unidad II
desarrolla la Potenciación y Radicación, la unidad III,
aborda las Ecuaciones e Inecuaciones, por último, en
la unidad IV el tema de Áreas y Volúmenes.
Índice
UNIDAD II
Términos semejantes 46
Signos de colección 49
Exponentes 54
Propiedades de los exponentes 56
Raíz de un número 59
Radicación 60
Productos notables 66
TÉRMINOS SEMEJANTES
Recuerda
Historia de los signos
Las constantes se
No se empezaron a usar hasta el siglo XV. La representan con
primera vez que aparecieron impresos fue en un libro
números.
de Aritmética Comercial escrito en 1489 por Johann
Widman, un maestro calculista alemán.
Cada uno de los ejemplos anteriores se pueden

expresar con números, así:
Ejemplos:
Antes se utilizaban las letras "p" y "m" del latín
1. El ancho de esta hoja es: 210 mm.
"plus" (+) y "minus" (-) respectivamente.
2. Los departamentos del Perú son 24.
3. La cantidad de dedos de tu mano derecha es 5.
4. Las vocales son 5.
¿Sabías que?
La vocal “e” en matemáticas
representa a una constante su
Los signos para las operaciones de multiplicación valor es 2,7182…
y división son más modernas, fueron introducidos en
el siglo XVII (concretamente en 1657) por William
Oughted. Sólo un par de años después, Johann Rahn
en su libro "Álgebra alemana", utiliza por primera vez
el signo "  " para indicar la división. Ahora tu:
Escribe 4 ejemplos de constante y exprésalos con
números.
Marco teórico -> El largo de.......................................................
...........................................................................
Las operaciones con términos algebraicos,
involucran de manera categórica las nociones que se ->........................................................................
deben tener al sumar, restar, multiplicar y dividir ...........................................................................
números racionales. Esto es debido a que para sumar
o restar expresiones algebraicas, trabajaremos ->........................................................................
básicamente con coeficientes. ...........................................................................
Comenzamos con las siguientes definiciones: ->........................................................................
...........................................................................
Constante
Es todo aquello que no cambia de valor. Variable
Es todo aquello que cambia de valor o que no es
Ejemplos: constante.
1. El ancho de esta hoja. Ejemplos:
2. El número de departamentos del Perú.
3. La cantidad de dedos de tu mano derecha. 1. La edad de una persona en el transcurso de su
4. Las vocales. vida.
2. El número de campanadas que da un reloj cada
vez que indica una hora.
3. La cantidad de personas en el Perú.
4. El número de peces en el mar.
Pág. 46
2. No es término algebraico:
Recuerda sen(3x5)
¿por qué?
Las variables se
representan con letras.
Términos semejantes
Son aquellos téminos que poseen la(s) misma(s)
variable(s) con su(s) respectivo(s) exponente(s).
Ejemplos:
Cada uno de los ejemplos anteriores se pueden 1. Términos semejantes

expresar con números, así: 7 2
2x2;  x ; 5x2
5
Ejemplos:
2. No son términos semejantes
1. La edad de una persona. x
2. El número de campanadas que da un y 2 8
5y4 ;  x ; 7a3
reloj cada vez que indica una hora. 3
3. La cantidad de personas en el Perú. z
4. El número de peces en el mar. w ¿Por qué?
Ahora tu:
Escribe 4 ejemplos de variable son su respectiva
representación literal. ¿Cómo se reducen términos semejantes?
->........................................................................ Una manera práctica, es agrupar todos los términos

........................................................................... positivos, luego, los términos negativos, y al final
restar ambos resultados, colocando el signo del
->........................................................................ "mayor".
...........................................................................
Ejemplo:
->........................................................................
........................................................................... Simplificar:
-7x + 11x - 10x - 3x + 21x - 2x
->........................................................................
........................................................................... Solución:
Observa
-7x + 11x - 10x - 3x + 21x - 2x
Término algebraico cómo se han Observa
Es una expresión matemática que consta de agrupado los cómo se han
coeficientes -22x +32x agrupado los
variables y cosntantes, cuyas partes son: negativos coeficientes
con su propio positivos
signo = +10x conservando
- Coeficiente su propio signo
- Variable
- Exponente
Ejemplos: EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Término algebraico: Bloque I
1. Relaciona las siguientes proposiciones con su

7 x3 5 respectiva constante:
- y a) La cantidad de meses de un año. ( )
2
b) Los colores del semáforo. ( )
c) Días de la semana. ( )
d) Las vocales. ( )
2. ¿Cuántas variables existen el la siguiente oración?
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Subráyalas.
Pedro y su hijo Mario caminaban a orillas del mar 7. Luego de hallar el área de las siguientes figuras
en una noche despejada de pronto Mario pregunto indica cual de los resultados son constantes y cuáles
papá. ¿Cuál es el número de estrellas en el son variables.
universo? Es una cantidad mucho más grande que
el tiempo de tu vida en la Tierra. Quizás tan grande
como la cantidad de granos de arena en la playa,
contesto Pedro.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Se tiene las siguientes constantes y variables: a) Constante: III

-3, x, 7, y. Variable: I y II
Determina cuántos términos algebraicos se pueden b) Constante: I
formar multiplicando solo uno de los dos números Variable: II y III
con solo una de las dos letras. Indícalos.
c) Constante: I y III
.................................................................... Variable: II
d) Todas son constantes
a) 1 b) 2 c) 3 e) Todas son variables
d) 4 e) 5
8. Utilizando términos algebraicos representa las
4. Representa mediante términos algebraicos las siguientes proposiciones.
siguientes proposiciones: a) Dos veces el número de postulantes a la
universidad.
a) La edad de una persona.
..................................................................
....................................................................
b) Cinco veces el dinero que gaste.
b) El doble del número de personas en el mundo.
...................................................................
....................................................................
c) Menos tres veces el número de universidades
c) El triple del número de pasajeros que suben a del Perú.
un autobús.
....................................................................
....................................................................
d) Menos ocho veces el área de un cuadrado.
d) Menos el doble de la altura de un árbol.
....................................................................
....................................................................
9. Se q ui er e fo rm ar t ér mi no s al ge br ai co s
5. Completa el siguiente cuadro: multiplicando las siguientes cosntantes y variables:
7 , x 2 , w. Con la condición que 7 siempre sea
parte de los términos a formar. Determinar el
número máximo de estos.
a) 6 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
10.Completa la siguiente tabla:
6. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son

verdaderas?
I) Los números son constantes
II) Las variables se representan con números
III) 5 es una variable
a) Sólo I y III b) Sólo II c) Sólo I
d) Sólo III e) Ninguna
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11.Efectuar en cada caso: 18.Calcular:
a) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 4 4 
  4  ... 
4

36 sumandos
b) 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
c) 3  ... 3 
3
 
20 veces
19.Reducir:
3ab - 4bc - 5ab + 6bc
d) 7
   .
7 .. 
7 
40 veces a) -2ab + bc b) -2ab + 2bc c) -2ab - 2bc
12.Efectuar en cada caso: d) -ab + 2bc e) 2ab - 2bc
a) x + x + x = 20.Reducir:
3xy + 4xy - 5xz - 6xz - 7xy
b) 7x + 3x + 9x =
a) -xz b) xz c) -11xz
c) x2 + x2 + x2 = d) 11xz e) 7xy - xz
d) 5x2 + 3x2 + 8x2 = 21.Reducir:

3a + 4a + 5a - 3(4a + 5)
e) 10z5 + 7z5 + 9z5 =
a) -15 b) -15a c) 24a
f) x + 3y + 5x + 2y = d) 24a + 15 e) -24a - 15
g) x + 2y + 3z + 4x + 5y + 6z = 22.Reducir:
13.Efectuar: -6x + 5 - 3(-2x + 4)
5x + 6x + 7x
a) -1 b) -3 c) -5
a) 12x b) 15x c) 18x d) -7 e) -9
d) 21x e) 23x
14.Reducir: SIGNOS DE COLECCIÓN

