La formación en sexualidad, afectividad y género es un ámbito en el que existen múltiples y

variadas visiones, dado que implica valores, creencias, convicciones y costumbres que se van
transmitiendo de generación en generación. La creciente complejidad de las sociedades, el
reconocimiento de la diversidad, la virtualidad de las relaciones que nos permite acceder a un
mundo cada vez más globalizado, entre otros, dan cuenta de una creciente multiplicidad de
valoraciones y expresiones sociales acerca de la sexualidad y las relaciones afectivas.

No existe un modelo único sobre formación en sexualidad y afectividad, pero si hay consenso en
la necesidad de formar niños, niñas, adolescentes y jóvenes capaces de asumir responsablemente
su sexualidad, desarrollando competencias de autocuidado, de respeto por sí mismos y por los
demás, consolidando valores y actitudes positivas que les permitan incorporar esta dimensión en
su desarrollo.

El rol de la familia en este ámbito es prioritario, relevante e ineludible: compete a la familia, en

primer lugar, el derecho y el deber de educar a sus hijos, tal como lo reconoce la Ley General de
Educación y le corresponde la responsabilidad primordial en su crianza y desarrollo, teniendo
como preocupación fundamental el interés superior de los/las niños, niñas, adolescentes y
jóvenes. De allí la importancia de entregarles a los estudiantes las herramientas que les permitan
asumir responsablemente su sexualidad y relaciones de afecto, promoviendo su libertad de
conciencia y su autonomía progresiva

Primero que todo Reconocer los conocimientos previos sobre educación sexual que tienen los
adolescentes

Existen muchas formas de métodos y técnicas de aprendizaje y la verdad no solo utilizaría uno si
no varios por que queremos llamar la atención del adolescente para que asi el pueda participar,
entender y prestar mas atención ya que no va hacer algo por asi decirlo aburrido si no entretenido
y entre ellas

2. Aprendizaje basado en problemas: El estudiantado resuelve problemas mediante el método

científico, con lo que consigue una adquisición de destrezas que generan un pensamiento
crítico, productivo, organizado y sistemático, que le permiten interpretar problemas, formular
hipótesis y elaborar conclusiones (Vargas, 1997).

3. Trabajos en grupo: Favorecen una mayor interacción entre docente-estudiante y

estudiante-estudiante; de igual forma el aprendizaje es activo, constructivo e interpersonal;
además, permite el desarrollo de capacidades intelectuales, creativas, comunicativas y el
autoconocimiento (Fernández, 2005).
4. Prácticas de laboratorio: Exponen al educando ante una situación práctica, donde tiene
contacto con objetos, fenómenos reales o simulados; en el proceso el estudiante y la estudiante
elaboran y comprueban hipótesis e interpretan para lograr la resolución de problemas (Vargas,
1997).

5. Aprendizaje autónomo: el estudiante tiene que tomar la iniciativa y experimenta de forma

independiente, proponiéndose sus propias metas de aprendizaje, por lo que durante el
proceso es más responsable, y desarrolla habilidades y actitudes que le permiten seguir
adquiriendo saberes de forma factible y autónoma (Fernández, 2005).

6. Método expositivo: Exposición oral por parte de la persona profesional en educación sobre un
tema estructurado, debe utilizarse cuando inicia un nuevo tema y requiere de explicaciones
conceptuales complejas (Jabif, 2007).

Las actividades lúdicas facilitan la expresión de sentimientos y emociones

La educación sexual tiene como objetivo enseñar a los alumnos temas importantes como la salud,
la orientación sexual o la violencia de género.

Entonces lo podemos abordar a través de infografías, donde es posible trabajar de forma visual
temas relacionados con la educación y la integración sexual como los métodos anticonceptivos, el
embarazo en la adolescencia, la sexualidad, la identidad de género y el fomento de los espacios
seguros para personas diversas.

Gracias a la tecnología existe una aplicación para móviles y tabletas que incluye un trivial sobre
temas de género, sexo y enfermedades de transmisión sexual, entre otros. El alumnado puede
informarse acerca de cualquier materia mientras trata de responder correctamente a las
preguntas, ya que tras cada respuesta se ofrece una justificación. También incluye un buscador de
palabras para resolver dudas y conocer aquellos términos que los jóvenes desconocen, así como
los teléfonos de contacto para alertar sobre casos de violencia de género y de prevención de las
adicciones, entre otras cuestiones de interés.

También hay un juego que introduce la temática de la educación sexual y la igualdad con el
objetivo de enseñar desde un punto de vista responsable. Se juega por equipos respondiendo
distintas preguntas divididas por temas: amor, salud, anatomía, género… Y gana quien responda
de forma correcta al mayor número de cuestiones. Las respuestas pueden abordar opciones como
verdadero o falso, relacionar unas palabras con otras, tipo test…

También se podría utilizar una película que son adecuadas para el aula