Estadística

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Taller No. 1

1. Identifique las unidades experimentales en los que se miden las variables siguientes:

a. Género de un estudiante
b. Número de errores en un examen de medio semestre
c. Edad de un paciente con cáncer
d. Número de flores en una planta de azalea
e. Color de un auto que entra a un estacionamiento

2. Identifique cada una de las variables como cuantitativa o cualitativa:

a. Tiempo para ensamblar un rompecabezas sencillo

b. Número de estudiantes en un salón de clases de primer año
c. Calificación de un político recién electo (excelente, bueno, regular, malo)
d. Estado en que vive una persona

3. Identifique las siguientes variables cuantitativas como discretas o continuas:

a. Población en una región particular de un país

b. Peso de periódicos recuperados para reciclar en un solo día
c. Tiempo para completar un examen de sociología
d. Número de consumidores en una encuesta de 1000 que consideran importante
aplicar leyenda nutrimental en productos alimenticios

4. Identifique cada una de las variables cuantitativas como discretas o continuas.

a. Número de accidentes en botes en un tramo de 50 millas del río Colorado

b. Tiempo para completar un cuestionario
c. Costo de una lechuga
d. Número de hermanos y hermanas que tenga el lector
e. Rendimiento en kilogramos de trigo para un terreno de 1 hectárea de un trigal
5. Se seleccionan seis vehículos, de entre los que tienen permiso para estacionarse, y
se registran los datos siguientes:

a. ¿Cuáles son las unidades experimentales?

b. ¿Cuáles son las variables que se miden? ¿Qué tipos de variables son?
c. ¿Estos datos son univariados, bivariados o multivariados?

6. Un conjunto de datos contiene las edades al fallecimiento de cada uno de los

anteriores 38 presidentes de Estados Unidos ahora desaparecidos.

a. ¿Este conjunto de mediciones es una población o una muestra?

b. ¿Cuál es la variable que se mide?
c. ¿La variable del inciso b) es cuantitativa o cualitativa?

7. Un fabricante de jeans (pantalones vaqueros) tiene plantas en California, Arizona y

Texas. Un grupo de 25 pares de jeans se selecciona al azar de entre la base de datos
computarizada, registrándose el estado en el que se produce:

a. ¿Cuáles son las unidades experimentales?

b. ¿Cuál es la variable que se mide? ¿Es cualitativa o cuantitativa?
c. Construya una gráfica de pastel para describir los datos.
d. Construya una gráfica de barras para describir los datos.
e. ¿Qué proporción de los jeans se hace en Texas?
f. ¿Cuál estado produjo más jeans del grupo?
g. Si se desea averiguar si las tres plantas produjeron iguales números de jeans, o si
una produjo más jeans que las otras, ¿cómo se pueden usar las gráficas de las
partes c y d para ayudar? ¿Qué conclusiones puede el lector sacar de estos
datos?
8. Las cuatro ramas de las fuerzas armadas en Estados Unidos son muy diferentes en
su formación con respecto a las distribuciones de género, raza y edad. La tabla
siguiente muestra el desglose racial de los miembros del Ejército y la Fuerza Aérea
de Estados Unidos

a. Defina la variable que se ha medido en esta tabla.

b. ¿La variable es cuantitativa o cualitativa?
c. ¿Qué representan los números?
d. Construya una gráfica de pastel para describir el desglose racial en el Ejército de
Estados Unidos.
e. Construya una gráfica de barras para describir el desglose de razas en la Fuerza
Aérea de Estados Unidos.
f. ¿Qué porcentaje de los miembros del Ejército de Estados Unidos son minorías,
es decir, no blancos? ¿Cuál es este porcentaje en la Fuerza Aérea de Estados
Unidos?

9. ¿Le gustaría ser presidente de Estados Unidos? Aun cuando muchos adolescentes
piensan que podrían llegar a ser presidente, muchos no desean el trabajo. En una
encuesta de opinión realizada por ABC News, casi 80% de los adolescentes no
estaban interesados en el trabajo.2 Cuando se les preguntaba: “¿Cuál es la principal
razón por la que no querría ser presidente?” dieron estas respuestas:

a. ¿Están consideradas todas las razones en esta tabla?

b. ¿Usaría usted una gráfica de pastel o una de barras para describir gráficamente
los datos? ¿Por qué?
c. Trace la gráfica escogida en el inciso b).
d. Si usted fuera a conducir la encuesta de opiniones, ¿qué
e. otros tipos de preguntas
desearía investigar?