5x - 6x + 7x - 8x + 9x
Son símbolos que se utilizan para agrupar
a) 5x b) 6x c) 7x expresiones separándolas de otras. Las principales
d) 8x e) 9x son:
15.Efectuar:   Paréntesis
4xy - 5xy + 6xy + 7xy - 8xy
  Llaves
a) 4xy b) 5xy c) 7xy
d) 6xy e) 8xy   Corchetes
16.Reducir:
5m + 6m + 7m - 18m
a) m b) 0 c) -m
d) 2m e) -2m
17. Calcular:
3 + 3 + 3 + ... + 3
si hay 33 sumandos.
a) 33 b) 55 c) 66
d) 3 e) 99
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En cada caso elimina los signos de agrupación:
¿ S a b í a s Qué?    7w   
Existe otro signo de agrupación    5  x   
llamado Barra que actualmente   5 y   2w  x   
no se utiliza. Su representación
es: _______ 3x   5  w  y   
4   z  w   x  y  
   x  y  4    z  w  
EJERCICIOS PROPUESTOS
Bloque I
1. Reducir:
3x + 4(3x - 4) + 5x + 4 (-5x + 4)
Supresión de signos de agrupación:
a) 7x - 8 b) 7x c) 7x + 8
d) 0 e) -8
Si eliminamos un signo de 2. Reducir:

2x(3 - y) + 3y (2 + x) - 6(x + y)
agrupación que lleva delante un
(+) entonces la expresión a) -xy b) xy c) 2x + 3y
d) 3x + 2y e) -3x - 2y
interna no cambia.
3. Reducir:
2(x + 4) - 3(x + 3) + 4(x - 2)
En cada caso elimina los signos de agrupación:
a) 3x b) 3x + 9 c) 9
d) 3x - 9 e) -9
  2  x  
  3 y  4   4. Reducir:
2(12x - 4) - 3(8x - 3)
   2  x  w  
a) -1 b) 1 c) 2
5   x  2 y    d) 24x e) 12x
5x   2 y  w  z   
5. Reducir:
   x  y  4   z  w  
2(x  2)  3(x  3)  6(x  6)  11x
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9
Si eliminamos un signo de
6. Reducir:
agrupación que lleva delante
4(x  16)  9(x  4)  13x
un (-) entonces la expresión
interna cambia de signo. a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
7. Reducir:
8(x  8)  9(x  9)  17x  1
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
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8. Calcular: 7. En el planeta “x” los habitantes poseen: (3n + 5 m)

brazos y (2n - 7m) piernas. Un día, se vió pasear a
8(x  8)  (x  1)  7(x  7)
tres amigas de ese planeta. ¿Cuántas extremidades
pudieron observarse en total?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 15n - 6m b) - 6 n c) 5n - 2m
d) 15m - 6n e) 0
9. Reducir:
x  1  2(x  4)  3(x  9)  3(2x) 8. En un salón de clase hay (3a + 5b) carpetas, en
otra aula hay (2a + 5b) carpetas. Si llegaron a dar
un examen (5a + 7b) alumnos, ¿cuántas carpetas
a) 1 b) 2 c) 3 quedaron vacías?
d) 5 e) 6
a) b b) 2b c) 3b
10.Reducir: d) 4 e) 5
5(2x + 3) - 4(7x - 4) + 3(6x - 5)
9. Tengo (3x - 2y) soles ahorrados. Trabajé una
a) 12 b) 16 c) 14 semana y obtuve (5x + 7y) soles, pero el fin de
d) 18 e) 10 semana gasté 5y soles. ¿Con cuántos soles me
quedé?
Bloque II
a) 8x b) 3x - 2y c) 5x + y
1. Efectuar: d) 3y e) 0
2(a - b) + 4(a+b) - 6(a - b) - 8(a + b)
10.En una granja se tiene (2a + 7b - 3c) vacas, (5a - 3b
a) -4a b) -8b c) 8b + 2c) caballos y (7b - 3a + c) conejos. Llegó el lobo
d) 4a e) -8a
feroz y se comió: (a + 3b) vacas, (2b + c) caballos y
(3b + a - c) conejos. ¿Cuántos animales quedaron?
2. Reducir:
-2(3x - 4) - 3(4x - 5) + 4(5x - 6) a) a + 3b b) 2a - 3b c) 2a + 3b
d) 7a - 3b e) a + b + c
a) 2x - 1 b) 2x + 1 c) -2x - 1
d) -2x + 1 e) 2x
BLOQUEIII
3. Simplificar la expresión: 1. Reducir:
2(x  3)  3(x  2)  9x  4(x  2)
x   ... 
x x  (x  x  ...  x)  (x  x  ...  x)
   
48 sumandos
a) 2 b) 3 c) 4 27 sumandos 20 sumandos
d) 5 e) 6
a) x b) 2x c) 3x
4. Reducir: d) 4x e) 5x
2(p  q)  3(p  q)  4(p  q)  9p  3q 2. Simplificar:
a) 0 b) 1 c) 2
3x
  3x
  ...  3x
 (2x  2x  ...  2x)
d) 3 e) 4    
20 sumandos 29 sumandos
5. En una tienda adquirí un pantalón que costó (5x -

2y) soles y unos zapatos que costaron (x + 7y) a) x b) 2x c) 3x
soles. ¿Cuánto invertí en mi vestimenta? d) 4x e) 5x
a) 6x + 5y b) 8x + 8y c) x + y 3. Reduce la siguiente expresión:

d) 0 e) 5x - 9y
2x
  2x
  ...  2x
 (3x  3x  ...  3x)  (9x  9x  ...  9x)

  
15 veces
6. ¡Hola! soy Fido... acabo de comer (3x + y) kilos de 20 veces 10 sumandos
carne, (2x - 3y) kilos de camote y (5x + 7y) kilos de

“Ricocan”. ¿Cuántos kilos he comido en total? a) 100x b) 1 c) x
d) 0 e) 90x
a) 10x - 6m b) 5y c) 10x - 5y
d) 10x + 5y e) 0
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4. Realizar las operaciones:

2 4
c.  
3 5 
7x
  7x
  ...  7x
 (3x  3x  ...  3x)
 
3 7 
50 veces 110 veces
d.  
2 5
a) 10x b) 20x c) 30x 3
d) 40x e) 50x e. 2  
2
5. Efectuar la siguiente operación:
1 
x + 2x + 3x + 4x + ... + 9x + 10x f. 7  
5
a) 48x b) 55 c) 48
2. Efectuar en cada caso:
d) 55x e) 0
6. Efectuar: 2x
a. 3x  
5
abc + 2abc + 3abc + ... + 12abc
a) 78abc b) abc c) 0 2x
b. x  
d) 55abc e) 1 7
7. Simplificar la expresión:
2 3a 2
c. 4a  
x + 3x + 5x + 7x + 9x + 11x - (x + 2x + 3x + 4x + 5x + 6x + 5
7x + 8x)
a) 36x b) 10x c) 12x 2 3m 2 

d. 2m  
d) 1 e) 0 4
8. Reducir: 3. Simplificar:
2(x + 3) + 4(x + 5) - 6(x - 7) 16b 2 14b 2

b 2   15b 2  ; b >0
25 9
a) 42 b) 48 c) 20
d) 68 e) 70
64 38
a) b b) b c) b
9. Simplificar: 15 15
d) 0 e) 64b
7x + 8x + 9(2 - 3x) + 12x
4. Reducir:
a) 18 b) -18 c) 54x
d) -54x e) 18x a2
5a 2  ; a>0
16
10.Reducir:
3(2x + 1) + 4(3x + 2) + 5(6x - 3) + 48(1 - x) 81 9 3

