TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR

Dr. Apolonio Juan Portales Solano

Diseño del Currículo
Analiza los diferentes elementos del currículo nacional
 APORTES DEL CURRICULO NACIONAL

• Define un currículo para la educación básica: • Profundiza el enfoque de competencias:

regular, especial y alternativa. aprender haciendo, poniendo en juego un
conjunto de capacidades.
• Incorpora el Perfil de Egreso, que indica qué
deben lograr nuestros estudiantes al término de • Refuerza el enfoque formativo de evaluación
su escolaridad. en el aula, orientada a la retroalimentación
para conocer qué han logrado y qué
• Fortalece la educación cívica y ciudadana y el dificultades tienen los estudiantes para
desarrollo de valores y actitudes en las relaciones ayudarlos a mejorar.
interpersonales.
• Incorpora estándares de aprendizaje
• Impulsa el arte y la educación física. nacionales como referentes para la
evaluación de aula y de sistema.
• Potencia los aprendizajes para conectarse con la
globalización como el inglés y las tecnologías de • Posibilita la diversificación regional, local y
la información y la comunicación (TIC). las adecuaciones a nivel del aula.
 APORTES DEL CURRICULO NACIONAL

Los paradigmas educativos Los desafíos del mundo de hoy

• Los paradigmas educativos a través de la historia
han tratado de responder a tres preguntas: cómo
• En un mundo globalizado, los saberes ancestrales no
cambian, cómo se enseña y cómo aprenden las
siempre son reconocidos por el conocimiento
personas.
producido en la modernidad, la información cambia y
se modifican las oportunidades laborales.
• La escuela conductista responde a la pregunta
¿cómo enseñar al que va aprender? (Skinner).
• Surge el uso masivo de las TIC, el riesgo de la
sostenibilidad del planeta, el calentamiento global y
• El paradigma cognitivo intenta explicar ¿cómo
la erosión en las relaciones sociales y los problemas
aprende el que aprende?. De esta perspectiva
de tolerancia a la diversidad.
surge el aprendizaje constructivo (Piaget); el
aprendizaje significativo (Ausubel); el aprendizaje
• En ese contexto surge la pregunta sobre qué deben
por descubrimiento (Bruner).
aprender las nuevas generaciones, qué debe
Conocimiento (operacional)
contener lo que conocemos como Currículo Escolar.
• El paradigma socio cultural (Vygotsky) considera
que todas las funciones superiores se originan
entre seres humanos. El aprendizaje se construye
en relación y en interacción.
NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRICULO Y SU RELACIÓN CON EL PCC

PRIMER NIVEL DE CONCRECION

Currículo Nacional básico
(áreas curriculares, competencias,
capacidades, evaluación)

SEGUNDO NIVEL DE CONCRECION

PEI, PCC, Proyectos específicos
(áreas curriculares, competencias)

TERCER NIVEL DE CONCRECION

Programaciones Anual, Unidades
Didácticas/Experiencias de aprendizaje

CUARTO NIVEL DE CONCRECION

Sesiones/actividades, adaptaciones de aula
 DEFINICIONES CLAVE
ES UNA FACULTAD SON RECURSOS
Que tiene una persona de COMBINAR un Para actuar de manera competente
conjunto de capacidades •FACULTAD de •Son RECURSOS para 1. Conocimientos: teorías, conceptos y
A FIN DE LOGRAR combinar un actuar de manera procedimientos
conjunto de competente
Un PROPOSITO especifico en una situación capacidades… 2. Habilidades: talentos, pericias o aptitudes
determinada de una persona
ACTUALIDAD 3. Actitudes: tendencias para actuar de
De manera pertinente y con sentido ETICO acuerdo a una situación especifica
COMPETENCIA CAPACIDADES

ESTANDARES
DESEMPEÑOS DE
SON DESCRIPCIONES ESPECIFICAS APRENDIZAJE
De lo que hacen los estudiantes a los niveles SON DESCRIPCIONES DE DESARROLLO
de desarrollo de las competencias •Son •Son
De la competencia en niveles de creciente
A FIN DE LOGRAR DESCRIPCIONES DESCRIPCIONES del complejidad
Un nivel esperado de la competencia ESPECIFICAS de las desarrollo de la DEFINEN EL NIVEL
competencias competencia
TIENEN POR PROPOSITO (estándares) Que se espera puedan alcanzar todos los
Ser referentes para la evaluación de los estudiantes al finalizar los ciclos de EB
aprendizajes a nivel de aula como a nivel de
sistema
 Diseñar y organizar situaciones, estrategias y
Procesos de planificación condiciones pertinentes al propósito de aprendizaje
COMPETENCIAS
El sujeto frente al cambio PERFIL DE EGRESO Es la visión común e integral de los aprendizajes que deben
lograr los estudiantes al termino de la Educación Básica

Aprendizajes al bicentenario 2021

Ciudadanía

Comunicación efectiva
El ciudadano que
queremos
Vida saludable

Resolución de problemas

Cultura digital
Organizando la propuesta curricular de la Institución
Fuentes para elaborar la propuesta curricular de la Institución PCC
El rol de los docentes en la elaboración del PCC de la Institución
 PRODUCTO ACADEMICO

TEXTO ANALITICO

Elabore un esquema visual sobre el análisis

reflexivo del Proyecto Curricular Institucional PCI
GRACIAS