a) a2 b) a2 c) a
16 4 2
a) 11 b) -15 c) - 4
d) 48 e) 44 9 2
d) a e) a
4 3
BLOQUE IV
5. Efectuar:
13a2 9a2
3a 2   4a2  ; a>0
1 1 1 4 4
a.   
2 3 4
a) a b) 2a c) 6a
2 1 1
b.    d) 8a e) 5a
3 5 2 
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6. Reducir: 1. Reducir:

x2 3 3 3  4 4 4 
2x  2
; x>0  x  x  ...  x    x  x  ...  x 
4 4

4 4 3
 
3 3 

120 veces 90 sumandos
3x 3x 2 9x 2 a) 0 b) x c) 120x
a) b) c) d) 210x e) 300x
2 2 4
2 2 2. Reducir:
d) x e) x2
3 3 x x x 
   ...  
2 2 2
7. Simplificar la expresión:
si hay 60 sumandos.
Jm
m
 m  (m

...   m
  ...  m)
90 veces
 
80 veces a) 15x b) 16x c) 20x
d) 30x e) 60x
a) 8m b) 10m c) 12m
d) 14m e) 16m 3. Calcular:

3x 3
x 
... 3x  ( 2x
2
x 
... 2x)
8. Reducir: 30 veces 45 veces
x x x a) 0 b) x c) 2x
(2x  2x  ...  2x)     ...   d) 3x e) 180x
 2 2
 2
186 veces 
 
624 veces
4. Reducir la siguiente expresión:
50x - 49x + 48x - 47x + 46x - 45x + ... + 2x - x
a) 142x b) 60x c) 40x
d) 126x e) 0 a) 10x b) 15x c) 20x
d) 25x e) 50x
9. Efectuar:
 5. Reducir:
4 4 4  5 5 5 
5 x 
5
x  ... 
5
x   4 x  4 x  ...  4 x 
 -x + 2x - 3x + 4x - 5x + 6x - ... -99x + 100x
      
 
200 veces 160 veces
a) 100 b) 50 c) 50x
d) 100x e) 80x
a) -10x b) -20x c) -40x
d) -48x e) -60x 6. Efectuar:
4(a +b - 2) + 5(a - b + 3) + 3(a - b + 1) - 12(a - 1)
10.Efectuar:
a) 4b b) 5b c) - 4b
2 2 2 3 3 3
d) 22 e) 22 - 4b
 a  a  ...  a   a  a  ...  a
   
3
 3 3   4 4 4 


      
60 sumandos 80 sumandos 7. Reducir:
3x - [x + y - (2x + y)]
a) 5a b) -10a c) -12a
d) -20a e) -18a a) 4x b) 2x - y c) 0
d) x + y e) -x + y
11.Reducir: 8. Calcular:
3(x + 2y + 2z) + 4(2x + 3y + 4z) - 11(x + y + 2z)
3 10(x  10)  20(x  20)  50(10  x)  20x
a) 18y b) 7y c) 25z
d) 14z e) 7y + 14z a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 10
12.Reducir:
3(x + y) + 4(x - y) - 7(x - y) 9. Reducir:
a) 3y b) -y c) 6y 2(2x - 1) + 3(3x - 1) + 4(4x - 1) + 9

d) 8y e) x + y
a) 4x b) 9x c) 13x
BLOQUE V d) 16x e) 29x
Pág. 53
10.Hallar "a.b", si los términos algebraicos: 8. Simplificar la siguiente expresión:

t1 = 2xa-1 . y7 ; t2 = 3x4 . yb + 1
-2x + 4x - 6x + 8x - 10x + 12x - ... - 38x + 40x
son semejantes.
a) 13x b) 20x c) 2x
a) 30 b) 6 c) 5 d) 10x e) 4x
d) 1 e) 0
AUTOEVALUACIÓN 9. Indicar la verdad o falsedad de las siguientes

proposiciones:
1. Reducir la siguiente expresión:
3 2
I. 7x 2 y 5 ;  y 5 x ; son términos semejantes
J = a + 2b - 3a - 4a + 5b + 6a - 7b 2
a) 0 b) 3a c) -3a+2b 2 3  3 2 3
d) a-3b e) 2a+5b II.  2x y ; y x ; s on té r mi no s
5
semejantes
2. Calcular:
x + 2x + 3x + ... + 8x + 9x 2 2 2
III. x  x  ...  x  44x
3 3 3
a) 90x b) 43x c) 100x 
66 veces
d) 45x e) 44x
a) V F F b) VV F c) F V F
d) F F V e) V F V
3. Reducir:
3(8x + 3) - 4(6x - 4) - 25
10.Determinar el valor de "m.n", si los términos:
a) 0 b) 2x c) -2x
2 m 2 12 3 10 3n3
d) -1 e) 1  x .y ; x .y ; son semejantes.
 5
4. Simplificar: a) 8 b) 40 c) 16
2a + 5b + 3(a - b) - 5a d) 1 e) 4
a) 2a
d) a - b
b) a + b
e) 0
c) 2b
EXPONENTES
Potenciación de números enteros
5. Reducir: P od em os d ef in ir l a po te nc ia ci ón c om o un a
2(x  3)  3(x  1)  3(x  2)  8x multiplicación abreviada.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
an = P
6. Reducir:
G  x
 y  x  y  ...  x  y

50 sumandos Donde: a : base
a) 50x b) 50y c) 50x + 50y n : exponente
d) 25x + 25y e) 25x P : potencia
Así:
7. Efectuar: a + 2b + 3c - (a + 2b + 2c)
an  a
aa 
..
.a
"n" veces
a) a b) b c) c a1 = a
d) a + b e) 0
Pág. 54
a0 = 1
h. (-4)3 =
00 = No está definido
i. (-1)0 =
Observación
j. (-7 + 7)0 =
En este capítulo veremos la potenciación sólo con
exponente natural.
Ejemplos: k. (+12)2 =
1. (+5)2 = (+5) (+5) = +25

l. (-11)2 =
2. (+5)3 = (+5) (+5) (+5) = +125
2. Calcula:
3. (-5)2 = (-5) (-5) = +25
a. -31
4. (-5)3 = (-5) (-5) (-5) = -125 b. 32
Signos de potenciación en ZZ c. (-3)2
d. (+3)2
(+a) par o impar = +P
e. (-3)0
(-a) par = +P
f. -32
(-a) impar = -P
g. -(-3)0
h. -(-3)3
Bloque I
3. Resuelve:
1. Completa el número que falta en el casillero
correspondiente: a. -34 + (-3)4
b. -35 + (-3)5
a. (-9)2 =
c. 02 + 20 x 20
b. (-1)13456 = d. 02 x (20 + 20)
4. Responde:
a) La distancia entre la Tierra y el Sol es de 15 x
c. (-1)7 =
107 km. Calcula el resultado.
d. (-1)8 =
b) En u n si gl o, u n ra yo d e lu z re co rr e
aproximadamente 10 15 km. Escríbelo en la
e. (-3)2 = forma corriente.
f. (-2)3 =
5. Algunos de los siguientes números son potencias
de -4, enciérralos en un círculo.
g. (+7)2 =
a) -64 b) -16 c) -4
d) 4 e) 16 f) 64
Pág. 55
6. Indicar el resultado de: a) 8 b) 10 c) 11

d) 7 e) 6
[-9+6-3-2-9+1]2
12.Indicar la suma de los valores de los recuadros
a) +128 b) -256 c) -128 en:
d) +64 e) +256
7. Indicar el resultado de: [(-2)4(-3)12(+15)3]4=(-2) (-3) (+15)
[+24-18-9+6]3 a) 76 b) 82 c) 77
d) 81 e) 74
a) -9 b) -27 c) +27
d) +8 e) -8 13. Indicar verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
8. Completar el valor que falta en el casillero
correspondiente: I. (-5)2 = +25
II. (-3)3 = -27

- (-3)4 =
III. (-7)3 = -343
(-5)3 = IV. (+2)3 = -8
a) V V F F b) V V V F c) V FV F
(-2)5 =
d) F V F V e) V V V V
Dar como respuesta la suma de los resultados.

PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES
a) -328 b) +228 c) +238
d) -128 e) -238
Potencia es el resultado obtenido al multiplicar un
número, llamado BASE, cierta cantidad de veces; esta
9. Completar el valor que falta en el casillero
cantidad es el EXPONENTE.
correspondiente:
Ejemplos:
(-1)25 =
5 v
 ece
s 
-240 = · 2  2  2  2  2  2
5
 32
base
(-9)2 = 4
vece
s 

· 3  3  3  3  34  81
Dar como respuesta el menor valor encontrado. base
a) 0 b) -1 c) 1 Exponente natural:
d) 81 e) -81
a.
a ...
.
. a  an ; n  lN, a  lR
"n" veces
10.Completar el casillero para que se verifique la
siguiente igualdad:
Propiedades
(-2)4(-2)5(-2)7(-2) = (-2)29
1. am . an = am+n ; m,n lN
a) 11 b) 13 c) 14 am
d) 12 e) 10 2. = am-n ; m, n lN; a =
/0
an
11.Completar el siguiente casillero para que se 3. a0 = 1 ; a 0
verifique la siguiente igualdad:
4. 0n = 0 ; n 0
(-5) 21 (5) 2 (5)

 (5)2
(5) 29 (5) 2
Pág. 56
9. Efectuar:
EJERCICIOS PROPUESTOS x3 y4 x5 y6 x7 y8
Bloque I a) x12y15 b) x15y12 c) x15y18

d) x18y15 e) x12y18
10.Efectuar:
a) x5 . x7 . x9 . x11 = (x2y)(x3y2)(x4y3)(x5y4)
b) m10 . m12. m14. m16 =
c) a . a 3 . a5 . a7 = a) x12y10 b) x14y12 c) x14y10
d) x . x2 . x3 . x4 ... x9 = d) x12y14 e) x14y14
2. Reducir cada expresión: Bloque II
a12 . b10 m15 . n 25 1. Efectuar:

a) = b) =
a8 . b6 m10 . n 20 3 8.36.3 4
3 7.3 5.3 3
2 4m m2002
c) = d) =
2 2m m2001
a) 3 b) 9 c) 81
d) 243 e) 27
3. Efectuar:
x 221 2. Reducir:
x 121 x 6 . x 5 . x 4 . x 3 . x 2
x 5 . x 4 . x 3 . x 2 . x
a) x50 b) x100 c) x150
d) x200 e) x250 a) x0 b) x c) x2
d) x3 e) x4
4. Calcular:
3
3
3 ..
. 3 3. Reducir:
30 factores
a 4 b 3  a 3b 4
a) 320 b) 330 c) 90 a2b ab 2
d) 310 e) 30
a) ab b) 2ab c) a2b2
5. Calcular: d) a + b e) 2a2b2
21 . 22 . 23 . 24
4. Efectuar:
a) 1 024 b) 512 c) 256 (5x3)(4x2)(3x)
d) 128 e) 64
a) 6x6 b) 16x6 c) 36x6
6. Reducir: d) 66x6 e) 60x6
x . x2 . x3 . x4 . ... .x19 . x20
5. Efectuar:
a) x20 b) x200 c) x400 (3a + 5a + 7a)  (3a - 5a + 7a)
d) x210 e) x180
a) 3 b) 3a c) 5
7. Reducir: d) 5a e) 1
x-1 . x-2 . x-3 . x-4 .x-5
6. Calcular:
a) x-15 b) x-11 c) x-12 {2-1 . 2-3}  {2-4 . 2-5}
d) x-14 e) x-16
a) 8 b) 16 c) 32
8. Reducir: d) 64 e) 128
x1 . x-2 . x3 . x-4 . x5
7. Efectuar y reducir:
a) x4 b) x2 c) x3
d) x1 e) x5 2x . x2 . x3 + 3x3 . x2 . x + 6x6
Pág. 57
a) 12x18 b) 11x18 c) 12x6 a) x- 38 b) x- 40 c) x- 42

d) 11x6 e) 6x11 d) x- 22 e) x- 24
8. Calcular:
7. Hallar el resultado final: (a 3b 2c 2)(a 4b 3c 2)(a - 6b -
(25 . 34 . 43)  (24 . 33 . 42) 4c- 4)
a) 6 b) 12 c) 24
d) 36 e) 72 a) ab- 1 b) ab c) 3ab
d) a2b2 e) abc
9. Multiplicar:
(-5x4) por (-4x5) 8. Indicar el exponente final de:
x2 . x- 3 . x4 . x- 5 . x6 . x- 7 . x8 . x- 9
a) -9x9 b) -20x5 c) 20x9
d) 9x9 e) -9x20 a) - 1 b) - 2 c) - 3
d) - 4 e) - 5
10.Multiplicar:
(-3x2) por [-(-2x3)] 9. Efectuar:
a) -6x5 b) -6x2 c) 5x5 227 . 320 . 517
d) -5x5 e) -5x6
517 . 318 . 225
Bloque III
a) 26 b) 36 c) 46
1. Efectuar: d) 56 e) 66
(a2b3c4)(a-5b-6c-7)(a8b9c10) 10.Hallar: 5x2 . x3 . x4 + 7x2 . x3 . x4 - 6 . x2 . x3 . x4
a) a2b3c4 b) a3b4c5 c) a4b5c6 a) 6x6 b) 6x4 c) 6x8

d) a5b6c7 e) a6b7c8
d) x9 e) 6x9
2. Reducir
(5
5
5 ..
. 5)  (15 1
2 25 . 
.. 12
5) AUTOEVALUACIÓN
55 factores 625 veces
1. Reducir:
a) 539 b) 62558 c) 2548 (a2b5)(a8b7)(a-9b-11)
d) 548 e) 52
a) ab b) a2b2 c) a3b3
3. Reducir: x5y- 1 . x4y- 2 . x3y- 3 . x2y- 4 d) a 4 b4 e) a5b5
a) x30y2 b) x20y- 10 c) x14y- 10 2. Simplificar:

d) x15y3 e) x6y2 a7 a17 a 8
 
a2 a12 a 3
4. Efectuar:
a 30b10 c 5 a) a3 b) a5 c) a15
d) 3a5 e) 3a3
a10b 10 c 15
3. Hallar el exponente final al efectuar:
a) abc b) a5b6 c) a2b4
d) a15b15c15 e) (abc)20 x . x2 . x3 . x4 . ... x9 . x10
a) 20 b) 55 c) x55
5. 2 . x- 4 . x6 . x- 8 . x10 . x- 12
d) x20 e) 25
C a l c u l a r : x
a) x- 2 b) x- 4 c) x- 6 4. Reducir:
d) x- 8 e) x- 10
x . x3. x5. x 7
6. Efectuar: x- 2 . x- 4 . x- 6 . x- 8 . x- 10 . x- 12 x2. x 4. x8
a) x b) x2 c) x3
Pág. 58
d) x4 e) x8
5. Reducir:
Bloque I
8 8 8 3 3 3
(3a + 5a + 7a )  (8a + 2a - 5a )
1. Completa el número que falta (si existe) en el
a) 3a 8
b) 3a 3
c) 3a 5 casillero correspondiente.
d) 3a e) 3
a. 3
 27 
RAÍZ DE UN NÚMERO b.  121 

Radicación de números enteros
Ahora que conoces la operación potenciación, recorre c. 3

 8 
uno de los caminos inversos.
Piensa qué número debes elevar a cada exponente d. 5

 32 
para que dé el resultado que se indica y completa:
3
a) (......) =+8
e. 4
 81 
3
b) (......) =+27
2
c) (......) =+64 f. 3
 64 
4
e) (......) =+16
2
c) (......) =+64 g. 3
 64 
2
d) (......) =+25
4
e) (......) =+16 h.  49 
3
f) (......) =+64
i. 3
 1000 
El cálculo que has hecho, recibe el nombre de
RADICACIÓN.
j. 4
 625 
En el caso del primer ejercicio, la escribimos así:
3
 8 = 2; porque: 23 = +8
2. Indicar el resultado de:
En símbolos:
índice
n n 4
 5  27  9  (3) 3  14
a =b ; porque: b =a
radical
a) +2 b) -1 c) 0
radicando raíz d) +1 e) No existe en ZZ
Observación 1: El índice "n" debe ser un número

3. Indicar el resultado de restar “A” de “B” si:
natural mayor que UNO (n>1).
Observación 2: PAR
a no está definida en ZZ .
A= 5
 36  (2) 2

negativo
B= 3
 28  (51) 0
Por ejemplo:  25 ; no existe un número entero
que elevado al cuadrado, dé como resultado -25. a) -3 b) +1 c) -5
d) -1 e) -2
Pág. 59
9. ¿Qué número debe ir en el recuadro?

4. Indicar el valor que debe ir en los recuadros: 3
=-4
I. 4
81 =
a) 64 b) - 64 c) 16
II. 3
- 64 =
d) -16 e) otra respuesta
III. 2432
+1 =
Da r co mo r es pu es ta l a su ma d e va lo re s 10.Resolver:
encontrados.
( 81 x 72 - 142)  (-140  4)
a) +2 b) -2 c) -1
d) +1 e) 0 a) -7 b) - 6 c) 6
d) 7 e) 0
5. Indicar el valor que debe ir en cada recuadro:
11.Resolver:
I. (-5) 2  (12) 2 =
8  32  (5 2  11)
II. 3
- 27 =
a) 8 b) 9 c) 10
III. 4
(-2) 2  (7)(11) =
d) 11 e) 12
Dar como respuesta la suma de los dos mayores

valores encontrados. RADICACIÓN
Marco Teórico
a) +3 b) +13 c) -9
d) +16 e) -2
En el capítulo anterior se dio la definición de
"POTENCIA" y de manera intuitiva la definición de
6. Indicar verdadero (V) o falso (F) según
exponente "NATURAL".
corresponda:
Ahora definiremos al resultado obtenido mediante
I. 3
 1 000 = -10 un exponente "RACIONAL".
II. 4
 81 ; No existe en ZZ Exponente racional
III. (2) 4  9 = +5 Se define:

m
n
a) VV V b) V F V c) FV V a n  am ; m, n  lN, a  lR
d) F F V e) F F F
Ejemplos:
7. Efectuar: 64  32  5
4
· 16  2 4  2 2  2 2  4
a) 45 b) 37 c) 53
d) 54 e) 85 4
· 4 4
625  5 4  5 4  5
8. ¿Qué número debe ir en el recuadro? 4 1

2
= - 64 · 8 81  8 3 4  3 8  3 2  3
a) 4 b) - 4 c) 8 Propiedades
1) n
a.b  n a .n b
d) - 8 e) no existe un ZZ
Pág. 60
n
a a a) 4 b) 16 c) 28
2)
n 
b nb d) 240 e) 216
Ejemplos: 6. Efectuar:
3
8  25  4 81  5 32
· 
2 025  81  25  81  25  9  5  45 49 4
3
3 8  3 23  2 3  2 1
· 27 3
a)
2
b) 1 c) 3
33 3 3
3
3 5
d) e)
2 2
7. Hallar el valor de:
Bloque I
5 7 2003
71998
3
a) 16  19 = b) 125  64 =
a) 5
7 b) 75 c) 1
49 81 d) 7 e)
c) = d) = 7
36 16
8. Reducir:
a5m
e) 3 15
a .b 21 = f) 5 =
b10m 51  4 2  33  2 4
2. Calcular: a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
1 3 8
9 27 9. Calcular:
21  3 2  5 2
2
a) b) 1 c) 3
3
a) 2 b) 4 c) 6
1 d) 8 e) 10
d) 2 e)
3
10.Calcular:
3. Calcular:
7 2  6 2  22
125 4 81
3  a) 1 b) 2 c) 3
8 16
d) 4 e) 5
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 Bloque II
4. Efectuar: 1. Calcular:
25  49 1  24  43
3
27
a) 1 b) 3 c) 5
a) 1 b) 2 c) 5 d) 7 e) 9
d) 7 e) 4
2. Efectuar:
5. Calcular:
34  1  4 3
10 2 120
2 80 a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
Pág. 61
3. Calcular: hallar "A + B"
2 2002  2 2001 a) 5 b) 17 c) 13
2 2001 2 2000 d) 30 e) 12
a) 2 b) 2 000 c) 4 Bloque III

d) 2 001 e) 2 002
1. Si: 3 64 =2x
4. Calcular:
hallar "x + 7"
2 5  3 2  4 0  5 2  12
a) 2 b) 9 c) 3
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 5
d) 9 e) 10
14 b
5. Reducir:
2. Si: 3 a  9; 5 3  5 2
32  4 3  23
hallar: a  b
a) 4 b) 6 c) 7
a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) 9
d) 4 e) 5
6. Reducir: 1 4  33  6 2 140
20 5
3. Calcular:
a) 6 b) 7 c) 8 5100
d) 9 e) 10
a) 25 b) 5 c) 125
7. Calcular: d) 1 e) 55
717  515  616
715 513 616 20 791
5 9
4. Hallar el valor de: 20 781
9
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
a) 31 b) 32 c) 33
8. Calcular el valor de: d) 34 e) 35
3 33  4 44 5. Calcular el valor de “J + S”, sabiendo que:

3 31 4 42
3712 2513 2129
J=  ; S=
a) 3 b) 4 c) 5 3710 2509 2125
d) 6 e) 7
a) 16 b) 21 c) 25
9. Sabiendo que:
d) 30 e) 1
27
J  4 16  15 3
312 6. Hallar el valor de: 23  7 2  52  22
hallar: J  1
a) 2 b) 4 c) 6
a) 1 b) 2 c) 3 d) 8 e) 10
d) 4 e) 5
3 3
10.Si: 7. Hallar el valor de: 1  2 3  33  4 3  5 2
3797  2 428 a) 1 b) 2 c) 3
A  d) 4 e) 5
3795 2 424
B  2 5  3 4  2 2  33
Pág. 62
5 5. Hallar:
8. Si: 32 = 2x - 4 ; hallar: x4 .
1257  2 3  4 3  3 2
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1 a) 2 b) 4 c) 8
d) 5 e) 9
9 3 8
9. Efectuar:
16

27 REPASO DE POTENCIACIÓN Y
RADICACIÓN
13 12 17
a) b) c) Bloque I
17 17 12
4 7 1. Calcular:
d) e)
7 5
20  4 3  2 4
10.Hallar “x”, siendo: 32x = 38 a) 2 b) 3 c) 4

d) 6 e) 7
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
2. Calcular:
AUTOEVALUACIÓN 9 2  33  2 3
1. Indicar V (verdadero) o F (falso) según sea el caso: a) 10 b) 8 c) 6

d) 4 e) 2
I. 32  4 2  32  4 2
3. Calcular:
a 2m  a
II. b 23  4 2  52
b 2m
m
m
a) 9 b) 7 c) 5
III. a n  an d) 3 e) 10
a) V F F b) F V V c) F F V
d) V V V e) F F F 4. Determinar el exponente final de "x":
2. Calcular:
7 20791 x 2 . x 4 . x 6 . x 8 . x 10
5 ;x=
/ 0
7 20781 x 10 . x 20
a) 10 b) 7 c) 75 a) 1 b) -1 c) 0
d) 5 e) 2
d) 49 e) 343
5. Cuál será el exponente de "x" al reducir:
3. Hallar el valor de:
13 2  12 2
[ x
. x . x. x ]  [x 4 . x 4 . x 4 . x 4 ] ; x =
x . ... . / 0

38 factores
a) 5 b) 25 c) 3
d) 13 e) 1 a) 60 b) 16 c) 32
d) 22 e) 42
4. Calcular el valor de: n  5 , si se sabe que:
n
16  2 6. Reducir:
 a 3x  a 9x
a) 1 b) 2 c) 3  x   8x ; a =
/ 0
d) 4 e) 5  a   a 
Pág. 63
a) a2x b) ax c) a-x a) 52 años b) 55 c) 57

d) a-2x e) 1 d) 62 e) 67
7. Simplificar: 4. La edad de Pepucho es igual a la sexta potencia de

277 25 115 2, disminuida en el cuadrado de seis. ¿Qué edad
2 3 6
275
 22  113 tendrá dentro de dos años?
2 3 6
a) 15 años b) 20 c) 25
a) 16 b) 8 c) -8 d) 30 e) 35
d) -6 e) -5
5. Calcular el valor de:
8. Calcular: 1  1
4 36
 3 55   3 87
 34   68  1 1 2
 3   3  a) b) c)
2 6 3
a) 2 b) 27 c) 9 5 1
d) 81 e) 1 d) e)
6 3
9. Si se cumple que: 6. Calcular:

5 11 40
x . x .x 16. 64  49. 9
 x n3 ; x =
/ 0
x 12 . x 36 a) 23 b) 53 c) 41
d) 37 e) 62
entonces "n - 10" será igual a:
7. Calcular:
a) 5 b) 8 c) -8 3
d) -5 e) 12 25  64
a) 1 b) 2 c) 3
10.Si el exponente de "x", al reducir: d) 4 e) 5
x51. x78 . x49 8. Calcular:

es "2n" ; x =
/ 0
x 63 . x 105
4  9  16
entonces el valor de "n" es: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 2 b) 5 c) 10
d) 6 e) 12 9. Calcular:
3
Bloque II 49  81  125
a) 1 b) 3 c) 5
1. La edad de Claudia es el cuadrado de 7 disminuido d) 7 e) 9
en el cubo de tres; señalar su edad.
10.Calcular:
a) 21 años b) 22 c) 23 3 3
49  8  16  125
d) 24 e) 25
a) 2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8
2. La edad de Carlos es el cuadrado de siete
disminuido en la cuarta potencia de 2. Indicar la
Bloque III
edad de Carlos dentro de dos años.
1. Hallar "a + b", si se sabe que:
a) 32 años b) 33 c) 34
x . x2 . x3 . x4 . x5 = xa
d) 35 e) 36
x2 . x4 . x6 ... xb = x42
3. ¿Cuál es la edad de una tortuga sabiendo que es
a) 27 b) 42 c) 15
igual al cuadrado de cinco, aumentando en la quinta
d) 47 e) 32
potencia de 2?
Pág. 64
2. Sabiendo que:
AUTOEVALUACIÓN
x . x2 . x3 ... xm = x28
entonces el valor de "m" es: 1. Calcular:

3 4
34  4 6  58
a) 1 b) 7 c) 6
d) 4 e) 5
a) 36 b) 40 c) 45
d) 50 e) 64
3 6 3
3. Efectuar: 27  64  125
2. Graciela tiene tantos caramelos como suman la raíz
cuadrada de 16, más la raíz cúbica de 64. Señalar
a) 2 b) 4 c) 6
cuántos caramelos tiene Graciela.
d) 8 e) 10
a) 6 b) 8 d) 10
4 d) 12 e) 16
4. Si: x2 . x4 . x6 . x8 = xn + 7 ; hallar: n3
a) 2 b) 4 c) 6
3. Calcular:
d) 8 e) 10
3
81  8
5. Si: 2x + 5 = 64 ; hallar “x”.
a) 9 b) 10 c) 11
a) 5 b) 4 c) 3 d) 12 e) 13
d) 2 e) 1
6. Si: 4m = 16 ; 23n + 2 = 32 ; hallar “m + n”. 4. Reducir:
a) 1 b) 2 c) 3 2 715 5 315

d) 4 e) 5 2 713 5 314
7. Hallar “2a”, sabiendo que: 2 . 4 . 8 = 2a - 2. a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5
a) 8 b) 16 c) 32
d) 64 e) 7
5. Sabiendo que:
8. María Elizabeth tiene tantos años como el cuadrado
de 7, aumentado en el cubo de 2, disminuido en el x . x2 . x3 ... xn = x21
cuadrado de 5. ¿Cuántos años tiene?
hallar "n"
a) 50 b) 27 c) 25
d) 32 e) 47 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
9. Daysi es una alumna cuya nota en Álgebra es
equivalente al cuadrado de 6 disminuido en el
cuadrado de 4. ¿Cuánto de nota tiene?
a) 15 b) 10 c) 18
d) 14 e) 20
10.Mi gato tiene muchas pulgas. Las conté y obtuve

un número equivalente al cuadrado de 5 aumentado
en el cubo de 4 disminuido en el cuadrado de 3.
¿Cuántas pulgas tiene mi gato?
a) 40 b) 80 c) 48
d) 64 e) 50
Pág. 65
PRODUCTOS NOTABLES a b
2
a
a a2 a.b
+
¡Atención a lo siguiente! a.b
= + +
b a.b
2
b 2
a.b
Si nos piden multiplicar: (a + b)(a + b) b
obtendremos:
2 2 2
(a + b) = a + 2ab + b
(a + b)(a + b) = a2 + ab + ab + b2
Y esto es justamente el resultado obtenido en

o sea: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 primer lugar pero de manera algebraica.
A la igualdad hallada, se le denomina BINOMIO AL

Lo a nt er io r, e s un r es ul ta do o bt en id o CUADRADO, siendo uno de los tantos PRODUCTOS
algebraicamente al multiplicar dos binomios. Sin NOTABLES que existen.
embargo, no es la única manera de obtenerlo. Existe
la manera GEOMÉTRICA. Parte teórica
Observa esto:
Productos Notables
a Área = a
2
Son multiplicaciones de polinomios de forma
conocida cuyo resultado se puede recordar fácilmente
a
sin necesidad de efectuar la propiedad distributiva de
la multiplicaión.
b 2
Principales Productos Notables
Área = b
1. Binomio al cuadrado
b
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Ahora, juntemos los cuadrados por una de sus (a - b)2 = a2 - 2ab + b2
esquinas y formemos imaginariamente un cuadrado
mayor: 2. Diferencia de cuadrados
a b (a + b)(a - b) = a2 - b2
a a 3. Binomio al cubo
2 (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
Área = (a + b)
(a + b)3 = a3 - b3 - 3ab(a - b)
b b
Existen muchísimos Productos Notables más, pero
hoy veremos únicamente los tres ya mencionados.
a b
Sin embargo el área de ese cuadrado mayor, puede
ser obtenida mediante la suma de las áreas que están Bloque I
en él:
Desarrollar cada uno de las siguientes expresiones:
1. (x + 2)2 =
2. (x - 7)2 =
3. (2x + 3)2 =
Pág. 66
4. (x + 5)3 = d) 6 e) 7
5. (x - 2)3 = 7. Efectuar: (x + 2)(x - 2) + (x + 3)(3 - x)
6. (x + 4)(x - 4) = a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
7. (x + 6)(x - 6) =
8. Reducir:
8. (x + 1)(x - 1) =
(x  1) 2  (x  2) 2  (x  3) 2  (x  4) 2
9. Reducir: (x + 1)2 + (x - 1)2
a) 1 b) 2 c) 3
2
a) 2x - 2 2
b) 2x + 2 c) 2x 2 d) 4 e) 5
d) 2 e) 0
9. Reducir: 3
(x  6) 2  (x  3) 2  6x
10.Efectuar: (x + 3)2 - (x - 3)2
a) 12x b) 6x c) - 6x a) 1 b) 2 c) 3
d) 2x2 + 18 e) 0 d) 4 e) - 2
11.Efectuar: (4x + 5)(4x - 5) + 25 10. Simplificar:
3
a) 4x2 b) 16x2 c) 8x2 ( 19  1).( 19  1)  (1  10 )( 10  1)
d) 10x2 e) x2
a) - 2 b) - 3 c) 1
12.Efectuar: (x + 3)(x - 3) + (7 + x)(7 - x) d) 2 e) 3
a) 40 b) 49 c) x2 Bloque III
d) 2x2 e) x2
1. Efectuar: (5x + 6)(5x - 6) + 36
Bloque II
a) 25x b) 25x2 c) 5x2
1. Reducir: (x + 2y)2 - (x - 2y)2 d) - 25x2 e) 0
a) 4xy b) xy c) 8xy 2. Reducir: (x + 6)2 - (x - 6)2

d) 4y2 + 2x2 e) 0
a) 6x b) 12x c) 24x
2. Efectuar: (2x + 1)(2x - 1) + (3 + x)(x - 3) d) 48x e) 50x
a) 5(x2 - 1) b) 5(x2 + 1) c) 5(x2 + 2) 3. Reducir: 4(x - y)2 + 4(2xy) - 4(x2 + y2)

d) 5(x2 - 2) e) 0
a) 0 b) 1 c) 2
3. Efectuar: (x + 4)2 - (x + 1)2 - 6x d) 3 e) 4
a) 5 b) 10 c) 15 4. Reducir: (2x + 1)(2x - 1) + (1 + 3x)(1 - 3x)

d) 20 e) 25
a) 0 b) - 4x2 c) 4x2
4. Calcular: (x  10) 2  (x  6) 2  8x d) 5x2 e) - 5x2
5. Si: (a + b)2 = 4ab, entonces:

a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 a) a > b b) a < b c) a = b
b
5. Calcular: (8  x)(8  x)  (x  6)(x  6)  3 d) a = 2b e) a =
2
a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 e) 5 6. Efectuar:
( x  abc  x  abc )( x  abc  x  abc )
6. Reducir: (x  13)(13  x)  (12  x)(x  12)
a) abc b) 2abc c) 3abc
a) 3 b) 4 c) 5 d) 4abc e) 5abc
Pág. 67
7. Efectuar: (a + 1)(a - 1)(a 2 + 1)(a4 + 1) a-b
a) 0 b) a4 - 1 c) a4 + 1 b a
d) a8 + 1 e) a8 - 1
2 2 El área del rectángulo obtenido es: (a + b)(a - b)
a b a b
8. Desarrollar:       
    La diferencia de áreas es: a2 - b2 (corresponde al
 b a 
  b a  primer cuadrado).
a) 0 b) 1 c) 4
d) 8 e) 16 Entonces: (a + b)(a - b) = a 2 - b2; que es el
resultado requerido.
9. Si: a + b = 4
ab = 1 Parte teórica
hallar: a2 + b2
A las fórmulas ya conocidas como:
a) 14 b) 13 c) 12
d) 11 e) 10 • Binomio al cuadrado
10.Desarrollar: (a + b)4 - (a - b)4
 (a + b)2 = a2+ 2ab + b2
a) 8ab(a2 + b2) b) 4ab(a2 + b2) • Binomio al cubo
c) 2ab(a2 + b2) d) ab(a2 + b2)
e) ab(a + b)  (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
Recordando la demostración de BINOMIO AL • Diferencia de cuadrados

CUADRADO, hoy realizaremos algo muy similar con la
DIFERENCIA DE CUADRADOS.  (a + b)(a - b) = a2 - b2
Observa el siguiente producto algebraico: Agregamos las siguientes:
(a + b)(a - b) = a2 - ab + ab - b2 • Término común
= a2 - b 2  (x + a)(a + b) = x2 + (a + b)x + ab
Ahora veámoslo desde el punto de vista geométrico: • Trinomio al cuadrado:
2
 (x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2(xy + yz + xz)
b Área = b
• Identidades de Legendre:
b
 (a + b)2 + (a - b)2 = 2(a2 + b2)
Si queremos calcular: a2 - b2  (a + b)2 - (a - b)2 = 4ab
a Área = a
2
Bloque I
Desarrolla cada uno de los siguientes productos

a
notables:
b a-b 1. (x + 5)(x + 3) =
a a b 2. (x + 7)(x + 1) =
a-b
3. (m + 5)(m - 2) =
a
4. (m + 2)(m - 6)
5. (2x + 5)2 =
Pág. 68
7. Determinar el área del siguiente rectángulo:

6. (3x - 2)2 =
7. (5x + 3y)2 = 2x + 3
8. (x + 3)(x - m) =
2x + 10
9. (m + 2)(2 - m) =
a) 2x2 + 26x + 30 b) 4x2 + 26x + 30
10.(3x + 5)(5 - 3x) = c) 4x2 + 30x + 26 d) 2x2 + 30x + 26
e) 30
11.Reducir: (x + 4)(x - 4) - x2
8. Calcular la suma de áreas de las regiones
a) 16 b) - 16 c) - 20 sombreadas:
d) 20 e) 0
12.Simplificar: (x + 3)(x + 4) - (x + 1)(x + 6)

9-x
a) 6 b) 12 c) - 6
d) - 12 e) 0 9+x
Bloque II
1. Simplificar: (x + 5)2 - (x + 6)(x + 4)

x+3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 x+3
a) 81 + x2 b) 2x2 + 6x + 90
2. Calcular: (n + 2)(n + 7) - (n + 3)(n - 3) - 23 c) 6x + 81 d) 2x2 - 6x + 90
e) 6x + 90
a) n b) 7n c) 3n
d) 9n e) 0 9. Calcular la suma de áreas de las regiones
sombreadas:
3. Reducir: (x  2)(x  8)  (x  5) 2  10
a) 1 b) 2 c) 3 4-x
d) 4 e) 5
x+4
4. Simplificar: (x  3) 2  (x  2)(x  4)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 x-2
5. Reducir: (a + 1)(a - 2)(a - 1)(a + 2) x+8

a) a4 - 5a2
+4 b) a4+ 5a2
-4
c) a4 - 5a2 - 4 d) a4 + 5a2 + 4
a) 2x b) 3x c) 4x
e) 0
d) 5x e) 6x
10.Calcular la suma de áreas de las regiones
6. Calcular el área de la siguiente figura:
sombreadas.
x - 11
x+7
a) x2 + 4x + 77 b) x2 - 4x - 77
c) x2 + 4x - 77 d) x2 - 4x + 77
e) 1
Pág. 69
7. Reducir: M = (x + 2)2 - (2 - x)2 + (x - 4)2 - x2 - 16
a) 0 b) 2 c) x
3-x d) 4x e) x + 2
8. Efectuar: E = (x + y + 3)(x + y - 3)
x+3
a) x2 + 2xy + y2 - 9 b) xy - 9
c) x2 + 2xy + y2 - 6x + 9 d) x2 - 2xy - y2 - 9
x+5 e) x2 + y2 + 9
x+5 2
 b
  a
9. Efectuar: E =  a  b  ; si: a; b > 0
 a b 
x-3
a) 0 b) a c) 4ab
x-7 a
d) - 4ab e)
b
a) x2 - 55 b) x2 + 55 c) x + 55
d) x - 55 e) 3 10.Simplificar:
Bloque III E = (a + b)3 + 3(a + b)2(a - b) + 3(a + b)(a - b)2 + (a -

b)3
1. Efectuar: (a + 5)2 - (a + 4)(a + 6)
a) 8a3 b) 8a2 c) 6a3
a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) 8a
d) 4 e) 5
2. Reducir: (m + n)2 - (m - n)2 + (m - 2n)2 - m2 - 4n2 AUTOEVALUACIÓN
a) 0 b) n c) m 1. In di ca r ve rd ad er o (V ) o fa ls o (F ) se gú n
d) 2mn e) m + n corresponda:
3. Efectuar: ( 2  3  5 )( 2  3  5 ) I. (x - 3)2 = x2 + 6x - 9
II. (x + y)(y - x) = x2 - y2
III. (x + 1)2 - (x - 1)2 = 4x
a) 2 2 b) 2 3 c) 2 6
a) V F V b) F V V c) F F V
d) 2 e) 3 d) V V F e) V F F
4. Desarrollar: (y + 5)3 2. Reducir: (5 + x)(x - 5) - x2
a) y3 + 15y2 + 76y + 125 a) 25 b) - x2 c) - 2x2

b) y3 + 15y2 + 74y + 125 d) - 25 e) 2x2 - 25
c) y3 + 15y2 + 75y + 125
d) y3 + 11y2 + 75y + 125 3. Efectuar: (2x - y)2 - 4x2 - y2
e) y3 + 125
a) - 4xy b) 2xy c) - 2xy
d) 4xy e) 0
5. Efectuar: E = a(a  2)  1 - (a + 1) ; a  IN
a) 0 b) 1 c) 2 4. Calcular: ( 13  1)( 13  1)  ( 5  1)( 5  1)

d) 3 e) 4
a) 2 b) 4 c) 6
6. Si: x - y = 8, calcular: (x - 3y)2 - 4y(2y - x) + 8 d) 8 e) 10
5. Reducir: (x + 1)2 - (x - 1)2 + 4x
a) 64 b) 72 c) 100
d) 90 e) 103 a) 0 b) 2x c) 4x
d) 6x e) 8x
Pág. 70
6. Reducir: (x + 1)2 - x2
a) 1 b) x + 1 c) - 1
d) - x + 1 e) 2x + 1
7. Simplificar: (x + 5)(x + 2) + (2 + x)(2 - x)
a) 7(x + 1) b) 7(x + 14) c) 7(x + 2)

d) 7x - 14 e) 7x + 1
8. Reducir: (x + 5)2 - (x + 3)(x + 7)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
9. Simplificar: (x + 5)(x - 2) - x2
a) 3x b) - 10 c) 3x - 10
d) 3x +10 e) - 10 - 3x
10.Calcular el área de la región sombreada:
m-2
m + 10
a) m2 - 20m + 8 b) m2 - 8m - 20
c) m2 + 8m + 20 d) m2 + 8m - 20
e) m2 + 20m - 8
Pág. 71

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En la unidad I se desarrolla las características y

Cada uno de los ejemplos anteriores se pueden

Cada uno de los ejemplos anteriores se pueden 1. Términos semejantes

->........................................................................ Una manera práctica, es agrupar todos los términos

Ejemplos: EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Relaciona las siguientes proposiciones con su

2. ¿Cuántas variables existen el la siguiente oración?

3. Se tiene las siguientes constantes y variables: a) Constante: III

10.Completa la siguiente tabla:

6. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son

11.Efectuar en cada caso: 18.Calcular:

12.Efectuar en cada caso: d) -ab + 2bc e) 2ab - 2bc

d) 5x2 + 3x2 + 8x2 = 21.Reducir:

14.Reducir: SIGNOS DE COLECCIÓN

En cada caso elimina los signos de agrupación:

Si eliminamos un signo de 2. Reducir:

8. Calcular: 7. En el planeta “x” los habitantes poseen: (3n + 5 m)

5. En una tienda adquirí un pantalón que costó (5x -

a) 6x + 5y b) 8x + 8y c) x + y 3. Reduce la siguiente expresión:

carne, (2x - 3y) kilos de camote y (5x + 7y) kilos de

4. Realizar las operaciones:

a) 36x b) 10x c) 12x 2 3m 2 

2(x + 3) + 4(x + 5) - 6(x - 7) 16b 2 14b 2

3(2x + 1) + 4(3x + 2) + 5(6x - 3) + 48(1 - x) 81 9 3

a) 3y b) -y c) 6y 2(2x - 1) + 3(3x - 1) + 4(4x - 1) + 9

10.Hallar "a.b", si los términos algebraicos: 8. Simplificar la siguiente expresión:

AUTOEVALUACIÓN 9. Indicar la verdad o falsedad de las siguientes

a) 50x b) 50y c) 50x + 50y n : exponente

d) 25x + 25y e) 25x P : potencia

1. (+5)2 = (+5) (+5) = +25

4. (-5)3 = (-5) (-5) (-5) = -125 b. 32

Signos de potenciación en ZZ c. (-3)2

b. (-1)13456 = d. 02 x (20 + 20)

6. Indicar el resultado de: a) 8 b) 10 c) 11

7. Indicar el resultado de: [(-2)4(-3)12(+15)3]4=(-2) (-3) (+15)

II. (-3)3 = -27

(-5)3 = IV. (+2)3 = -8

Dar como respuesta la suma de los resultados.

(-5) 21 (5) 2 (5)

Bloque I a) x12y15 b) x15y12 c) x15y18

2. Reducir cada expresión: Bloque II

a12 . b10 m15 . n 25 1. Efectuar:

a) 12x18 b) 11x18 c) 12x6 a) x- 38 b) x- 40 c) x- 42

(a2b3c4)(a-5b-6c-7)(a8b9c10) 10.Hallar: 5x2 . x3 . x4 + 7x2 . x3 . x4 - 6 . x2 . x3 . x4

a) a2b3c4 b) a3b4c5 c) a4b5c6 a) 6x6 b) 6x4 c) 6x8

a) x30y2 b) x20y- 10 c) x14y- 10 2. Simplificar:

RAÍZ DE UN NÚMERO b.  121 

Ahora que conoces la operación potenciación, recorre c. 3

Piensa qué número debes elevar a cada exponente d. 5

Observación 1: El índice "n" debe ser un número

9. ¿Qué número debe ir en el recuadro?

Dar como respuesta la suma de los dos mayores

III. (2) 4  9 = +5 Se define:

8. ¿Qué número debe ir en el recuadro? 4 1

3. Calcular: hallar "A + B"

a) 2 b) 2 000 c) 4 Bloque III

3 33  4 44 5. Calcular el valor de “J + S”, sabiendo que:

10.Hallar “x”, siendo: 32x = 38 a) 2 b) 3 c) 4

1. Indicar V (verdadero) o F (falso) según sea el caso: a) 10 b) 8 c) 6

a) a2x b) ax c) a-x a) 52 años b) 55 c) 57

7. Simplificar: 4. La edad de Pepucho es igual a la sexta potencia de

9. Si se cumple que: 6. Calcular:

x51. x78 . x49 8. Calcular: